课件20张PPT。１、达尓文的向光性实验（一）推论1：尖端可能产生了某种物质。此物质可
向下转移，并能促进下端生长。一、植物生长素的发现胚芽鞘在正常情况下用单侧光照射弯向光源生长；切除尖端的胚芽鞘用单侧光照射不生长也不弯曲１、达尔文的向光性实验（二）结论：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端。一、植物生长素的发现如果尖端用一个锡箔小帽罩起来，胚芽鞘则直立生长；如果罩上顶尖下面的一段，单侧光只照射胚芽鞘的尖端，胚芽鞘仍然弯向光源生长。分析：根据达尔文的实验，你能得出什么结论？结论：①单侧光会引起胚芽鞘向光弯曲生长；
②弯向光源生长与胚芽鞘尖端有关；
③感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端。 植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光侧生长素含量多于向光侧，因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。植物的向光性是怎样形成的呢?比较实验一和实验三发现:
胚芽鞘的向光弯曲和尖端接受单侧光的照射有关 比较实验三和实验四发现:胚芽鞘感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端比较实验一和实验二,发现:胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关２.詹森的实验３.拜尔的实验结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的。一、植物生长素的发现植物向光性的原因 植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光侧生长素含量多于向光侧，因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。外因：单侧光照射
内因：①尖端的存在(感光)
②尖端产生生长素
③生长素分布不均(背光面多向光面少)．4、温特的验证实验琼脂结论1：胚芽鞘尖端确实产生某物质促使胚芽鞘生长。结论2：此物质（生长素）可向下转移。结论3：此物质（生长素）可促使胚芽鞘生长。一、植物生长素的发现设置对照组5、郭葛的分离实验具有促进植物生长的功能鉴定出该物质是
吲哚乙酸
取名为生长素
1931年，荷兰科学家郭葛(F.Kogl)等从(人尿中)分离并签定了这种物质的化学成分为吲哚乙酸。由于它能促进生长，故取名为生长素。是发现和研究最早的植物激素。
?尖端单侧光照射使尖端产生的刺激传到下部伸长区，造成背光面比向光面生长快。刺激顶尖产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的。生长素正式确认吲哚乙酸（IAA)结论：①感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端；而向光弯曲的部位在尖端下面一段。
②生长素由胚芽鞘尖端产生，并向下运输，促使下部生长。
③单侧光只影响生长素的分布，使向光侧生长素分布较少，背光侧生长素分布较多；
④胚芽鞘尖端以下的背光侧生长素较多，生长较快，向光侧生长素较少，生长较慢，从而造成胚芽鞘的相关弯曲生长。
⑤生长素的化学本质是吲哚乙酸。一、植物生长素的发现1．生长素的产生部位生长素合成的主要部位是(分生能力强的组织) 幼嫩的芽、叶和发育着的种子，还有根尖等(在这些部位,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素)。二、生长素的产生、运输和分布色氨酸CH-COOH
NH2吲哚-3-丙酮酸C-COOH
O吲哚-3-乙醛CHO吲哚乙酸胚珠种子子房发育生长素果实合成促进发育如何获得无子果实？1）、横向运输（胚芽鞘尖端单向刺激作用下）向光侧背光侧单向光2.生长素的运输特性二、生长素的产生、运输和分布(1)横向运输
①在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输方式往往与单方向刺激有关。
②如下图所示：A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输；a为单侧光下的横向运输。
2）、极性运输（主动运输）2.生长素的运输特性ABB1A1★在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。形态学上端形态学下端二、生长素的产生、运输和分布 以主动运输方式从植物形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来。胚芽鞘尖端生长素的运输胚芽鞘尖端②①①表示在单侧光刺激下生长素产生的横向运输；②表示从形态学上端向形态学下端的极性运输。 ★判断胚芽鞘是否弯曲生长，要看胚芽鞘下端生长素分布是否均匀，而下端生长素的分布是否均匀则取决于尖端是否存在生长素的横向运输。胚芽鞘尖端下段较多︵生长较快︶较少︵生长较慢︶非极性运输：通过韧皮部的筛管的运输。植物向光性产生的原因 外因：单侧光照射
内因：①尖端的存在(感光)
②尖端产生生长素
③生长素分布不均(背光面多向光面少)．3.生长素的分布 主要分布在生长旺盛的部位（如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等）而趋向衰老的细胞组织和器官中则较少分布 。二、生长素的产生、运输和分布产生部位＜积累部位，如顶芽＜侧芽
生长旺盛的部位＞衰老组织，如生长点＞老根具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽、叶和发育中的种子。很少显著有机物生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。极性运输（形态学上端到形态学下端）主动运输二、生长素的产生、运输和分布植物生长素的发现
讲课人姓名
讲课学科和班级
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笔记
讲课类型
讲课题目
第三章 第一节 《植物生长素的发现》
三
维
目
标
知识与技能：1.概述植物生长素的发现过程；
过程与方法：2. 体验发现生长素的过程和方法；
解释植物向光性的原因；
4. 简述植物激素的概念；
5. 说出生长素的产生、运输和分布。
情感态度和价值观：5. 说出生长素的产生、运输和分布。
学 习
重 点
概述植物生长素的发现过程
学 习
难 点
1.生长素的产生、运输和发布；2.科学实验设计的严谨性分析
学 习
方 法
自主——探究——合作
学
习
过
程
学
习
过
程
一、自主学习
一、 生长素的发现过程
1.19世纪末达尔文实验
⑴ 发现问题：植物具有向光性，即在 的照射下，植物弯向 方向生长的现象。
⑵进行实验：
①取材：金丝雀虉草的 ②条件： 照射
③操作及现象
实验① 实验② 处理：去掉
处理：
现象：胚芽鞘 生长 现象：
实验③ 处理：用锡箔罩子把 罩住 实验④ 处理：用锡箔罩住
现象： . 现象：弯向 生长
实验①②对比分析表明：胚芽鞘生长和 与 有关
实验①③④对比分析表明：感受光刺激的部位是 ，发生弯曲的部位在
结论： 受 刺激后，就向下部的伸长区传递某种“ ”，造成伸长区背光面比向光面生长 ，因而胚芽鞘出现 弯曲
2.1910年鲍森．詹森实验
现象：前一实验既不生长也不弯曲，后一实验胚芽鞘
结论：胚芽鞘尖端产生的刺激 （可以;不可以）透过
传递给下部
思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________ 。
3.1914年拜尔实验
注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系 ① ②
实验①切取胚芽鞘尖端移至左侧＋黑暗→向 弯曲生长
实验②切取胚芽鞘尖端移至右侧＋黑暗→向 弯曲生长
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部
_______________造成的。
初步证明：顶端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的 造成了胚芽鞘的弯曲生长。
4.1928年温特实验
接触实验组：
过顶①处理：把 琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。
端的
琼脂②现象：胚芽鞘会 生长。
块
未接对照组：
触过 ① 处理：把_____________ _琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。
顶端
的琼②现象：胚芽鞘__________ 。
脂块
实验结论：造成胚芽鞘的弯曲生长的刺激确实是一种 ，并命名为
练一练：请尝试总结胚芽鞘实验中的四个重要部位。
⑴生长素产生的部位： ； ⑵生长素发挥作用的部位： ；
⑶感受单侧光刺激的部位： ； ⑷弯曲生长的部位： 。
5．1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质—— （IAA），1946年科学家才真正分离并确认生长素的化学本质就是 。植物体内具有生长素效应的物质还有 （PAA）、 （IBA）等。
二、植物激素
1.概念： 。
2.种类：继生长素后，人们又陆续发现了 、 、
和 等植物激素。
三、生长素的产生、运输和分布
1.产生
主要合成部位： ，合成原料： 。
注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。
运输
⑤ ⑦ ⑨ ⑩
⑴横向运输
发生部位：尖端 根 茎
类型 ⑥ ⑧
受光照影响 ：单侧光使胚芽鞘中的生长素由②运到①
受力影响：
a.在幼根中重力作用使生长素从 运到 ，幼茎中是生长素从 运到 。
b.离心力使胚芽鞘尖端的生长素从 运到 。
⑵纵向运输
极性运输
部位： ，
方向： ，C.运输方式：
非极性运输
A.部位： B.方向：
探究新知
逻辑思考：阅读课本P的技能训练，回答问题。
这个实验的设计是否严谨？
从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？
如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？
3.分布：相对集中的分布在 的部分，如 、
、 和 等处。
三、新知应用
1.植物茎向光生长的主要原理是 （ ）
A．单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快
B．单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快
C．单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快
D．单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快
当堂检测
1.对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。
请据图判断下列哪一项是错误的?（ ）
A.有单侧光照时仍直立向上生长的是①B.给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④?C.单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤?
D.如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长
3.将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能透过的云母片,琼脂被分成相等的两部分(见右图)。单侧光照射后,琼脂内生长素含量：（ ）A.左右相等 B.左多右少
C.左少右多 D.左右均无
五、小结
六、反思质疑
课件28张PPT。第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现提出问题：红杏为什么会弯出墙外？作出假设：单侧光照射，植物朝向
光源方向生长。实验验证分析结果得出结论科学探索的一般过程在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。1、向光性（概念）一、生长素的发现过程含羞草受到外界刺激后，细胞紧张改变的结果 。感性运动植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动。2、生长素的发现过程胚芽鞘胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后不能进行光合作用。（1）达尓文的向光性实验1、胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分?
2、感受光刺激的是哪部分?实验结论：具有向光性实验结论：具有向光性不生长也不弯曲切去胚芽鞘的尖端，单侧光照射实验结论：向光性可能与尖端有关实验结论：胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来，单侧光照射实验结论：感受光刺激的部位在尖端用锡箔遮住胚芽鞘尖端下面一段，给予单侧光照射实验结论：弯曲部位在尖端下面弯向光源生长思考讨论: 分别遮盖胚芽鞘的顶端和它下面一段的目的是什么?弯向光源生长植物的向光性是怎样形成的呢?比较实验一和实验三发现:
胚芽鞘的向光弯曲和尖端接受单侧光的照射有关 比较实验三和实验四发现:胚芽鞘感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端比较实验一和实验二,发现:胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关1234比较实验一和实验二,发现:胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关比较实验一和实验三发现:
胚芽鞘的向光弯曲和尖端接受单侧光的照射有关 比较实验三和实验四发现:胚芽鞘感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面生长快,因而出现向光性弯曲。（2） 詹森的实验这种刺激是什么?会不会是一种物质？结论：“刺激”可以透过琼脂块传递给下部（3）拜尔的实验结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论? 胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？（4）温特的实验结论：
胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。”生长素” 单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分布不均匀造成的。生长素在背光侧比向光侧分布多，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。植物向光性的原因外因：单侧光照射
内因：①尖端的存在(感光)
②尖端产生生长素
③生长素分布不均(背光面多向光面少)．?尖端单侧光照射使尖端产生的刺激传到下部伸长区，造成背光面比向光面生长快。刺激顶尖产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的。生长素正式确认吲哚乙酸（IAA) 1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。 直到1946年，人们才从高等植物中分离出了
生长素,并确认它就是IAA。除IAA外还有苯乙
酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等生长素究竟是什么物质呢？ 四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。生长素产生的部位：
作用部位：
感光的部位：
弯曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位生长素发现过程的总结与应用 由植物体内产生，能从_______________运送到________，对植物生长发育有显著影响的微量_______。产生部位作用部位有机物 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等．3、植物激素的概念二、生长素的产生、运输和分布形态学的上端和下端
地上部分：
A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上端。
B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上端。地下部分：
A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上端。
B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上端。运输方向产生部位作用部位生长素的产生部位：生长素的分布：运输特点：主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子______可转化成生长素大多集中在生长旺盛的部位从植物体形态学______向形态学____运输 色氨酸如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实非极性运输极性运输横向运输从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输成熟组织中（主动运输）向光背光上端下端提醒：
①单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。琼脂块无感光作用
②单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输三、对植物向光性的解释 背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢单侧光引起生长素背光运输(尖端)向光性原因：在单侧光照射下，背光一侧生长素分布多，细胞生长快，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢，结果使茎朝向光源一侧弯曲。外因：单侧光照射
内因：①尖端的存在(感光)
②尖端产生生长素
③生长素分布不均(背光面多向光面少)．1、下列不属于植物向性运动的是 （ ）
A、植物的根向肥料较多的地方生长
B、植物的根向地心方向生长
C、含羞草的小叶受触摸合拢
D、植物向光生长2、胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的部位，弯曲生长的部位分别是 （ ）
A、尖端、尖端、尖端
B、尖端、尖端、尖端下面的部分
C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
D、尖端、尖端下面的部分、尖端CB反馈练习3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（ ）B3.2生长素的生理作用
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笔记
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讲课题目
3.2生长素的生理作用
三
维
目
标
1.概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。
2.了解生长素及类似物在农业生产上的应用。
3．探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
学 习
重 点
植物生长素的生理作用。
学 习
难点
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
学 习
方 法
自主——探究——合作
学
习
过
程
学
习
过
程
一、自主学习
下图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果：
1.对于根来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
曲线AB段表示：随着生长素浓度的升高，生长素对根的促进作用越 ；
B点表示生长素促进根生长的 浓度；
曲线BC表示：随着生长素浓度的升高，生长素对根的促进作用越 ；
C点表示的生长素浓度对生长的效应是 ；
超过C点，生长素对根的作用转为 ，而且浓度越高，这种作用越 。
2.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？
根最适浓度约是 mol/L；芽最适浓度约是 mol/L；茎最适浓度约是 mol/L。
不同器官对生长素的敏感程度比较： > > ,
一、生长素的生理作用：
1. 作用特点：生长素的生理作用表现出 性
既能 生长，也能 生长；
既能 发芽，也能 发芽；
既能 落花落果，也能 花 果。
2． 生长素所发挥的作用，因浓度、器官和细胞的年龄不同而有较大的差异
①生长素在浓度较低时 生长；浓度过高时会 生长，甚至 植物。
②幼嫩的细胞对生长素 ，老细胞则比较 。
③不同器官对生长素的敏感程度比较：根>芽>茎，顶芽 侧芽。
3． 顶端优势
①概念：植物的顶芽 生长，而侧芽生长受 的现象。
②形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较 ，使侧芽的生长受到 的缘故。
③解除方法： （应用：果树、棉花等的剪枝、摘心）
④顶端优势现象体现了 。
4． 根的向地性和茎的背地性
将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。
分析：
（1）由于 作用，B处生长素浓度 于A处，茎对生长素敏感性较 ，B处生长速度 于A处，茎向上生长。
（2）由于 作用，D处生长素浓度 于C处，根对生长素敏感性较 ，D处生长速度 于C处，根向下生长。
二、生长素类似物及其应用
（1）生长素类似物：人工合成的化学物质，具有与生长素相似的生理效应，如： 等。
（2）生长素类似物的应用：
①防止果实和叶片的脱落；
②促进结实；
③获得 果实；
区分：无子蕃茄：培育原理—— 无子西瓜：培育原理—— .
探究新知
探究实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
（1）该探究实验可提出什么问题？你作出的假设是什么？
________________________________________________________________（2）生长素类似物处理插条的方法比较简便的是_______法和________法。
（3）在正式实验前做一个预实验有什么好处？这个实验有没有必要做预实验？为什么？
（4）在实验过程中的自变量是_____________________；因变量是___________________；无关变量有___________________________________________________________。
（5）你准备设计成什么样的浓度梯度？
___________________________________________________________。
三、新知应用
1．用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是 （ ）
A．此浓度只对小麦起作用 B．此浓度只对杂草起作用
C．小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D．此浓度对小麦和杂草都起抑制作用
2．棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明 （ ）
A．顶芽产生的生长素运向侧芽 B．原顶芽不再向侧芽运送过量生长素
C．顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素 D．顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素
3．生长素对植物生长的作用，一般地说 （ ）
A．高浓度和低浓度都促进生长 B．高浓度和低浓度都抑制生长
C．高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D．高浓度促进生长，低浓度抑制生长
4．可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是 （ ）
A．植物的向光性 B．顶端优势
C．生长素集中在生长旺盛的部位 D．生长素促进扦插枝条生根
当堂检测
5．图示扦插的四种葡萄枝条,其中最易成活的是 ( )
6．下列不能解除植物顶端优势的措施是 ( )
A．去掉顶芽
B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂
C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂
D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块
7．下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长．高浓度抑制生长两重性的现象是（? ）
A．茎的向光性和背地性??? B．顶端优势
C．根的向地性和向水性??? D．含羞草的小叶受刺激立即下垂
五、小结
六、反思质疑
课件34张PPT。第2节 生长素的生理作用 第三章 植物的激素调节向光性负向光性问题探讨abcdfhki结论：1.生长素的作用表现为两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长,浓度过高可能杀死植物）
既能促进生长 ; 也能抑制生长
既能促进发芽； 也能抑制发芽
既能防止落花落果；也能疏花疏果 生长素所发挥的生理作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有差异。表现为2.植物细胞成熟情况：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝
4.植物种类:双子叶植物＞单子叶植物3.器官敏感程度：营养器官＞生殖器官;
根 ＞芽 ＞茎用高浓度生长素类似物（除草剂），除单子叶植物中双子叶杂草两重性实例顶端优势：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。原因：顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽附近大量积累，导致侧芽生长素浓度过高，生长受到抑制解除方法：摘除顶芽 顶端优势原理在生产中的应用 1）园艺上：适时对植株进行修剪，如对行道树打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。 顶端优势原理在生产中的应用 2）农业上：适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，促进多开花、多结果等；植株移栽时，要切去部分主根，促进侧根萌发，容易生根成活。生长素在植物体内含量很少，而且提取也相当困难，但在农业上、园艺上的应用却很广泛，如何解决这一矛盾呢？？生长素类似物生长素类似物在生产上的应用防止果实和叶片的脱落
促进果实发育、获得无子果实
除草剂
促使扦插的枝条生根
花的结构示意图12543子房花柱柱头花药花丝雄蕊雌蕊受精胚珠种子生长素果实子房 外源操作方法：在未授粉的雌蕊柱头上涂上适宜浓度的生长素类似物，即可以使子房发育成为无籽果实在农业生产上，我们往往会见到一些果实（尤其是苹果）尚未成熟就掉落下来除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度材料处理分组溶液选择浸泡处理水培培养观察记录材料选择处理自变量的控制因变量的观察实验报告书写格式一、实验目的
二、实验原理
三、实验材料和用具
四、实验步骤
五、实验结果预测 继续探究一…… 继续探究二迎春花富贵竹月季探究不同植物对生长素的敏感度是否相同 继续探究三幼嫩枝条成熟枝条幼嫩枝条成熟枝条探究不同细胞对
生长素的敏感度
是否相同学以致用根的负向光性学以致用根的向地性，茎的背地性由于重力的作用，使图中D点的生长素浓度大于B点，使D处茎的生长快于B处，茎向上生长；
同样的，由于重力的作用，C处的生长素浓度大于A处，但由于根对生长素敏感，故C处的根生长受到抑制，A处生长较快，因此根表现为向地性例：1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为上图中m，则其背光面生长素浓度范围为＿＿＿＿(m,2m)ABCDm2mpq0(m,2m)例：2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得茎的近地侧浓度为2m，则茎的远地侧浓度＿＿＿＿(m,2m)ABCDm2mpq0小于2m例：3、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于＿＿＿＿(m,2m)ABCDm2mpq0大于q下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（ ）
A．化学本质相同
B．均由专门腺体产生
C．均能影响生物体的代谢、生长、发育和生殖等
D．含量少，作用大D农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理是（ ）
A、高浓度促进小麦生长
B、高浓度抑制杂草生长
C、低浓度抑制杂草生长
D、高浓度促进杂草衰老B反馈练习发育着的苹果，如被虫蛀后不再生长的主要原因是虫蛀食了幼果的（ ）
A．幼嫩种子
B．幼果的果肉
C．果皮
D．受精卵A在黄瓜植株上，有的雌花结出果实，有的雌花上的“小黄瓜”不能发育。请分析回答
（1）用何种方法可使此“小黄瓜”发育长大？
___________________________________
（2）这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同?
___________________________________
（3）以上现象可以说明，子房的发育不一定需要 __________喷洒一定浓度的生长素没有种子种子谢谢其他植物激素
讲课人姓名
讲课学科和班级
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个案
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笔记
讲课类型
讲课题目
其他植物激素
三
维
目
标
知识与技能：列举过程与方法：搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料
情感态度和价值观：评述植物生长调节剂的作用
学 习
重 点
其他植物激素的种类和作用
学 习
难 点
植物生长调节剂的应用
学 习
方 法
自主——探究——合作
学
习
过
程
学
习
过
程
一、自主学习
一、其他植物激素的种类和作用
1、除生长素外，植物体内还存在 、 、 、 等植物激素
2、
种类
赤霉素
细胞分裂素
脱落酸
乙烯
合成部位
作用
3、植物的生长发育和适应环境变化的过程是 激素共同作用的结果。
4、植物的生长发育过程，根本上是 的结果。
二、植物生长调节剂的应用
1、含义： 的对植物的 有调节作用的化学物质。
2、优点：容易 、 广泛、 稳定。
3、具体应用：
（1）用 催熟。
（2）用 溶液处理芦苇可增加纤维长度。
（3）用 处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。
4、应用时的注意事项
（1）在农业生产中，要综合考虑 药物效果、药物毒性、 、价格和施用是否方便等因素。
（2）还要考虑施用时间 、施用方式、 和施用次数等问题。
探究新知
什么是植物激素？ 。
2、看教材53页的问题探讨资料后讨论问题？
（一）、其他植物激素的种类和作用
探究一：
1、植物在生长发育的过程中，受到了哪些激素的作用？
2、阅读课本53-54页，归纳：各种植物激素的合成部位和主要作用?完成表格。
植物激素
主要合成部位
分布
生理作用
赤霉素
未成熟的种子、幼根、幼芽
较多存在于植株生长旺盛的部位，如茎端、嫩叶、根尖、果实和种子
促进 ，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。
细胞分裂素
根、生长中的种子和果实
主要分布于进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的种子、生长着的果实
促进 ，诱导芽的分化，促进侧芽生长，抑制不定根和侧根形成，延缓叶片的衰老等
乙烯
成熟中的果实、衰老中的组织、茎节
各器官都存在
促进细胞扩大，促进 ，促进器官脱落等
脱落酸
根冠、萎焉的叶片等
各器官、组织中都有，将要脱落或休眠的器官和组织中较多，逆境条件下会增多
抑制 ，促进叶、花、果的脱落，促进果实成熟，抑制种子发芽、抑制植株生长等
3、科学家是怎样发现赤霉素的？
4、以下是两种关于植物激素的叙述：
A．植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
B．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。
这两种说法中，哪一种更准确?为什么?
5、各种植物激素在对植物生命活动进行调节时，是孤立地发挥作用的吗?试举例说明。
（二）、植物生长调节剂的应用
探究二：
6、什么是植物生长调节剂？
7、请你自己进一步查找以下三方面的资料：
（1）．新的植物生长调节剂不断被发现和使用，应用范围更加广泛，在生产中发挥着越来越重要的作用。你可以从农业技术用书或比较可靠的网站进一步获取资料，也可以搜集一些植物生长调节剂的使用说明书，以了解有关信息。
（2）．由于植物生长调节剂的使用效果与浓度、使用时期、使用方法等都有密切关系，如果使用不当，不仅达不到预期目的，反而会造成损失。试举一两个事例。
（3）．试列出几种我国法规禁止使用的植物生长调节剂及其危害，或者举～两个因植物生长调节剂指标不合格而引起的农产品贸易纠纷。
三、新知应用
1、植物激素是指（ ）
A、活细胞合成的微量高效调节物质 B、一定部位合成的微量高效调节物质
C、人工合成的植物生长调节剂 D、细胞合成的具有调控代谢功能的物质
2、下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A、赤霉素能促进细胞伸长 B、细胞分裂素存在于植物体任何部位
C、乙烯是一种气体激素 D、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发
3、下列除哪种激素外，都能促进植物生长（ ）
生长素类 B、赤霉素 C、细胞分裂素 D、乙烯
4、在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是（ ）
A、生长素 B、赤霉素 C、多种激素 D、乙烯
四、当堂检测
5、据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市，上市销售前用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂邓化学激素处理，在将其催熟的同时又令其外观便得更好看，想长着长尖的西红柿、个头较大切开后却有空腔的草莓和西瓜，还有些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道的香蕉或菠萝等。其中的膨大剂和催熟剂可能是（ ）
A、生长素类似物和乙烯类似物 B、细胞分裂素类似物和乙烯类似物
C、生长素类似物和细胞分裂素类似物 D、赤霉素类似物和乙烯类似物
6、下列对植物激素的叙述中，不正确的是（ ）
A、它在植物体内含量极少 B、它对植物生命活动具有调节作用
C、它是植物体一定部位产生的 D、它的化学本质是吲哚乙酸
7、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（ ）
乙烯 B、赤霉素 C、脱落酸 D、细胞分裂素
8、细胞分裂素不存在于（ ）
A、茎尖 B、根尖 C、成熟的果实 D、萌发的种子
五、小结
反思质疑
课件13张PPT。第3节 其它植物激素 由植物体内产生，能从_______________运送到________，对植物生长发育有显著影响的微量_______。产生部位作用部位有机物植物激素的概念 病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株节间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝,结实率大大降低。水稻恶苗病——赤霉素1926年，科学家将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上，发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的症状。
1935年，科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素。简称GA。
此后科学家又陆续发现了细胞分裂素等其他激素。 主要的植物激素有五类:生长素、赤霉素、细胞分裂素、
脱落酸、乙烯 它们都是些简单的小分子有机化合物，但它们的生理效应却非常复杂、多样。一、植物激素的种类和作用合成部位： 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等。
主要作用：
（1）促进细胞伸长，从而引起植株增高；
（2）促进种子萌发(打破休眠)
（3）促进果实发育。赤霉素GA细胞分裂素合成部位： 主要是根尖。
主要作用： 促进细胞分裂，使细胞
数目增多。作为保鲜剂合成部位： 根冠、萎蔫的叶片等。
分布：将要脱落的器官 和组织中含量多。
主要作用：抑制细胞分裂， 促进叶和果实的衰老和脱落。脱落酸乙稀合成部位： 植物体各个部位。
主要作用： 促进果实成熟。种类合成部位主要作用赤霉素细胞分
裂素脱落酸乙烯幼芽、幼根和未成熟的种子促细胞伸长，植株增高，促进种子萌发和果实发育主要是根尖促进细胞分裂根冠、萎蔫的叶片等。抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落植物体各
个部分促进果实成熟脱落酸（抑制分裂）
细胞分裂素（促进分裂）脱落酸（促进休眠）
生长素（促进生长）
赤霉素（促进生长）赤霉素（打破休眠）
拮抗拮抗协同 植物体内各种激素是相互联系的，共同调节植物的各项生理活动。 由上面的例子，请大家看看能得出什么结论呢？情景探究 情景1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。 情景2：植物生命活动的调节也不单单是植物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。 植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。这种说法是否准确？ 植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。 不准确 定义：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。（例如生长素类似物）容易合成
原料广泛
效果稳定二、植物生长调节剂的应用：
