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第19课《蝉》同步练习
一、基础题。
1.根据拼音写出汉字。
金qiānɡ（ ） suì（ ）道 抵yù（ ）
xiān（ ） 细 喧xiāo（ ） 跳zɑo（ ）
2.解释下列句子中加点词语的意思。
（1）做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。（ ）
（2）我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声。（ ）
（3）它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可 ( http: / / www.21cnjy.com )怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。（ ）
3.下列各句中，加点词语运用有误的一项是（ ）
A.我毫无顾忌地拿起漆满茶垢的茶碗舀水喝，还把自己的水壶灌满。
B.在“红五月”读书活动期间，语文老师就如何“读好书”的话题说长道短，让我们受益匪浅。
C.“我再说一遍，我对这事一无所知，先生，”老人烦躁地说。
D.我苦口婆心地说了大半天，已经口燥唇干，可是他仍然无动于衷，毫无悔改的表示。
4.文学常识填空。
《蝉》选自《 》，作者是 国昆虫学家、文学家 ，他依据大量的观察记录整理成《昆虫记》一书，被世人称为“ ”，昆虫界的“维吉尔”。21cnjy.com
5.下列各句，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”！
C.福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
D.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。www.21-cn-jy.com
二、阅读理解题。
（一）蝉的卵
普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。www-2-1-cnjy-com
它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具 ( http: / / www.21cnjy.com )刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。【来源：21cnj*y.co*m】
这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这 ( http: / / www.21cnjy.com )许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近 ( http: / / www.21cnjy.com )中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾看见三个蚋依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。
蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔， ( http: / / www.21cnjy.com )蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，而蚋却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。
这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐 ( http: / / www.21cnjy.com )利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极 ( http: / / www.21cnjy.com )小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它走出有纤维的树枝——这是比较困难的事情。
鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮 ( http: / / www.21cnjy.com )自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试是筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。【出处：21教育名师】
它的触须现在自由了，左右挥动；腿可 ( http: / / www.21cnjy.com )以伸缩；前面的爪能够开合自如。身体悬挂着，只要有微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙了。【版权所有：21教育】
不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大的小动动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。
这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。
这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须 ( http: / / www.21cnjy.com )立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。
最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘 ( http: / / www.21cnjy.com )地面。我从放大镜里见它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。
未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。
四年黑暗中的苦工，一个月阳光 ( http: / / www.21cnjy.com )下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？
1.一只蝉产生多少卵？它为什么产这么多卵？
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2.分析下面句子的表现手法和表达效果。
这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。21世纪教育网版权所有
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3.结合内容说说介绍蝉的卵时，作者是按怎样的顺序说明的？
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（二）鸡年吉祥
①2017年是农历的丁酉年即鸡年。掐指一算 ( http: / / www.21cnjy.com )，生肖动物排行榜里，鸡，竟是十二属相中唯一的鸟类。全球人类饲养的鸡的总数在100亿只以上，只要是有人的地方，就会有鸡。你知道吗，鸡曾经不是普通的鸟类，而是以非常重要的身份存在于人类的生活中。
②首先，中国历史上曾把鸡抬得很高，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )的祖先很早就把鸡视为世俗的太阳鸟，对鸡崇敬有加，称鸡为“德禽”。《尔雅翼》中说，鸡有五德：“首戴冠者，文也；足博距者，武也；敌前敢斗者，勇也；得食相告者，仁也；鸣不失时者，信也。”鸡叫三遍，太阳出来，鸡的司晨报晓，被看成黎明即起的吉兆。鸡便成了划分阴阳两界、送走黑暗，迎接光明的“阳鸟” “天鸡”，吉祥的化身，鸡者，吉也！司晨报晓有天鸡，以鸡煞鬼，除秽驱邪，也是鸡在民俗中的重要角色。21·cn·jy·com
③其次，在没有钟表的时代，雄鸡打鸣 ( http: / / www.21cnjy.com )是人类的主要计时工具之一，特别是在先秦，人们有鸡鸣即起的习惯。各国的隘口也是闻鸡开关，这才有孟尝君计过秦关的趣事。秦昭王曾礼聘齐国贵族孟尝君为相，后听谗言欲杀之，孟尝君闻讯而逃，至函谷关。因时辰尚早，鸡鸣才能开关，孟尝君一行只好等待天亮。在秦王追兵将至之时，一位素无名声的下士自称会学鸡叫，以骗开城门，孟尝君大喜，命其一试，果然一鸣惊人，余音袅袅。几声之后，远近村落的公鸡纷纷响应，连关吏养的鸡也昂首啼叫起来，关吏揉着惺忪睡眼打开关隘之门，孟尝君一伙便因此趁“鸡”而逃。【来源：21·世纪·教育·网】
④鸡还是入得了画的一种家禽，在我 ( http: / / www.21cnjy.com )国的造型艺术中，以鸡作为题材，早在新时器时代就出现了。到了汉代，在造型艺术中用鸡作为装饰则更多起来。后来随着木版年画和剪纸的蓬勃发展，鸡被更多的艺术家作为题材，运用到造型艺术中。历代画家中，皆有画鸡高手，画家画鸡，画的是寓意，是心情，是企盼。一幅作品中，只要有了鸡，就会平添许多生机和喜气。
⑤关于鸡的成语很多。“鸡毛蒜皮”“鸡飞 ( http: / / www.21cnjy.com )蛋打”“鸡犬升天”等；由于鸡与“吉”谐音，“吉祥如意”“吉星高照”“万事大吉”“良辰吉日”成语就应运而生，以此用来表示吉祥、快乐、美好祝福之意。
1.选文介绍了鸡与人类生活密切相关的一些知识，采用了哪种说明顺序？
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2.选文第③段叙述了孟尝君计过秦关的故事，从说明方法的角度看有何用意？
3.鸡除了作为餐桌上的美食，你还能从文中找到哪些有关鸡的文化内涵？
参考答案
一、基础题。
1.蜣 隧 御
纤 嚣 蚤
解析：本题是考查对字形的把握，结合字音写出汉字即可。
( http: / / www.21cnjy.com )
3. B
解析：本题考查对成语使用正误的辨析，B项中说长道短的意思议论别人的好坏是非，是贬义词，不能用到语文老师身上。21·世纪*教育网
4.《昆虫的故事》 法 法布尔 “昆虫界的荷马”
解析：根据自己的文学积累填写即可。
5. B
解析：这道题考查对标点的辨析。B项中正确的标点为：“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
二、阅读理解题。
（一）
1.生卵总数约为三四百个。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。2-1-c-n-j-y
解析：本题考查对文章内容的理解，我们结合文章语句进行分析。文章第二段说明了蝉产卵的情况，第三段说明了产卵多的原因，我们找出语句回答即可。21教育名师原创作品
2.运用了拟人手法，使得文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。
解析：本题考查赏析语句，我们可从分 ( http: / / www.21cnjy.com )析语句使用的手法，这种手法有什么表达效果。“这可怜的母亲”“无动于衷”“牺牲”可以看出作者使用了拟人手法，这种手法使文章更生动形象，吸引读者阅读，同时也表达出作者对感情态度。21*cnjy*com
3.这部分是按事件发生的先后顺序 ( http: / / www.21cnjy.com )来写的。首先写的是产卵的经过，介绍蝉把卵产在哪里，怎样产卵，以及产多少卵。接着，写蝉卵遇到的危险。课文主要说明蚋这种小虫是怎样借毁坏蝉卵来繁衍自己的后代，成为蝉卵的最大威胁的。紧接着写了蝉卵的孵化和幼虫的活动。2·1·c·n·j·y
解析：本题考查对说明顺序的理解，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们结合具体描写的内容进行分析。文章首先写的是产卵的经过，介绍蝉把卵产在哪里，怎样产卵，以及产多少卵。在这里，作者列举他亲身观察到的事实和获得的数据。接着，写蝉卵遇到的危险。课文主要说明蚋这种小虫是怎样借毁坏蝉卵来繁衍自己的后代，成为蝉卵的最大威胁的，而蝉对此却毫无察觉，令人惋惜。紧接着写了蝉卵的孵化和幼虫的活动。这一层详细记述了鲜的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。所以是按事件发生的先后顺序来写的。
（二）
1.逻辑顺序。
解析：本题考查对说明顺序的 ( http: / / www.21cnjy.com )理解，我们分析文章内容进行解答。文章第一段首先说明“鸡曾经不是普通的鸟类，而是以非常重要的身份存在于人类的生活中”，然后第2-5段详细解说鸡在人类生活中非常重要的原因。由结果到原因，是逻辑顺序。21教育网
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解析：本题考查某一段内容的作用 ( http: / / www.21cnjy.com )，孟尝君计过秦关的故事是一个事例，所以是举例子的说明方法，同时这个故事是引用的历史资料，所以也是引用资料。这段资料的作用是说明这段话的第一句“在没有钟表的时代，雄鸡打鸣是人类的主要计时工具之一”，同时增加文章的文化内涵和趣味性，吸引读者阅读。21*cnjy*com
3.鸡有“五德”，我们的祖先称鸡为“德禽”；世俗的太阳鸟；以鸡煞鬼，除秽驱邪；古代的计时工具；还可以入画剪纸；吉祥之物。
解析：本题考查对文本的理解分析，我们结合文章 ( http: / / www.21cnjy.com )内容分析表现鸡的文化内涵的语句。第二段中说“对鸡崇敬有加，称鸡为‘德禽’。《尔雅翼》中说，鸡有五德”，“鸡的司晨报晓，被看成黎明即起的吉兆”“迎接光明的“阳鸟”“天鸡”，吉祥的化身”“以鸡煞鬼，除秽驱邪”。第四段中说“鸡还是入得了画的一种家禽”“后来随着木版年画和剪纸的蓬勃发展，鸡被更多的艺术家作为题材，运用到造型艺术”。通过这些内容可以找出答案。
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2017部编版语文八年级上册
第19课《蝉》教学设计
课题 蝉 单元 第五单元 学科 语文 年级 八年级
学习目标 1、梳理各个部分的主要内容，了解蝉的特点，把握蝉的习性。2、学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。3、培养学生快速阅读能力和读书时随手写批注的习惯。4、理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。
重点 1、培养学生快速阅读能力，了解蝉的特点，把握蝉的习性。2、学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。
难点 学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，在大自然中有一种生物，在地下生活 ( http: / / www.21cnjy.com )4-5年，最长的达到17年。但是，当它爬出地面以后就拼命歌唱，仅仅辉煌地歌唱一个月。你们知道它是什么吗？对，它就是蝉。这节课我们跟随法国昆虫学家法布尔学习说明文《蝉》，了解蝉的生活习性和成长经历。 理解蝉在地下生活的情形。 由蝉在地下、地上不同的时间对比导入新课，激发学习的兴趣。
讲授新课 一、出示学习目标请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标进行这节课的学习活动。1、梳理各个部分的主要内容，了解蝉的特点，把握蝉的习性。2、学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。3、培养学生快速阅读能力和读书时随手写批注的习惯。4、理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。二、展示自学成果同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些 ( http: / / www.21cnjy.com )疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识：1、简介作者让·亨利·卡西米尔·法布尔（Jean-He ( http: / / www.21cnjy.com )nri Casimir Fabre，1823-1915），法国著名昆虫学家、文学家。以毕生的时间和精力，详细地观察昆虫的生活习性后，依据大量的观察记录整理成《昆虫记》一书，被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。他用水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏及喜爱。他也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。2、文学常识本文是一篇文艺性说明文，即 ( http: / / www.21cnjy.com )科学小品，是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处，是采用了文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。这类说明文，以说明的表达方式为主，还辅以叙述、描写、议论甚至抒情等多种表达方式。为了增强文艺性，有时娓娓地讲段故事，有时绘声绘色地写段风景。《昆虫的故事》，现在一般译为《昆虫记》 ( http: / / www.21cnjy.com )，又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》，法国昆虫学家法布尔所著，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。3、掌握字音qiānɡ kē suì màn ruì金蜣 窠 隧道 涂墁 蚋yà qí xiāo xià zɑo bó轧碎 鳍 喧嚣 罅隙 跳蚤 钹4、理解词义窠：鸟兽做的窝。涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。纤：细小。曝：晒。 ( http: / / www.21cnjy.com )无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。5、质疑问难说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！三、整体感知内容同学们，本文是一篇文艺性说明文，作 ( http: / / www.21cnjy.com )者采用生动活泼的笔法，把蝉写得活灵活现，具有很强的可读性。请大家快速阅读课文，整体理解这篇文章的主要内容，然后回答下面的问题：1、结合两个小标题，梳理各个部分的主要内容，看看它们重点介绍了蝉哪些方面的习性？点拨：根据小标题可以看出，第一部分 ( http: / / www.21cnjy.com )是“蝉的地穴”，主要写蝉从幼虫到成虫的生长过程。第二部分是“蝉的卵”，主要介绍了蝉从产卵到幼虫的成长过程。2、说一说你读了这篇文章有什么感受？体会到作者怎样的感情？点拨：读了这篇课文，我们发现蝉的生命历程原来如此丰富多彩，对这小小的生灵有了全新的认识。能感受到作者对蝉的喜爱，对昆虫生命的尊重和热爱。四、探究蝉的地穴同学们，在法布尔之前，蝉的地穴是什么样子的， ( http: / / www.21cnjy.com )蝉的幼虫在地底下又是如何活动的，一直是一个未解之谜。法布尔以极大的热情和耐心，致力于对蝉的幼虫的观察和研究，终于搞清了其中的奥妙。这一部分就是他观察和研究成果的记录。请大家结合课文旁批和阅读提示，研读第一部分“蝉的地穴”，对课文进行圈点批注，探究下面问题。1、结合内容说说作者对蝉的地穴的观察和研究是按什么说明顺序写的？点拨：按照从地表到洞穴，再由洞穴到地上的顺序来写的。这也正符合蝉的幼虫的成长规律。文中先从地面角度，写了蝉的洞口，描写了洞口的形状、大小，并将它们与金蜣的洞相比较，从而形象地凸显了蝉的地穴的特点。然后描写蝉的地穴的长度、构造，详细地介绍了蝉的幼虫怎样建造和经过穴道，又是怎样利用穴道来生存的，并反复介绍了蝉幼虫身上的汁液的作用。最后描写了幼虫出洞后的活动，主要介绍了幼虫脱壳变为成虫的经过。2、蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同？这运用了怎样的说明方法？点拨：蝉的窠的小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这运用了作比较的说明方法。3、“其实，它干起活来简直 ( http: / / www.21cnjy.com )像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。”这句话运用了怎样的说明方法？有什么作用？点拨：运用了作比较的说明方法，生动形象地说明了蝉的幼虫聪明、能干，在隧道的墙上涂上灰泥使隧道的墙壁不会塌下来。4、蝉的幼虫脱壳变为成虫经过了哪些环节？点拨：经过了准备脱壳，脱壳，到最后完成脱壳、离开空売的环节。5、作者是怎么知道蝉在地下的这些情况的？点拨：作者是通过长期认真的观察、研究知道这种不同的。科学工作，艰辛却不乏乐趣。五、探究蝉的卵同学们，蝉是怎样下卵？又 ( http: / / www.21cnjy.com )是怎样在严酷的环境下生存下来呢？请大家结合课文旁批和阅读提示，研读第二部分“蝉的卵”，看看这部分是怎样介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程的？1、梳理这部分的说明顺序，看看作者列举了哪些他亲身观察到的事实？点拨：这部分是按亊件发生的先后顺序来写的。首先写的是产卵的经过，介绍蝉把卵产在哪里，怎样产卵，以及产多少卵。在这里，作者列举了他亲身观察到的事实和获得的数据。接着，写蝉卵遇到的危险。课文主要说明蚋这种小虫是怎样借毁坏蝉卵来繁衍自己的后代，成为蝉卵的最大威胁的。紧接着描写了蝉卵的孵化和幼虫的活动。这一层详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。2、“如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺 ( http: / / www.21cnjy.com )出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。”这句话运用了怎样的说明方法？有什么作用？点拨：运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了蝉产的卵比较多。3、“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话运用了怎样的说明方法，有什么作用？点拨：运用了作比较的说明方法，突出了蝉在地上生活的时间很短，我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声。六、理解文体特点同学们，本文是一篇文艺性说明文，在说明 ( http: / / www.21cnjy.com )中兼用文学的笔法，对要说明的亊物进行具体的描绘，因而写得生动活泼，容易激发读者的阅读兴趣。请大家通读全文，结合具体文段、句子分析这篇文艺性说明文有怎样的特点。小组集体交流：1.文艺化的笔调。作者在说明中省叙述、多描写，很多地方就像是在讲故事、有连贯的情节，妙趣横生。2.拟人手法的运用。例如：“可怜做 ( http: / / www.21cnjy.com )母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷……”拟人手法的运用使得文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。3.通过比较来写蝉。比如写蝉的地穴表面，拿它与金蜣的巢相比较，体现出作者对各种昆虫的习性了如指掌。4.本文的语言既准确严谨，又生动有趣，富 ( http: / / www.21cnjy.com )有感彩。如描写蝉脱壳的过程：“鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前， 就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。”这里的动作描写非常准确生动，令人印象深刻。5.本文语言饱含感情，容易激发读者的 ( http: / / www.21cnjy.com )共鸣。例如结尾：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢 ”这段抒情兼议论的文字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。七、体会科学精神请同学们默读课文，以小组为单位合作交流：本文哪些地方体现了作者的科学精神？小组合作交流后派代表向全班展示：1、“我有研究蝉的习性的很好环境。”他对世界充满好奇，并勇于探索。2、“我要考察它们遗弃下的储藏室，必须 ( http: / / www.21cnjy.com )用刀子来挖掘。”“一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个”“我从放大镜里见过蝉卵的孵化”。他注重观察和实验，对蝉的生活习性进行了最细致的追踪和研究。3.“可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。”蝉只是顺着本能生存，作者对这小小的生命满怀悲悯。他尊重世间万物，对任何哪怕小小的昆虫都以平等和尊重的态度来研究。 齐读学习目标。以小组为单位展示课前自主学习的成果。了解作者。熟记文学知识。读一读字音和字义。提出课前自学时的问题，尽量合作解决。快速阅读课文，回答下面的问题。初步理解作者对昆虫的感情。对课文进行圈点批注。结合内容理清说明顺序。分析这两个语句使用的说明方法和作用。理解文章的内容。结合语句梳理这部分的说明顺序。理解这些数字的作用。体会这句话的说明方法。引导学生结合具体文段、句子分析这篇文艺性说明文有怎样的特点。小组交流后展示。小组交流后，全班集体交流。结合语句理解科学精神。 明确学习目标，增强学生听课的目的性，提高课堂效率。展示学生自主学习成果，可以督促学生加强课前自学，激发学生学习的兴趣，为课堂学习打下坚实基础。为理解文章作铺垫。为下面的学习作铺垫，重点知识需要熟记。掌握重点字音字义。培养学生提出问题的能力。培养学生快速阅读能力，理解主要内容。学会根据关键语句理解作者的感情。培养做批注的习惯。引导学生整体理清文章的写作思路。体会文中作比较的作用。把握蝉的习性。培养分析理解文章的能力。理解列数字的说明方法。结合上下文理解作比较的作用。通过品读关键语句，体会文艺性说明文的特点。培养合作探究能力。培养合作交流能力。理解作者的科学精神。
课堂练习 1、选出下列加点字注音全对的一 ( http: / / www.21cnjy.com )项（ ）A．防御（yù） 地穴（xuè） 黏土（nián）B．蚊蚋（ruì）掠夺（lüè） 纤弱（qiān）C．孵化（fú） 鳍状（qí） 跳蚤（zǎo）D．储藏（chǔ）臃肿（yōnɡ）顾忌（jì）点拨：DA.地穴（xué） B.纤弱（xiān） C.跳蚤（zɑo）2、下列词语书写完全正确的一项是（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )点拨：CA.崛—掘 B.曼—墁 D.桨—浆3、下列句子没有语病的一项是（ ）A．这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻马上到地下寻觅藏身的地方。B．我多么渴望像法布尔那样，到知识的海洋中去遨游，到科学的世界去探索，去揭开自然界中的一个又一个奥秘，为人类造福啊！ C．蝉，这位大自然的歌唱家，不管在炎炎夏日为我们唱出美妙的歌声，可人们似乎并不十分喜欢它。D．《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴藏着追求真理、探求真相的求真精神。点拨：B4、“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话在全文中起什么作用？点拨：从结构上看，这句话结束了从卵到幼虫的说明，收束全文。从作者的感受看，这句话在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的生长过程，漫长而苦难的历程的感慨、同情和怜爱。 学生进行抢答赛。 及时巩固课堂所学，加深记忆。
布置作业 课外阅读写蝉的相关文章，比如本文作者写的《蝉和蚁》《蝉的歌唱》等。
课堂小结 同学们，本文是一篇文艺性说明文。本文主 ( http: / / www.21cnjy.com )要介绍蝉的特点，而这些特点不是现成的结论，而是作者长期科学观察和研究的结果，文章就是对研究过程的记录和总结。在说明中兼用文学的笔法，也就是既具有科学性，又具有文艺笔调，语言生动传神，让我们感受到作者对昆虫的深厚感情，感受到文中蕴含的科学精神。希望我们学习作者对生命的热爱，努力去探索大自然，感受大自然的神奇与趣味。 认真思考，总结课堂笔记。 梳理课堂学习内容，进行情感态度、价值观教育。
板书设计 蝉蝉的地穴 幼虫——成虫蝉的卵 产卵——幼虫文艺性说明 文艺化的笔调 拟人手法富有感情科学精神 记录在笔记本上。 突出课文重点，引导学生系统梳理课堂知识点，有利于掌握课文内容。
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蝉
2017部编版 八年级上册
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导入新课
同学们，在大自然中有一种生物，在地下生活4-5年，最长的达到17年。但是，当它爬出地面以后就拼命歌唱，仅仅辉煌地歌唱一个月。你们知道它是什么吗？
对，它就是蝉。这节课我们跟随法国昆虫学家法布尔学习说明文《蝉》，了解蝉的生活习性和成长经历。
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出示学习目标
梳理各个部分的主要内容，了解蝉的特点，把握蝉的习性。
学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。
培养学生快速阅读能力和读书时随手写批注的习惯。
理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。
1
2
3
4
展示自学成果
同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。
简介作者
让·亨利·卡西米尔·法布尔（Jean-Henri Casimir Fabre，1823-1915），法国著名昆虫学家、文学家。以毕生的时间和精力，详细地观察昆虫的生活习性后，依据大量的观察记录整理成《昆虫记》一书，被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。他用水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏及喜爱。他也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。
展示自学成果
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本文是一篇文艺性说明文，即科学小品，是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处，是采用了文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。这类说明文，以说明的表达方式为主，还辅以叙述、描写、议论甚至抒情等多种表达方式。为了增强文艺性，有时娓娓地讲段故事，有时绘声绘色地写段风景。
展示自学成果
文体常识
《昆虫的故事》，现在一般译为《昆虫记》，又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》，法国昆虫学家法布尔所著，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
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金蜣 窠 隧道 涂墁 蚋
kē
suì
qiāng
轧碎 鳍 喧嚣 罅隙 跳蚤 钹
ruì
yà
qí
màn
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掌握字音
zɑo
xiāo
xià
bó
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窠：
涂墁：
纤：
曝：
喧嚣：
匹敌：
罅隙：
开合自如：
无动于衷：
鸟兽做的窝。
这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。
细小。
晒。
展示自学成果
理解词义
声音杂乱，不清静。
对等，相称。
缝隙。
分开收拢不受阻碍。
心里一点也不受感动；一点也不动心。
质疑问难
说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！
同学们，本文是一篇文艺性说明文，作者采用生动活泼的笔法，把蝉写得活灵活现，具有很强的可读性。请大家快速阅读课文，整体理解这篇文章的主要内容，然后回答下面的问题：
整体感知内容
结合两个小标题，梳理各个部分的主要内容，看看它们重点介绍了蝉哪些方面的习性？
第一部分是“蝉的地穴”，主要写蝉从幼虫到成虫的生长过程。第二部分是“蝉的卵”，主要介绍了蝉从产卵到幼虫的成长过程。
1
整体感知内容
说一说你读了这篇文章有什么感受？体会到作者怎样的感情？
读了这篇课文，我们发现蝉的生命历程原来如此丰富多彩，对这小小的生灵有了全新的认识。能感受到作者对蝉的喜爱，对昆虫生命的尊重和热爱。
2
整体感知内容
同学们，在法布尔之前，蝉的地穴是什么样子的，蝉的幼虫在地底下又是如何活动的，一直是一个未解之谜。法布尔以极大的热情和耐心，致力于对蝉的幼虫的观察和研究，终于搞清了其中的奥妙。这一部分就是他观察和研究成果的记录。请大家结合课文旁批和阅读提示，研读第一部分“蝉的地穴”，对课文进行圈点批注，探究下面问题。
探究蝉的地穴
结合内容说说作者对蝉的地穴的观察和研究是按什么说明顺序写的？
探究蝉的地穴
按照从地表到洞穴，再由洞穴到地上的顺序来写的。这也正符合蝉的幼虫的成长规律。
文中先从地面角度，写了蝉的洞口，描写了洞口的形状、大小，并将它们与金蜣的洞相比较，从而形象地凸显了蝉的地穴的特点。
1
然后描写蝉的地穴的长度、构造，详细地介绍了蝉的幼虫怎样建造和经过穴道，又是怎样利用穴道来生存的，并反复介绍了蝉幼虫身上的汁液的作用。
最后描写了幼虫出洞后的活动，主要介绍了幼虫脱壳变为成虫的经过。
探究蝉的地穴
蝉的窠的小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。
这运用了作比较的说明方法。
探究蝉的地穴
2
蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同？这运用了怎样的说明方法？
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运用了作比较的说明方法，生动形象地说明了蝉的幼虫聪明、能干，在隧道的墙上涂上灰泥使隧道的墙壁不会塌下来。
探究蝉的地穴
“其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。”这句话运用了怎样的说明方法？有什么作用？
3
经过了准备脱壳，脱壳，
到最后完成脱壳、离开空売的环节。
探究蝉的地穴
4
蝉的幼虫脱壳变为成虫经过了哪些环节？
作者是通过长期认真的观察、研究知道这种不同的。科学工作，艰辛却不乏乐趣。
探究蝉的地穴
5
作者是怎么知道蝉在地下的这些情况的？
同学们，蝉是怎样下卵？又是怎样在严酷的环境下生存下来呢？请大家结合课文旁批和阅读提示，研读第二部分“蝉的卵”，看看这部分是怎样介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程的？
探究蝉的卵
这部分是按亊件发生的先后顺序来写的。
首先写的是产卵的经过，介绍蝉把卵产在哪里，怎样产卵，以及产多少卵。在这里，作者列举了他亲身观察到的事实和获得的数据。
接着，写蝉卵遇到的危险。课文主要说明蚋这种小虫是怎样借毁坏蝉卵来繁衍自己的后代，成为蝉卵的最大威胁的。
紧接着描写了蝉卵的孵化和幼虫的活动。这一层详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。
探究蝉的卵
1
梳理这部分的说明顺序，看看作者列举了哪些他亲身观察到的事实？
运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了蝉产的卵比较多。
探究蝉的卵
2
“如果它不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。”这句话运用了怎样的说明方法？有什么作用？
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探究蝉的卵
运用了作比较的说明方法，突出了蝉在地上生活的时间很短，我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声。
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“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话运用了怎样的说明方法，有什么作用？
同学们，本文是一篇文艺性说明文，在说明中兼用文学的笔法，对要说明的亊物进行具体的描绘，因而写得生动活泼，容易激发读者的阅读兴趣。请大家通读全文，结合具体文段、句子分析这篇文艺性说明文有怎样的特点。
理解文体特点
小组集体交流：
1.文艺化的笔调。
作者在说明中省叙述、多描写，很多地方就像是在讲故事、有连贯的情节，妙趣横生。
2.拟人手法的运用。
例如：“可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷……”拟人手法的运用使得文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。
理解文体特点
3.通过比较来写蝉。
比如写蝉的地穴表面，拿它与金蜣的巢相比较，体现出作者对各种昆虫的习性了如指掌。
4.本文的语言既准确严谨，又生动有趣，富有感彩。
如描写蝉脱壳的过程：“鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前, 就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。”这里的动作描写非常准确生动，令人印象深刻。
理解文体特点
5.本文语言饱含感情，容易激发读者的共鸣。
例如结尾：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢 ”这段抒情兼议论的文字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。
理解文体特点
请同学们默读课文，以小组为单位合作交流：本文哪些地方体现了作者的科学精神？
小组合作交流后派代表向全班展示：
1、“我有研究蝉的习性的很好环境。”
他对世界充满好奇，并勇于探索。
体会科学精神
2、“我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。”“一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个”“我从放大镜里见过蝉卵的孵化”。
他注重观察和实验，对蝉的生活习性进行了最细致的追踪和研究。
体会科学精神
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3.“可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。”
蝉只是顺着本能生存，作者对这小小的生命满怀悲悯。他尊重世间万物，对任何哪怕小小的昆虫都以平等和尊重的态度来研究。
体会科学精神
课堂练习
1、选出下列加蓝字注音全对的一项（ ）
A．防御（yù） 地穴（xuè） 黏土（nián）
B．蚊蚋（ruì） 掠夺（lüè） 纤弱（qiān）
C．孵化（fú） 鳍状（qí） 跳蚤（z o）
D．储藏（chǔ） 臃肿（yōng） 顾忌（jì）
D
xué
xiān
zao
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课堂练习
2、下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．挖崛 刹那 金蜣 隧道
B．隐藏 涂曼 灌木 倒悬
C．罅隙 墙壁 牺牲 沐浴
D．寻觅 车辙 泥桨 锐利
C
掘
墁
浆
课堂练习
3、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻马上到地下寻觅藏身的地方。
B．我多么渴望像法布尔那样，到知识的海洋中去遨游，到科学的世界去探索，去揭开自然界中的一个又一个奥秘，为人类造福啊！
C．蝉，这位大自然的歌唱家，不管在炎炎夏日为我们唱出美妙的歌声，可人们似乎并不十分喜欢它。
D．《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴藏着追求真理、探求真相的求真精神。
B
课堂练习
4、“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话在全文中起什么作用？
从结构上看，这句话结束了从卵到幼虫的说明，收束全文。从作者的感受看，这句话在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的生长过程，漫长而苦难的历程的感慨、同情和怜爱。
布置作业
课外阅读写蝉的相关文章，比如本文作者写的《蝉和蚁》《蝉的歌唱》等。
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课堂小结
同学们，本文是一篇文艺性说明文。本文主要介绍蝉的特点，而这些特点不是现成的结论，而是作者长期科学观察和研究的结果，文章就是对研究过程的记录和总结。在说明中兼用文学的笔法，也就是既具有科学性，又具有文艺笔调，语言生动传神，让我们感受到作者对昆虫的深厚感情，感受到文中蕴含的科学精神。希望我们学习作者对生命的热爱，努力去探索大自然，感受大自然的神奇与趣味。
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蝉
幼虫
蝉的卵
教学目标
板书设计
蝉的地穴
成虫
产卵
幼虫
文艺性说明
文艺化的笔调
拟人手法
科学精神
富有感情
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