《保护我们的听力》习题
第二课时
一、基础过关
1.耳朵是我们的 ( )，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
2.噪音对人的伤害：声音 ( ) ，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置 。21世纪教育网版权所有
3．保护我们听力的方法有： ( )、( )。
4．噪声污染的主要来源有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等。
5. 噪声的危害有：损害（ ），损害人的（ ），使人急躁，易怒。影响（ ），造成疲倦。
6. 我们周围有许多噪声，如（ ）（ ）（ ）（ ）等，这些声音让我们感到（ ）
二、综合训练
我的研究：玩发声罐
（1）用什么办法可以使发声罐发出的声音变轻呢？
（2）用手捂住，声音就变轻了吗？
（3）用纸包住可以吗？
三、拓展应用
人们是怎么控制、消除噪声污染的？
参考答案
一、基础过关
1.耳朵是我们的 听觉器官 ，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。21教育网
2.噪音对人的伤害：声音 过高过强 ，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置 。21cnjy.com
3．保护我们听力的方法有： 远离噪声 、 控制物体发声 。
4.交通运输 是、车辆鸣笛 工业噪声 建筑设施 社会噪声
5.听力 心血管系统 睡眠
6.车辆鸣笛声 建筑施工声 高音喇叭 周围人大声说话 心烦意乱
二、综合训练
1.略。
2.略
三、拓展应用
1.救生圈，充气跳跳球，汽车内胎，橡皮艇，充气蹦蹦床。
2.略。
《保护我们的听力》学案
第二课时
一、学习目标
通过制作“发声罐”，并想办法使“发声罐”的声音变轻，领会“我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。”21世纪教育网版权所有
在选择不同材料和方法减轻“发声罐”声音的过程中，去思考声音是怎样被控制的，这些方法有什么联系和区别，经历从现象到本质的思维过程。21教育网
3.积累控制声音的经验，采用多种方法展开探究，培养我们的创造力。
二、学习过程
1.课前搜集资料了解各种控制噪音的方法。（自己及借小朋友的、上网搜集等）
探究控制物体发声
（1）思考，为什么要控制物体发声？
（2）如何控制物体发声？
（3）怎样制作发声罐？
3. 自己或小组玩发声罐。
玩得过程中注意哪些问题，边玩边思考
（1）用什么办法可以使发声罐发出的声音变轻呢？
（2）用手捂住，声音就变轻了吗？
（3）用纸包住可以吗？
4.通过使发声罐发出的声音变轻，你认为这里面有什么科学？
你发现控制噪音的方法有哪些？
《保护我们的听力》教案
第二课时
教学目标
通过制作“发声罐”，并想办法使“发声罐”的声音变轻，领会“我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。”21世纪教育网版权所有
在选择不同材料和方法减轻“发声罐”声音的过程中，去思考声音是怎样被控制的，这些方法有什么联系和区别，经历从现象到本质的思维过程。21·cn·jy·com
3.积累控制声音的经验，采用多种方法展开探究，培养我们的创造力。
教学重点
学会控制物体发声
教学难点
采用多种方法展开探究，学会控制物体发声
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件，为每个小组准备一个塑料罐或空易拉罐、几粒黄豆、棉花、毛巾、废报纸等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：同学们平时喜欢玩玩具吗？
师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来几种玩具，在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声装置——发声罐。www.21-cn-jy.com
师点击屏幕依次出现玩具图片
师：用什么办法使发声罐发出的声音变轻呢？这节课我们一起来探究如何控制物体发声（板书课题）。
二、新课学习
1.探究控制物体发声
发声罐
师:首先，我们可以在塑料罐或易拉罐里放入几粒黄豆，做成一个发声罐。摇晃发声罐，感受发出的声音。
学生使发声罐发出声音，感受声音
师： 出示棉花、毛巾、废报纸等，让学生思考，用什么办法可以使发声罐发出的声音变轻呢？
学生小组讨论，交流发言
用手捂住，声音就变轻了。
用纸包住试试。
学生动手做实验，检验自己使声音变轻的想法
师：用什么办法能使声音变轻呢？
师总结：控制声源和阻碍传播途径。
2. 生活中的应用
师：每天，我们都可能处在各种不同的公共环境中，比如课堂、图书馆、电影院、医院等。在这些地方我们应该怎样控制自己说话的声音呢？21教育网
学生说说如何控制自己说话的声音。
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
小组讨论交流，代表发言。
（控制声源和阻碍传播途径是控制物体发声的根本方法，从而认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。）21cnjy.com
四、课堂练习
1．噪声的危害有：损害（ ），损害人的（ ），使人急躁、易怒；影响（），造成疲倦。
２．我在（）（）（）（）等环境里见过“安静”的提示，在这些地方，我是这样做的：（）。
３．我们周围有许多噪声，如：（）（）（）（）等，这些声音让我们感到（）。
五、作业布置
人们是怎么控制、消除噪声污染的？
六、板书设计
保护我们的听力
养成良好的用耳习惯? 公共场所要保持肃静
课件17张PPT。教科版小学科学四年级上册第7课第三单元同学们平时喜欢玩玩具吗？
今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来几种玩具，在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声装置——发声罐 导入新课新课学习探究控制物体发声 新课学习用什么办法使发声罐发出的声音变轻呢？ 在塑料罐或易拉罐里放入几粒黄豆，做成一个发声罐 发声罐：新课学习活动一 探究控制物体的发声 新课学习 讨论：怎样使发声罐的声音变轻？（1）用手捂住，声音就变轻了
（2）用纸包住试试动脑想一想：新课学习新课学习用什么办法能使发声罐的声音变轻呢？
控制声源和阻碍传播途径动手做实验，检验预测 新课学习控制声源和阻碍传播途径是控制物体发声的根本方法，我们要认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。
新课学习新课学习
每天，我们都可能处在各种不同的公共环境中，比如课堂、图书馆、电影院、医院等。在这些地方我们应该怎样控制自己说话的声音呢？ 生活中的科学问题：结论总结 通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。控制声源和阻碍传播途径是控制物体发声的根本方法课堂练习1.耳朵是我们的 ( ) ，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
2.噪音对人的伤害：声音 ( ) ，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置 。
3．保护我们听力的方法有： ( )、( )。 练习答案1.耳朵是我们的 听觉器官 ，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
2.噪音对人的伤害：声音 过高过强 ，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置 。
3．保护我们听力的方法有： 远离噪声 、 控制物体发声 。 作业布置人们是怎么控制、消除噪声污染的？板书设计保护我们的听力
养成良好的用耳习惯? 公共场所要保持肃静
