课时课题：专题三
生物圈中的动物和微生物
1课时
课型：复习课
学业水平考试研究分析：
专题三生物圈中的动物和微生物枣庄市2017年学业水平考试范围：
1.动物的行为
2.动物在生物圈中的作用
3.生物圈中的微生物：病毒、细菌和真菌的主要特征。
4.微生物在生物圈中的作用。
2012-2017年枣庄市分值：
专题三
生物圈中的动物和微生物
2012
2013
2014
2015
2016
2017
六年合计
合
计（分值）
3
2
1
2
1
2
11分
第二章生物圈中的动物
第四节动物的行为
1
1
1
1
4
第五节动物在生物圈中的作用
新增考点
第三章生物圈中的微生物
第一节病毒
1
1
1
3
第二节细菌
1
1
1
4
第三节真菌
1
第四节微生物在生物圈中的作用
新增考点
依据枣庄市近六年的学业水平考试对这部分内容的考查情况，动物的行为和病毒、细菌和真菌的形态结构和主要特征，以及它们的营养方式和生殖方式将会是考点。预测今年对这部分试题的考查将还会继续以选择题的形式出现。
教学目标：
知识目标：
（1）区别动物的先天性行为和学习行为。（重点）
（2）说出动物社会行为的概念。
（3）说出动物在维持生物的生存和稳定及促进生物圈的物质循环中所起的作用。
（4）描述病毒、细菌和真菌的形态结构和主要特征，说出它们的营养方式和生殖方式。（重点、难点）
（5）说出微生物在生物圈物质循环中的作用。
能力目标：
(1)通过对课本知识的梳理、归类与对比，提高自身处理信息的能力；
(2)通过对本专题的复习，培养学生良好的复习方法与复习技巧，提高学生对“生物圈中的动物和微生物”有关的结业考试试题的分析和做题的能力。
情感、态度与价值观目标：
通过对生物圈中的动物和微生物的复习，增强学生对生物多样性的认识，增强了解大自然、热爱生命的情感。
教学方法及学法指导：
在课堂上我采取“自主复习，专题构建，聚焦中考，变式训练，当堂达标”的教学过程。整个学习过程始终以学生为核心，在老师的引导下先复习回顾课本基础知识，利用枣庄市近六年的中考题找不足，老师再加以精讲点拨学生的疑惑点、重难点、频考点。
结合实例采用列表比较方法归纳“动物的先天性行为和学习行为”“病毒、细菌和真菌的形态、结构、营养方式及生殖方式”。通过比较它们间的异同，加深学生对知识的理解和认识。通过专题复习要使学生对知识有更系统的认识，变知识点为知识链，从整体上把握本专题的知识点和考点。
在训练中，特别强调学生看准选择题的题干，要求选择正确的、不正确的还是错误的。
课前准备：
教师收集近六年的有关专题三枣庄市中考题和2017年其他地市中考题，制作课件;
学生准备七年级下册的课本，八年级下册的生物助学。
教学过程：
一、动物的行为
专题构建
学生阅读课本第94页---第98页的内容，对知识进行系统梳理，小组交流汇报：
1.动物的行为多种多样，如：
、
、
、
、
等。根据行为获得的途径，可以分为
和
。
【设计意图】八年级下册助学的专题构建没有动物的行为类型，枣庄近几年的中考题经常考，所以增加动物的行为类型，便于学生区分动物的行为类型。
2.先天性行为：生来就有的，由
决定的行为。
3.学习行为：在
的基础上，通过
的作用，由
和
获得的行为，又叫
。
4.社会行为
（1）概念：营
生活，其行为具有一定的
。
答案：
1．觅食、攻击、防御、繁殖、迁徙2.动物的遗传因素。3.遗传因素，环境因素，生活经验、学习，后天性行为。4.（1）群体生活，社会性。（2）组织；分工；等级。
【设计意图】学生在梳理复习中巩固所学的知识点，加深记忆。
先天性行为和学习行为的区别和联系：
考点警示：解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
聚焦中考：
1.（2016枣庄）下列各项属于动物学习行为的是（
）
A.黑猩猩通过堆叠箱子摘下悬挂在高处的香蕉
B.狼将捡到的婴儿哺育成“狼孩”
C.蜘蛛结网捕捉昆虫
D.鸟类的筑巢、孵卵和育雏
【教师点拨】黑猩猩通过堆叠箱子摘下悬挂在高处的香蕉通过学习训练得来的行为，属于学习行为，狼将捡到的婴儿哺育成“狼孩”，蜘蛛结网捕捉昆虫，鸟类的筑巢、孵卵和育雏由动物体内的遗传物质所决定的属于先天性行为。故选A
2.（2017枣庄）孔雀开屏吸引异性的行为属于(
)
A.繁殖行为
B.攻击行为
C.防御行为
D.觅食行为
【教师点拨】孔雀开屏用来求偶，吸引雌孔雀的注意属于繁殖行为。故选A
3.（2016枣庄）枣庄“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句分别描述了这两类昆虫的(
)
A.觅食行为
繁殖行为
B.攻击行为
觅食行为
C.迁徙行为
繁殖行为
D.觅食行为
防御行为
【教师点拨】“穿花蝴蝶深深见”，是蝴蝶吸食花蜜，属于觅食行为；“点水蜻蜓款款飞”，是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为．故选A．
4.（2017枣庄）枣庄学习过动物行为的知识后，小明对妈妈说，我可以命令蚂蚁在地上排列成“百年潮，中国梦”几个字，妈妈不相信。小明就用糖汁在地上写下这几个字，奇迹出现了，蚂蚁真的排列成了“百年潮，中国梦”。小明是利用了蚂蚁的（
)
A.觅食行为
B.攻击行为
C.防御行为
D.繁殖行为
【教师点拨】小明用蚂蚁爱吃的糖溶液在地上写下“百年潮，中国梦”六个大字，蚂蚁去取食糖，自然就排成了这六个字，因此这是蚂蚁的取食行为．故选A．
【设计意图】
利用枣庄市近六年的中考题找不足，老师再加以精讲点拨学生的疑惑点、重难点、频考点。
变式训练：
1.【2016青岛】下列动物的行为属于学习行为的是
(
)
A.
菜青虫取食十字花科植物叶片
B.
失去雏鸟的红雀一连几个星期给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫
C.
黑猩猩把几个木条堆叠起来,
爬到箱顶取下高处的香蕉
D.
刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶
教师点拨：A、B、D属于生来就有的先天性行为,C是后天性行为,是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得,所以又叫做学习行为.
答案C
2.【2017济南】下列动物的行为中，属于先天性行为的是
（
）
A.公鸡报晓
B.老马识途
C.狗辨主客
D.鹦鹉学舌
教师点拨：老马识途、狗辨主客、鹦鹉学舌都是通过学习得来的行为,属于后天性行为；公鸡报晓是动物生来就有的,不学就会的,由体内的遗传物质所决定的先天性行为．故选：A．
3.【2016滨州】“鸟类的黑手党”﹣﹣杜鹃，将自己的卵产到其它小鸟的巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食雏鸟．对小鸟的这种行为解释正确的是（
）
①是先天性行为
②是由环境因素决定的
③是学习行为
④是由遗传物质决定的．
A.
①③
B.
②④
C.
①④
D.
②③
教师点拨：杜鹃将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟．小鸟的这种行为是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．故选C．
4.【2017泰安】在白蚁群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活。这种行为属于(
)
A
.社会行为
B.取食行为
C.生殖行为
D.防御行为
教师点拨：在白蚁群体有蚁后、雄蚁、工蚁和兵役,内部不同成员之间分工合作,密切配合,共同维持群体生活,这种行为属于社会行为．故选：A．
5.【2016青岛】
下列各项具有社会行为的动物是
(
)
A.花盆下的一群鼠妇
B.森林里的筑巢的鸟类
C.阿尔卑斯山中的一群狒狒
D.池塘里的一群青蛙
教师点拨：该题中的鼠妇、鸟类、青蛙都是群居,但它们没有明确的分工,没有形成一定的组织,也没有等级,因此不属于社会行为．狒狒群体内有严格的等级次序,有首领,负责指挥、协调内部成员之间的关系,其他成员必须服从首领,因此属于社会行为．故选：C
【设计意图】利用近几年其他地市的中考题加以强化训练。
二、动物在生物圈中的作用
专题构建
学生阅读课本第100页---第102页的内容，对知识进行系统梳理
1.动物能促进生物圈中的
。动物必须以
或
为食，以获取生命活动所需的
和
。动物通过分解体内的
获取能量的同时会产生
、
。
2.动物的粪便或遗体经过食腐生物的分解后也能释放出
、
等，这些物质反过来又可被
利用。
3.动物对维持生物的
和
的相对稳定起着十分重要的作用。
答案：1.物质循环、绿色植物、其他动物，营养物质、能量。有机物，二氧化碳、水。
2.二氧化碳、无机盐，植物3.种类、数量
【设计意图】学生在梳理复习中巩固所学的知识点，加深记忆。
聚焦中考
1.（2017 岳阳）下列关于动物在生物圈中的作用，叙述不正确的是（
）
A．能制造有机物
B．维持生态平衡
C．促进物质循环
D．帮助植物传粉
教师点拨：A.动物不能制造有机物，靠现成的有机物为食物．A叙述错误；B.动物是生态系统中食物链上的重要一环，其数量的变化会引起其他生物数量的变化，在维持生态平衡中起关键作用．B叙述正确；C.动物的呼吸作用能够分解有机物，释放无机物归还无机环境，促进了生态系统的物质循环．C叙述正确；D.有的动物如蜜蜂采蜜的同时帮助植物传播了花粉．D叙述正确．故选：A
2．（2016 娄底）有一种鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤角上常沾上一些鬼针草带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（
）
A．人对鬼针草不会产生作用
B．有利于鬼针草生长
C．人能够帮助植物传播种子
D．有利于植物的变异
教师点拨：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．当人在草丛中行走时，裤脚上常被沾上一些鬼针草的带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是帮助鬼针草传播种子，扩大了鬼针草的分布范围．故选：C．
【设计意图】
枣庄市近六年的中考题没有涉及本节知识点，利用2017年其他地市的中考题找不足，老师再加以精讲点拨学生的疑惑点、重难点、频考点。
三、生物圈中的微生物
（一）病毒
专题构建：学生阅读课本第106页---第109页的内容，对知识进行系统梳理
1、病毒的形态多种多样，主要有
、
、
等。
2、结构：无________结构，一般由_______
和__________组成。
3、病毒必须寄生在其他生物的
内才能生活和繁殖，在寄主细胞内，病毒是以
的方式进行繁殖的。
4、根据病毒侵染细胞的不同，可以将病毒分为
、
、
三类。
5、病毒与人类的关系
（1）害处：侵入生物体后，往往会改变生物的某种
或导致被侵染细胞
而死亡。
（2）益处：利用病毒特性制成许多
，可有效预防病毒性疾病。
答案：1.球形、杆形、蝌蚪形2.细胞、蛋白质、遗传物质3.活细胞、自我复制4、植物、动物细菌
5、特征、破裂疫苗
（二）细菌
专题构建：学生阅读课本第110页---第113页的内容，对知识进行系统梳理
1、形态主要有
、
、
等。2、结构：各种细菌都是由_____个细胞构成。细菌的细胞中都有
、
、
、
等结构，但没有
_____。有些细菌还有
、
等特殊的结构。
3、细菌的营养方式：绝大多数异养，有的营
生活，有的营
生活。
4、繁殖方式：
繁殖。
5、细菌与人类的关系：
（1）害处：引起人和动物患病。例如
、肺炎、细菌性痢疾等。
（2）益处：用来制造生物杀虫剂，有效杀死菜青虫等。
答案：1.球状、杆状、螺旋状2.单、细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、荚膜、鞭毛
3.腐生、寄生4.分裂5.结核病
（三）真菌
专题构建：学生阅读课本第115页---第117页的内容，对知识进行系统梳理
个体微小的真菌
大型真菌
1、根据组成真菌细胞的多少分为：单细胞真菌，如：
，多细胞真菌，如：
、
，是由许多细胞连接而成的
真菌。
2、各种真菌的细胞结构基本相似，包括
、
、
、
。
3、真菌的的营养方式：_______、_____
两种。
真菌的生殖方式：大部分真菌主要依靠____________进行繁殖。
4、真菌和人类的关系：
（1）害处：有些使人或其他生物
。
（2）益处：
、药用、酿酒、防治农业害虫。
答案：1.酵母菌、蘑菇、木耳2．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
3．寄生、腐生孢子4.患病、食用
考点警示
聚焦中考
1.【2016·枣庄学考真题】2009年4月份以来，由甲型H1N1病毒引起的流感在全球多国暴发。下列对病毒描述正确的是(
)
A.不含遗传物质
B.能独立生活
C.都会使人得病
D.没有细胞结构
【教师点拨】A、病毒是由蛋白质外壳和内部遗传物质组成的，含有遗传物质，故A说法错误；
B、病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动，故不能独立生活，故B说法错误；
C、病毒按侵染细胞的不同，可分为三种，专门侵染植物细胞的病毒叫植物病毒，不会使人得病，专门侵染细菌的病毒，叫细菌病毒，也不会使人得病，只有专门侵染动物的病毒才会使人得病，故C说法错误；
D、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，故D说法正确；故选：D
2.【2017·枣庄学考真题】橘子腐烂后，出现一些青绿色的霉斑，在显微镜下可见到一些扫帚状的孢子，这种霉菌是(
)
A.曲霉
B.青霉
C.酵母菌
D.毛霉
【教师点拨】A、曲霉是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，上面生有大量的孢子呈球状，多在发霉的馒头、面包等上出现．故不符合题意．
B、青霉是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，上面生有大量的孢子呈扫帚状，多在发霉的橘子等上出现．故符合题意．
C、酵母菌是椭圆形的单细胞个体，多用做馒头和面包的制作，故不符合题意．
D、毛菌成直杆或微弯杆形，不产芽孢，不运动，故不符合题意．故选B．
3.【2016·枣庄学考真题】2009年全世界大部分国家爆发流行的甲流感病是由甲型H1N1流感病毒感染引起的，它与大肠杆菌最明显的区别是（
）
A.无成形的细胞核
B.无细胞壁
C.无细胞结构
D.无遗传物质
【教师点拨】选C。甲型H1N1流感
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网"
\t
"_blank )病毒是“病毒”，大肠杆菌
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网"
\t
"_blank )是“细菌”，细菌和病毒是不同的。
4.【2017·枣庄学考真题】25．2010年8月14日，在印度发现有些患者感染了一种新型的“超级细菌”。这种细菌含有一种叫NDM—1基因，其对现有的绝大多数抗生素都“刀枪不入”。下列有关这种细菌的说法，错误的是（
）
A．“超级细菌”的遗传物质是DNA
B．“超级细菌”以分裂方式进行繁殖
C．“超级细菌”耐药性产生的根本原因是长期使用抗生素的结果
D．“超级细菌”没有成形的细胞核
【教师点拨】根据达尔文的自然选择学说，细菌，有的抗药性强，有的抗药性弱．使用抗生素时，把抗药性弱的细菌杀死；抗药性强的细菌活下来，这样经过抗生素的长期选择，使得有的细菌已不再受抗生素的影响了，就出现了现在所谓的“超级细菌”．因此．“超级细菌”耐药性产生的根本原因是遗传变异．
5.【2016·枣庄学考真题】2013年3月底，在上海、安徽两地率先发现人感染H7N9禽流感。目前疫情已经逐渐平稳，多地已将疫情防控等级降低。下列关于H7N9禽流感病毒的叙述正确的是（
）
A.是植物病毒
B.具有细胞结构
C.繁殖方式为分裂生殖
D.离开寄生的活细胞不能进行生命活动
【教师点拨】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动．
H7N9禽流感病毒的寄主是禽类，因此H7N9禽流感病毒是动物病毒．故选D
6.【2017·枣庄学考真题】下列有关细菌、真菌的叙述，错误的是（
）
A．酿酒和造醋等酿造业离不开酵母菌和曲霉
B．甲烷细菌是生产沼气不可缺少的一类细菌
C．和真菌相比，细菌无成形的细胞核
D．细菌都是分裂生殖，真菌都是孢子生殖
【教师点拨】解：A、酿酒需要酵母菌，造醋等酿造业离不开曲霉．A正确．
B、生产沼气需要甲烷细菌．B正确．
C、细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．C正确．
D、从生殖方式上看，细菌的生殖方式是分裂生殖，一个分成两个，而真菌可以在环境条件较好时，比如营养充足，温度适宜的条件下进行出芽生殖，在条件不良时又可以进行孢子生殖．D错误．故选：D
【设计意图】
利用枣庄市近六年的中考题找不足，老师再加以精讲点拨学生的疑惑点、重难点、频考点。
变式训练
1.（2016 菏泽）下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是（ ）
A．③可用来制糕点和酒
B.
①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成
C．②具有成形的细胞核
D.
②③在生态系统中主要作为分解者
教师点拨：A、利用③酵母菌发酵可制糕点和酒，A正确；
B、①病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，B正确；
C、②是细菌，细菌细胞内没有成形的细胞核，C错误；
D、腐生的细菌和真菌属于分解者，D正确；故选：C
2．（2017 百色）.下列有关细菌、真菌和病毒的叙述，错误的是(
)
A.病毒没有细胞结构
B.真菌通过孢子来繁殖
C.细菌没有成形的细胞核
D.病毒可在空气中繁殖
教师点拨：A、病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的，没有细胞结构．A正确．
B、大多数真菌用孢子繁殖后代．B正确．
C、细菌没有成形的细胞核，不具有完整的细胞结构．C正确．
D、病毒无细胞结构，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞里．D错误．故选：D
3.（2016 娄底)禽流感由H7N9禽流感病毒引起，下列有关病毒的描述正确的是(
)
A.该病毒属于噬菌体
B.病毒有成形的细胞核
C.病毒只能生活在活细胞中
D.病毒能够用低倍显微镜观察
教师点拨；A．细菌性病毒又叫噬菌体，禽流感由H7N9禽流感病毒属于动物病毒．A错误．
B．病毒是一类没有细胞结构的生物．只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞核．B错误．
C．病毒营寄生生活只能能从活的生物体内获取营养物质．C正确．
D．病毒很小，只能利用电子显微镜才能观察到，病毒不能够用低倍显微镜观．D错误．故选：C
4.（2017 济宁）济宁市能源科研所在利用植物秸秆生产燃料酒精的研发中已取得突破性进展，其大致流程是：秸秆
→
糖液
→
酒精，从糖液到酒精利用的微生物是酵母菌，该菌的特征有(
)
①无成形的细胞核
②有真正的细胞核
③寄生
④能通过分裂繁殖后代
⑤单细胞结构
A．①
③
⑤
B．②
③
⑤
C．①
④
⑤
D．②
④
⑤
教师点拨：酵母菌属于单细胞真菌，细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡．条件良好的时候进行出芽生殖，条件恶劣时进行孢子生殖。故选：D
【设计意图】利用2017年其他地市的中考题加以强化训练。
四、微生物在生物圈中的作用
专题构建：学生阅读课本第119页---第120页的内容，对知识进行系统梳理
1.促进生物圈中的碳循环：
土壤中的细菌、真菌将动植物尸体、粪便中的有机物分解成
、
、
，被绿色植物再利用来制造
。
2.促进生物圈中的氮循环：
（1）固氮作用：有些微生物将空气中植物不能直接吸收利用的
固定，转变成可以被植物利用的
的过程。
（2）固氮微生物：能进行
的微生物，如
是生活在豆类植物根内部的一类固氮微生物。
答案：1.二氧化碳、水、无机盐，有机物2.（1）氮气，氮肥（2）固氮作用，根瘤菌
课件展示：微生物在生物圈中的碳循环和氮循环
考点警示：
（1）绿色植物通过光合作用，利用二氧化碳制造有机物，使碳从大气进入生物体内。
（2）二氧化碳进入大气的途径有三条：一是微生物分解生物遗体；二是动植物的呼吸作用；三是化石燃料的燃烧。
考点警示：根瘤菌是一种细菌，而不是真菌。
聚焦中考：
1.(
2016 乐山)将鱼的内脏埋入土中，过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了。下列解释合理的是（
）
A.被植物直接吸收了
B.被环境中的分解者分解了
C.通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了
D.被土壤吸收了
教师点拨：鱼的内脏埋入土中，植物吸收的是土壤中的水和无机盐，不能直接吸收有机物，A错误；
B、环境中的分解者（腐生细菌、真菌）把鱼的内脏中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐后，才能被植物吸收，B正确；
C、死亡的遗体自身不能进行呼吸作用，C错误；
D、土壤也不能吸收遗体．D错误．故选：B
2.下列关于细菌真菌对维持生态平衡的作用的叙述错误的是（
）
A．能将动植物的遗体分解成简单无机物
B．能分解动植物的落叶、粪便等残留物
C．推动自然界中二氧化碳等物质的循环
D．把动植物尸体中的无机物变成有机物，供绿色植物利用
教师点拨：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体、遗物粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的二氧化碳等物质的循环．可见D符合题意．故选：D
【设计意图】
枣庄市近六年的中考题没有涉及本节知识点，利用2014年其他地市的中考题找不足，老师再加以精讲点拨学生的疑惑点、重难点、频考点。
知识整合：
通过这节课的复习你关注了哪些内容？完善知识整合：
【设计意图】通过归纳总结，让学生进一步使知识系统化。进一步对重点、难点进行强化落实。
当堂达标：
1．（2017 邵阳）下列动物的行为中，属于学习行为的是（
）
A.飞蛾扑火
B.蜘蛛结网
C.孔雀开屏
D.
谈虎色变
【考查动物的学习行为】答案D
2.（2016临沂）“老鼠打洞”这种动物行为所具有的特点是(
)
①由生活经验获得的
②由动物体内的遗传物质决定的
③动物生来就有的
④由动物生活环境因素决定的
A．①②
B．③④
C.②③
D．①④
【考查动物的先天性行为】答案C
3．
(2017 济南)下列动物行为中，与蜘蛛织网属于同一类型的是（
）
A.黑熊表演
B.蚯蚓走迷宫
C.候鸟迁徙
D.鹦鹉学舌
【考查动物的先天性行为和学习行为区别】答案C
4．（2016 百色）动物具有许多行为，以下具有社会行为的一组是(
)
①苍蝇
②蚂蚁
③蜜蜂
④青蛙
A．①②
B．③④
C.②③
D．①④
【考查动物的社会行为】答案C
5．（2016 桐城市）麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟，我国开展过“剿灭麻雀”行动．这种做法最主要的危害是（
）
A．破坏生态平衡
B．减少农作物的病虫害
C．影响农作物的传粉
D．影响农作物种子的传播
【考查动物在生物圈中的作用】答案A
6．（2016 郴州）动物作为生物圈中的消费者，其作用主要体现在（
）
A．在维持生态平衡中起重要作用
B．促进生态系统的物质循环
C．帮植物传粉和传播种子
D．以上三项都正确
【考查动物在生物圈中的作用】答案D
7.（2017 临沂）细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在，人们对它“爱恨交加”，以下关于细菌和真菌的描述，正确的是(
)
A.
所有细菌和真菌都是单细胞生物
B.
细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病
C．细菌和真菌必须生活在有氧的环境中
D.
细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环
【考查细菌和真菌的特征】答案D
8.（2017 聊城）下列有关禽流感病毒结构和生理特征的描述，不正确的是（
）
A.有细胞结构
B.由蛋白质和核酸组成
C.体积微小，肉眼无法观察
D.不能独立生活
【考查病毒的特征】答案A
9.（2017 绵阳）每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层并没有越积越厚的主要原因是（
）
A．被人类收集走用做柴火烧掉了
B．落叶被鸟儿叼走建筑巢穴了
C．牛、羊等食草动物将其吃掉了
D．细菌和真菌逐渐将其分解了
【考查微生物在生物圈中的作用】答案D
10．以下是四种微生物图，请据图回答下列问题。
（1）上图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是：甲无成形的
；请写出图甲中序号6所指的结构名称：
（2）图丁中的a是
，图中的乙、丙、丁都通过产生a来繁殖后代。
（3）上图中的
（填序号）可以把葡萄糖转化为酒精和
。
（4）以上生物在自然界中的作用主要是：①作为
参与物质循环；②引起动植物和人患病；③与动植物共生。
（5）图中的乙能产生
，它是一种著名的抗生素类药物，可治疗多种细菌性疾病。
【考查微生物的特征及在生物圈中的作用】
答案（1）细胞核、鞭毛（2）孢子（3）丙、二氧化碳（4）分解者（5）青霉素
【设计意图】
通过2017年的中考题加强练习加强学生对所复习知识的理解，让学生进入中考备战状态。
板书设计：
教学反思：
通过“自主复习，专题构建，聚焦中考，变式训练，当堂达标”的复习过程，坚持整个复习过程以学生为核心，在老师的引导下先复习回顾课本基础知识，利用枣庄市近六年的中考题找不足，老师加以精讲点拨学生的疑惑点、重难点、频考点。学生能很好的掌握和理解本专题的内容。
根据这节课学生的复习掌握情况来看，学生能正确区别动物的先天性行为和学习行为，（重点）并说出社会行为的概念；能正确描述病毒、细菌和真菌的形态结构和主要特征，说出它们的营养方式和生殖方式。（重点、难点）明确动物和微生物在生物圈物质循环中的作用。学生利用助学通过“自主复习，专题构建”环节使基础知识得到进一步的落实。并针对学生的复习适时进行“聚焦中考”，再结合2017年其他地市中考题进行“变式训练”，对本节课的重难点加以突破。利用“学、讲、练”相结合的形式，充分调动学生学习的积极性。
不足之处：由于本专题是七年级上册的内容，学生遗忘的知识点比较多，在时间的安排上出现了前松后紧的现象。部分学生在做题时感觉掌握的不太牢固，导致做题时间延长。
PAGE(共45张PPT)
2017年学业水平考试研究分析：
一、动物的行为
二、动物在生物圈中的作用。
三、生物圈中的微生物
——病毒、细菌和真菌的主要特征
四、微生物在生物圈中的作用
枣庄市2017年学业水平考试范围
专题三2009-2014年枣庄市分值
生物圈中的动物和微生物
2012
2013
2014
2015
2016
2017
六年合计
合计（分值）
3
2
1
2
1
2
11
第二章生物圈中的动物
第四节动物的行为
1
1
1
1
4
第五节动物在生物圈中的作用
新增考点
三章生物圈中的微生物
第一节病毒
1
1
1
3
第二节细菌
1
1
1
4
第三节真菌
1
第四节微生物在生物圈中的作用
新增考点
（1）区别动物的先天性行为和学习行为。（重点）
（2）说出动物社会行为的概念。
（3）说出动物在维持生物的生存和稳定及促进生物圈的物质循环中所起的作用。
（4）描述病毒、细菌和真菌的形态结构和主要特征，说出它们的营养方式和生殖方式。（重点、难点）
（5）说出微生物在生物圈物质循环中的作用。
1.先天性行为：生来就有的，由
决定的行为。
2.学习行为：在
的基础上，
通
过
的作用，由
和
获得的行为，又叫
。
动物的行为类型：
遗传因素
遗传因素
环境因素
生活经验
学习
后天性行为
觅食、攻击、防御、繁殖、迁徙
一、动物的行为
3.社会行为
（1）概念：营
生活，其行为具有一定的
。
（2）特点
群体内有明显的
成员之间有明确的
有的群体内部存在明显的
群体生活
社会性
组织
分工
等级
类别
先天性行为
后天性行为
形成
获得途径
适应特征
联系
生来就有的
出生后通过学习形成的新行为
由体内遗传因素决定
在遗传因素的基础上，由生活经验和学习获得
相对稳定的环境
适应不断变化的复杂环境
学习行为建立在先天性行为的基础上
先天性行为和学习行为的区别和联系：
考点警示：
解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点
1.【2016枣庄】下列各项属于动物学习行为的是（
）
A.黑猩猩通过堆叠箱子摘下悬挂在高处的香蕉
B.狼将捡到的婴儿哺育成“狼孩”
C.蜘蛛结网捕捉昆虫
D.鸟类的筑巢、孵卵和育雏
2.【2016枣庄】孔雀开屏吸引异性的行为属于(
)
A.繁殖行为
B.攻击行为
C.防御行为
D.觅食行为
A
A
3.【2016枣庄】
“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句分别描述了这两类昆虫的(
)
A.觅食行为
繁殖行为
B.攻击行为
觅食行为
C.迁徙行为
繁殖行为
D.觅食行为
防御行为
4.【2016枣庄】学习过动物行为的知识后，小明对妈妈说，我可以命令蚂蚁在地上排列成“百年潮，中国梦”几个字，妈妈不相信。小明就用糖汁在地上写下这几个字，奇迹出现了，蚂蚁真的排列成了“百年潮，中国梦”。小明是利用了蚂蚁的（
)
A.觅食行为
B.攻击行为
C.防御行为
D.繁殖行为
A
A
1.（2016青岛）下列动物的行为属于学习行为的是
(
)
A.
菜青虫取食十字花科植物叶片
B.
失去雏鸟的红雀一连几个星期给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫
C.
黑猩猩把几个木条堆叠起来,
爬到箱顶取下高处的香蕉
D.
刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶
C
2.（2016济南）下列动物的行为中，属于先天性行为的是
（
）
A.公鸡报晓
B.老马识途
C.狗辨主客
D.鹦鹉学舌
3.（2017滨州）“鸟类的黑手党”﹣﹣杜鹃，将自己的卵产到其它小鸟的巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食雏鸟．对小鸟的这种行为解释正确的是（ ）
①是先天性行为
②是由环境因素决定的
③是学习行为
④是由遗传物质决定的．
A.
①③
B.
②④
C.
①④
D.
②③
A
C
A
C
4.（2016泰安）在白蚁群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活。这种行为属于(
)
A.社会行为
B.取食行为
C.生殖行为
D.防御行为
5.（2017青岛）下列各项具有社会行为的动物是
(
)
A.
花盆下的一群鼠妇
B.
森林里的筑巢的鸟类
C.
阿尔卑斯山中的一群狒狒
D.
池塘里的一群青蛙
二、动物在生物圈中的作用
1.动物能促进生物圈中的
。
动物必须以
或
为食，以获取生命活动所需的
和
。动物通过分解体内的
获取能量的同时会产生
、
。
2.动物的粪便或遗体经过食腐生物的分解后也能释放出
、
等，这些物质反过来又可被
利用。
3.动物对维持生物的
和
的相对稳定起着十分重要的作用。
物质循环
绿色植物
其它动物
营养物质
能量
有机物
二氧化碳水
二氧化碳
无机盐
植物
种类
数量
C
A
1.（2017 岳阳）下列关于动物在生物圈中的作用，叙述不正确的是（ ）
A．能制造有机物
B．维持生态平衡
C．促进物质循环
D．帮助植物传粉
2．（2017 娄底）有一种鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤角上常沾上一些鬼针草带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（ ）
A．人对鬼针草不会产生作用
B．有利于鬼针草生长
C．人能够帮助植物传播种子
D．有利于植物的变异
1.结构：无________结构，一般由_______
和__________组成。
(核酸)
细胞
蛋白质外壳
遗传物质
球形
杆形
蝌蚪形
病毒：
三、生物圈中的微生物
1
2
3
4
4
5
病毒必须寄生在其他生物的
内才能生活和繁殖，在寄主细胞内，病毒是以
的方式进行繁殖的。
活细胞
自我复制
1.动物病毒
2.植物病毒
3.细菌病毒
流感病毒
脊髓灰质炎病毒
烟草花叶病毒
噬菌体
5、病毒与人类的关系
（1）害处：侵入生物体后，往往会改变生物的某种
或导致被侵染细胞
而死亡。
（2）益处：利用病毒特性制成许多
，可有效预防病毒性疾病。
特征
破裂
疫苗
葡萄球菌
大肠杆菌
幽门螺旋杆菌
1、形态主要有
、
、
等。
球状
杆状
螺旋状
荚膜
（保护作用）
细胞壁
细胞膜
细胞质
遗传物质
（未成形的细胞核）
鞭毛
（运动作用）
2、结构：各种细菌都是由_____个细胞构成。细菌的细胞中都有
、
、
、
等结构，但没有
。有些细菌还有
、
等特殊的结构。
单
细胞壁
细胞膜
细胞质
遗传物质
成形的细胞核
荚膜
鞭毛
速度：20分钟~~30分钟，细菌就能分裂一次，细菌的生殖速度是相当快的
。
分裂生殖
3、细菌的营养方式：绝大多数异养，有的营
生活，有的营
生活。
4、繁殖方式：
繁殖。
5、细菌与人类的关系：
（1）害处：引起人和动物患病。例如
、肺炎、细菌性痢疾等。
（2）益处：用来制造生物杀虫剂，有效杀死菜青虫等。
腐生
寄生
分裂
肺结核
生长在桔子上的一种
霉菌-青霉
生长在馒头上的一种
霉菌-曲霉
酵母菌
个体微小的真菌
少数
木耳
灵芝
花菇
银耳
多数
大型真菌
1、根据组成真菌细胞的多少分为：单细胞真菌，如：
，多细胞真菌，如：
、
，是由许多细胞连接而成的
真菌。
2、各种真菌的细胞结构基本相似，包括
、
、
、
。
3、真菌的的营养方式：_______、_____
两种。
真菌的生殖方式：大部分真菌主要依靠________进行繁殖。
4、真菌和人类的关系：
（1）害处：有些使人或其他生物
。
（2）益处：
、药用、酿酒、防治农业害虫。
酵母菌
蘑菇
灵芝
丝状
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
寄生
腐生
孢子
患病
食用
考点警示
项目
病毒
真菌
细菌
种类（形态）
酵母菌
霉菌
细胞组成
无
结构
有
细胞
有
细胞
细胞
结构特点
外壳和内部的
。
细胞壁、
、
、
细胞核
、细胞膜、细胞质，无成形的
。
营养方式
生
生殖方式
生殖
生殖
球形、杆形
、蝌蚪形
细胞
蛋白质
遗传物质
异养，全部寄
自我复制
单
多
细胞膜
细胞质
异养，腐生或寄生。
大多孢子
球状、杆状、螺旋状
单
细胞壁
细胞核
腐生
或寄生
分裂
细菌、真菌、病毒的比较
考点警示
项目
细胞壁
细胞膜
细胞质（有无叶绿体）
细胞核（是否成形）
细菌
真菌细胞
植物细胞
动物细胞
各种细胞结构的比较
有
有
有
无
有
有
有
有
无
无
有
无
否
有
有
有
1.（2016枣庄）
2009年4月份以来，由甲型H1N1病毒引起的流感在全球多国暴发。下列对病毒描述正确的是(
)
A.不含遗传物质 B.能独立生活
C.都会使人得病 D.没有细胞结构
2.（2017枣庄）橘子腐烂后，出现一些青绿色的霉斑，在显微镜下可见到一些扫帚状的孢子，这种霉菌是(
)
A.曲霉 B.青霉 C.酵母菌 D.毛霉
D
B
3.（2016枣庄）
2009年全世界大部分国家爆发流行的甲流感病是由甲型H1N1流感病毒感染引起的，它与大肠杆菌最明显的区别是（
）
A.无成形的细胞核
B.无细胞壁
C.无细胞结构
D.无遗传物质
4.（2016枣庄）2010年8月14日，在印度发现有些患者感染了一种新型的“超级细菌”。这种细菌含有一种叫NDM—1基因，其对现有的绝大多数抗生素都“刀枪不入”。下列有关这种细菌的说法，错误的是(
)
A．“超级细菌”的遗传物质是DNA
B．“超级细菌”以分裂方式进行繁殖
C．“超级细菌”耐药性产生的根本原因是长期使用抗生素的结果
D．“超级细菌”没有成形的细胞核
A
C
5.（2016枣庄）2013年3月底，在上海、安徽两地率先发现人感染H7N9禽流感。目前疫情已经逐渐平稳，多地已将疫情防控等级降低。下列关于H7N9禽流感病毒的叙述正确的是（
）
A.是植物病毒
B.具有细胞结构
C.繁殖方式为分裂生殖
D.离开寄生的活细胞不能进行生命活动
6.（2016枣庄）下列有关细菌、真菌的叙述，错误的是（
）
A．酿酒和造醋等酿造业离不开酵母菌和曲霉
B．甲烷细菌是生产沼气不可缺少的一类细菌
C．和真菌相比，细菌无成形的细胞核
D．细菌都是分裂生殖，真菌都是孢子生殖
D
D
1.（2016 菏泽）下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是（ ）
A．③可用来制糕点和酒
B.
①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成
C．②具有成形的细胞核
D.
②③在生态系统中主要作为分解者
2.（2016百色）下列有关细菌、真菌和病毒的叙述，错误的是(
)
A.病毒没有细胞结构
B.真菌通过孢子来繁殖
C.细菌没有成形的细胞核
D.病毒可在空气中繁殖
C
D
3.（2016娄底)禽流感由H7N9禽流感病毒引起，下列有关病毒的描述正确的是(
)
A.该病毒属于噬菌体
B.病毒有成形的细胞核
C.病毒只能生活在活细胞中
D.病毒能够用低倍显微镜观察
4.（2016济宁）济宁市能源科研所在利用植物秸秆生产燃料酒精的研发中已取得突破性进展，其大致流程是：秸秆
→
糖液
→
酒精，从糖液到酒精利用的微生物是酵母菌，该菌的特征有(
)
①无成形的细胞核
②有真正的细胞核
③寄生
④能通过分裂繁殖后代
⑤单细胞结构
A．①
③
⑤
B．②
③
⑤
C．①
④
⑤
D．②
④
⑤
C
D
促进了生物圈的（
）
循环
碳
四、微生物在生物圈中的作用
动植物尸体、粪便等含有的有机物
细菌、真菌
二氧化碳、水、无机盐等
绿色植物
动物
食物
（1）绿色植物通过光合作用，利用二氧化碳制造有机物，使碳从大气进入生物体内。
（2）二氧化碳进入大气的途径有三条：一是微生物分解生物遗体；二是动植物的呼吸作用；三是化石燃料的燃烧。
图解微生物在碳循环中的作用
考点警示
微生物在氮循环中的作用
图解微生物在氮循环中的作用
动植物粪便和生物遗体
动物
绿色植物
分解
微生物
含氮化合物（氮肥）
微生物
分解
氮气
根瘤菌固氮
根瘤菌是一种细菌，而不是真菌。
特别提示：
考点警示
1.促进生物圈中的碳循环：
土壤中的细菌、真菌将动植物尸体、粪便中的有机物分解成
，被绿色植物再利用来制造
。
2.促进生物圈中的氮循环：
（1）固氮作用：有些微生物将空气中植物不能直接吸收利用的
固定，转变成可以被植物利用的
的过程。
（2）固氮微生物：能进行
的微生物，如
是生活在豆类植物根内部的一类固氮微生物。
二氧化碳、水、无机盐
有机物
氮气
氮肥
固氮作用
根瘤菌
1.(
2016乐山)将鱼的内脏埋入土中，过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了。下列解释合理的是（
）
A.被植物直接吸收了
B.被环境中的分解者分解了
C.通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了
D.被土壤吸收了
2.下列关于细菌真菌对维持生态平衡的作用的叙述错误的是（ ）
A．能将动植物的遗体分解成简单无机物
B．能分解动植物的落叶、粪便等残留物
C．推动自然界中二氧化碳等物质的循环
D．把动植物尸体中的无机物变成有机物，供绿色植物利用
B
D
生物圈中的动物
动物的行为
先天性行为
学习行为
社会行为
由遗传因素决定
在遗传因素的基础是由生活经验和学习获得
营群体生活具有一定的社会性
动物在生物圈中的作用
促进生物圈的物质循环
维持生物的生存和稳定
生物圈中的微生物
病毒
微生物在生物圈中的作用
促进生物圈中的碳循环
促进生物圈中的氮循环
没有细胞结构
细菌
没有成形的细胞核
真菌
有单细胞（酵母菌）有多细胞（霉菌、蘑菇等）
1.（2014 邵阳）下列动物的行为中，属于学习行为的是（
）
A.飞蛾扑火
B.蜘蛛结网
C.孔雀开屏
D.
谈虎色变
2.（2014临沂）“老鼠打洞”这种动物行为所具有的特点是(
)
①由生活经验获得的
②由动物体内的遗传物质决定的
③动物生来就有的
④由动物生活环境因素决定的
A．①②
B．③④
C.②③
D．①④
3．
(2014济南市)下列动物行为中，与蜘蛛织网属于同一类型的是(
)
A.黑熊表演
B.蚯蚓走迷宫
C.候鸟迁徙
D.鹦鹉学舌
D
C
C
4．（2016百色）动物具有许多行为，以下具有社会行为的一组是(
)
①苍蝇
②蚂蚁
③蜜蜂
④青蛙
A．①②
B．③④
C.②③
D．①④
5．（2016 桐城市）麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟，我国开展过“剿灭麻雀”行动．这种做法最主要的危害是（ ）
A．破坏生态平衡
B．减少农作物的病虫害
C．影响农作物的传粉
D．影响农作物种子的传播
C
A
6．（2017 郴州）
动物作为生物圈中的消费者，其作用主要体现在（ ）
A．在维持生态平衡中起重要作用
B．促进生态系统的物质循环
C．帮植物传粉和传播种子
D．以上三项都正确
7.（2017临沂）.
细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在，人们对它“爱恨交加”，以下关于细菌和真菌的描述，正确的是(
)
A.
所有细菌和真菌都是单细胞生物
B.
细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病
C．细菌和真菌必须生活在有氧的环境中
D.
细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环
D
D
8.（2017聊城）下列有关禽流感病毒结构和生理特征的描述，不正确的是（
）
A.有细胞结构
B.由蛋白质和核酸组成
C.体积微小，肉眼无法观察
D.不能独立生活
9.（2017绵阳）每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层并没有越积越厚的主要原因是（
）
A．被人类收集走用做柴火烧掉了
B．落叶被鸟儿叼走建筑巢穴了
C．牛、羊等食草动物将其吃掉了
D．细菌和真菌逐渐将其分解了
A
D
10．以下是四种微生物图，请据图回答下列问题。
（1）上图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是：甲无成形的
；请写出图甲中序号6所指的结构名称：
。
（2）图丁中的a是
，图中的乙、丙、丁都通过产生a来繁殖后代。
（3）上图中的
（填序号）可以把葡萄糖转化为酒精和
。
（4）以上生物在自然界中的作用主要是：①作为
参与物质循环；②引起动植物和人患病；③与动植物共生。
（5）图中的乙能产生
，它是一种著名的抗生素类药物，可治疗多种细菌性疾病。
细胞核
鞭毛
孢子
丙
二氧化碳
分解者
青霉素
