【人教部编版】2017年秋八上语文：第22课《愚公移山》表格版教案

课
题
22愚公移山
课
型
新授课
教学目标
1．积累文言文常用的实词和虚词，辨析一词多义。2．了解寓言的特点。3．学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。
重点难点
1．反复朗读课文，把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。2．把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。
策略方法
朗读法、师友合作探究法。
教具准备
教学课件
教学时数
2课时
课前导学
1.了解列子及写作背景资料。
2.
自学生字词：万仞（rèn）
冀州（jì）
惩（chénɡ）
塞（sè）
迂（yū）荷（hè）
箕畚（jī
běn）
孀妻（shuānɡ）
智叟（sǒu）始龀（chèn）
穷匮（kuì）
亡以应（wú）
厝（cuò）陇（lǒnɡ）
朔（shuò）
教
学
流
程
第
一
课
时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
一、导入新课，检查预习作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、读课文，整体感知全文一共四段，勾画了几幅图画？是哪几幅图画？
导入新课：多媒体播放江涛演唱的《愚公移山》后引入课题：这首歌源于一个古老的寓言故事——《愚公移山》，“听起来是奇闻，讲起来是笑谈”，却昭示我们没有比脚更长的路，没有比人更高的山，要不畏困难勇于前行。今天我们就来认识这个千百年来让炎黄子孙为之感叹的愚公，见识他的移山壮举。.组织全班交流预习内容。
1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查基础知识掌握情况。3.自主思考，然后全班交流。
研读共品
三、研读课文：1.
愚公移山的原因是什么？愚公移山的目标是什么？愚公移山的方法是什么？（用原文回答）2.
移山非移物，在挖山过程中有哪些困难？
教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。
1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括
2.全班交流。
总结提高
四、课堂总结1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨提升。五、布置作业：1．抄写课后生字词
2．思考课后习题。
教师点评，作重点强调。教师总结提升。
师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友
第
二
课
时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。二、明确本节课学习目标
提出问题，导入新课
师友回顾交流
研读共品
三、探究学习1.
对于愚公移山的想法和行为，众人和邻居有什么态度？“其妻献疑”是不是不愿移山？2.
智叟对待愚公移山的态度如何？试结合其语言分析。3.
愚公之妻和智叟对愚公移山的态度一样吗？4.
愚公是怎样驳斥智叟的？5.
愚公和智叟的看法最大的不同在什么地方？6.
.操蛇之神和天帝对待愚公移山是什么态度？有何作用？
教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。
师友讨论共品。
全班交流师友交流，不明白的地方可以请教其他师友
互助释疑
四、交流疑点，互相解答。五、
全班交流，解决疑难。
掌握学情，及时解惑。
师友交流，解决不了的问题在班上提出。
巩固拓展
六、迁移拓展运用烘托渲染的手法，描写一个场景，表现事物的特点。
教师出示问题，适时引导
师友相互讨论谈感受。全班交流，加深对课文的理解。
总结提高
七、课堂总结1.师友归纳，总结知识。2.总结收获，点拨提升。八、布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教师总结提升布置作业
师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友
板书设计
补充修正
教学反思