《听听声音》习题
一、基础过关
1.我们周围的声音在??????、??????、???????等方面有着不同的特点。 2.音叉是一种?????????，用来?????????和????????。音叉上的字母代表（??????），数字代表（??????）。 3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音????，大音叉发出的声音??????。
二、综合训练
实验器材
轻轻敲打时对声音的描述
重一点敲打时对声音的描述
大音叉
小音叉
拓展应用
1、在任何一个环境中观察和寻找声音。?? 2、寻找生活中与声音有关的资料。?? 3、提出与声音有关的问题。
参考答案
一、基础过关
1.高低、强弱、轻重
2.发声仪器、调试乐器、测试音高、音调、音叉每秒振动的次数
3.高、低
二、综合训练
实验器材
轻轻敲打时对声音的描述
重一点敲打时对声音的描述
大音叉
声音轻弱
声音重、强
小音叉
比大音叉高
比大音叉高
拓展应用
略
《听听声音》学案
一、学习目标
在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱，给听到的声音进行分类。
愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；在观察和描述声音的过程中，逐步养成细致的观察习惯和态度。
二、学习过程
1.课前了解音叉以及音叉的作用，熟悉使用音叉（自己及借小朋友的、上网搜集等）
2.课前敲音叉，听声音，我们能描述音叉发出的声音吗？
（1）思考，我们能描述音叉发出的声音吗？
（2）这些声音有什么相同？
（3）这些声音有什么不同？
3. 倾听音叉发出的声音，用一些词和句子描述声音。
尝试用高、低、强、弱对这些声音进行描述和记录。
4.关于声音我们还知道些什么？关于声音我们都想了解哪些问题？
5.如何用语言描述声音？
使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学
《听听声音》教案
教学目标
在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱，给听到的声音进行分类。
愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；在观察和描述声音的过程中，逐步养成细致的观察习惯和态度。
教学重点
通过倾听物体发出的各种声音，体验声音的多样性，感受不同物体发出声音的不同，从而思考更多关于声音的问题。
教学难点
描述物体发出的不同声音
教学方法
借助各种声音的录像，知道声音是各种各样的并理解不同物体具有不同的声音特性。?
课前准备
多媒体资料：视频：各种各样的声音
围栏、硬币、勺子、尺子、木块儿、橡皮等学生身边的物体
大小不同的音叉
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：敲音叉，听声音。你能描述这两种音叉发出的声音有什么相同和不同吗？
师：我们能描述它们的声音吗？
师：选取一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。我们能描述这个音叉发出的不同声音吗？那么这节课我们就一起来声音的不同（板书课题）。
二、新课学习
1.听听音叉发出的声音
师:我们能描述音叉发出的声音吗？
师：出示大小不同的两个音叉
师：介绍音叉以及音叉的作用，学生熟悉使用音叉，听大小不同音叉发出的声音?
实验环节（每个学生都上前敲击两个音叉，仔细倾听，并进行记录）
要求：?? 请你们按照记录表上的要求使音叉发出声音并进行记录。?? 保持教室的安静，听声音时应将耳朵靠近音叉去听。
师：使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示
问题导入小组交流环节，我们能描述音叉发出的声音吗？（师板书）
3.师引导学生尝试用高、低、强、弱对这些声音进行描述和记录。
使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示
4.师：关于声音你还知道些什么？关于声音你都想了解哪些问题？?? 请学生把他们想要了解的问题都记录下来。??
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
小组讨论交流，代表发言。
（我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。）
四、课堂练习
1.我们周围的声音在??????、??????、???????等方面有着不同的特点。 2.音叉是一种?????????，用来?????????和????????。音叉上的字母代表（??????），数字代表（??????）。 3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音????，大音叉发出的声音??????。
五、作业布置
1、在任何一个环境中观察和寻找声音。?? 2、寻找生活中与声音有关的资料。?? 3、提出与声音有关的问题。
六、板书设计
敲音叉，听声音。
我们能描述它们的声音吗？
课件18张PPT。教科版小学科学四年级上册第2课第三单元我们能描述音叉发出的声音吗？
今天我们来倾听音叉发出的声音，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。静下心来，我们听到的声音是什么样的？导入新课新课学习你听到了什么样的声音？新课学习你听到了什么声音？记录音叉发出的声音，我们能描述音叉发出的声音吗？敲音叉，听声音新课学习活动一 描述声音 新课学习新课学习 讨论：用高、低、强、弱对音叉发出的声音进行描述。这些声音有什么相同？
这些声音有什么不同？动脑想一想：新课学习新课学习玩得过程中注意解决以下问题：
这些声音听起来有什么不同？
听音频，辨声音：活动二 选取一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打？ 新课学习新课学习新课学习
关于声音你还知道些什么？
关于声音你都想了解哪些问题？结论总结 通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。 我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音课堂练习1.我们周围的声音在??????、??????、???????等方面有着不同的特点。
2.音叉是一种?????????，用来?????????和????????。音叉上的字母代表（??????），数字代表（??????）。
3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音????，大音叉发出的声音??????。
练习答案1.我们周围的声音在??高低????、?强弱?????、?轻重??等方面有着不同的特点。
2.音叉是一种??发声仪器???????，用来???调试乐器??????和???测试音高?????。音叉上的字母代表（?音调），数字代表（音叉每秒振动的次数）。
3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音? 高???，大音叉发出的声音???低???。
板书设计 敲音叉，听声音。
我们能描述它们的声音吗？作业布置1、在任何一个环境中观察和寻找声音。
2、寻找生活中与声音有关的资料。
3、提出与声音有关的问题。
