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“综合提能训练”见“课时跟踪检测(七)”
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第7课陈_情_表
作者简介
生平经历
李密(224－287)，字令伯，一名虔，犍为武阳(今四川彭山)人。晋初散文家。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事当时著名学者谯周，博览五经，以文学著称，颇有辩才。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召其为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。后免官，卒于家中。
作品
代表作《陈情表》
评价
西晋散文家。苏轼云：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友也。”
(二)人物轶事
孝子李密的故事
说起李密，真不是徒有虚名，那是出了名的大孝子。李密出生只有六个月，父亲去世，四岁时母亲又改嫁，孤苦伶仃，唯一的依靠就是祖母，祖母含辛茹苦地将他抚养长大，从某种意义上说祖母就是他的一切。当他接到诏书的时候，祖母刘氏已然九十六岁，病入膏肓，朝不保夕。李密不分昼夜，衣不解带，侍其左右。膳食、汤药必亲口尝过然后进献。拿到诏书李密左右为难，一边是祖母病体奄奄，一边是郡县逼迫，忠孝不能两全，如何处之。李密选择的是“臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”。
于是李密向司马炎上表，陈诉种种。这就是传世后人的著名的《陈情表》。司马炎看罢，感慨万千。为李密一片孝心所感，赞叹他说“不空有名也”。不仅准许他推迟应诏，还赏赐他两名丫鬟伺候，并让地方官府提供赡养祖母的费用。
后来，祖母刘氏驾鹤西去，李密服丧期满，果然应诏为官。但是司马炎感动之余并没有因为李密的纯孝而重用他。司马炎的招贤纳士的诚心是做给天下人看的，而李密的孝却纯粹是为了祖母。
(一)背景链接
李密原是蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。仕途已失，便在家中供养祖母刘氏。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下的方针。公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜为郎中，后又拜为洗马，就是文中说的“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”。李密是亡蜀降臣，如若不应诏，会被误认为“矜名节”，从而招来杀身之祸。无奈之下，李密写了这篇《陈 情表》。
(二)常识整理
Ⅰ.文学常识
表
表，古代臣下向帝王上书言事的一种文书。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”(《文心雕龙》)此外还有一种专门议论朝政的文章叫作“疏”；到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。
Ⅱ.文化常识
1．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮
期功：古代丧服的名称。期，服丧一年。功，按关系亲疏分大功和小功，大功服丧九月，小功服丧五月。亦用以指五服之内的宗亲。
2．后刺史臣荣举臣秀才
刺史：官职。汉初，文帝以御史多失职，命丞相另派人员出刺各地，不常置。汉武帝元封五年(前106)始置，“刺”，检核问事之意。刺史巡行郡县，分全国为十三部(州)，各部置刺史一人，后通称刺史。刺史制度在西汉中后期得到进一步发展，对维护皇权，澄清吏治，促使昭宣中兴局面的形成起着积极的作用。
秀才：别称“茂才”，是中国古代选拔官吏的科目，亦曾作为学校生员的专称。汉武帝改革选官制度，令地方官府考察和推举人才，即为察举。元封四年(前107)，命公卿、诸州每年各举荐秀才一名，意为优秀人才。东汉因避光武帝名讳，遂改称茂才。后来“秀才”作为一般读书人的泛称。
3．死当结草
结草：《左传·宣公十五年》记载一个故事，晋大夫魏武子临死时，嘱咐他儿子魏颗把武子的爱妾杀了殉葬，魏颗没有照办而把她嫁出去了。后来魏颗与秦将杜回作战，看见一个老人结草，把杜回绊倒，杜回因此被擒。魏颗夜间梦见这个老人，自称是那个再嫁之妾的父亲，特来报恩的。后世遂用结草代指报恩。
1．掌握文中重点实虚词，把握文言句式，准确翻译关键语句。
2．把握作者人生坎坷遭遇，理解作者的“忠”和“孝”。
3．辨别筛选文中信息，深入理解文章内容。
一、阅读课文第1自然段，完成后面的题目。
环节一：突破词句
1．夙遭闵凶 闵：
凶：
2．慈父见背 见背：
3．舅夺母志 夺：
志：
4．零丁孤苦 零丁：
5．至于成立 成立：
6．臣少多疾病 疾病：
7．九岁不行 不行：
8．门衰祚薄 祚：
9．而刘夙婴疾病 婴：
10．常在床蓐 蓐：
11．躬亲抚养 躬亲：
12．翻译下列句子。
(1)茕茕孑立，形影相吊。
译文：
(2)而刘夙婴疾病。
译文：
明确：1.通“悯” 形容词用作名词，不幸 2.弃我而死去 3.改变 心愿 4.通“伶仃”，孤独的样子 5.古今异义词，成人自立 6.名词用作动词，生病 7.古今异义词，不能行走 8.福分 9古今异义词，绕 10.通“褥” 11.亲自 12.(1)孤孤单单，只有自己的身体和影子相互安慰。(2)而祖母刘氏早就被疾病缠身。
环节二：把握文意
13．下列五个句子，全都直接表现作者“坎坷命运”的一项是( )
①臣以险衅，夙遭闵凶 ②生孩六月，慈父见背 ③行年四岁，舅夺母志 ④祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养 ⑤而刘夙婴疾病，常在床蓐
A．①②③ B．①④⑤
C．②③④ D．①③⑤
解析：选A ④⑤表述的对象是“刘氏”，即祖母。
14．下列各项对文章内容的分析，不正确的一项是( )
A．本文开头先写明上表人的姓名，是表文的格式。当时的书信亦如此。
B．“臣以险衅，夙遭闵凶”概括自己的坎坷命运，落笔酸楚，为全文定下了悲凉的情感基调。
C．从“出生”写到“成立”的历史，以“夙遭闵凶”总提，依次写父、母、本人，最后写祖母。
D．“茕茕孑立，形影相吊”形象地刻画出其寂寞、清贫、孤独、悲怆、凄苦无依的惨境，进一步表现祖母对他的矜悯、关爱，突出了祖孙二人的相依为命。
解析：选C C项，应为“依次写父、母、祖母，最后写本人”。
二、阅读课文第2自然段，完成后面的题目。
环节一：突破词句
1．后刺史臣荣举臣秀才 秀才：
2．诏书特下，拜臣郎中 拜：
3．寻蒙国恩，除臣洗马 除：
4．猥以微贱，当侍东宫 微贱：
5．非臣陨首所能上报 上：
6．臣具以表闻，辞不就职 闻：
7．则刘病日笃 日：
8．欲苟顺私情，则告诉不许 告诉：
9．臣之进退，实为狼狈 进退：
10．翻译下列句子。
(1)非臣陨首所能上报。
译文：
(2)臣具以表闻，辞不就职。
译文：
(3)州司临门，急于星火。
译文：
明确：1.古今异义词，优秀人才 2.授官 3.古今异义词，授予官职 4.形容词用作名词，卑微低贱的人 5.名词作状语，向上 6.使动用法，使……闻 7.名词作状语，一天一天的 8.古今异义词，申诉 9.动词用作名词，是否出来做官之事 10.(1)我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。(2)(当时)我(把自己的苦衷)详尽地写在表上呈报，使(皇上)知道，表示辞谢，不能到任。(3)州官登门督促，比流星坠落还要急。
环节二：把握文意
11．下列五个句子，都能表现“沐浴清化”的一组是( )
①臣具以表闻，辞不就职 ②臣之进退，实为狼狈 ③前太守臣逵察臣孝廉 ④后刺史臣荣举臣秀才 ⑤除臣洗马
A．③④⑤ B．①②③
C．②③④ D．①④⑤
解析：选A ①是说自己不去就职；②是说对于去就职还是在家尽孝道，自己进退两难；③太守推举李密为“孝廉”，是对他德行的肯定；④刺史荐举李密为“秀才”，是对他才能的认可；⑤“除臣洗马”是国家最高统治者对他的信任。
12．下列各项对文章内容的分析，不正确的一项是( )
A．本段开头称颂朝廷清明教化，以此必不可少的阿谀之词博取晋武帝的好感，既舒缓了晋武帝的敏感之心，又自然过渡到“陈情”上来。
B．从“诏书切峻”写到“急于星火”，语势连贯，行云流水，渲染出逼人的紧张气势。从侧面烘托出自己紧张矛盾、进退两难的处境，让人不由得生出同情之心。
C．以“供养无主”说明祖母生病、无人照料的情况，表明自己的孝心，以此获取晋武帝感情上的支持，进一步从孝行方面打动晋武帝。
D．“奔驰”显示了作者急切赴京为朝廷效劳的焦急心情；“日笃”又准确地显示了苦情日深的心理。
解析：选C C项，应为“解释先前没能赴命的原因，说明此次辞命，并非托辞，借以消除晋武帝的疑虑”。
三、阅读课文第3自然段，完成后面的题目。
环节一：突破词句
1．伏惟圣朝以孝治天下 伏惟：
2．凡在故老，犹蒙矜育 故老：
3．但以刘日薄西山 日：
4．祖母无臣，无以终余年 终：
5．是以区区不能废远 区区：
远：
6．翻译下列句子。
(1)且臣少事伪朝。
译文：
(2)今臣亡国贱俘，至微至陋。
译文：
(3)但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
译文：
(4)臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
译文：
明确：1.俯伏思量 2.形容词用作名词，年老而有功德的旧臣 3.名词作状语，一天天地 4.动词的使动用法，使……终 5.古今异义词，拳拳，形容自己的私情 形容词用作动词，远离 6.(1)况且，我年轻时(在)伪朝任职。(2)现在我是蜀国的卑贱的俘虏，最渺小最鄙陋。(3)只因为祖母刘氏(的生命)像太阳接近西山，呼吸短促而微弱，生命垂危活不长久，早晨不能想到晚上怎样。(4)我没有祖母，不能活到今日；祖母没有我，不能度过剩下的岁月。
环节二：把握文意
7．下列对文段内容的解说，不正确的一项是( )
A．晋朝以“孝”作为治国的纲领，凡年老有功德的人，都要被很好地赡养。
B．“我”作为亡蜀降臣，受到了过分的提拔，理应效力，但要奉养祖母，所以进退
两难。
C．本段以委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝，没有不事二主之心，有力地消除了晋武帝的疑虑，取得认同。
D．本段作者在“忠情”字上大做文章，既有对祖母的拳拳孝顺之情，又有对朝廷的绵绵感激之情，更有对皇帝的耿耿尽忠之情。
解析：选D D项，“本段作者在‘忠情’字上大做文章”错，本段中重点突出了一个“孝”字。
四、阅读课文第4自然段，完成后面的题目。
环节一：突破词句
1．臣密今年四十有四 有：
2．臣之辛苦 辛苦：
3．愿陛下矜悯愚诚 愚诚：
4．庶刘侥幸，保卒余年 卒：
5．臣不胜犬马怖惧之情 犬马：
6．谨拜表以闻 闻：
7．翻译下列句子。
(1)乌鸟私情，愿乞终养！
译文：
(2)臣生当陨首，死当结草。
译文：
(3)谨拜表以闻。
译文：
明确：1.通“又” 2.古今异义词，辛酸悲苦 3.形容词用作名词，愚拙的诚心 4.使动用法，使……终 5.名词作状语，像犬马 6.使动用法，使……闻 7.(1)我(怀着)乌鸦反哺的私情，乞求(陛下)允许我为祖母养老送终。(2)(若您成全)我活着当为陛下献出生命，死了也应当像结草老人那样在暗中报答陛下之恩。(3)恭敬地呈上表奏报陛下。
环节二：把握文意
8．下列语句能分别表明李密想“报答祖母养育之恩”与想“尽心效忠晋武帝”的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选D A项，②不能表达尽心效忠；B项，②不能表达尽心效忠；C项，①②都是表明想报答祖母之恩。
9．下列对文段内容的解说，不正确的一项是( )
A．文章热切地称颂朝廷，措辞得当，为“愿乞终养”设置根据。
B．运用比喻，形象地表明了祖母大限临头，融入了强烈的抒彩，引发了人们的同情，为下文“报养刘之日短也”埋下伏笔。
C．紧扣住“孝”做文章，从道理上进行分析，乌鸦尚且知道反哺，何况人呢？措辞委婉得体，曲折有致，让人心生同情，无法回绝。
D．“愚诚”“微志”等词语表明作者以最谦逊、最虔诚的口吻哀求武帝，进一步表明自己定会知恩图报，为祖母尽孝。
解析：选D D项，应是“进一步表明自己定会知恩图报，效忠于晋朝”。
一、积累妙用素材·让文笔更鲜活
(一)这样积累素材
话题专辑——孝道
1．从教材中积累
“百善孝为先。”李密是一个典型的孝子，晋武帝多次征召，他因祖母刘氏年老多病，无人奉养，于是上书陈情，辞不赴命；侍奉床前，未曾废离，李密的孝心不仅感动了晋武帝，也感动了无数后人。孝是本能，是善良，是美德。敬老、爱老是每一个公民的责任与义务，也是我们中华民族的传统美德，我们应该继承并把它发扬光大。
2．从历史中积累
望云思亲
唐朝狄仁杰，从小家庭贫困，勤奋好学，后来做了丞相。他为官清廉，秉政以仁，朝野上下都很尊敬他。他的一个同僚，奉诏出使边疆之际，母亲得了重病，而他马上就要离去，无法在身边侍候，心中非常悲痛。仁杰知道他的痛苦心情之后，特此奏请皇上改派别人。有一天仁杰出外巡视，途中经过太行山。他登上山顶向下看着云，对他的随从说：“我的亲人就住在白云底下。”徘徊了很久，也没有离去，禁不住流出了思亲之泪。有诗颂曰：身居相国犹怀孝，不愧奉臣不愧民。
3．从现实中积累
13岁少年独自照顾盲人母亲四年
13岁本该是在父母怀里撒娇的年纪，但西安阎良西相村的孟凡，却担起了照顾盲人母亲的责任。他8岁那年，父母感情破裂，妈妈一时想不开喝了农药，虽说人被从生死线上拉了回来，可落下了身体残疾、双目失明的病症。就是在那时，8岁的小孟凡意识到，自己要成为支撑这个家的脊梁，开始学做饭、洗衣、打理家事。要知道，那时的他还没有案板高。
四年来，在厨房的烟火和伤心的眼泪之间，小孟凡一点点长大。他说，当年差点和妈妈永别，让自己更珍惜现在和妈妈在一起的时间，自己不仅要当妈妈的眼睛，还要当好妈妈的拐杖，以后长大了，一定带着妈妈去最好的医院看眼睛。在他心里，一直有句话想对妈妈说：苦让我来扛，天让我来撑，你在家在，日子总会甜起来。
4．从名言中积累
(1)父母在，不远游，游必有方。——《论语》
(2)人人亲其亲，长其长，而天下太平。——《孟子》
(3)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》
(4)谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
(5)孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》
(二)这样运用素材
感恩敬孝
从羊有跪乳之恩到李密《陈情表》侍亲至孝，从鸦有反哺之孝到孔子“百善孝为先”。感恩敬孝，一直是中华传统之美德，更是做人之基本准则。胸怀感恩敬孝之心，饮水思源，进而知恩尽孝不忘本，均乃中华孝道之本，也为徳之本。敬孝不仅是人之美德，也是中国人品德形成的基础，更是当今政治文明、经济文明、精神文明建设不可忽视的精神支柱和精神力量。
[领悟] 范例中的“感恩敬孝”是段落的主旨、中心，素材《陈情表》就是关于“孝”的内容，找到结合点后，就可以确立素材的选择。其次要看运用过程中，我们应该如何叙述素材更切合文章。如果文章是从笼统概括的角度来运用素材的，就可不必展开叙述，只要说到李密“感恩敬孝”即可。
落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。
士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心；因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇；因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。
“忠则《出师表》，孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩。诸葛亮六出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官做宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会，因为他知道“祖母无臣，无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
他们的感恩温暖了自己，感动了后人。那一刻，幸福之花，在感恩的枝头灼灼其华。
感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去，后果不堪设想。
云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵的一时性起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他残忍。我只想说，他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却使之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的情谊他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里？
荆轲赌命，是为报太子知遇之恩；数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是对祖国的感恩。
怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。
人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼
其华。
?佳作赏析
文章以“幸福之花，开在感恩枝头”为题，以阐明感恩和幸福之间的关系作为主要内容，运用正反对比的手法，跨越时空，让诸葛亮、李密和马加爵形成鲜明的对比，无可争辩地说明了“因为懂得感恩，世界才会如此美丽”的道理。
文章十分注意过渡和照应的安排，标题和内容照应，开头和结尾照应，议论抒情的句子和叙述的内容结合也十分紧密。文章还用“幸福之花，在感恩的枝头灼灼其华”这样的句子来组织全文，显得完整、缜密而从容。
?写作借鉴
1．学开头
文中开头由物及人，引用诗文名句，组成一个排比段落，点出本文的话题“感恩”，再用三个排比句顺势提出中心论点“幸福之花，开在感恩枝头”。语言优美，句式整齐，令人耳目一新。
2．学正反对比论证
诸葛亮和李密懂得感恩，名垂青史，马加爵不懂得感恩，害人害己，正反对比更好地论证了中心论点。
3．学段内排比
倒数第三段连举“荆轲、陈健、袁隆平”三个事例，一个事例一句话，构成一组排比句，极大地丰富了文章内容，更有力地论证了文章的中心论点。
4．学点题
在议论文写作中，特别强调“金鸡三点头”，意即在文章开头、中间、结尾都要适时地点题，保证结构的严谨和中心的集中，本文作者深谙此道，在文章的开头、结尾及中间部分不失时机地强调论点、突出中心。
二、研读品味经典·让积淀更丰厚
如切如磋，如琢如磨。
——《诗经·国风·卫风·淇奥》
[翻译] 君子的自我修养就像加工骨器，切了还要磋；就像加工玉器，琢了还得磨！
[明理知义] 这句话告诉我们的道理有两个：一是说明个人在学问上的研究、探讨。人们在学习过程中要共同研究学习，互相取长补短。为己之学，不求自满，要懂得人外有人，做学问只有超越，没有终点，学无止境。二是说明个人道德品行的修炼需要像雕琢玉器一样，精雕细琢，精益求精。
原 才
风俗之厚薄奚自乎？自乎一二人之心之所向而已。民之生，庸弱者戢戢皆是也，有一二贤且智者，则众人君之而受命焉；尤智者，所君尤众焉。此一二人者之心向义，则众人与之赴义；一二人者之心向利，则众人与之赴利。众之所趋，势之所归，虽有大力，莫之敢逆，故曰：“挠万物者，莫疾乎风。”风俗之于人心也，始乎微而终乎不可御者也。
——节选自曾国藩《原才》
用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)有一二贤且智者，则众人君之而受命焉；尤智者，所君尤众焉。
译文：
(2)挠万物者，莫疾乎风。
译文：
参考答案：(1)如果有一两位贤能有智慧的人，大家就会拥戴他们并听从他们的教导；特别贤能有智慧的人，拥戴他的人就特别多。
(2)摇撼天下万物的，没有比风来得更迅速强劲了。
参考译文：
社会风尚的淳厚和浮薄是从哪里产生的呢？产生于一两个人的思想倾向罢了。百姓们中间，平庸懦弱的人比比皆是，如果有一两位贤能有智慧的人，大家就会拥戴他们并听从他们的教导；特别贤能有智慧的人，拥戴他的人就特别多。这一两个人的心倾向于仁义，众人便和他一起追求仁义；这一二个人的心倾向名利，众人便和他一起奔竞名利。众人所奔赴的，就形成必然的趋势，即使有巨大的力量，也没有谁敢违背它，所以说：“摇撼天下万物的，没有比风来得更迅速强劲了。”社会风尚对于个人的思想来说，起初的影响很微弱，最终将是不可抗拒的。
1992年，儿子的一次意外走失，让张宝艳、秦艳友夫妇体会到了走失孩子后的焦急，此后他们开始关注寻亲信息，并尝试为丢失孩子的父母提供帮助。2007年，夫妇二人建起“宝贝回家寻子网”，帮助家长们寻找孩子。为了运营好网站，张宝艳辞去工作成了一名全职志愿者。2009年，张宝艳提出的“关于建立打击拐卖儿童DNA数据库的建议”得到公安部采纳，DNA数据库为侦破案件、帮被拐儿童准确找到亲人，提供了有力的技术支持。
成立8年来，“宝贝回家寻子网”不断壮大，志愿者发展到15万多人，遍布全国各地，成为照亮宝贝回家路的一支中坚力量。目前，“宝贝回家”寻子网是唯一与公安部打拐办合作的全国性寻子网站，截至2015年11月，“宝贝回家”志愿者协会帮助超过1 200个被拐及走失的孩子寻找到亲人。,
[人生教益]
寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜，你们用父母之爱，把灯火点亮。三千个日夜奔忙，一千个家庭团聚。你们连缀起星星点点的爱，织起一张网。网住希望，网住善良。
一、文言基础专练
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．臣以险衅，夙遭闵凶 险衅：指命运不好；凶：不幸
B．生孩六月，慈父见背 见背：弃我而死去
C．皇天后土实所共鉴 鉴：借鉴
D．门衰祚薄，晚有儿息 息：子
解析：选C C项，“鉴”，察。
2．下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是( )
A．欲苟顺私情，则告诉不许
B．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
C．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
D．庶刘侥幸，保卒余年
解析：选D A项中“告诉”当“申诉”讲，今为“说给人听”。B项中“奔驰”指“奔走效劳”，今为“(车、马等)快速奔跑”。C项中“辛苦”指“辛酸苦楚”，今为“劳苦；客套话，求人办事”。D项中“侥幸”，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，与现代汉语相同。
3．下列加点虚词的词义和用法与其他三个不同的一项是( )
A．臣以险衅 B．臣以供养无主
C．伏惟圣朝以孝治天下 D．但以刘日薄西山
解析：选C A、B、D三项，均为介词，因为；C项，介词，凭借，用。
4．下列句子中句式特点与其他三句不同类的一项是( )
A．今臣亡国贱俘
B．是臣尽节于陛下之日长
C．覆杯水于坳堂之上
D．州司临门，急于星火
解析：选A A项，为判断句；其他三项为状语后置句。
5．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
译文：
(2)欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
译文：
(3)母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
译文：
参考答案：(1)外面没有什么近亲，家里没有可以照应门户的童仆。(关键词：“期功”“亲”“应”)
(2)想要姑且顺从自己的私情(侍奉祖母)，但申诉不被允许：我的处境进退两难，实在是十分狼狈。(关键词：“苟”“私情”“告诉”)
(3)祖孙二人，相依为命，因此，我的一点私心是不愿放弃奉养而远离祖母。(关键词：“相”“区区”“远”，句意通顺)
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《陈情表》中申诉自己未敢违逆君命，但又不能离开祖母的进退不能的两难境地的句子是：“ ， 。”
(2)《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是：“ ， 。”
(3)《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是：“ ， 。”
答案：(1)欲苟顺私情，则告诉不许 (2)乌鸟私情，愿乞终养 (3)臣生当陨首，死当结草
二、阅读理解专练
阅读下面的文言文，完成相关题目。
李 密 传
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。数使吴有才辩吴人称之蜀平泰始初诏征为太子洗马密以祖母年高无人奉养遂不应命乃上疏曰：……(《陈情表》原文，省略)
帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
(摘自《晋书·李密传》)
[注] ①醮(jiào)：改嫁。②烝烝(zhēng)：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。④安乐公：刘备之子刘禅。
1.“后刘终，服阕”中“服阕”解释为古代服丧三年后除去丧服。
2.“言教是以碎耳”中“是以”解释为“以是”的倒装，因此。
3.“华善之”中“善”解释为形容词的意动用法，认为……是好的。
4.“出为温令”中“出”解释为出京。
5.“乃迁汉中太守”中“乃”解释为于是，就。
6.“遂以成疾”是省略句，省略宾语“之”。
本句可翻译为：于是因(此)生病。
7.“少仕蜀，为郎”是省略句，省略主语“李密”和介词“于”。
本句可翻译为：(李密)年少时(在)蜀地做郎官。
8.“孔明与言者无己敌”中“敌”解释为相当，匹敌。另外本句是否定句中宾语前置，正常语序为无敌己。
本句可翻译为：和孔明说话的人没有人能和孔明自己相匹敌。
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．数使吴/有才辩吴/人称之/蜀平泰/始初诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命/
B．数使吴/有才辩/吴人称之/蜀平/泰始初/诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命/
C．数使吴有才辩/吴人称之/蜀平泰始初/诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命/
D．数使吴有才辩/吴人称之/蜀平泰/始初诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命/
解析：选B “吴人”指“吴国之人”，中间不可断开；据本文前后的语境可知，李密是不愿应晋朝皇帝的任命的，这就表明，被任命是发生在蜀亡之后，故“蜀平”后应断。据此确定选B。正确的断句应为：数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．疏：注释，解释。它与传、注、笺、正义、诠、义疏、义训等均属于古籍注释体例之一。还指奏章。文中指上奏章。
B．迁：是古代官职变动的专用词语。用来指职务的调动、变动，一般指升官。
C．阕：歌曲或词，一首为一阕；或一首词的一段亦称一阕。旧时还指服丧期满。文中指李密为祖母刘氏服丧期满。
D．从事：为古代官名，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、治中从事史等，主要职责是主管文书、察举非法，后从事改为参军。文中指李密做温县县令时的下属官吏。
解析：选A A项，“文中指上奏章”错，应该为“奏章”。
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以至忧思成疾。
B．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
C．李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。
D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。
解析：选D 首先到原文中找到与选项相关的句子，在翻译的基础上进行比较，仔细甄别选项与原文异同，尤其是一些关键词的意思。D项“表明了他想回家种田的愿望”有误。李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿“内转”，而被调任汉中太守。他心怀不满，才作诗发牢骚说“不如归田”，此乃言不由衷。
10．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
译文：
(2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
译文：
解析：在翻译时要注意重要实词虚词的意义和用法，本题要注意“暇”“疲”“师事”“与”“言教”的意义及“是以……”的句式。翻译时应以直译为主，意译为辅，做到字字落实，句句落实，达到“信”“达”“雅”的标准。
参考答案：(1)(李密)有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。
(2)和孔明说话的人没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体细碎。
参考译文：
李密，字令伯，是犍为武阳(今四川省彭山县)人，他的另一个名字叫李虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，于是因(此)生病。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因为孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。(李密)有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。
(李密)年少时(在)蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。李密因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。于是上书说：……(《陈情表》原文，省略)
晋武帝阅读《陈情表》后说：“李密这个人，不是徒有虚名。”于是就停止征召他。后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。司空张华问他说：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华问其中的缘故，(李密)回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么细碎具体？”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。和孔明说话的人没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体细碎。”张华认为他的话对。
(后来)到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人做后盾，于是被调到汉中做太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，(我的)这番话哪会正确啊！”武帝对此很生气，(识相的)都官从事马上奏请罢免李密的官职。后来他死在自己家中。
三、语言表达专练
11．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。
《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读《陈情表》我们可以听到：
解析：例句是从有形的视觉角度来写的，所写的句子要从有声的听觉角度来写。可回顾文意，选用表声音的词语来阐释《陈情表》中的情感。
参考答案：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
中华民族是一个讲究孝道传统的国家。子女尽孝，最重要的是，要看父母喜欢什么样的方式。其实，孝与不孝，① ，而在于老人是否“养则致其乐”。如果子女们因为精力有限，② ，让父母住养老院应是很好的孝敬父母的方式。③ ，可以让老人们衣来伸手，饭来张口，颐养天年，特别是还有很多同龄的伙伴，有共同语言和兴趣，可以一起聊天、读书、娱乐，这更有益于老人们的身心健康。
解析：①处，可根据前后句子考虑，“孝与不孝”“而在于老人是否‘养则致其乐’”，“而”表示转折，“而”之前的句子应该就它的形式方面来说。②处，根据前面的句子应该从子女的角度说尽孝的困难。③处，根据后面的句子内容推断应该从养老院的角度来说。
参考答案：①关键不在于什么样的养老方式 ②不能给父母周全悉心的照料 ③养老院毕竟有专门的医护人员(意思对即可)
13．认真观察下面一幅漫画，为其拟写一个标题(不超过4个字)，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺。
答：
参考答案：(1)标题：垂钓、等待、各显神通、愿者上钩、望眼欲穿等。
(2)寓意要点提示：讽刺了一些官员以权谋私、坐享其成的腐败现象。(如果从愿者上钩的角度去谈，只要合理亦可)
课时跟踪检测（七） 陈 情 表
一、文言基础专练
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．臣以险衅，夙遭闵凶 险衅：指命运不好；凶：不幸
B．生孩六月，慈父见背 见背：弃我而死去
C．皇天后土实所共鉴 鉴：借鉴
D．门衰祚薄，晚有儿息 息：子
解析：选C C项，“鉴”，察。
2．下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是( )
A．欲苟顺私情，则告诉不许
B．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
C．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
D．庶刘侥幸，保卒余年
解析：选D A项中“告诉”当“申诉”讲，今为“说给人听”。B项中“奔驰”指“奔走效劳”，今为“(车、马等)快速奔跑”。C项中“辛苦”指“辛酸苦楚”，今为“劳苦；客套话，求人办事”。D项中“侥幸”，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，与现代汉语相同。
3．下列加点虚词的词义和用法与其他三个不同的一项是( )
A．臣以险衅 B．臣以供养无主
C．伏惟圣朝以孝治天下 D．但以刘日薄西山
解析：选C A、B、D三项，均为介词，因为；C项，介词，凭借，用。
4．下列句子中句式特点与其他三句不同类的一项是( )
A．今臣亡国贱俘
B．是臣尽节于陛下之日长
C．覆杯水于坳堂之上
D．州司临门，急于星火
解析：选A A项，为判断句；其他三项为状语后置句。
5．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
译文：
(2)欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
译文：
(3)母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
译文：
参考答案：(1)外面没有什么近亲，家里没有可以照应门户的童仆。(关键词：“期功”“亲”“应”)
(2)想要姑且顺从自己的私情(侍奉祖母)，但申诉不被允许：我的处境进退两难，实在是十分狼狈。(关键词：“苟”“私情”“告诉”)
(3)祖孙二人，相依为命，因此，我的一点私心是不愿放弃奉养而远离祖母。(关键词：“相”“区区”“远”，句意通顺)
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《陈情表》中申诉自己未敢违逆君命，但又不能离开祖母的进退不能的两难境地的句子是：“ ， 。”
(2)《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是：“ ， 。”
(3)《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是：“ ， 。”
答案：(1)欲苟顺私情，则告诉不许 (2)乌鸟私情，愿乞终养 (3)臣生当陨首，死当结草
二、阅读理解专练
阅读下面的文言文，完成相关题目。
李 密 传
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。数使吴有才辩吴人称之蜀平泰始初诏征为太子洗马密以祖母年高无人奉养遂不应命乃上疏曰：……(《陈情表》原文，省略)
帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
(摘自《晋书·李密传》)
[注] ①醮(jiào)：改嫁。②烝烝(zhēng)：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。④安乐公：刘备之子刘禅。
1.“后刘终，服阕”中“服阕”解释为古代服丧三年后除去丧服。
2.“言教是以碎耳”中“是以”解释为“以是”的倒装，因此。
3.“华善之”中“善”解释为形容词的意动用法，认为……是好的。
4.“出为温令”中“出”解释为出京。
5.“乃迁汉中太守”中“乃”解释为于是，就。
6.“遂以成疾”是省略句，省略宾语“之”。
本句可翻译为：于是因(此)生病。
7.“少仕蜀，为郎”是省略句，省略主语“李密”和介词“于”。
本句可翻译为：(李密)年少时(在)蜀地做郎官。
8.“孔明与言者无己敌”中“敌”解释为相当，匹敌。另外本句是否定句中宾语前置，正常语序为无敌己。
本句可翻译为：和孔明说话的人没有人能和孔明自己相匹敌。
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．数使吴/有才辩吴/人称之/蜀平泰/始初诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命/
B．数使吴/有才辩/吴人称之/蜀平/泰始初/诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命/
C．数使吴有才辩/吴人称之/蜀平泰始初/诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命/
D．数使吴有才辩/吴人称之/蜀平泰/始初诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命/
解析：选B “吴人”指“吴国之人”，中间不可断开；据本文前后的语境可知，李密是不愿应晋朝皇帝的任命的，这就表明，被任命是发生在蜀亡之后，故“蜀平”后应断。据此确定选B。正确的断句应为：数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．疏：注释，解释。它与传、注、笺、正义、诠、义疏、义训等均属于古籍注释体例之一。还指奏章。文中指上奏章。
B．迁：是古代官职变动的专用词语。用来指职务的调动、变动，一般指升官。
C．阕：歌曲或词，一首为一阕；或一首词的一段亦称一阕。旧时还指服丧期满。文中指李密为祖母刘氏服丧期满。
D．从事：为古代官名，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、治中从事史等，主要职责是主管文书、察举非法，后从事改为参军。文中指李密做温县县令时的下属官吏。
解析：选A A项，“文中指上奏章”错，应该为“奏章”。
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以至忧思成疾。
B．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
C．李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。
D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。
解析：选D 首先到原文中找到与选项相关的句子，在翻译的基础上进行比较，仔细甄别选项与原文异同，尤其是一些关键词的意思。D项“表明了他想回家种田的愿望”有误。李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿“内转”，而被调任汉中太守。他心怀不满，才作诗发牢骚说“不如归田”，此乃言不由衷。
10．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
译文：
(2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
译文：
解析：在翻译时要注意重要实词虚词的意义和用法，本题要注意“暇”“疲”“师事”“与”“言教”的意义及“是以……”的句式。翻译时应以直译为主，意译为辅，做到字字落实，句句落实，达到“信”“达”“雅”的标准。
参考答案：(1)(李密)有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。
(2)和孔明说话的人没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体细碎。
参考译文：
李密，字令伯，是犍为武阳(今四川省彭山县)人，他的另一个名字叫李虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，于是因(此)生病。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因为孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。(李密)有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。
(李密)年少时(在)蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。李密因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。于是上书说：……(《陈情表》原文，省略)
晋武帝阅读《陈情表》后说：“李密这个人，不是徒有虚名。”于是就停止征召他。后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。司空张华问他说：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华问其中的缘故，(李密)回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么细碎具体？”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。和孔明说话的人没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体细碎。”张华认为他的话对。
(后来)到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人做后盾，于是被调到汉中做太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，(我的)这番话哪会正确啊！”武帝对此很生气，(识相的)都官从事马上奏请罢免李密的官职。后来他死在自己家中。
三、语言表达专练
11．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。
《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读《陈情表》我们可以听到：
解析：例句是从有形的视觉角度来写的，所写的句子要从有声的听觉角度来写。可回顾文意，选用表声音的词语来阐释《陈情表》中的情感。
参考答案：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
中华民族是一个讲究孝道传统的国家。子女尽孝，最重要的是，要看父母喜欢什么样的方式。其实，孝与不孝，① ，而在于老人是否“养则致其乐”。如果子女们因为精力有限，② ，让父母住养老院应是很好的孝敬父母的方式。③ ，可以让老人们衣来伸手，饭来张口，颐养天年，特别是还有很多同龄的伙伴，有共同语言和兴趣，可以一起聊天、读书、娱乐，这更有益于老人们的身心健康。
解析：①处，可根据前后句子考虑，“孝与不孝”“而在于老人是否‘养则致其乐’”，“而”表示转折，“而”之前的句子应该就它的形式方面来说。②处，根据前面的句子应该从子女的角度说尽孝的困难。③处，根据后面的句子内容推断应该从养老院的角度来说。
参考答案：①关键不在于什么样的养老方式 ②不能给父母周全悉心的照料 ③养老院毕竟有专门的医护人员(意思对即可)
13．认真观察下面一幅漫画，为其拟写一个标题(不超过4个字)，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺。
答：
参考答案：(1)标题：垂钓、等待、各显神通、愿者上钩、望眼欲穿等。
(2)寓意要点提示：讽刺了一些官员以权谋私、坐享其成的腐败现象。(如果从愿者上钩的角度去谈，只要合理亦可)
