2017部编版八年级语文上册课件：13背影 (共34张PPT)

课件34张PPT。父爱如山母爱如水背 影朱自清第一课时 资料助读 1.作者链接。?
朱自清(1898－1948),原名朱自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。
我们熟知的作品有《匆匆》《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。?2.文体知识。以写人记事为主的散文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分。自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词?
交卸（ ） 狼藉（ ）?
簌簌（ ） 赋闲（ ）?
颓唐（ ） 琐屑（ ）?
踌躇（ ）蹒跚（ ）
拭泪（ ） 情郁于中（ ）?
游逛（ ） 举箸（ ）?
栅栏（ ） 迂（ ）?xièjísùfùtuísuǒ xièchóu chúpán shānshìyùguàngzhùｚｈàｙū2.理解课文中的重点词语。?交 卸：
祸不单行：
颓 唐：
狼 藉：
簌 簌：
惨 淡：
赋 闲：
妥 帖：
踌 躇：
蹒 跚：
触目伤怀：
情郁于中：
琐 屑： 旧时官吏卸职，向后任交代。本文指失业。灾难接二连三地到来。衰颓败落。乱七八糟的样子。纷纷落下的样子。凄惨暗淡，不景气。失业在家。恰当，十分合适。犹豫不决。因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀,心。感情积聚在心里。细小而繁多（的事）。合作探究1.“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 两年前的冬天徐州 a:祖母死了
b:父亲的差使也交卸了2.“我”与父亲见面的背景如何？祸不单行家境惨淡合作探究3.用一句话概括课文写的主要事件。合作探究浦口车站送别儿子。4.本文的行文线索是什么？?合作探究背影5.文章几处写到父亲的“背影”？每次背影各是在什么情况下出现的？划分课文结构层次。?合作探究文章四处写到父亲的背影：
①开头写“我”最不能忘记的是他的背影。
②父亲去买橘子爬月台的时候。
③父亲送儿子时，下车往回走，混入人群的时候。
④在晶莹的泪光中又看见父亲的背影。?重 点结构层次点
出
背
影再
现
背
影刻
画
背
影惜
别
背
影思念父亲
（1）望父买橘
6父子分手
6别后怀念
7悲
凉
气
氛引
出
背
影开篇设疑 回 忆 往 事 别后思念别时家境
2－3细心关照
4－56.体会作者用“背影”做题目好在哪里？a.具有代表性。
b.是作者感情的触发点和凝聚点。
c.角度新颖，给读者留下了想象的空间；
d .符合当时人物所处的特殊位置关系。悲哀之泪感动之泪伤心之泪见父亲，睹家境，想祖母望父买橘再现背影，泪光莹莹7.文中有几次写作者流泪，为什么流泪？?惜别之泪父子离别失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业借贷又使他内心充满忧愁；社会衰败，民不聊生，小资产阶级知识分子朝不保夕的社会境况又使他深感痛苦和绝望。日渐苍老的父亲却并不怨天尤人，一如既往地爱护着儿子，宽慰儿子。有些事本来不是他非做不可的，有的既不是他非做不可，又不是他所能胜任的，但他不做便于心不安。为了儿子，什么灾祸，什么劳累，都置之度外，父亲在千难万险中为儿子做的一切，比平常顺境中更难能可贵。“人非草木，孰能无情”，儿子当然会感动得多次流泪。7.文中有几次写作者流泪，为什么流泪？?第二课时 合作探究1.重点研讨?
（1）在送行过程中，父亲为儿子做了许多事，比如：亲自送行，照看行李，讲定价钱，拣定座位……其中哪一件事最让你感动？（2）齐读“望父买橘”这一部分,交流展示。①说说作者刻画人物的方法有哪些？　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴穿走探爬攀缩倾流 ②请找出描写父亲外貌神态及动作的句子读一读，并体会其中的含义。父亲的穿戴：
?
走路的姿势：
?
爬月台的动作：②请找出描写父亲外貌神态及动作的句子读一读，并体会其中的含义。黑、深青（沉重的背影）蹒跚（蹒跚的背影）探、攀、缩、倾（艰难的背影）③体会动作描写的妙处。“探”，体胖动作不灵便，小心翼翼；
“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；
“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；
“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力。
——这是一个艰难的背影！1>不要紧，他们去不好！
2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
3>我走了，到那边来信！
4>进去吧，里边没人。（3）请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会其蕴含的意思。1）“不要紧，他们去不好！”?
“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是说叫别人去不放心。体现了对儿子的深切关怀。2）“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
细心关照之后，又想起儿子在路上口渴的问题。担心橘子买来之后找不到儿子，又怕行李丢失，于是又叮嘱儿子不要走动。可见为儿子想得多么周到。3）“我走了，到那边来信！”?
惦记儿子一路是否安全，叮咛儿子来信好让他放心。4）“进去吧，里边没人。”?
不让儿子送他，催促儿子回车厢里去照看行李。事事为儿子着想。?
这几句话朴实无华，却饱含深情，有丰富的内涵，深刻地揭示了父亲的心理活动，充分表露了父亲的爱子深情。 语言精析我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!?从年龄讲，作者那时已经成年。而且在外读书坐车也已经有了多次的经验，因此作者认为父亲的做法很可笑。把事情托付给伙计、茶房则更是没有必要。在作者看来他们是只管收钱的。“唉”的一声叹息则使整个语句向着相反的情感趋向发展，作者开始认为自己要比父亲聪明，因为他“看出了”茶房收钱而不管事；“知道了”自己这个年龄并不需要如此照顾。“太聪明”就是聪明过分，就是不聪明。也正是这后半句话为后面突出主题做了最有力的铺垫。疑难解答 本文很类似于一般写父亲或母亲的叙事抒情散文，完全可以用“回忆我的父亲”之类作题目，作者为什么要以“背影”为题目，换成其他题目，效果会怎样?? 背影，可看作是父亲的一种特殊“面貌”。对于发生在生活中的一些事情，作者有独特发现，选择了这个最佳的表现角度。以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚等，都可通过“背影”真切地表现出来。它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的广阔天地。这里，我们可看出作者不随人后、善于开拓创新的艺术才华。如果换成“回忆我的父亲”之类，就会显得文意太过直白，没有深度，缺乏内涵,平庸无味了。总结归纳 作者通过对几年前回乡奔丧、车站分别、别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患、半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间真挚、深厚的感情。?父亲爱的表达和期待……儿子爱的理解和延续……主题聚焦?背 影别看想念思念父亲别后思念望父买橘父子惜别 倒 叙拓展延伸学完朱自清的《背影》，你是不是被文中的父爱所打动，搜寻你记忆深处，展示一下你那令人感动的父爱瞬间。?
一个下雨的深夜，我突然发烧了。爸爸摸摸我的额头，不禁皱起了眉头。望望窗外瓢泼的大雨，又看看躺在床上的我，他焦急地踱来踱去。突然，他咬了咬牙，蹲到床边，让我紧紧趴在他的背上，然后套上一件雨衣，抓过一把手电，冲进茫茫雨夜，在昏黄的手电光下，深一脚浅一脚地向医院赶去。父亲爱的表达和期待……儿子爱的理解和延续……