《声音的传播》习题
一、基础过关
1．声音是如何传播的？ 。
2. 声音以 的形式传播，当声波遇到物体时，会使 ，声音就是这样通过各种物质，从 的。
3. 只要物体有振动，我们就能听见声音。这个观点正确吗？
二、综合训练
4.任何声音都是以 的形式传播的。
5.铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在 中传播。
6.把耳朵贴在桌面上，能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音，这说明声音能在 中传播。
7.在游泳池中潜水时，能听到岸上的人们说话的声音，这说明声音能在 中传播。
8.在宇宙中，宇航员交谈要靠无线电，这说明声音不能在 中传播。
三、拓展应用
1.找一找：声音的传播规律在生活中有哪些应用？
2.声音在不同物体中的传播情况是否一样？
参考答案
一、基础过关
1．略
2．波，物体振动，一个物体传播到另一个物体的。
3.错误
二、综合训练
4.声波
5.空气
6.固体
7.液体
8.真空
三、拓展应用
1.略。
2.略。
《声音的传播》学案
一、学习目标
1.在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，科学地认识声音并利用声音。
2.愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
3.理解声音是怎样传播的。
二、学习过程
1.课前搜集有关声音传播的资料。（自己及借小朋友的、上网搜集等）
2.课前敲音叉，你有什么发现?
（1）思考，音叉是如何发出声音的？
（2）把振动的音叉放入水槽中，你有什么发现？
（3）振动的音叉是怎样引起水面拨动的呢？
3. 自己或小组玩土电话。
玩得过程中注意哪些问题，边玩边思考
（1）你听到声音了吗？
（2）声音是怎样从土电话的一端到达另一端的？
4.通过玩土电话，你认为玩具里有什么科学？
5.你发现在生活中还有哪些运用了声音传播的规律？
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《声音的传播》教案
教学目标
1.在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，科学地认识声音并利用声音。
2.愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
3.理解声音是怎样传播的。
教学重点
理解声音以波的形式，从一个地方传到另一个地方。
教学难点
理解声波
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件，每个小组一个音叉（敲击小锤）、一个水槽（里面装1/2的水）、每两个人一个土电话 棉线或尼龙线。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：同学们平时喜欢玩玩具吗？
师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来了音叉和土电话，继续探究声音的奥妙。
师：声音是怎样到达我们耳朵的呢？在声音的的传播过程中，声音会改变吗？这节课我们一起来探究振动物体与声波（板书课题）。
二、新课学习
1.探究振动物体与声波
敲音叉
师:敲一敲音叉，你有什么发现?
学生分组敲音叉
汇报感受：振动产生声音
师：把振动的音叉放入水槽中，你有什么发现？
汇报感受：音叉的振动引起了水的拨动。
师：振动的音叉是怎样引起水面拨动的呢？
我们再仔细观察一下这个实验
师：你有什么发现？
水面的波动从音叉开始，逐渐向四周传播的。
师：透过这个现象，你有什么感受呢？
物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，从而使声音向四周传播。
探究声波
土电话
师：刚才的实验中，我们真实地感受到“物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，从而使声音向四周传播。为了更帮助我们更清楚地理解这个规律，我们一起玩土电话，通过在玩土电话的过程中思考，纸杯里听到的声音是怎样传播过来的。
提示玩得过程中注意解决以下问题：
声音是怎样从土电话的一端到达另一端的？
实验过程：
用两个纸杯作为话筒或听筒，一根约5米长的棉线或尼龙线作为电话线，做一个土电话。
拉直电话线，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另一名同学在电话线的另一端用听筒接听。然后，再彼此交换听和说。
师：声音是怎样从土电话的一端到达另一端的呢？
师：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
3.总结物体的振动与声音
师：物体振动会发出声音，而振动又可以引起周围物体的振动，从而使声音从一个地方传播到另一个地方。
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
小组讨论交流，代表发言。
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
四、课堂练习
1．声音是如何传播的？ 。
2. 声音以 的形式传播，当声波遇到物体时，会使 ，声音就是这样通过各种物质，从 的。
3. 只要物体有振动，我们就能听见声音。这个观点正确吗？
五、作业布置
声音在不同物体中的传播情况是否一样？
六、板书设计
振动物体与声波
物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，
从而使声音向四周传播。
课件18张PPT。教科版小学科学四年级上册第9课第三单元同学们平时喜欢玩玩具吗？
今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来了音叉和土电话，继续探究声音的奥妙。导入新课新课学习物体的振动与声波新课学习物体的振动与声波 把振动的音叉放入水槽中，你有什么发现？敲音叉：新课学习活动一 物体的振动与声波 新课学习新课学习 讨论：振动的音叉是怎样引起水面拨动的呢？物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，从而使声音向四周传播动脑想一想：新课学习新课学习玩得过程中注意解决以下问题：
（1）你听到声音了吗？
（2）声音是怎样从土电话的一端到达另一端的？土电话活动二 探究声波新课学习实验过程：
用两个纸杯作为话筒或听筒，一根约5米长的棉线或尼龙线作为电话线，做一个土电话。
拉直电话线，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另一名同学在电话线的另一端用听筒接听。然后，再彼此交换听和说。新课学习新课学习
声音是怎样从土电话的一端到达另一端的呢？
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。结论总结 通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。 物体振动会发出声音，而振动又可以引起周围物体的振动，从而使声音从一个地方传播到另一个地方。课堂练习1．声音是如何传播的？ 。
2. 声音以 的形式传播，当声波遇到物体时，会使 ，声音就是这样通过各种物质，从 的。
3. 只要物体有振动，我们就能听见声音。这个观点正确吗？ 练习答案1．略
2．波，物体振动，一个物体传播到另一个物体的。
3.错误作业布置声音在不同物体中的传播情况是否一样？板书设计 振动物体与声波
物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，从而使声音向四周传播。
