《总结我们观察的天气》学案
一、学习目标
1．天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
2．统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
3. 感受到长时间进行科学观察和记录。
学习过程
1．温故互查?
二人小组互查互说，教师巡视。说明云可以分为哪几类？各有什么特征？?
2．设问导学?
（1）激发兴趣，导入新课?
我们已经对一个月的天气进行了观察，在天气日历中，我们也已经记录了很多相关的天气信息，
那么，现在就让我们对这些天气信息进行整理、总结和分析，来帮助我们进一步认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。????
? 3、出示设问导学问题?
（1）你能根据这一个月的“日期—气温”柱状图，找出最高、最低气温，并计算出这段时间的平均气温吗？?
（2）这段时间的气温变化对我们的生产、生活产生了哪些影响呢？?
（3）在我们的记录中，有多少天是晴天、阴天和多云的天气呢？?
（4）云量的变化对天气有什么影响？?
（5）在这一个月内，哪种类型的云是最常见的？哪种是最少见的呢？怎样统计呢？?
（6）像统计云量的变化那样，把天气日历中所有的风向和风速的变化信息整理出来。?
（7）风速的变化范围是怎样的？风向和风速的变化对天气有什么影响？?
（8）计算每周的降水总量，填写表格，并绘制降水量变化的柱状图。?
（9）根据上面得图表回答下列问题：?
a.这个月内都有那种类型的降水？?
b.这个月的月平均降水量是多少？?
c.这一季节的降水量有什么特点？?
d.这个月出现过连续多日没有降水的天气吗？
（10）怎样描述这段时间的天气变化呢？这段时间里的气温、降水量、风和云量的变化给我们的生活带来了什么影响？?
4、自学解疑?
（1）学生独立阅读课本第14—15页?
（2）学生四人小组完成设问导学问题，教师巡视了解学生自学情况。?
（3）根据设问导学问题所学到的内容回答学案自学解疑的问题。?
（4）全班交流?
5.拓展延伸?
雨水可以灌溉庄稼，也可以净化空气，但雨下得太大时也会给人类带来灾难。我们应该怎样做才能避免这样的灾难呢？?
《总结我们的天气观察》教案
教学目标
1．天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
2．统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
3. 感受到长时间进行科学观察和记录。
教学重点
对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
教学难点
统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
教学方法
讲授法，观察法，合作交流法。
课前准备
气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表。
课时安排
1课时
教学过程
导课
1、经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。
新授
统计天气信息?
1、讨论统计方法。?
可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类?
（2）也可以用画“正”字的方法依次记录?
2、分组统计?
发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表?
分析天气信息
1、反馈：
（1）统计云量的小组：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？?
（2）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？?
（3）统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？?
（4）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？?
（5）统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？
师：综合各组的统计和分析汇报，孩子们能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？?
2、单元评价?
孩子们，今天天气怎么样？?
（2）互评这个单元的学习情况。
3.拓展延伸?
（1）雨水可以灌溉庄稼，也可以净化空气，但雨下得太大时也会给人类带来灾难。我们应该怎样做才能避免这样的灾难呢？?
（2）渗透《中华人民共和国气象法》?
第十一条：国家依法保护气象设施，任何组织或者个人不得侵占、
损毁或者擅自移动气象设施。?
第十九条：国家依法保护气象探测环境，任何组织和个人都有保护气象探测环境的义务。?
第二十二条：国家对公众气象预报和灾害性天气警报实行统一发布制度。?
练习
小小气象学家播报厅
1．我得出 （地点）的 （时间）左右的气温
平均在 左右，在 至 __________ 的范围内。
2．这段时间内以_________天气为主。
3．风向以_________为主。
4．风速一般为_________。
5．对于这样的天气我建议在生活上我们应该注意：
总结
问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？
2、单元评价?
问：今天天气怎样？?
（2）互评这个单元的学习情况
作业
学习与评价P11第一，三题
板书
总结我们的天气观察?
气温 ?云量? 风向和风速 ?降水量?
《总结我们观察的天气》习题
一、基础题
1. （ ）、（ ）、（ ）、（ ）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。??
?2、（ ）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录（ ）（ ）（ ）（ ）。?
气温是指（ ），每天应选择（ ）时间来测量气温。通常情况下，一天中（ ）的气温最高。
风向是指风（ ）的方向。?
5、风向可以用（ ）来测量。风向标的（ ）指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（ ）风。?
6、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（ ）。?
7、风的速度是以（ ）来计算的。（ ）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（ ）个等级（ ）。简化的风速为3个等级（ ）。
8、降水的形式很多，常见的有（ ）等。?
9、（ ）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（ ）的降水量确定下雨等级。如小于（ ）是小雨，10～25毫米是（ ），25～50毫米是大雨，50～100毫米是暴雨，100～200毫米是大暴雨，大于200毫米是（ ）。?
10、卷云只有在（ ）的高空才能形成。?
11、当天空中的云量不超过四分之一是（ ），云量不超过四分之三是（ ），云量超过四分之三（ ）就是阴天。?
12、?一天中最高气温是下午两点左右，一天最低气温是（ ）
13、科学家把风速分为几个等级，我们把风简化为几个等级？
14、（ ）是测量降水量多少的装置。?
15、云可以分为几种，云是什么？
二、综合题
1.制作风向标的材料和制作过程：?
制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。?制作过程：??????????????????????????????
（1）选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。?
（2）用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
（?3）用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。?4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。?
三、提高题
1.动植物也能预报天气，请举例。
空气质量预报分为（ ）；舒适度指数预报分为（ ）；紫外线强度分为（ ）。
3、什么是天气？
参考答案
一．基础题
1．云量 降水量 气温 风向和风速
2. 天气日历 日期和时间 气温 云量和降水量 风向和风速
3. 室外阴凉、通风地方的温度 同一 14时
4. 风吹来
5. 风向标 箭头 西北
6. 东、东南、南、西南、西、西北、北、东北
7. 风每秒行进多少米 风速仪 13 即0—12级 即0—2级
8. 雨、雪、冰雹、雾
9. 雨量器 24小时 10毫米 中雨 特大暴雨
10. 温度非常低
11. 晴天 多云 或覆盖整个圆面
12. 日出前后?
13. 答：气象学家把风速记作13个等级（即0级到12级）；我们把风速简化为三个等级：无风、微风、大风。
14. 雨量筒
15. 答：气象学家把云分为：积云、层云、卷云三种，云可以看作天上的雾
二．综合题
1．略。
三．提高题
1．
（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，
则表示即将下雨。
蜻蜓要下雨时会低飞。
（3）蚂蚁要下雨时会搬家。
2． 5级 7级 5级
3.天气指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
课件10张PPT。教科版版小学科学四年级上册第7课第一单元总结
天气观察 1、整理、总结和分析记录的天气信息。
2、认识天气的某些特征。
3、了解天气变化的一些规律。导入让我们向气象学家一样来研究请同学们展示你们的天气日历导入天气月历样本数据复习气温统计表复习云和风的统计复习1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 降水量
（毫米）100908070605040302010降水量变化柱状图分析降水量的变化 每周的降水总量这一季节的降水量有什么特点？ 复习综合分析小小气象员播报厅怎样描述这段时间的天气变化？这一段时间里的气温、降水量、风和云量给我们的生活带来了什么影响？总结
