《听听声音》习题
一、基础过关
1.声音是 产生的，物体受力就能产生声音吗？
2.只有振动才能产生声音吗？
3.我们能制造声音吗？
二、综合训练
实例分析(请写出具体的实验过程)
1.我们用什么方法能使锣、鼓发出声音？
2.用力按压锣、鼓，锣、鼓能发出声音吗？
3.轻轻敲击能发出声音吗？
4.为什么？
拓展应用
怎样让锣、鼓、小提琴等物体发出的声音立即停止？
参考答案
一、基础过关
1.振动、不能
2.是
3.能
二、综合训练
略
拓展应用
用手按住锣面、鼓面、小提琴的琴弦，可以使正在发出的声音停止，因为这样能使正在振动的物体停止振动，从而使声音停止。
《声音是怎样产生的》学案
一、学习目标
1.在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，科学地认识声音。
2.愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；学会倾听声音，善于用学到的知识改善生活，提高生活质量。
3.通过听声音、找振动，知道声音是由物体振动产生的
二、学习过程
1.课前思考，我们用什么方法使橡皮筋、钢尺、锣、鼓发出声音。（自己及借小朋友的、上网搜集等）
把皮筋拉起来，用手往下拉，松开
（1）思考，我们听见了什么？
（2）我们看见了什么？
轻轻拨动橡皮筋
（1）思考，我们听见了什么？
（2）我们看见了什么？
4.通过拉伸和拨动橡皮筋，橡皮筋发出声音了吗？为什么？
5.我们如何使物体发出声音？
使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学
《声音是怎样产生的》教案
教学目标
1.在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，科学地认识声音。
2.愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；学会倾听声音，善于用学到的知识改善生活，提高生活质量。
3.通过听声音、找振动，知道声音是由物体振动产生的
教学重点
通过猜想、实验、交流、阅读故事等活动，使物体发出声音。
教学方法
利用听觉、视觉、触觉、借助物体等方法，使物体发出声音。
课前准备
橡皮筋一根，钢尺一根
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：皮筋游戏引入，猜想声音是怎样产生的？
师：我们用什么方法使橡皮筋发出声音？
师：我们不时地在听各种声音，自己也能发出许多不同的声音。那么，这些声音是怎样产生的？这节课我们就一起来如何使物体发出声音（板书课题）。
二、新课学习
1.我们用什么方法使橡皮筋发出声音？
师:我们先来做一个游戏，请同学和我一起把皮筋拉起来，用手往下拉，松开
师：你们听见了什么？看见了什么？
师：请同学和我一起轻轻拨动橡皮筋，你们听见了什么？看见了什么？请把你们听到和看到的情况仔细做好记录。
师：你们是在什么时间听见了橡皮筋发出的声音？是吗？让我们再来感受一次。
师：同样地，请同学和我一起用力弯曲钢尺。
师：你们看见了什么？听见了什么？
师：请同学和我一起轻轻拨动钢尺。
师：你们看见了什么？听见了什么？
师：你们是在什么时间听见了钢尺发出的声音？是吗？让我妈再来感受一次。
使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示
2.问题导入小组交流环节，用力拉伸橡皮筋，橡皮筋发出声音了吗？轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋发出声音了吗，这是为什么？用力弯曲钢尺，钢尺发出声音了吗？轻轻拨动钢尺，钢尺发出声音了吗？这是为什么？（师板书）
3.师总结，一些物体在力的作用下虽然发生了变形但并不发出声音，比如拉伸橡皮筋，而拨动橡皮筋就能发出声音，声音是如何产生的呢？
使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示
观察发声的橡皮筋，有什么特点？我们该如何描述物体是怎样产生声音的？
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
小组讨论交流，代表发言。
（我们不时地在听各种声音，我们能使物体发出声音，力的作用不是物体发出声音的根本原因。）
四、课堂练习
1.判断对错
（1）物体受力就能产生声音。
（2）我们不能制造声音。
（3）只有振动才能让物体发出声音。
2.实例分析
（1）我们用什么方法能使锣、鼓发出声音？
（2）用力按压锣、鼓，锣、鼓能发出声音吗？
（3）轻轻敲击能发出声音吗？
（4）为什么？
五、作业布置
声音是怎样产生的？
六、板书设计
声音的产生
——使物体发出声音
课件19张PPT。教科版小学科学四年级上册第3课第三单元声音是怎样产生的？
今天我们来制造声音，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。我们如何使物体发出声音？导入新课新课学习声音是怎样产生的？新课学习声音是怎样产生的？ 你听到了什么？你看到了什么？拉伸皮筋：新课学习活动一 做实验，听声音 新课学习新课学习 讨论：物体受到力的作用就一定能发出声音吗？不是声音是怎样产生的？动脑想一想：新课学习新课学习玩得过程中注意解决以下问题：
（1）你听到了什么？
（2）你看到了什么？拨动皮筋活动二 做实验，听声音 新课学习1.拉伸皮筋，皮筋并没有发出声音
2.拨动皮筋，皮筋就能发出声音新课学习新课学习
力的作用不是物体发出声音的根
本原因，只有振动才能产生声 音声音是怎样产生的？结论总结 通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。 我们不时地在听各种声音，我们能使物体发出声音，力的作用不是物体发出声音的根本原因，只有振动才能产生声音。课堂练习1.判断对错
（1）物体受力就能产生声音。
（2）我们不能制造声音。
（3）只有振动才能让物体发出声音。
课堂练习2.实例分析
（1）我们用什么方法能使锣、鼓发出声音？
（2）用力按压锣、鼓，锣、鼓能发出声音吗？
（3）轻轻敲击能发出声音吗？
（4）为什么？ 练习答案1.判断对错
（1）物体受力就能产生声音。?
（2）我们不能制造声音。?
（3）只有振动才能让物体发出声音。?
2.略
板书设计 声音的产生
—使物体发出声音作业布置声音是怎样产生的？
