第19课《蝉》课件（共26张PPT）

课件26张PPT。蝉部编版五单元上课之前，先给大家介绍一种昆虫——蝉。 蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，
我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。从文字中我们大概知道蝉的基本知识，那么，面对大自然中小小的蝉，我们会有怎样的感悟？让我们一起走进文章《蝉》。1.了解蝉的洞穴特点，理清作者的写作顺序。
2.品析作者朴实有趣的语言。
3.学习作者对蝉的细致观察，感悟他对动物的情感。（重点）（难点） 法布尔（1823-1915）,法国著名科学家，科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了被誉为“昆虫的史诗”的昆虫学巨著《昆虫记》。 法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察石头旁的蛐蛐。zàochǔsuìyōngxiàyà干燥（ ） 储（ ）藏 隧（ ）道
臃（ ）肿 罅（ ）隙 轧（ ）扁
拯（ ）救 扒掘（ ）zhěngjué1.干燥：
没有水分或水分很少。
2.隧道：
在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。
3.抵御：
抵挡；抵抗。
4.无动于衷：
心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
“无动于衷、不动声色”辨析
同：两个词都有“不为外界所动”的意思。
异：“不动声色”多用于形容态度镇定、冷静；而“无动于衷”还可以形容心肠硬、冷酷,或意志坚定,多含贬义。
例：(1)对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。(2)面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离开了。
5.纤弱：
纤细而柔弱，这里指蝉幼虫的弱小。6.臃肿：
形容物体粗大笨重，或过度肥胖，或肥大，转动不灵，这里指蝉形体大。
7.罅隙：
缝隙。
8.不怀好意：
没安好心。怀有恶意，有着不可告人的目的。
9.坚韧：
坚固有韧性。导思1.文章抓住了“蝉”的哪几个方面来介绍？各用一句话加以概括。导思2:作者分别按照怎的顺序， 介绍“蝉的地穴”和“蛘的卵”？多角度说明顺序导思3. 读完文章后，你对 又有了哪些认知？阅读感受蝉关键词:
生存不易 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《蝉》朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。第二部分（2-11）：第一部分（①）：写蝉的地穴以及蝉从地穴出来脱皮的过程。交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。第三部分（12-24）：写蝉的成虫产卵、卵遭遇的破坏及幼虫落地的情况。第四部分（25、26）：写出未知的蝉的地下生活以及对蝉的成长过程的感叹。【答案】交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况，说明下文的观察都是法布尔亲自观察的，使文章内容具有真实性。
1.文章第一部分有什么作用？
第一部分（1）说明文开头句（段）作用分析法。
说明文开头句（段）的作用一般是：引出或交代说明对象；引出下文的说明内容；如果是通过事例引出说明对象，那就还有激发读者的阅读兴趣的作用。【答案】本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。因为“大多数”是限制性词语，表示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆，删去之后就变成掘地昆虫外面都有一堆土，与文意不符，它体现了说明文语言的准确性和严密性。2.“大多数掘地昆虫，例如金蜣……”句中的“大多
数”能否删去？为什么？第二部分（2－11段）【答案】这句话运用作比较、举例子的说明方法，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，说明“蝉”的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。3.“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土
堆。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？第11段，运用了一系列的动词，试品析其好处。
【答案】这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。4.第12段“往往”一词能否去掉？为什么？
【答案】本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除个别情况，说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例外，如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉才会产卵，与原意不符，体现不出说明文语言的准确性和严密性。5.第三部分（12-24）【答案】因为蝉从产卵到成虫的过程很艰难：选择枯枝产卵，防御危险；艰难地走出壳外、脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。6.作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它
那来之不易的刹那欢愉，结合全文，说说作者这
样说的理由。第四部分（25、26）最后一段运用了什么表达方式？
【答案】最后一段运用了议论和抒情的表达方式，用富有诗意的语言总结了蝉的一生。7. 【难点探究】文章的两大部分，似乎颠倒了蝉由卵到幼
虫，由幼虫到成虫这样一个生长过程，作者为什么这样安排写作顺序？
【答案】课文可以分为两大部分：作者并没有按照昆虫的一般成长过程——卵、幼虫、成虫的顺序来介绍，而是从幼虫时代入手，介绍这一过程，这正是作者别具匠心的地方：第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间，这样安排说明顺序旨在说明蝉的生长很艰难；第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。蝉的未知地下生活和对蝉生活的怜惜 蝉蝉的地穴
蝉的卵考察蝉的季节和居住环境中蝉的情况 洞口
建穴
伺机出动地穴出口
（幼虫）出穴成长出穴
脱皮
飞离树枝产卵
遭破坏
孵化
落地
挖穴隐藏成虫产卵
幼虫落地 全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者的同情、怜爱之情。1.运用多种说明方法。
运用作比较、列数字等多种说明方法，具体而准确地描写了蝉的习性，让读者对蝉有深入细致的了解。
2.运用拟人的修辞手法。
多次运用拟人的修辞手法，赋予蝉以人的性格特点，写出了蝉的可爱，表达了作者对蝉的喜爱之情。3.生动形象的语言。
一是准确性（准确、明晰、平实），如“小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个”；二是生动性（生动活泼、形象风趣、饱含感情），如“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着”；三是通俗性（口语化），如“它必须先知道外面的天气是怎样的，才能决定可以出来晒太阳的日子到了没有”；四是多运用拟人化手法，“接着，它表演一种奇怪的体操”。关于描写蝉的诗句
　　1、莫侵残日噪，正在异乡听。——五代楚?刘昭禹《闻蝉》
　　2、本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。——《蝉》
　　3、门柳不连野，乍闻为早蝉。游人无定处，入耳更应先。
——《早蝉》
　　4、蝉发一声时，槐花带两枝。只应催我老，兼遣报君知。
——《闻新蝉赠刘二十八》
　　5、一声初应候，万木已西风。偏感异乡客，先于离塞鸿。
——《闻蝉》