第三单元第四课《探索尺子的音高变化》练习

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《探索尺子的音高变化》习题
1、填空题
1．在“探索尺子的音高变化”的实验过程中，要注意敲击不同长度的钢尺时，用的力量是（ ）。21cnjy.com
2．探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（ ） ，振动的（ ）越（ ） www.21-cn-jy.com
3．探索尺子的音量变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（ ） ，振动的（ ）越（ ） 2·1·c·n·j·y
2、选择题
1.下列是钢尺伸出桌面的长度，（ ）长度的尺子，音量最强。
A 5厘米 B20厘米 C 10厘米
2.用同样的力量拨动钢尺，可以使钢尺发出的声音音量最强的是（ ），音高最低的是（ ）。【来源：21·世纪·教育·网】
A伸出桌面的长度为10厘米
B伸出桌面的长度为20厘米
3. 为了实验数据高效且具有说服力，最好是做（ ）次实验。
A 1 B 2 C 3 D 越多越好
4.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法正确的是( )。
A．边做实验，边大声讨论 B．钢尺要用力压住 C．不用分工合作，一个人做就行了
5.我们已经做过尺子的长短和音高之间关系的实验，实验时( )。
A．用不同的力来拨动尺子 B．用相同的力来拨动尺子 C．用力大小没有控制
3、判断题
1.物体振动幅度越大，音量越弱。（ ）
2.钢尺伸出桌面的长度越短，振动频率越快，音高越高。（ ）
3. 钢尺伸出桌面的长度越长，音量越高。（ ）
4. 钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。( )
四、连线题。
回忆尺子振动的实验，想一想这些动作发出的声音有什么不同。
拨动伸出桌面较短的钢尺 发出的声音低
拨动伸出桌面较长的钢尺 发出的声音弱
用力拨动钢尺 发出的声音高
轻轻拨动钢尺 发出的声音强
五、简答题
1.伸出桌面的尺子长度与发声的音高间的关系：
2.伸出桌面的尺子长度与发声的音量间的关系：21·世纪*教育网
六、实验题
设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。
1.先预测：
2.改变长度多次测量（5厘米、10厘米、15厘米）
3.边测量边记录现象
实验二：尺子伸出桌面长度与音量的关系
尺子伸出桌面的长度（厘米） 我的预测 我听到 我看到 音高的变化
音量 振动快慢 音量 振动快慢
5
10
15
20
4.画出柱状图
5.结论：
《探索尺子的音高变化》习题答案
一、填空题
1.相等的
2.低 频率 慢
3.强 幅度 大
二、选择题
1.C
2.B
3.C
4.B
5.B
三、判断题
1. ×
2.√
3.×
4.√
四、连线题。
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五、简答题
1.伸出桌面的尺子长度越长，振动的频率越慢，音高越低；伸出桌面的尺子长度越短，振动的频率越快，音高越高21世纪教育网版权所有
2.伸出桌面的尺子长度越长，振动的幅度越大，音量就越强；伸出桌面的尺子长度越短，振动的幅度越小，音量就越弱。21教育网
五、实验题
实验二：尺子伸出桌面长度与音量的关系
尺子伸出桌面的长度（厘米） 我的预测 我听到 我看到 音量的变化
音量 振动幅度 音量 振动幅度
5 弱 小 强 大
10 较弱 较小 较强 较大
15 较强 较大 较弱 较小
20 强 大 弱 小
4.略
5.伸出桌面的尺子长度越长，振动的幅度越大，音量就越强；伸出桌面的尺子长度越短，振动的幅度越小，音量就越弱21·cn·jy·com
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