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济南版生物七年 课时教学设计
课题 绿色植物在生物圈中的作用 单元 二 学科 生物 年级 七
学习目标 知识目标：1．描述绿色植物为生物生存提供了食物和能量；理解绿色植物是绿色的“能量转化器”。2．明确绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡；理解绿色植物是自动的“空气净化器”。3．了解温室效应、臭氧层破坏等现象的成因及危害。能力目标描述生物圈中的水循环过程，以及绿色植物在生物圈水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。情感目标：挖掘本节课的情感点，使学生获得积极的情感体验；引导学生关注自己的生存环境，形成热爱生命、保护生态环境的意识。
重点 1．理解绿色植物是绿色的“能量转化器”。2．理解绿色植物是自动的“空气净化器”，对生物圈中的碳—氧平衡起决定性作用。
难点 1．理解绿色植物是天然的“蓄水池”。2．理解归纳绿色植物在生物圈中的作用。3．锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力以及培养学生的环保意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谚语：山上多种树，胜似修水库；雨多它能吞，雨少它能吐。这句谚语中蕴含着什么样的科学道理呢？绿色植物在生物圈中还有什么作用呢？ 思考问题 谚语引入
讲授新课 “满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。”人们喜爱绿色，把它视为希望和活力的象征。4 亿年前，绿色植物开始在陆地上出现，山川大地逐渐披上了绿装，呈现出勃勃生机。没有绿色植物，地球上就不会有如今丰富多彩的生物圈。一、绿色的“能量转化器”“万物生长靠太阳。”太阳能是地球上所有生物能量的最主要来源，而绿色植物起着非常重要的能量转化作用。观察图，思考生物圈中能量的转化和利用问题。讨论：1.图中的植物和动物的的能量分别来自哪里？【植物能量来自光能，动物以植物、动物为食，能量来自食物】2.蘑菇等腐生生物的营养从哪里来？【绿色植物的遗体】3.太阳能是如何被生物圈的生物利用的？【通过绿色植物的光合作用转变为储存在有机物中的能量，然后，逐级被各种植食动物、肉食动物、腐生生物利用，还有一部分以热能的形式散发到生物圈中。】绿色植物能为所有生物提供生命活动需要的物质和能量，提供了适宜生存的自然环境。绿色植物能够吸收太阳光能，并通过光合作用将它转化为贮存在有机物中的能量。绿色植物制造有机物的规模是非常巨大的，生物圈中的其他生物都直接或间接地以绿色植物为食，从而获取生命活动所需要的能量。所以，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。二、自动的空气“净化器”地球上的生物在呼吸过程中大多要吸收氧气并呼出二氧化碳，人们在生产和生活中燃烧各种燃料时也要大量消耗氧气并排出二氧化碳。大气中氧气的相对含量会不会因此而减少呢？18 世纪，英国科学家普罗斯特勒做了一个有趣的实验：总体的条件是放在光下。把一支点燃的蜡烛放在密闭的玻璃罩里， 蜡烛不久就熄灭了。把一株绿色植物和一支点燃的蜡烛同时放到密闭的玻璃罩里， 结果蜡烛能燃烧较长时间。通过这两个实验我们可以得什么启示？【绿色植物在光下能产生支持蜡烛燃烧的氧气】把一只小白鼠放在密闭的玻璃罩里，小白鼠很快死亡。把一株绿色植物和一只小白鼠同时放到密闭的玻璃罩里，结果植物和小白鼠都能够正常地生活较长时间。通过这两个实验我们可以得什么启示？【绿色植物能更新小鼠呼吸造成的污浊的空气】讨论：1. 绿色植物与蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？【绿色植物通过光合作用释放氧气供蜡烛燃烧、小白鼠呼吸之需，同时蜡烛燃烧、小白鼠呼吸产生的二氧化碳为绿色植物光合作用提供原料】2. 普罗斯特勒的实验对你有哪些启示？【绿色植物能维持碳——氧平衡】3.后人在重复此实验时，有人成功可有人失败了，你能帮助他分析一下原因吗？【未放在光下】光合作用参与生物圈中的碳—氧平衡材料：1公顷树林的叶片总面积约为50 000平方米～70 000平方米,每天能吸收150千克～500千克的二氧化碳,放出60千克～400千克的氧气。这是由于植物的光合作用完成的。燃烧、呼吸作用等产生的二氧化碳会被植物的光合作用吸收利用，放出氧气，这样就使空气中的氧气和二氧化碳的含量维持在一个相对稳定的状态。绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体形式进入大气，这样就使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态, 简称碳—氧平衡。现代工业的迅猛发展，以及对森林、草原的不合理开发和利用，导致大气中二氧化碳的浓度有所增加，地球上出现了温室效应。如果温室效应现象继续加剧，就会导致冰川融化、海平面上升、气候变化异常等后果。为了减少温室效应的危害，我的主要应对措施有：植树造林不乱砍滥伐防止污染，保护生物的生存减少使用一次性木筷、节约用纸等爱护植被使用清洁能源等绿色植物具有多方面净化空气的作用。特别是森林，净化作用更加明显，是生态环境的绿色屏障。我们看几种植物对空气的净化作用：悬铃木能够分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌。1 公顷柳杉林每月可吸收二氧化硫60 千克。1 公顷山毛榉林每月可阻滞和吸附灰尘5700 千克。可见，绿色植物在净化空气方面的主要作用是：1.吸收有害气体；2.吸附粉尘和放射性污染物；3.分泌抗生素，杀死病原菌 。三、天然的“蓄水池”视频：植物与水循环生物圈中的水不断地在海洋、陆地和大气之间循环，绿色植物对维护生物圈中水的循环和平衡起着重要作用。观察图：自然界的水循环在降雨过程中，绿色植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水；同时，绿色植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用。据估计，丰茂的森林可截留降水量的20% ～ 30%，草地可截留降水量的5% ～ 13%。植物的生命活动离不开水，而且流经植物体的水分是非常多的。例如，水稻在生长旺盛时期，每公顷每天大约吸收7.0×107 千克水，其中95%的水分又通过蒸腾作用散发到大气中。植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水量，从而促进生物圈的水循环。据测算，林区的降水量比无林、少林地区增加30% 左右。蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水量，从而促进生物圈的水循环。绿色植物还有防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息场所等功能。讨论：为什么说绿色植物是天然的蓄水池？【植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水；绿色植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用，可以涵养水源，保持水土；绿色植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量，促进生物圈的水循环，森林覆盖率增加还可以减少水的蒸发量。】人类应当协调好经济、社会发展和保护环境——尤其是保护绿色植物资源之间的关系，使生物圈中的多种生物和谐共处，实现自然、经济、社会的共同发展。我国开展了广泛而持久的全民义务植物、种草活动，并将每年的3月12日定为全国的植树节，在这一天里，大家都要积极参与植物造林，绿化荒山活动。 观察思考分析实验，思考问题分析资料了解绿色植物的作用分析图片知植树节 植物在能量方面的作用分析说明引领学生分析植物的作用保护植被与经济等方面的关系
课堂练习 1.森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是（ C ）A.呼吸旺盛，产生大量的水B.根系保持水土，蓄水多C.蒸腾作用使大气湿度增大D.光合作用强，释放的水多2.下列不会引起生物圈大气中二氧化碳浓度增加的是（ B ）A.森林的破坏 B.珍稀动物的减少C.人口的增多 D.工业生产规模扩大3.谈谈人类该如何合理利用绿色植物【要保护好环境，处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走可持续发展的道路，要退耕还林、还草、还湖，退牧还草，开展广泛的植物、种草活动，大家要爱护植被，积极参加保护生态的活动。】 习题训练 知识应用
课堂小结 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量，并且对于维持生物圈的碳—氧平衡，以及促进生物圈的水循环等方面具有重要的作用。可以概括这：绿色植物是绿色的能量转换器，是自动的空气净化器，是天然的蓄水池。 概括小结 小结概括
板书
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《绿色植物在生物圈中的作用》 练习
一、选择——基础知识运用
1.下列关于生产者的叙述中，正确的是( )
A．生产者是在自然界中不依赖外界环境，能独立生存的生物
B．生产者的营养方式肯定是自养
C．生产者中绝大多数为自养，少数为异养
D．生产者的再生能力最强，能为其他生物提供充足的食物
2.在怀化建设生态文明城市的过程中，进行了大面积的植树绿化，下列说法中错误的是( )
A．可以减少城市的降雨量
B．植物可以吸收有害气体，净化空气
C．植物可以为市民提供氧气
D．植物可以吸收空气中的二氧化碳
3.泸州市叙永县水尾镇国家级自然风景保护区画稿溪，桫椤成片生长，古木遮天蔽日．这里不仅空气清新，氧含量高，而且空气湿度大，降雨量多．这主要是由于植物的( )
A．光合作用和呼吸作用
B．呼吸作用和蒸腾作用
C．光合作用和蒸腾作用
D．呼吸作用
4.热带雨林降雨频繁的主要原因是( )
A．植物的蒸腾量大，提高了大气湿度，增加了降水
B．热带雨林靠近海洋，海洋蒸发了大量的水，增加了降水
C．植物繁茂，呼吸作用旺盛，产生大量的水蒸气，增加了降水
D．热带雨林周围湖泊多，湖泊蒸发了大量的水，增加了降水
5.绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的( )
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用
6.关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是( )
A．能维持生物圈中碳－氮平衡 B．为生物的生命活动提供能量
C．在生物圈中充当分解者的角色 D．直接或间接为其他生物提供食物来源
7.有一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双、相当于要砍伐600万棵成年大树．专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍．下列对绿色植物的生态价值叙述错误的是( )
A．促进生物圈中的水循环保持水土 B．引起地球温室效应
C．维持大气中二氧化碳和氧气的平衡 D．防风固沙、消除噪音
8.10年前某市有一条绿化非常好的街道．炎热的夏日，人们走在绿阴道上，觉得心旷神怡，而今由于街道扩展，原来的绿化带被毁，而新的绿化带又没有成长起来，结果人们都不愿意在炎热的无遮的街道边走了．这说明森林能( )
①遮阳光 ②释放氧气 ③调节气候 ④白天能释放CO2 ⑤晚上能产生氧气
A．①②③④ B．①②③ C．①③⑤ D．②④⑤
9.2010年上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”．生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这些功能是由植物的哪些生命活动来实现的？( )
A．光合作用和蒸腾作用 B．光合作用和呼吸作用
C．呼吸作用和蒸腾作用 D．气体扩散和蒸腾作用
二、解答——知识提高运用
10.(1)新疆吐鲁番地区的瓜果特别甜，是因为该地区夏天白昼较长、气温较高，_____作用旺盛，_____制造得多；夜间短，气温低，_____作用不强，_____消耗的少，这样有利于植物体内有机物的积累．
(2)植树造林可以美化环境，还可以_____、_____(答两点即可)．
11.2012年3月31日20：30—21：30，“地球一小时”将再次来临，它将引发全球城市、企业和个人的自愿参与．2012年地球一小时的主题为：每个人心中都有位环保家．你参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动了吗？
低碳意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)的排放，温室效应是气候反常、物种灭绝、沙漠化扩大的罪魁祸首．低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式．如今，这股风潮逐渐在我国一些大城市兴起，潜移默化地改变着人们的生活．
“低碳生活”主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节．低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动．
(1)煤炭、石油和天然气的燃烧与人类的呼吸一样，会消耗大气中的_____，并释放出_____气体．
(2)“植树造林，保护森林，低碳生活”，是因为森林中的绿色植物通过_____作用，减少了大气中温室气体的含量．
(3)吸烟不仅违背低碳的生活方式，而且主要会对人体的_____系统造成严重的危害，进而引起各种不同慢性病，严重时还会导致肺癌、冠心病等．
(4)可持续发展战略强调生态环境与经济的协调发展，追求_____．
(5)你能为“低碳生活”做些什么？写一条和大家分享：_____．
12. 今年3月27日，你参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动吗？低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放．低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式．本届上海世博会是第一个正式提出“低碳”理念的世博会，也是第一个“无烟世博会”．
(1)煤炭、石油和天然气的燃烧与人的呼吸一样，会消耗大气中的_____，并释放出_____气体．
(2)一公顷树林，每天能吸收150～500千克的二氧化碳，并释放出60～400千克的氧气，这是依靠植物的_____作用．因此，绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的_____平衡．
(3)在日常生活中，你应如何响应“低碳”的生活方式？(说一例即可)_____．
13.你知道“绿道”吗？这是一种修建在绿化率高、环境优美的地点的非机动车道．闲暇时刻，市民在“绿道”上或骑自行车，或步行，一定会精神爽朗，一扫在封闭室内那种“睡不醒”的感觉！
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(1)据测定，“绿道”与其它区域相比，空气湿度较大，气温较低．这与植物的______作用有关．
(2)从科学角度来说，人在“绿道”，感觉精神爽朗，不会“睡不醒”是因为植物能吸收______，放出______．
(3)游览“绿道”，你能见到比其它地方更多的野生动物．因为茂盛的植物是生态系统的______，为动物提供了______和栖息地．
《绿色植物在生物圈中的作用》练习 答案
一、选择——基础知识运用
1.【答案】B
【解析】生产者要为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，所以其营养方式必须是自养．A：生产者植物生态系统中的一种生物，要生存必须适应和依赖外界环境，不能独立生存．故不合题意．B：生产者要为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，所以其营养方式必须是自养．故符合题意．C：生产者营养方式必须都是自养，如果营养方式为异养，就不能为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量．故不合题意．D：生产者能为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，但不一定是所有生物中再生能力最强的．故不合题意．
2.【答案】A
【解析】绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放出人类维持生命的氧．减少大气中二氧化碳的量，降低温室效应，维持维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，植物可以吸收有害气体，净化空气；蒸腾作用将植物根部吸收的99%的水分散失到大气中，可为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环．
3.【答案】C
【解析】本题考查植物的光合作用和蒸腾作用的过程及其对环境的影响．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够使空气清新，氧含量高；植物通过蒸腾作用散失水分，能够增大空气湿度，增加降雨量．所以空气清新，氧含量高，而且空气湿度大，降雨量多．这主要是由于植物的光合作用和蒸腾作用．
4.【答案】A
【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，热带雨林中森林的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，故选A．
5.【答案】C
【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，故选C．
6.【答案】C
【解析】B．光合作用制造有机物(淀粉)，为生物的生命活动提供能量，B正确；C．绿色植物在生物圈中充当分生产者的角色，C错误；D．绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食，D正确
7.【答案】B
【解析】绿色植物进行蒸腾作用增加大气的湿度，促进了生物圈的水循环，大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达．可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失．绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放出人类维持生命的氧．减少大气中二氧化碳的量，降低温室效应；维持维持大气中二氧化碳和氧气的平衡；在风害区营造防护林带，在防护范围内风速可降低30%左右；根系可以固沙，减弱噪音，利人健康．故选B．
8.【答案】B
【解析】绿化带高大树木的树冠，有遮阳光的作用，减少阳光直射，降低温度；植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，水蒸气蒸发到大气中，还能增加大气的湿度，增加降水，调节大气湿度，维持生态平衡．光合作用的反应式：二氧化碳+水→有机物+氧气，植物在阳光下进行光合作用，吸收大量的二氧化碳和水，光合作用制造的淀粉等有机物，并释放大量的氧气，不仅是植物自身生长发育的营养物质和自身的呼吸需要，而且是动物与人的食物来源和氧气来源．在晚上无光，植物不能进行光合作用，释放氧气，还要进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳．因此森林④白天能产生氧气、⑤晚上能释放CO2．故这说明森林能①遮阳光、②释放氧气、③调节气候．故选项B符合题意．
9.【答案】A
【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够使空气清新，氧含量高；蒸腾作用是水分从体内到体外(主要是叶片)以水蒸汽状态散失到大气中的过程，植物通过蒸腾作用散失水分，能够增大空气湿度，增加降雨量，降低温度，气候湿润．因此，生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，空气清新，降雨量大，这主要是因为植物的光合作用和蒸腾作用的原因．
二、解答——知识提高运用
10.【答案】(1)光合 有机物 呼吸 有机物(2)防风固沙 涵养水源 (或防止水土流失、增加降雨量、改善空气质量等)
【解析】(1)新疆产白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多，所以新疆吐鲁番地区的瓜果特别甜．(2)绿色植物可以保持水土，防止水土流失，还可以进行蒸腾作用，增加空气的湿度，增加降雨量，还能吸附灰尘，改善空气质量．
11.【答案】(1)氧气 二氧化碳 (2)光合 (3)呼吸 (4)人与自然的和谐(5)随手关灯，节约用电
【解析】(1)燃烧是可燃物与空气中的氧气发生的剧烈的发光发热的化学反应，煤炭、石油、天然气的燃烧和人的呼吸一样，会消耗大气中的氧气，并释放出二氧化碳气体；(2)光合作用是在光照的条件下，在叶绿体中以二氧化碳和水为原料生成有机物和氧，植物的光合作用有利于维持生物圈的碳-氧平衡；(3)吸烟主要危害人体的呼吸系统，香烟中含有1400多种成分，吸烟时产生烟雾里有40多种致癌物质，还有十多种会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁、焦油、一氧化碳和多种其它金属化合物，经常吸烟会引起呼吸系统的疾病，如气管炎、咽炎等，还会诱发肺癌，据统计，长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10倍至20倍，因此吸烟不仅违背“低碳”的生活方式，而且主要对人体的呼吸系统造成严重危害；(4)为了人类自身利益和全球生态系统的平衡，20世纪80年代初，联合国世界环境和发展委员会提出了可持续发展战略，该战略强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐，既要使当代人类的各种需求得到满足，又要保护环境，不对人类后代的生存和发展构成危害；(5)响应“低碳”的生活，主要从减少二氧化碳的排放与吸收二氧化碳两方面入手，具体方法有：随手关灯，节约用电，多骑自行车，少坐汽车，少用纸巾，重拾手帕，使用节能灯泡，提倡节约用电，植树造林，保护森林，退耕还林等．
12.【答案】(1)氧气(氧) 二氧化碳 (2)光合 碳一氧(氧气一二氧化碳) (3)随手关灯 (多步行或骑自行者，少乘汽车；少开空调等)
【解析】燃料的燃烧是消耗氧气，放出二氧化碳，植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，维持整个生态系统的碳——氧平衡，“低碳生活”是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节．
13.【答案】(1)蒸腾作用；(2)二氧化碳；氧气；(3)生产者；食物、氧气
【解析】(1)植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，水蒸气蒸发到大气中，还能增加大气的湿度，因此，“绿道”与其它区域相比，空气湿度较大，气温较低．(2)光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．因此光合作用能够吸收二氧化碳，释放氧气，使“绿道”，氧气多，空气清新．大脑供氧充足，大脑皮层兴奋，感觉精神爽朗，不会“睡不醒”．(3)绿色植物进行光合作用制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源和氧气来源，因此植物是生态系统的生产者，为动物提供了提供了食物氧气和栖息地．
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绿色植物在生物圈中的作用
生物济南版 七年级上
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教学目标
导入新课
山上多种树，胜似修水库；雨多它能吞，雨少它能吐。
这句谚语中蕴含着什么样的科学道理呢？绿色植物在生物圈中还有什么作用呢？
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教学目标
新课讲解
一、绿色的“能量转化器”
绿色植物
植食性动物
肉食性动物
腐生生物
1.图中的植物和动物的的能量分别来自哪里？
植物能量来自光能，动物以植物、动物为食，能量来自食物
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教学目标
新课讲解
2.蘑菇等腐生生物的营养从哪里来？
3.太阳能是如何被生物圈的生物利用的？
绿色植物的遗体
通过绿色植物的光合作用转变为储存在有机物中的能量，然后，逐级被各种植食动物、肉食动物、腐生生物利用，还有一部分以热能的形式散发到生物圈中。
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教学目标
新课讲解
绿色植物能为所有生物提供生命活动需要的物质和能量，提供了适宜生存的自然环境。
教学目标
新课讲解
“满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。”
没有绿色植物，地球上就不会有如今丰富多彩的生物圈。
教学目标
新课讲解
生物圈中能量的转化和利用问题
绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。
生产者
食草动物
食肉动物
食肉动物
分解者
呼吸
呼吸
呼吸
呼吸
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教学目标
新课讲解
二、自动的空气“净化器”
把一支点燃的蜡烛放在密闭的玻璃罩里， 蜡烛不久就熄灭了。
把一株绿色植物和一支点燃的蜡烛同时放到密闭的玻璃罩里， 结果蜡烛能燃烧较长时间。
普罗斯特勒实验
教学目标
新课讲解
把一只小白鼠放在密闭的玻璃罩里，小白鼠很快死亡。
把一株绿色植物和一只小白鼠同时放到密闭的玻璃罩里，结果植物和小白鼠都能够正常地生活较长时间。
普罗斯特勒实验
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教学目标
新课讲解
1. 绿色植物与蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？
3.后人在重复此实验时，有人成功可有人失败了，你能帮助他分析一下原因吗？
未放在光下
绿色植物通过光合作用释放氧气供蜡烛燃烧、小白鼠呼吸之需，同时蜡烛燃烧、小白鼠呼吸产生的二氧化碳为绿色植物光合作用提供原料
2. 普罗斯特勒的实验对你有哪些启示？
绿色植物能维持碳——氧平衡
教学目标
新课讲解
光合作用参与生物圈中的碳—氧平衡
1公顷树林的叶片总面积约为50 000平方米～70 000平方米,每天能吸收150千克～500千克的二氧化碳,放出60千克～400千克的氧气。
光合作用
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物+氧气
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教学目标
新课讲解
氧气
呼吸作用
燃烧
二氧化碳
二氧化碳
氧气
光合作用
相对平衡
碳—氧平衡
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教学目标
新课讲解
碳—氧平衡
绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体形式进入大气，这样就使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态
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教学目标
新课讲解
温室效应
冰川融化
海平面上升
气候变化异常
危害
原因
现代工业的迅猛发展，对森林和草原的不合理开发和利用，导致大气中二氧化碳的尝试增加。
教学目标
新课讲解
温室效应
应对措施
植树造林
不乱砍滥伐
防止污染，保护生物的生存
减少使用一次性木筷、节约用纸等
爱护植被
使用清洁能源
教学目标
新课讲解
悬铃木能够分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌
绿色植物对空气的净化作用
1 公顷柳杉林每月可吸收二氧化硫60 千克
1 公顷山毛榉林每月可阻滞和吸附灰尘5700 千克
生态环境的绿色屏障
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教学目标
新课讲解
净化空气
主要作用
1.吸收有害气体;
2.吸附粉尘和放射性污染物;
3.分泌抗生素，杀死病原菌 。
教学目标
新课讲解
三、天然的“蓄水池”
植物与水循环
教学目标
新课讲解
大陆上空的水蒸气
海面水蒸气被风吹到大陆
海洋上空的水蒸气
太阳
降雨
植
物
蒸
腾
蒸
发
地表及地下径流
蒸
发
降雨
自然界的水循环
海洋水和陆地水蒸发以及植物的蒸腾作用散发的水分在空中形成云，通过降雨返回地表或海洋，一部分地表水渗入地下，地表水和地下水都有一部分流入海洋，这样循环往复，形成生物圈中的水循环。
教学目标
新课讲解
丰茂的森林可截留降水量的20%～30%，草地可截留降水量的5%～13%。
教学目标
新课讲解
每公顷每天大约吸收7.0×107 千克水，其中95%的水分又通过蒸腾作用散发到大气中。
蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水量，从而促进生物圈的水循环。
教学目标
新课讲解
为动物提供栖息场所
能够防风固沙
美化环境
涵养水源
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教学目标
新课讲解
为什么说绿色植物是天然的蓄水池？
植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水；
绿色植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用，可以涵养水源，保持水土；
绿色植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量，促进生物圈的水循环，森林覆盖率增加还可以减少水的蒸发量。
教学目标
新课讲解
保护绿色植物资源之间的关系，使生物圈中的多种生物和谐共处，实现自然、经济、社会的共同发展。
3月12日是我国的植树节
教学目标
巩固提升
1.森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是（ ）
A.呼吸旺盛，产生大量的水
B.根系保持水土，蓄水多
C.蒸腾作用使大气湿度增大
D.光合作用强，释放的水多
2.下列不会引起生物圈大气中二氧化碳浓度增加的是（ ）
A.森林的破坏 B.珍稀动物的减少
C.人口的增多 D.工业生产规模扩大
C
B
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教学目标
巩固提升
3.谈谈人类该如何合理利用绿色植物
洪水泛滥
水土流失
土地沙漠化
要保护好环境，处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走可持续发展的道路，要退耕还林、还草、还湖，退牧还草，开展广泛的植物、种草活动，大家要爱护植被，积极参加保护生态的活动。
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教学目标
课堂小结
绿色植物在生物圈中的作用
天然的“蓄水池”
自动的“空气净化器”
绿色的“能量转换器”
谢 谢！
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