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济南版生物七年 课时教学设计
课题 《动物在生物圈中的作用》 单元 二 学科 生物 年级 七
学习目标 1．动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用。2．提高学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力，并能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识。3．学会用辩证的观点来认识动物与与人类的益害关系。
重点 1．动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的重要作用。2．全面了解动物与人类的关系，形成自觉保护动物的思想情感。
难点 动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的重要作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 呼伦贝尔草原是我国最大的畜牧业基地。过去 ( http: / / www.21cnjy.com )那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？【野兔没有了天敌的控制】通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？通过本节的学习你就会得到答案。 分析思考 设置情景，引出话题
讲授新课 动物的存在对生物圈有重要的作用。视频：动物促进生物圈的物质循环一、促进生物圈中的物质循环动物必须以绿色植物或其他动物为食，以获取生命活动所需要的营养物质和能量。如毛虫以叶等为食、蛙捕食昆虫等。动物通过分解体内的有机物获取生命活动所需的 ( http: / / www.21cnjy.com )能量，同时产生二氧化碳、水。动物排出的粪便及其遗体经过食腐生物的分解后，也能释放出二氧化碳、无机盐等，这些物质反过来又可以被植物利用。动物主要是通过取食促进物质循环如长颈鹿取食植物的叶、棕熊猎捕鲑鱼、秃鹫吞食动物尸体，蜣螂多以动物粪便为食，并在粪球中产卵。动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通 ( http: / / www.21cnjy.com )过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。在生物圈的物质循环过程中，动物发挥着不可替代的重要作用。二、维持生物的生存和稳定动物的食性复杂、活动范围广，对生物圈中其他生物的影响尤为显著。分析讨论阅读下列资料，分析讨论某种动物对其他生物的影响。视频：动物帮助传粉资料一 蜜蜂在采集花粉和花 ( http: / / www.21cnjy.com )蜜时，会将花粉从一朵花带到另一朵花上；狗在活动中将苍耳等植物的果实和种子从一个地方带到另一个地方；很多植食动物在捕食过程中会“狼吞虎咽”，它们吃进的植物种子在消化道内很难被完全消化，有些随着粪便排出体外，散播到其他环境中。视频：动物帮助传播种子资料二 渡渡鸟曾是印度洋毛里求斯岛上一 ( http: / / www.21cnjy.com )种不会飞的大型鸟类，体重可达23 千克。由于荷兰人登陆毛里求斯岛后随意捕杀，渡渡鸟于1681 年就灭绝了。随后，人们发现岛上的大颅榄树也渐渐稀少。到了20 世纪80 年代，这种树只剩下13 株了。渡渡鸟灭绝300 年后的1981年，生态学家坦普尔测定这13 株大颅榄树的年轮后发现，它们的树龄正好是300 年。原来，渡渡鸟喜欢吃大颅榄树的果实，在果实被消化的过程中，种子外边的硬壳也被消化掉，被渡渡鸟排出体外的大颅榄树种子才能够萌发。资料三 麻雀为杂食性鸟类，主要以昆 ( http: / / www.21cnjy.com )虫和植物种子为食。20 世纪50 年代，它一度被人们列为“四害”之一，遭受到严重捕杀，数量骤减。后来，各地陆续发现园林植物出现虫灾，同时农田虫害严重，农业生产受到严重影响。后来随着捕杀行为的终止，麻雀的数量得以恢复，虫灾得到了有效控制。现在，麻雀已被列为我国二级保护动物。分析讨论：1. 动物的活动对植物的繁衍生息有何作用？【动物能帮助植物传粉和传播种子】2. 麻雀与害虫数量的变化关系说明了什么问题？【动物能维持生物数量的相对平衡】当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾，蚜虫害等。过度放牧会破坏草原，使土地荒漠化。在自然界中，动物与动物之间以及动物 ( http: / / www.21cnjy.com )与其他生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，它们对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着十分重要的作用。在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。如果随意杀灭某种动物，就会直接或间接地影响其他生物的生存环境，造成灾害。如果随意杀灭某种动物，就会直接或间接地影响其他生物的生存环境，造成灾害。资料分析：北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的草原上生活 ( http: / / www.21cnjy.com )。可是,它们经常受到狼的威胁。于是，人们为保护驯鹿，捕杀草原上的狼，驯鹿的家族繁盛起来。可是，过了一些年，人们发现草原被驯鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。是什么原因呢？科学家研究以后发现，北美驯鹿失去了天敌狼之后，种群扩大了。草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿不能被淘汰，加剧了草场不足的困难。而且，没有狼的追杀，驯鹿的运动少了，体质下降，病死的增加了。于是，人们又把狼“请”了回来。(1)通过以上资料的分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物，为什么？【人类不可以随意灭杀动物，会破坏生态系统的食物链，影响其他生物的生存，破坏生态系统稳定。】(2)你认为在自然生态系统中,某种动物的数量能不能无限增长，为什么？【不能无限增长，动物的数量会受到食物与天敌的制约，因为它是食物链的结构成分。】(3)你从上述资料中得到什么启示？【我们要保护野生动植物，不要破坏生态平衡。】 观看视频，了解动物促进物质循环通过图解，知动物促进物质循环的原因分析资料分析讨论资料分析 解释原因与学生合作解决问题保护动物理念解决问题
课堂练习 1.人类的活动对自然界有着巨大的影响。下面各项活动中有助于维持生态平衡的是（ A ）A.大力植树造林B.在草原上大量捕杀狼，保护牛羊C.大量围湖造田D.大量捕杀麻雀，保护粮食2.人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是（ B ）A.禁止捕鱼 B.及时适时捕捞成鱼C.及时捕捞小鱼 D.大量投入鱼苗3.下列关于生态平衡的解释，正确的是（ C ）A.生态系统中各生物成分、种类保持不变B.生态系统中生物的总数量保持不变C.生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态D.生态系统中生物的数量和种类不变 习题训练 知识应用
课堂小结 动物直接或间接地以植物为食，能够促进生物圈的物质循环。有些动物能够帮助植物传粉，有些动物还能够传播种子等，直接或间接地起到了维持其他生物的生存和稳定作用。 知识小结 总结概括
板书 动物在生物圈中的作用一、促进生物圈中的物质循环动物直接或间接地以植物为食，能够促进生物圈的物质循环。二、维持生物的生存和稳定有些动物能够帮助植物传粉，有些动物还能够传播种子等，直接或间接地起到了维持其他生物的生存和稳定作用。
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动物在生物圈中的作用
生物济南版 七年级上
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教学目标
导入新课
呼伦贝尔草原是我国最大的畜牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？
通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
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教学目标
新课讲解
动物促进生物圈的物质循环
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教学目标
新课讲解
一、促进生物圈中的物质循环
蛙捕食昆虫
动物必须以绿色植物或其他动物为食，以获取生命活动所需要的营养物质和能量。
毛虫以叶等为食
教学目标
新课讲解
动物通过分解体内的有机物获取生命活动所需的能量，同时产生二氧化碳、水。动物排出的粪便及其遗体经过食腐生物的分解后，也能释放出二氧化碳、无机盐等，这些物质反过来又可以被植物利用
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教学目标
新课讲解
长颈鹿取食植物的叶
棕熊猎捕鲑鱼
动物通过取食促进物质循环
教学目标
新课讲解
秃鹫吞食动物尸体
动物通过取食促进物质循环
蜣螂多以动物粪便为食，并在粪球中产卵
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教学目标
新课讲解
植物
（有机物）
被吃
动物
体内分解利用
二氧化碳+水
（无机物）
分解者
尸体
分解、利用
光合作用
在生物圈的物质循环过程中，动物发挥着不可替代的重要作用。
教学目标
新课讲解
二、维持生物的生存和稳定
动物的食性复杂、活动范围广，对生物圈中其他生物的影响尤为显著。
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教学目标
新课讲解
动物帮助传粉
教学目标
新课讲解
狗帮助传播种子
蜜蜂帮助传粉
资料一
很多植食动物在捕食过程中会“狼吞虎咽”，它们吃进的植物种子在消化道内很难被完全消化，有些随着粪便排出体外，散播到其他环境中。
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教学目标
新课讲解
动物帮助传播种子
教学目标
新课讲解
资料二
原因：渡渡鸟喜欢吃大颅榄树的果实，在果实被消化的过程中，种子外边的硬壳也被消化掉，被渡渡鸟排出体外的大颅榄树种子才能够萌发。
由于随意捕杀，渡渡鸟灭绝了
随之岛上的大颅榄树也渐渐稀少
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教学目标
新课讲解
资料三
麻雀为杂食性鸟类，主要以昆虫和植物种子为食。20 世纪50 年代，它一度被人们列为“四害”之一，遭受到严重捕杀，数量骤减。后来，各地陆续发现园林植物出现虫灾，同时农田虫害严重，农业生产受到严重影响。后来随着捕杀行为的终止，麻雀的数量得以恢复，虫灾得到了有效控制。现在，麻雀已被列为我国二级保护动物。
教学目标
新课讲解
动物能帮助植物传粉和传播种子
动物能维持生物数量的相对平衡
1.动物的活动对植物的繁衍生息有何作用？
2.麻雀与害虫数量的变化关系说明了什么问题？
分析讨论
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教学目标
新课讲解
蝗灾
过度放牧
动物也会造成危害
教学目标
新课讲解
动物与动物之间以及动物与其他生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
教学目标
新课讲解
生态平衡
在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。
教学目标
新课讲解
如果随意杀灭某种动物，就会直接或间接地影响其他生物的生存环境，造成灾害。
教学目标
新课讲解
北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的草原上生活。可是,它们经常受到狼的威胁。于是，人们为保护驯鹿，捕杀草原上的狼，驯鹿的家族繁盛起来。可是，过了一些年，人们发现草原被驯鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。是什么原因呢？科学家研究以后发现，北美驯鹿失去了天敌狼之后，种群扩大了。草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿不能被淘汰，加剧了草场不足的困难。而且，没有狼的追杀，驯鹿的运动少了，体质下降，病死的增加了。于是，人们又把狼“请”了回来。
资料分析
教学目标
新课讲解
(1)通过以上资料的分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物，为什么？
人类不可以随意灭杀动物，会破坏生态系统的食物链，影响其他生物的生存，破坏生态系统稳定。
(2)你认为在自然生态系统中,某种动物的数量能不能无限增长，为什么？
不能无限增长，动物的数量会受到食物与天敌的制约，因为它是食物链的结构成分。
(3)你从上述资料中得到什么启示？
我们要保护野生动植物，不要破坏生态平衡。
教学目标
巩固提升
1.人类的活动对自然界有着巨大的影响。下面各项活动中有助于维持生态平衡的是（ ）
A.大力植树造林
B.在草原上大量捕杀狼，保护牛羊
C.大量围湖造田
D.大量捕杀麻雀，保护粮食
2.人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是（ ）
A.禁止捕鱼 B.及时适时捕捞成鱼
C.及时捕捞小鱼 D.大量投入鱼苗
A
B
教学目标
巩固提升
3.下列关于生态平衡的解释，正确的是（ ）
A.生态系统中各生物成分、种类保持不变
B.生态系统中生物的总数量保持不变
C.生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态
D.生态系统中生物的数量和种类不变
C
教学目标
课堂小结
动物直接或间接地以植物为食，能够促进生物圈的物质循环。
有些动物能够帮助植物传粉，有些动物还能够传播种子等，直接或间接地起到了维持其他生物的生存和稳定作用。
动物在生物圈中的作用
谢 谢！
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《动物在生物圈中的作用》 练习
一、选择——基础知识运用
1.动物在自然界中的作用是( )
A．在维持生态平衡中起着重要的作用
B．能促进生态系统中的物质循环
C．能帮助植物传粉，传播种子
D．以上都是
2.利用椋鸟防治蝗虫，体现了动物在自然界中起的重要作用是( )
A．维持生态平衡 B．促进物质循环
C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子
3.下列关于动物在生物圈中的作用，叙述不正确的是（ ）
A．能制造有机物 B．维持生态平衡 C．促进物质循环 D．帮助植物传粉
4.下列有关动物在生物圈中的作用，错误的说法是( )
A．动物是食物链结构的成分
B．某种动物对人类的危害过大，我们可以彻底消灭它们
C．动物是生物圈中的消费者
D．动物不仅能帮助植物传粉，还能够帮助植物传播果实和种子，扩大其分布范围
5.生态系统中动物通过哪种作用把有机物变成二氧化碳和水返回无机环境中？( )
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．运输作用
6.动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为（ ）
A．动物是食物的唯一来源
B．动物能促进生态系统的物质循环
C．动物能固定二氧化碳
D．动物能释放氧气
7.有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是( )21·cn·jy·com
A．人对鬼针草不会产生作用 B．人毁坏了鬼针草
C．人帮助鬼针草传播种子、果实 D．以上三项都不正确
8.苍耳的果实表面有钩刺；虞美人的种子细小；樱桃的果实酸甜味美，易吸引小鸟取食．这三种植物的果实或种子传播借助的外力依次是( )【来源：21·世纪·教育·网】
A．动物、风力、水力 B．水力、风力、动物
C．动物、风力、动物 D．风力、动物、风力
9.植物的哪一特点利于动物为其传播种子( )
A．花有芳香气味 B．花粉小而轻
C．果实有钩刺 D．花能分泌花蜜
二、解答——知识提高运用
10.生物防治就是利用生物 ( http: / / www.21cnjy.com )来防治病虫害，常用的生物防治方法有______________、______________、______________等．www-2-1-cnjy-com
11.下图是我国某地的一 ( http: / / www.21cnjy.com )个人工农业生态系统模式图，它利用鸭旺盛杂食性，吃掉稻田里杂草和害虫，用水稻养猪、养鸭，水稻秸秆可以培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田．请据图分析回答：2-1-c-n-j-y
( http: / / www.21cnjy.com )
（l）杂草在该生态系统中属于_______，它可以通过_______作用制造_______，并将太阳能转化为_______贮存起来；蘑菇在该生态系统中属于_______，它在生态系统中的作用是____________________________；鸭在该生态系统中属于第_______营养级．
（2）能量在各种生物之间以______________的形式进行传递；碳在生物体与无机环境之间以______________的形式进行循环．【出处：21教育名师】
（3）人们设计这一生态系统的主要目的是使能量最终流向_______．
12.“落花不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的．图示自然界中的物质循环，请据图作答：【版权所有：21教育】
（1）大气中的二氧化碳通过____ ( http: / / www.21cnjy.com )__________作用固定在植物体内，同时植物体内的有机物通过______________（生理过程）被释放出来．www.21-cn-jy.com
（2）图中不难看出，野兔生活的草原是一个 ( http: / / www.21cnjy.com )和谐的生态系统中，各种生物所占的比例维持在一个相对______________的状态下．但近年来，野味搬上了人们的餐桌，开始大量捕杀野兔，长此以往会导致牧草的变化是_______．由此可以得出：人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持_______中起着重要作用． 21*cnjy*com
（3）图中[4] _______的营 ( http: / / www.21cnjy.com )养方式是_______，因此可把动植物遗体分解成[ ] _______、[ ]_______和_______，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造_______．可见，细菌和真菌可作为_______参与物质循环．
13.动物在自然界中起着重要作用．请回答下列问题．
（1）蝗虫的天敌是蛇，麻雀，青蛙．如果人们随意捕杀这些动物，就容易引发蝗灾，这说明动物在维持_______中起着重要作用．
（2）动物作为_______者，直接或间接以植物为食，通过消化，吸收和代谢，排出了废物．可见动物能促进大自然的物质循环．
（3）植物依靠动物_______，_______顺利地繁殖后代和扩大分布范围．
（4）人类的活动离不开动物．现在人类还通过对某些动物进行基因改造．研究开发_______来生产所需的药品，营养品的物质．
《动物在生物圈中的作用》练习 答案
一、选择——基础知识运用
1.【答案】D
【解析】动物不能进行光合作用，自己制造 ( http: / / www.21cnjy.com )有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者；动物是食物链的重要组成部分，动物维持自然界的生态平衡和促进生态系统的物质循环等有重要的作用；动物还能够对植物的繁殖和分布有重要作用，帮助植物传粉，传播果实和种子，因此，选项D符合题意．21世纪教育网版权所有
2.【答案】A
【解析】利用椋鸟防治蝗虫，属于 ( http: / / www.21cnjy.com )生物防治， 因为椋鸟和蝗虫之间是捕食关系，说明它们都是食物链的组成部分，任何一种生物数量的变化都会引起其他生物的变化．可见它体现的是动物在维持生态平衡中起重要作用，故A正确；体现的不是动物在自然界中的重要作用，故B错；体现的不是动物帮助植物传粉，故C错误；体现的也不是动物帮助植物传播种子，故D错．
3.【答案】A
( http: / / www.21cnjy.com )4.【答案】B
【解析】动物作为生态系统中的消费者，是 ( http: / / www.21cnjy.com )食物链结构的重要成分，故A不符合题意；某种动物对人类的危害过大，我们可以控制和防除它们，但是不可以彻底消灭它们，故B符合题意；动物在生物圈中扮演消费者的角色，故C不符合题意；动物不仅能帮助植物传粉，还能够帮助植物传播果实和种子，扩大其分布范围，这种说法正确，故D不符合题意．
5.【答案】B
【解析】动物作为消费者，直接或间接地以植物 ( http: / / www.21cnjy.com )为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，动物通过呼吸作用产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环．
6.【答案】B
【解析】动物是生态系统中的消 ( http: / / www.21cnjy.com )费者，它们直接或间接以植物为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环，自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，选B．
7.【答案】C
【解析】自然界中的动物和植物在长期生存 ( http: / / www.21cnjy.com )与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．植物的果实和种子的传播途径很多，各种植物传播种子都有自己独特的本领．这正体现了植物的形态结构都是与其功能相适应的．如，有些植物的果实表面有刺毛或黏液，能够黏附在动物的体表传播；有些植物的果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能够诱使动物来吃，果实被吃下后，不少种子能够随粪便排出而传播．21教育网
8.【答案】C
( http: / / www.21cnjy.com )9.【答案】C
【解析】自然界中的动物和植物在长期生存 ( http: / / www.21cnjy.com )与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，如花能分泌花蜜、有芳香气味可以诱使动物来吃，利于传粉．花粉小而轻易于随风飘散，也利于传粉；动物能够帮助植物传播果实和种子，如有的果实上有钩或刺，能钩挂在动物的皮毛上，利于传播种子，有利于扩大植物的分布范围．
二、解答——知识提高运用
10.【答案】以虫治虫 以鸟治虫 以菌治虫
【解析】生物防治就是利用生物来防治病虫害 ( http: / / www.21cnjy.com )，与农药防治相比较具有很多优点，常用的生物防治方法有以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫、散播性引诱剂，干扰正常交尾、引入寄生生物等．21·世纪*教育网
11.【答案】（l）生产者，光合作用，有机物 ( http: / / www.21cnjy.com )，化学能，将有机物分解成无机物，分解者，第二、三 （2）有机物或化学能；二氧化碳．（3）对人类最有益的部分
【解析】（1）生态系统的组成包括非生 ( http: / / www.21cnjy.com )物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．杂草能进行光合作用，制造有机物，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气，属于生产者．蘑菇属于真菌，分解动物植物遗体，产生二氧化碳、水、无机盐，因此属于分解者．营养级别主要看它所在的营养级，第一级是植物生产者；直接以生产者为食的是第二营养级（初级消费者）；以初级消费者为食的是第三营养级（次级消费者）；依次类推越往后营养级别越高．处在食物链末端的消费者营养级别最高．在食物链中：水稻→害虫→鸭，鸭属于第三级消费者；在食物链：水稻→鸭中，鸭属于第二级消费者．（2）能量储存在 有机物中，在各种生物之间以有机物或化学能的形式进行传递；植物利用二氧化碳作原料进行光合作用制造有机物，二氧化碳进入有机（生物）环境，植物通过呼吸作用和动物的呼吸作用产生二氧化碳，使碳元素由生物体进入无机环境．因此碳在生物体与无机环境之间以二氧化碳或CO2的形式进行循环．（3）在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少．人们设计这一生态系统的主要目的是使能量最终流向对人类最有益的部分．21*cnjy*com
12.【答案】（1）光合；呼吸； （2）稳定；增多；生态平衡；
（3）细菌、真菌；异养；【2】二氧化碳；【1】水；无机盐；有机物；分解者．
【解析】（1）植物的光合作用就是吸收空 ( http: / / www.21cnjy.com )气中的二氧化碳和水，利用光合成有机物和产生氧气的过程．呼吸作用吸收氧气，将植物体内的有机物分解释放能量，同时产生二氧化碳和水，使植物体内有机物中的碳又回到大气中．2·1·c·n·j·y
（2）从图中不难看出，野兔生活的草原是一 ( http: / / www.21cnjy.com )个和谐的生态系统中，各种生物所占的数量和比例维持在一个相对的稳定的状态，这就是生态平衡．在生态系统中有食物链：草→野兔，大量捕杀野兔，捕食者减少，因此草会增多．由此可以得出：人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持生态平衡中起着重要作用．【来源：21cnj*y.co*m】
（3）图中[4]是细菌、真菌，细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养．可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，制造有机物．可见，细菌和真菌可作为分解者参与自然界的物质循环．21教育名师原创作品
13.【答案】（1)生态平衡 （2)消费 (3)传粉 传播种子 （4)生物反应器
【解析】（1）因为生态系统中的生物与 ( http: / / www.21cnjy.com )生物、生物与环境以及环境各因子之间是相互关联的，人类随意捕杀动物，就会直接或间接地影响到某一些地区的生态平衡，最终影响到人类自身，21cnjy.com
动物作为消费者，直接或间接地以植物为食 ( http: / / www.21cnjy.com )，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环，自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，（4）生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器，科学家正利用动物作为“生产车间”生产人类所需的某种物质，如人类通过对某种动物的遗传基因的改造，使这种动物产生和分泌人们所需的某种物质．
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