人教版（新课程标准）八年级上册(2017部编）第四单元14白杨礼赞课件（31张ppt）

课件31张PPT。礼赞制作者：唐雪梅白
杨
风
采白
杨
风
采作
家
作
品揭题 “礼”是 ，“赞”是 。
题目的意思是 。 作者赞树的目的是为了赞人。1941年正是中国
工农红军北上抗日的第五个年头。北方军民的觉醒
是党唤起的，他们的精神和意志，就是党的精神和
意志的体现。所以赞颂树意在赞颂北方农民和领导
他们的中国共产党。但是作者当时在国民党统治区
不能公开赞颂北方农民和党，所以只能借礼赞来写
人。?作者为什么要对白杨树表示崇敬和赞美呢？对白杨树的崇敬和赞美敬礼、致敬赞美 背 景 介 绍 1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运而生。
1.横线的字注音
虬枝 秀颀 婆娑 无边无垠
坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹欲睡
旁逸斜出 毡子 倦怠

2.多音字注音组词
晕 壳
3.解释下列划横线的字或词语
妙手偶得 锤炼 坦荡如砥 潜滋暗长
恹恹欲睡 秀颀 旁逸斜出 纵横决荡
伟岸：
婆娑：qiú qí suō yín
dǐ qián yān
y ì zhān tài
yūn 晕倒 qiào 地壳
yùn 日晕 ké 贝壳魁伟，高直形容枝叶疏密有致的样子。字
词
积
累1、视野：
2、黄绿错综：
3、妙手偶得：
4、无边无垠：
5、倔强：
6、纵横决荡：
7、楠木：
8、秀颀：视力所及的范围。黄土地和绿植被纵横交叉在一起。文学素养深的人偶然间所得到的。语出
陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”没有地域的界限，广阔无边的意思。性情刚强不屈。纵横驰聘，冲杀突击。美而高。颀，高。常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。解释下列词语整
体
感
知1.朗读课文，体会情感：
思考：作者在文中流露出来了什么样的感情？从那些地方可以看出来？采用了哪种抒情方式？
2.抓住主线，明晰结构：
思考：速读课文，说一说白杨树的不平凡体现在哪里？生
长
环
境黄 绿 错 综
力争上游正直团结进取质朴探
究
主
旨《白杨礼赞》所赞美的并不仅仅是白杨树，本文深刻的主旨集中表现在第六段。精读这一语段，说说白杨有什么象征意义？气质（质朴、严肃、坚强） 农民
形象（傲然挺立） 哨兵
品格（紧紧团结、力求上进） 精神和意志象 征文章结构（第1自然段）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。
（第2至4自然段）写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境。
（第5、6自然段）描绘白杨树的形象和性格，强调白杨树是“不平凡”的树。
第7、8自然段）揭示白杨树的象征 意义，点明主题。
第9自然段）把白杨树与楠木作对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树
本文以白杨树的“不平凡”为抒情线索，层层推进，赞美白杨树

第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
第五部分：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实
在是不 平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决
不是平凡的树。
第8段：我赞美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树! 文章的标题为“白杨礼赞”，细读全文，看看全文
有哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的。 研读课文 作者为什么要多次反复赞美白杨树呢?用文中的原句回答。 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 第8段告诉我们赞美白杨树的原因：作者是从哪些方面赞美白杨树的?景美 白杨树的“景美”表现在哪里？文中从哪里表现 “不平凡”？A、所见所感：辽阔坦荡、黄绿主宰、气象雄伟
B、生长环境——衬托形美神美 白杨树的“形美”表现在哪里？文中从哪里表现 “不平凡”？外形：
干：丫枝：叶：皮：“笔直”“绝无旁枝”“一律向上”；“绝不旁逸斜出”“片片向上，几乎没有斜生”；“光滑淡青色”； “银色晕圈” 伟岸、正直、朴质、严肃、坚强不屈、力争上游白杨树的“神美”表现在哪里？ 课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和不平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。 看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。小结 散文的开头从赞美白杨树不平凡起笔，没有说理由，因为这是这篇课文的主线。写高原景色，一波三折，先是有壮美的感觉，同时又产生倦怠、单调，这一扬一抑之后才让白杨树出场。从白杨树生长环境、广袤的大自然又收缩到特定环境的一点，这是由面到点。从远视哨兵似的白杨树，到近视干、枝、叶、皮的细致描写，这叫由远及近的描写。第二课时①只觉得
②不想到
③竟一点也不联想到
④又不更远一点想到。读一读第四部分，思考并回答下列问题。1、动手画出文中排比句，反问句。看一看句法有何变化。句法有异，点破象征意义①由树联想到人。
②由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。
③由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。
④由白杨树枝枝叶叶紧靠团结，力争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。四个反问句由外向内，层层深入，点明白杨树的象征意义。 2、排比句和反问句连用，意思怎样加强？①为什么本段开头说白杨树算不得树中的好女子?
② 本段作者由树写到人，赞美了什么人?
作者为什么会由树写到人?白杨树象征了什么?3、研读赏析第7段，完成下列题目。欲扬先抑北方农民、抗日军民以及敌后抗日军民的精神和意志。白杨树象征了北方的农民，也象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。在特定的历史背景下，白杨树身上能折射出北方抗日军民的精神和意志。换句话说，在特定的历史背景下，作者赋予了白杨树以不平凡的象征意义。读第五部分，思考并回答下列问题。1、“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？ “楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派）作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和榆木），以人比人（北方农民和国民党反动派），一方面，对贱视民众、顽固倒退的人表示愤慨之情；另一方面，以高昂的语调赞美白杨树。2、“那也是直挺秀颀的”意思是什么？ 这句话形褒实贬，意思是楠木虽也有高高挺立的风姿，却自居高贵，缺乏内在的美，一语双关，指树实指人——“贱视民众”（国民党反动派）的人。①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党
反动派的愤慨、鄙弃之情
②深化散文的主题
③以高昂的赞美白杨树，形成首尾呼应，结束
全文。 语言凝练优美，富于变化。尤其是谴词用字更注意形象贴切。
如：用“无边无垠”写高原的“大”；用“坦荡如砥”写高原的“平”；用“黄绿错综”写高原的“色”；用“伟岸”“挺拔”“参天耸立”写白杨树的高大等等。3、把白杨树和楠木进行对比用意如何？4、课文语言运用的特点是什么？举例说说。深入探究 、白杨树是“西北及普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”是否有矛盾？①“极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很常见。
②“不平凡”是从树的象征意义讲的，因为它象征北方的抗日军民。中心意思 本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。作业课后练习
第二、三题谢谢结束