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2017部编版语文八年级上册
第16课《昆明的雨》教学设计
课题 昆明的雨 单元 第四单元 学科 语文 年级 八年级
学习目标 1、体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情。2、理解文中展现出的温润、闲适、优雅的风土人情。3、理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。4、把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。
重点 1、体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。2、理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。
难点 1、理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。2、把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，古诗词中有许多描写雨的名句，你能说出几句吗？沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外郎》东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词》好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》这节课我们跟随现代作家汪曾祺学习散文《昆明的雨》，了解昆明的雨有怎样的特点。 说说描写雨的名句。 由描写雨的名句导入新课，积累古诗词，激发学生学习的兴趣。
讲授新课 一、出示学习目标请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标进行这节课的学习活动。1、体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情。2、理解文中展现出的温润、闲适、优雅的风土人情。3、理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。4、把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。二、展示自学成果同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪 ( http: / / www.21cnjy.com )些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识：1、简介作者汪曾祺（1920年03月05日—1997年 ( http: / / www.21cnjy.com )05月16日），江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。2、写作背景《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次 ( http: / / www.21cnjy.com )发表于1984年第十期的《滇池》上。汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年。在这一时期，他不仅接受了良好的高等教育，还结识了很多的师长和朋友，开始走上文学道路，还结识了后来和他相知相爱的施松卿。昆明是他的第二故乡。在他晚年的诗文书画中，随处可见他对故土、故人、故事的怀念之情。3、文学常识本文是一篇写景抒情散文。写 ( http: / / www.21cnjy.com )景抒情散文最大特点就是“形散而神不散”，往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。这些景物是作者抒情的载体，准确把握景物的特点，可以增加对作者抒发情感的理解。一般说来，写景抒情类散文中的其他人物景物的描写，在文章的开头起到引题、对比、烘托或衬托的作用，用在文章中间部分会起到对比、反衬等作用。写景抒情类散文的线索一般是作者的行踪或思想感情的变化。4、掌握字音jùn yú ɡuà lí bā mēn青头菌 鲜腴 八卦 篱 笆 黄焖鸡bān chì miǎn yòu zā扳尖 炽红 缅桂 绿釉 密匝匝5、理解词义 ( http: / / www.21cnjy.com )扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。张目结舌：瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。密匝匝：非常浓密的样子。6、质疑问难说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！三、整体感知内容同学们，本文是一篇写景抒情散文，主要是 ( http: / / www.21cnjy.com )抒发作者的情感。请大家认真倾听课文录音，然后有感情朗读课文，整体理解这篇散文的主要内容是什么，作者想要抒发怎样的情感。播放配乐朗读录音。1、找出作者表达感情的语句，说一说作者要通过这篇文章表达怎样的思想感情。点拨：通过第二段、最后一段，作者直接抒情的语句“我想念昆明的雨”，可以看出来作者要抒发对昆明的雨的想念之情，对昆明雨季的喜爱之情。2、围绕昆明的雨，作者描写了哪些景、物、事？点拨：作者描写了雨季中的肥大的仙人 ( http: / / www.21cnjy.com )掌，好吃与不太好吃的菌子，火灰般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌。3、结合内容理清文章的写作思路是怎样的，给课文划分层次。点拨：全文可分为五部分。第一部分（第1—2段）：由给宁坤德画引出“我想念昆明的雨”的话题。第二部分（第3—5段）：写昆明的雨和雨季，并总写雨季中景物的特点。第三部分（第6—8段）：写昆明雨季中一些有代表性的景、物、人。第四部分（第9—10段）：写“我”在雨中的生活经历，引发乡愁和诗情。第五部分（第11段）：点题，总结与照应上文。4、文章题目是《昆明的雨》，为什么开头写送给宁坤画的内容？点拨：由画入文，出人意料，可以引起 ( http: / / www.21cnjy.com )读者的阅读兴趣。作者所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；在作者心中久经不忘，自然引出下文“我想念昆明的雨”一句。小结：本文题为《昆明的雨》，却并未用大量笔墨直接写雨，而是将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来。四、体会雨季之美同学们，作者曾经说过：“我想把生活中真实的东 ( http: / / www.21cnjy.com )西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。请大家朗读课文，对文中的美进行圈点批注，说一说美在什么地方。有感情朗读课文，品味语句，对文中的美进行圈点批注。集体展示交流：1、昆明的雨景美。表现在：①雨季长，但不使人厌烦，不使人气闷，人很舒服；②明亮的、丰满的，使人动情的；③是浓绿的。从描写中可以体会到作者对昆明的雨的深深喜爱之情。2、昆明雨季的仙人掌美。表现在：仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。仙人掌多，且极肥大。可以代替篱笆阻挡猪羊。3、昆明雨季的菌子美。表现在：牛肝菌，最多，也最便宜。色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。青头菌，炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。鸡枞，味道鲜浓，是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人，在云南随处可见。干巴菌，中吃不中看。鸡油菌，中看不中吃。可以体会到作者对昆明雨季的喜爱，对昔日生活的怀念。4、昆明雨季的果子美。 表现在：杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。一点都不酸！5、昆明雨季的花儿美。表现在：缅桂花，即白兰花。花的香味又有点像桂花，缅桂是大树，非常茂盛。6、昆明雨季的人情美。表现在：卖杨梅的苗族女孩子 ( http: / / www.21cnjy.com )，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。——非常漂亮、淳朴。房东和她的一个养女，搭了梯子上去摘缅桂花，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。时常给各家送去一些。——勤劳、善良。7、昆明雨季的情味美。表现在：当雨引起一点淡淡 ( http: / / www.21cnjy.com )的乡愁时，和德熙到莲花池去看满池清水、陈圆圆的石像，排解乡愁的方法很奇特。雨又下起来了，只好到附近小酒店要了一碟猪头肉喝酒，很有情调。结果雨下大了，然后两人欣赏酒店里的几只鸡、一架大木香花，一直坐到午后，两人充满闲适和恬淡之感。小结：全文细细描写了昆明雨季具有代表性 ( http: / / www.21cnjy.com )的事物：仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花，也描写了与昆明雨季有关的人：苗族女孩、房东，表现了昆明美丽的风土人情。确实让人感到“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”五、品味雨季深情同学们，作者围绕昆明的雨描写了许多的景 ( http: / / www.21cnjy.com )、物、事、人。那么作者要通过这些内容表达怎样的感情呢？请大家反复吟诵课文，品味作者抒发的感情是什么，说说体现在什么地方。集体交流：1、通过第二段、最后一段，作者直接抒情的语句“我想念昆明的雨”，可以看出来作者要抒发对昆明的雨的想念之情，对昆明雨季的喜爱之情。2、通过对昆明雨季的雨景美、仙人掌 ( http: / / www.21cnjy.com )美、菌子美、果子美、花儿美、人情美、情味美的描写，可以看出昆明的风土人情，看出作者对昆明生活的喜爱与想念。3、文中许多语句表现了作者的深情。如：“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”。“入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”“声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。”“四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗。”小结：文章让我们体会到作者丰富而醇厚的内心世界，让我们欣赏到身边的美景，感受到作者的真挚的深情。六、理解写作特点请同学们默读课文，以小组为单位合作交流这篇文章的写作特点，体会这些写法的表达效果，然后派代表向全班展示。小组交流，派代表向全班展示：1、形散神聚：文章信笔所至，无拘无束，看 ( http: / / www.21cnjy.com )起来有些“散”，但其中贯串着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季。2、语言淡而雅：平淡中见精彩、平淡中 ( http: / / www.21cnjy.com )见真情。例如：“因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。”有如大白话一般，没有任何秀丽华彩之处，但是直白平淡之中有一种拉家常的风格，让人感到亲切，这正是一种返璞归真的语言风格。从直白平淡中隐隐感到一种恬淡而悠远的余味。例如：“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。” 齐读学习目标。以小组为单位展示课前自主学习的成果。了解作者及写作背景。熟记文学知识。读一读字音和字义。提出课前自学时的问题，尽量合作解决。听录音然后大声朗读课文。初步感受作者的感情。理清文章的写作思路，给课文划分层次。理解开头的作用。有感情朗读课文，品味语句，对文中的美进行圈点批注。结合语句分析文中之美，学生进行展示。引导学生结合生活实际，体会两人的情味。反复吟诵课文，品味作者抒发的感情是什么，说说体现在什么地方。小组交流后，全班集体交流。以小组为单位合作交流这篇文章的写作特点，然后派代表向全班展示。 明确学习目标，增强学生听课的目的性，提高课堂效率。展示学生自主学习成果，可以督促学生加强课前自学，激发学生学习的兴趣，为课堂学习打下坚实基础。为理解文章做铺垫。为下面的学习做铺垫，重点知识需要熟记。掌握重点字音字义。培养学生提出问题的能力。通过听录音，朗读课文理解主要内容。学会根据关键语句理解作者的感情。引导学生整体理清文章的写作思路。体会文章开头的技巧。引导学生抓住优美语句进行赏析，感受文章之美。培养分析理解文章的能力。通过品读关键语句，进一步理解作者对生活的热爱。通过品味语句理解作者抒发的情感。培养合作交流能力。培养合作探究的能力，理解文章的写作手法。
课堂练习 1、下列加横线的字注音及词语书 ( http: / / www.21cnjy.com )写无误的一项是（ ）A.鲜腴（yú） 密匝匝（zā） 八卦 篱笆B.绿釉（yóu） 乍一看（zhà） 幕年 吆唤C.炽红（chì） 择净（zé） 苔痕 避邪D.缅甸（diàn） 花骨朵 （ɡū） 碟子 黄闷鸡点拨：A2、在横线处填上恰当的词语。（1）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极___________（鲜腴 鲜活）。（2）她们的声音使得昆明雨季的空气更加 ___________（柔软 柔和）了。（3）草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的___________（旺盛 旺季）。 点拨：（1）鲜腴 （2）柔和 （3）旺盛3、第③段中作者写到“我想念昆明的雨”，试分析这一句在内容和结构上有什么作用。点拨：内容：点明了文章中心，表达了笼罩 ( http: / / www.21cnjy.com )全文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情。结构：这句独立成段的句子承接上文的画面介绍。引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。4、“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，谈谈你对这句话的理解。点拨：昆明雨季不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明雨季是丰满的。这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情。 学生进行抢答赛。 及时巩固课堂所学，加深记忆。
布置作业 汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物 ( http: / / www.21cnjy.com )，媒娓道来，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。再找几篇（如《故乡的食物》《翠湖心影》《我的家乡》 等〉，细细品读，体会作者散文的独特韵味。
课堂小结 同学们，本文是一篇写景抒情散文，将记忆中昆 ( http: / / www.21cnjy.com )明雨季的景、物、事一幕幕展现开来：肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，火灰般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌……描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季，让我们感受到景物美、滋味美、人情美、氛围美。希望我们也能热爱自然，热爱生活，发现生活中的美。 认真思考，总结课堂笔记。 梳理课堂学习内容，进行情感态度、价值观教育。
板书设计 昆明的雨景色美 仙人掌 雨 ( http: / / www.21cnjy.com ) 记录在笔记本上。 突出课文重点，引导学生系统梳理课堂知识点，有利于掌握课文内容。
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第16课《昆明的雨》同步练习
一、基础题。
1.根据拼音写出汉字。
青头jùn（ ） 鲜yú（ ） 黄mēn（ ）鸡
bān（ ）尖 chì（ ）红 密zā（ ）（ ）
2.解释下列句子中加点词语的意思。
（1）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。（ ）
（2）和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！（ ）
（3）密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。（ ）21教育名师原创作品
3.找出下列语句没有使用修辞手法的一项（ ）
A.一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。
B.颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
C.这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！
D.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角。
4.文学常识填空。
《昆明的雨》的作者是 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，江苏高邮人，现当代作家、 、戏剧家。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在 中。
5.下列各句，标点符号使用正确的一项是（ ）
A.对待一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对。
B.“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。
C.“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。
D.毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。【出处：21教育名师】
二、阅读理解题。
（一）昆明的雨
①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点 ( http: / / www.21cnjy.com )。我想了一些时候，画了一幅：右上角函了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：【版权所有：21教育】
②“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪 ( http: / / www.21cnjy.com )，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味权鲜腴。”
③我想念昆明的雨。
④我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
⑤我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月 ( http: / / www.21cnjy.com )，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷，我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。21cnjy.com
⑥昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城 ( http: / / www.21cnjy.com )春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
⑦昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可 ( http: / / www.21cnjy.com )以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝茵须多放蒜，否则容易使人晕倒。（1）青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！（2）可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大，溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。21·cn·jy·com
⑧雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。 ( http: / / www.21cnjy.com )李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在雨水少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了作比丘尼装（注：比丘尼，佛教指尼姑）的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三挂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里），坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：
莲花池外少行人，
野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，
木香花湿雨沉沉。
⑨我想念昆明的雨。
1.围绕昆明的雨，作者先后描写了哪些景、物、人、事？
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2.分析下面两个句子的表现手法和表达效果。
（1）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶 ( http: / / www.21cnjy.com )小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时中吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。2·1·c·n·j·y
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（2）一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
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3.“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，谈谈你对这句话的理解。
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（二）三角梅
刘成章
那年春天，我们陆续给小院栽了 ( http: / / www.21cnjy.com )一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。www-2-1-cnjy-com
不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽 ( http: / / www.21cnjy.com )的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。21*cnjy*com
第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜 ( http: / / www.21cnjy.com )人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。
去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别 ( http: / / www.21cnjy.com )的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。21*cnjy*com
然而，事情却出现了意想不到的变化。 ( http: / / www.21cnjy.com )就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。
又过了一个多月，我出门要干什么去 ( http: / / www.21cnjy.com )，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成 ( http: / / www.21cnjy.com )一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！
（选自《光明日报》，有删改）
1.在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。
生长阶段 第一年 第二年 第三年 第四年
生长状态 （1） （2） （3） 由毫无生机到开始抽枝，生长，开花
2.请从修辞角度，赏析文章第⑧自然段中画线的句子。
风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
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3.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是____________
A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。
B.第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花。
C.第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。
D.因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。
4.文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。www.21-cn-jy.com
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参考答案
一、基础题。
1.菌 腴 焖
扳 炽 匝匝
解析：本题是考查对字形的把握，我们结合字音写出汉字即可。
( http: / / www.21cnjy.com )
解析：本题是考查对词语意思的把握，我们首先查找词语的意思，然后结合语句环境分析在句子中的意思。
3. D
解析：本题考查对修辞手法的辨析，A项是对比，B项是比喻，C项是比喻。D项没有使用修辞手法。
4.汪曾祺 散文家 《汪曾祺全集》
解析：根据自己的文学积累填写即可。
5. C
解析：这道题考查对标点的辨析。A项 ( http: / / www.21cnjy.com )，“不虚情假意”后的句号应改为分号，因为冒号统领到句子结尾；B项，句号应在反引号内，因为这个引用的句子是整个句子的一个部分；D项，“说啊、笑啊、哭啊”中间的顿号应改为逗号，这是并列的谓语。
二、阅读理解题。
（一）
1.作者描写了雨季中的肥 ( http: / / www.21cnjy.com )大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，火灰般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌。21世纪教育网版权所有
解析：本题考查对文章内容的概括，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们结合文章内容用简洁的语言概括出作者描写的景、物、事。文章第6—8段写昆明雨季中一些有代表性的景、物、人。第9—10段我写与友人的小酌的事情，我们分别概括出来。【来源：21·世纪·教育·网】
2.（1）运用人物的外貌、语言描写（细节描写），用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。 21·世纪*教育网
（2）“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者喜爱、赞叹之情。
解析：本题考查赏析语句，我们可从 ( http: / / www.21cnjy.com )语句中，找出关键字词来分析作答。如第一句，“戴、穿、坐、吆喝”这一系列的动词，很明显，运用了细节描写或者动作描写语言描写外貌描写等表现手法，来描写出卖花姑娘的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。第二句，“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，运用了拟人的修辞手法，要把拟人的作用生动形象答出来，由此可以体会出作者的内心情感。2-1-c-n-j-y
3.昆明雨季不连绵，气压不低，所以 ( http: / / www.21cnjy.com )是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明雨季是丰满的。这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情。
解析：本题考查对重点语句的 ( http: / / www.21cnjy.com )理解，我们结合上下文进行分析。结合上文语句“但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷，我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服”看出昆明雨季不连绵，气压不低，所以是明亮的；结合下文语句“昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”看出雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，所以令人喜爱动情。
（二）
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解析：本题考查对文本的概括与归 ( http: / / www.21cnjy.com )纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历：第一年，停滞在那儿；第二年，仍然毫无变化；第三年，叶片却比当初栽下时还少了好多；第四年，开始抽枝，生长，开花。解答时，按照时间顺序，从文中找出“那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”，“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化”，“第三年…那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子”，“三角梅开了一嘟噜火红的花”等句子得到提示信息。
2.运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。21教育网
解析：本题考查学生赏析句子的能力。赏析句子要 ( http: / / www.21cnjy.com )从三个角度入手：内容、手法、结构。这个句子从手法角度考虑是运用了比喻、拟人的修辞手法，所以我们作答时要答出运用这一手法的作用、效果。通过句中“每朵花都像一只火红的蝴蝶”“仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去”，可以断定运用了比喻、拟人的修辞手法．作者把三角梅的花朵比喻成“火红的蝴蝶”，并运用了“张开了翅膀”“奋争”“挣脱”“翩翩飞去”等拟人化的动词，生动形象地写出了三角梅开放后被风吹动时充满活力的样子，表达出作者对三角梅开花的惊喜和赞美之情。
3.B D
解析：本题考查对文本的理解分析能力。 ( http: / / www.21cnjy.com )通过阅读我们知道，作者栽种三角梅的原因是“知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬”，“特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方”，是“希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见”，所以B项错误；根据第八段内容知道，“三角梅开了一嘟噜火红的花”“我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴”，此时“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”，所以老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩的原因，不是“看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈”，而是“三角梅开了一嘟噜火红的花”，故D项错误，其余选项ABE正确，故选：BD。【来源：21cnj*y.co*m】
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解析：本题考查对文章具体 ( http: / / www.21cnjy.com )段落作用的理解能力。解答时，首先应该通读全文，掌握文章大意，然后结合文章大意和对应段落的上下文综合分析。文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历，作者通过描写三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历，表达了对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹。文章第九段是对上文三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长过程的由衷赞叹，是本文的主旨段，从“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的”可以看出，作者是借助三角梅的生长过程，来表达自己对生命的坚韧精神的赞美。综合上述分析，学生可总结得出答案。
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昆明的雨
2017部编版 八年级上册
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导入新课
同学们，古诗词中有许多描写雨的名句，你能说出几句吗？
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外郎》
导入新课
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词》
好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》
这节课我们跟随现代作家汪曾祺学习散文《昆明的雨》，了解昆明的雨有怎样的特点。
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出示学习目标
体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情。
理解文中展现出的温润、闲适、优雅的风土人情。
理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。
把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。
1
2
3
4
展示自学成果
同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。
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简介作者
汪曾祺（1920年03月05日—1997年05月16日），江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。
展示自学成果
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《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》上。汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年。在这一时期，他不仅接受了良好的高等教育，还结识了很多的师长和朋友，开始走上文学道路，还结识了后来和他相知相爱的施松卿。昆明是他的第二故乡。在他晚年的诗文书画中，随处可见他对故土、故人、故事的怀念之情。
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写作背景
本文是一篇写景抒情散文。写景抒情散文最大特点就是“形散而神不散”，往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。这些景物是作者抒情的载体，准确把握景物的特点，可以增加对作者抒发情感的理解。一般说来，写景抒情类散文中的其他人物景物的描写，在文章的开头起到引题、对比、烘托或衬托的作用，用在文章中间部分会起到对比、反衬等作用。写景抒情类散文的线索一般是作者的行踪或思想感情的变化。
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文体常识
青头菌 鲜腴 八卦 篱笆 黄焖鸡
yú
guà
jùn
扳尖 炽红 缅桂 绿釉 密匝匝
mēn
bān
chì
lí bā
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掌握字音
zā
mi n
yòu
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鲜腴：
孟夏：
方比：
扳尖：
张目结舌：
密匝匝：
新鲜肥美。
夏季的第一个月。
比较、对比。
一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。
展示自学成果
理解词义
瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。
非常浓密的样子。
质疑问难
说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！
同学们，本文是一篇写景抒情散文，主要是抒发作者的情感。请大家认真倾听课文录音，然后有感情朗读课文，整体理解这篇散文的主要内容是什么，作者想要抒发怎样的情感。
整体感知内容
找出作者表达感情的语句，说一说作者要通过这篇文章表达怎样的思想感情。
通过第二段、最后一段，作者直接抒情的语句“我想念昆明的雨”，可以看出来作者要抒发对昆明的雨的想念之情，对昆明雨季的喜爱之情。
1
整体感知内容
围绕昆明的雨，作者描写了哪些景、物、事？
作者描写了雨季中的肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，火灰般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌。
2
整体感知内容
结合内容理清文章的写作思路是怎样的，给课文划分层次。
全文可分为五部分。
第一部分（第1—2段）：由给宁坤德画引出“我想念昆明的雨”的话题。
第二部分（第3—5段）：写昆明的雨和雨季，并总写雨季中景物的特点。
3
整体感知内容
第三部分（第6—8段）：写昆明雨季中一些有代表性的景、物、人。
第四部分（第9—10段）：写“我”在雨中的生活经历，引发乡愁和诗情。
第五部分（第11段）：点题，总结与照应上文。
整体感知内容
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文章题目是《昆明的雨》，为什么开头写送给宁坤画的内容？
由画入文，出人意料，可以引起读者的阅读兴趣。作者所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；在作者心中久经不忘，自然引出下文“我想念昆明的雨”一句。
4
整体感知内容
同学们，作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。请大家朗读课文，对文中的美进行圈点批注，说一说美在什么地方。
体会雨季之美
集体展示交流：
体会雨季之美
1、昆明的雨景美。
表现在：
①雨季长，但不使人厌烦，不使人气闷，人很舒服；
②明亮的、丰满的，使人动情的；
③是浓绿的。
从描写中可以体会到作者对昆明的雨的深深喜爱之情。
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2、昆明雨季的仙人掌美。
表现在：
仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。
仙人掌多，且极肥大。
可以代替篱笆阻挡猪羊。
体会雨季之美
3、昆明雨季的菌子美。
表现在：
牛肝菌，最多，也最便宜。色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
青头菌，炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。
鸡枞，味道鲜浓，是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人，在云南随处可见。
干巴菌，中吃不中看。
鸡油菌，中看不中吃。
可以体会到作者对昆明雨季的喜爱，对昔日生活的怀念。
体会雨季之美
4、昆明雨季的果子美。
表现在：杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。一点都不酸！
5、昆明雨季的花儿美。
表现在：缅桂花，即白兰花。花的香味又有点像桂花，缅桂是大树，非常茂盛。
体会雨季之美
6、昆明雨季的人情美。
表现在：卖杨梅的苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。
——非常漂亮、淳朴。
房东和她的一个养女，搭了梯子上去摘缅桂花，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。时常给各家送去一些。
——勤劳、善良。
体会雨季之美
7、昆明雨季的情味美。
当雨引起一点淡淡的乡愁时，和德熙到莲花池去看满池清水、陈圆圆的石像，排解乡愁的方法很奇特。雨又下起来了，只好到附近小酒店要了一碟猪头肉喝酒，很有情调。结果雨下大了，然后两人欣赏酒店里的几只鸡、一架大木香花，一直坐到午后，两人充满闲适和恬淡之感。
体会雨季之美
小结：
全文细细描写了昆明雨季具有代表性的事物：仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花，也描写了与昆明雨季有关的人：苗族女孩、房东，表现了昆明美丽的风土人情。确实让人感到“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”
体会雨季之美
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同学们，作者围绕昆明的雨描写了许多的景、物、事、人。那么作者要通过这些内容表达怎样的感情呢？请大家反复吟诵课文，品味作者抒发的感情是什么，说说体现在什么地方。
品味雨季深情
集体交流：
1、通过第二段、最后一段，作者直接抒情的语句“我想念昆明的雨”，可以看出来作者要抒发对昆明的雨的想念之情，对昆明雨季的喜爱之情。
品味雨季深情
2、通过对昆明雨季的雨景美、仙人掌美、菌子美、果子美、花儿美、人情美、情味美的描写，可以看出昆明的风土人情，看出作者对昆明生活的喜爱与想念。
3、文中许多语句表现了作者的深情。如：
“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”。
“入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”
“声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”
“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。”
“四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗。”
品味雨季深情
品味雨季深情
小结：
文章让我们体会到作者丰富而醇厚的内心世界，让我们欣赏到身边的美景，感受到作者的真挚的深情。
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请同学们默读课文，以小组为单位合作交流这篇文章的写作特点，体会这些写法的表达效果，然后派代表向全班展示。
理解写作特点
1、形散神聚：
文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯串着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季。
理解写作特点
2、语言淡而雅：
平淡中见精彩、平淡中见真情。例如：“因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。”有如大白话一般，没有任何秀丽华彩之处，但是直白平淡之中有一种拉家常的风格，让人感到亲切，这正是一种返璞归真的语言风格。
从直白平淡中隐隐感到一种恬淡而悠远的余味。例如：“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。”
理解写作特点
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课堂练习
1、下列红色的字的注音及词语书写无误的一项是( )
A. 鲜腴(yú) 密匝匝（zā） 八卦 篱笆
B. 绿釉(yóu) 乍一看 (zhà) 幕年 吆唤
C. 炽红(chì) 择净 (zé) 苔痕 避邪
D. 缅甸(diàn) 花骨朵 (gū) 碟子 黄闷鸡
A
课堂练习
2、在横线处填上恰当的词语。
（1） (鲜腴 鲜活)
雨季则有青头菌、牛肝菌，味极 。
（2） (柔软 柔和)
她们的声音使得昆明雨季的空气更加 了。
（3） (旺盛 旺季)
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的 。
鲜腴
柔和
旺盛
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课堂练习
3、第③段中作者写到“我想念昆明的雨”，试分析这一句在内容和结构上有什么作用。
内容：点明了文章中心，表达了笼罩全文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情。
结构：这句独立成段的句子承接上文的画面介绍。引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。
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课堂练习
4、“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，谈谈你对这句话的理解。
昆明雨季不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明雨季是丰满的。这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情。
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布置作业
汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物，媒娓道来，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。再找几篇（如《故乡的食物》《翠湖心影》《我的家乡》 等〉，细细品读，体会作者散文的独特韵味。
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课堂小结
同学们，本文是一篇写景抒情散文，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来：肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，火灰般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌……描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季，让我们感受到景物美、滋味美、人情美、氛围美。希望我们也能热爱自然，热爱生活，发现生活中的美。
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昆明的雨
仙人掌
滋味美
教学目标
板书设计
景色美
雨
菌子
杨梅
神美
苗族女孩
房东母女
友人小酌
氛围美
热爱生活
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谢 谢！
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