《骨骼、关节和肌肉》习题
第二课时
一、基础过关
1.人体的活动由（）、（）和（）共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的（ ）也不同。
2.我们的身体里有一个支架，这就是 （ ） 。骨骼 （）着 我们的身体，（ )着 我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。
3.经常参加体育锻炼，能使我们的( )。
4.身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位 ( )。
5.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的( )才能完成
二、综合训练
我的研究：我对拿哑铃的观察记录
能否延续上节课运用多种方法观察的形式，观察骨骼、关节和肌肉的运动？
能否在记录中真实地反映自己观察的结果？
（3）是否能够将自己观察到的信息，画在记录图中？
三、拓展应用
1.利用课余时间，收集关于骨骼、关节和肌肉的资料，并对比自己的课堂记录，将不完善的地方进行修改，扩充对本内容的认识。
2.仔细观察你会发现生活中还有很多物品与我们身体各个组成部分协调运动完成动作的原理相似，你们知道有哪些物品呢？
参考答案
一、基础过关
1.人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。
2.我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼 。骨骼 支撑着 我们的身体，?保护着 我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。
3.经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。
4.身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位 同时参与、共同完成。
5.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成
二、综合训练
略
三、拓展应用
略
《骨骼、关节和肌肉》学案
第二课时
一、学习目标
能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。
学会系统的、有联系的看待事物。
二、学习过程
1.课前用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法与思考过程。
（自己及借小朋友的、上网搜集等）
2.课前拿哑铃，你有什么发现?
（1）思考，我们上肢的手和手臂是如何运动的呢？
（2）分别有哪些部位的骨骼、关节和肌肉参与了活动？
（3）交流我们的观察结果，与相关资料进行对比，我们的描述准确吗？
3. 自己或小组观察记录
玩得过程中注意哪些问题，边玩边思考
能否延续上节课运用多种方法观察的形式，观察骨骼、关节和肌肉的运动？
能否在记录中真实地反映自己观察的结果？
（3）是否能够将自己观察到的信息，画在记录图中？
4.通过观察记录，你有哪些收获？
5.仔细观察你会发现生活中还有很多物品与我们身体各个组成部分协调运动完成动作的原理相似，你们知道有哪些物品呢？
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《骨骼、关节和肌肉》教案
第二课时
教学目标
能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。
学会系统的、有联系的看待事物。
教学重点
了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
教学难点
用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法与思考过程。
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件，为每位学生准别一张记录纸
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：上次课我们观察了上肢的运动，我们的观察准确吗？
师：今天我们来做游戏，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。我们大家一起再提重物，观察上肢的运动，将自己观察到的手和手臂的变化画在记录单上。
师点击屏幕依次出现记录单
（学生的记录不一定非常精准、完善，但一定要求是真实的观察结果。）
师：我们上肢的手和手臂是如何运动的呢？这节课我们一起来记录手和手臂运动时的变化，继续探究我们的骨骼、关节和肌肉（板书课题）。
二、新课学习
1.记录我们的观察
拿哑铃
师:仔细观察我们的手和手臂的运动，在记录纸上画出手和手臂的轮廓图，在轮廓图上标出骨骼、关节和肌肉，并根据感受画一画关节、骨骼、肌肉的变化。你们的记录不一定非常精准、完善，但一定要求是真实的观察结果。
学生分组记录
师：小组讨论交流，在拿哑铃的过程中，分别有哪些部位的骨骼、关节和肌肉参与了活动？
师：交流我们的观察结果，与相关资料进行对比，我们的描述准确吗？
师注意：
学生能否延续上节课运用多种方法观察的形式，观察骨骼、关节和肌肉的运动？
学生能否在记录中真实地反映自己观察的结果？
学生是否能够将自己观察到的信息，画在记录图中？
师：刚才的活动中，同学们表现的非常好，记录的非常仔细，非常认真。那么根据记录图，你们有哪些收获呢？
汇报感受：在拿哑铃的过程中，手和手臂的各个骨骼、关节与肌肉都在发挥各自的功能，身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成
4. 生活中的应用
师：仔细观察你会发现生活中还有很多物品与我们身体各个组成部分协调运动完成动作的原理相似，你们知道有哪些物品呢？
高塔能起到类似骨骼的支撑作用；天线的万向节，相当于肩关节和髋关节的结构等
师出示课件中的图片
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
小组讨论交流，代表发言。
（在拿哑铃的过程中，手和手臂的各个骨骼、关节与肌肉都在发挥各自的功能，身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成。）
四、课堂练习
1．经常参加体育锻炼，能使我们的（）（）（）
2．我们的身体了有一个支架，这就是（），它（）我们的身体，保护我们的（），使我们能进行各种各样的（）
3．（）与（）、（）协调工作，我们才能运动。
五、作业布置
利用课余时间，收集关于骨骼、关节和肌肉的资料，并对比自己的课堂记录，将不完善的地方进行修改，扩充对本内容的认识。
六、板书设计
记录我们的观察
在拿哑铃的过程中，手和手臂的各个骨骼、关节与肌肉都在发挥各自的功能，身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成。
课件18张PPT。教科版小学科学四年级上册第2课第四单元继续探究我们的骨骼、关节和肌肉
今天我们来做游戏，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。我们大家一起再提重物，观察上肢的运动，将自己观察到的手和手臂的变化画在记录单上。导入新课新课学习探究我们的骨骼、关节和肌肉新课学习观察我们的手和手臂的运动 在记录纸上画出手和手臂的轮廓图，在轮廓图上标出骨骼、关节和肌肉，并根据感受画一画关节、骨骼、肌肉的变化拿哑铃：新课学习活动一 观察我们的手和手臂的运动 新课学习新课学习 讨论：分别有哪些部位的骨骼、关节和肌肉参与了活动？交流我们的观察结果，与相关资料进行对比，我们的描述准确吗？动脑想一想：新课学习新课学习玩得过程中注意解决以下问题：
（1）能否延续上节课运用多种方法观察的形式，观察骨骼、关节和肌肉的运动？
（2）能否在记录中真实地反映自己观察的结果？观察记录：注意事项 新课学习刚才的活动中，同学们表现的非常好，记录的非常仔细，非常认真。那么根据记录图，你们有哪些收获呢？
在拿哑铃的过程中，手和手臂的各个骨骼、关节与肌肉都在发挥各自的功能，身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成
新课学习新课学习
仔细观察你会发现生活中还有很多物品与我们身体各个组成部分协调运动完成动作的原理相似，你们知道有哪些物品呢？生活中的科学问题：结论总结 通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。 在拿哑铃的过程中，手和手臂的各个骨骼、关节与肌肉都在发挥各自的功能，身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成。课堂练习1.人体的活动由（）、（）和（）共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的（）也不同。
2.我们的身体里有一个支架，这就是 （） 。骨骼 （）着 我们的身体，?（)着 我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。
3.经常参加体育锻炼，能使我们的( )。 练习答案1.人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。
2.我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼 。骨骼 支撑着 我们的身体，?保护着 我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。
3.经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。 作业布置利用课余时间，收集关于骨骼、关节和肌肉的资料，并对比自己的课堂记录，将不完善的地方进行修改，扩充对本内容的认识。板书设计 记录我们的观察
在拿哑铃的过程中，手和手臂的各个骨骼、关节与肌肉都在发挥各自的功能，身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成。
