《运动起来会怎样（一）》习题
第一课时
一、基础过关
1.人的呼吸器官有：（ ）、（ ）、（ ） 、（ ） 等。
2.人的呼吸实际上是在进行着（ ），使（）进入血液，同时排出（ ）。
3.为什么运动时呼吸会加快？（ ）
4.经常锻炼身体，会提高我们的（ ），增大（ ），获得更多的（ ）。
5.肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的（ ）。
6.人体需要的氧气由 （ ） 吸入后进入（ ），再由（ ） 通过 （ ） 输送到身体的各个部位，同时收集（ ）等废物，再排出体外。
二、综合训练
我的研究：
1.测量呼吸与心跳
2.科学探究：为什么运动时呼吸会加快？
三、拓展应用
1.探究呼吸系统的作用以及与骨骼、肌肉有什么联系呢？
2.搜集资料，探究我们的呼吸系统。
参考答案
一、基础过关
1.人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管 、 肺 等。
2.人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
3.为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。
4.经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。
5.肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量
6.人体需要的氧气由 肺 吸入后进入血液，再由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
二、综合训练
1.略。
2.略
三、拓展应用
1.略
2.略。
《运动起来会怎样（一）》学案
第一课时
一、学习目标
了解在人体活动过程中，呼吸系统的作用以及骨骼、肌肉的联系。
经历一次运动前后不同阶段心跳与呼吸次数的数据测量活动。在这个测量活动中，对测量的数据展开思考。
二、学习过程
1.课前测量运动前后不同阶段心跳与呼吸次数的数据。（自己及借小朋友的、上网搜集等）
2.课前测量呼吸与心跳
（1）思考，当我们跳动的时候，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化。我们的身体里还发生了什么变化？
（2）跳动前后我们的感觉有什么不同呢？
（3）心跳和呼吸的次数发生了怎样的变化？
自己或小组测量呼吸与心跳
玩得过程中注意哪些问题，边玩边思考
（1）比较两次测量的数据，我们怎样解释这两种数据的变化呢？
（2）呼吸为什么会加快呢？
通过测量呼吸与心跳，你认为这里面有什么科学？
5.通过今天的学习，你有哪些收获？
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《运动起来会怎样（一）》教案
第一课时
教学目标
了解在人体活动过程中，呼吸系统的作用以及骨骼、肌肉的联系。
经历一次运动前后不同阶段心跳与呼吸次数的数据测量活动。在这个测量活动中，对测量的数据展开思考。
教学重点
测量运动前后不同阶段心跳与呼吸次数的数据
教学难点
对心跳与呼吸次数的数据测量展开思考
教学方法
合理使用实验记录单，并进行数据分析。
结合实验现象、相关信息资料，做出对呼吸次数加快原因的分析。
课前准备
课件，心跳与呼吸次数记录表1张，塑料口袋1个，粗吸管1根（内径大于5mm）
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：当我们跳动的时候，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化。我们的身体里还发生了什么变化？
师：今天我们来做实验，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。骨骼关节和肌肉帮助人们的肢体活动起来，肢体的活动还会带来哪些变化呢？
师点击屏幕依次出现心跳与呼吸次数记录表
师：呼吸系统的作用以及与骨骼、肌肉有什么联系呢？今天我们来测量心跳与呼吸，来探究身体运动起来会怎样（板书课题）。
二、新课学习
1.测量呼吸与心跳
跳动
师:背景知识补充
呼吸系统包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺，它承担着将氧气带入体内，将二氧化碳排出体外的重要工作，是人体的重要组成部分。呼吸系统是人体中较特殊的一个系统，它既受颈椎中的呼吸中枢支配（植物性神经系统），又受大脑的高级神经支配。比如平时我们的呼吸均不必有意思地去完成，而是自然地进行，但是一旦需要，我们又能随意增加或减少呼吸次数，或改变呼吸深度，这就是高级神经系统作用的结果。
师：我们要了解的科学概念
人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。
人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。
经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。
师：当我们跳动的时候，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化。我们的身体里还发生了什么变化？下面我们就来测量心跳与呼吸，由于呼吸与心跳是同时测量的，一个学生难以在同一个时间段内做好这两件事情。所以在这个活动采用学生两两成对，一人作为数据采集对象并负责呼吸的数据采集，另一人负责采集心跳数据。
要求：在身体处于平静状态时，测量每分钟的心跳和呼吸的次数，并做好记录。
跳动一分钟，再测量和记录每分钟心跳和呼吸的次数。
师：在这个活动中，要经历如下几个过程：
明确一次呼吸和一次心跳的特点
在平静的时候采集每分钟呼吸与心跳次数的数据，已作为比较的样本。
有节奏的运动三分钟
运动三分钟后，测量呼吸与心跳的次数。
温馨提示：平静状态测量时要放松，可以听听音乐。
一呼一吸算呼吸一次。
准备两个喇叭筒和一根软管，这样我们就可以非常清楚地听到心脏跳动的声音。
师：跳动前后我们的感觉有什么不同呢？
师：心跳和呼吸的次数发生了怎样的变化？
师：比较两次测量的数据，我们怎样解释这两种数据的变化呢？
小组讨论，交流发言
师总结：
经过刚刚测量运动前后呼吸与心跳次数数据的对比，我们发现运动后，我们的呼吸加快了。那么呼吸为什么会加快呢？
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
小组讨论交流，代表发言。
（当我们跳动的时候，我们身体的呼吸和心跳也会发生变化）
四、课堂练习
1．人的呼吸器官有（）（）（）（）等
2．人的呼吸实际上是在进行着（），使（），同时（）。
3．经常参加体育锻炼，能使我们的（）（）（）。
五、作业布置
为什么运动时呼吸会加快？
六、板书设计
测量呼吸与心跳
当我们运动的时候，我们身体的呼吸和心跳也会发生变化
课件18张PPT。教科版小学科学四年级上册第3课第四单元测量心跳与呼吸
今天我们来做实验，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。骨骼关节和肌肉帮助人们的肢体活动起来，肢体的活动还会带来哪些变化呢？导入新课新课学习测量呼吸与心跳新课学习当我们运动的时候，呼吸与心跳有什么变化？ 我们的身体里发生了什么变化？跳动：新课学习活动一 测量呼吸与心跳 新课学习新课学习 下面我们就来测量心跳与呼吸，由于呼吸与心跳是同时测量的，一个学生难以在同一个时间段内做好这两件事情。所以在这个活动采用学生两两成对，一人作为数据采集对象并负责呼吸的数据采集，另一人负责采集心跳数据。在身体处于平静状态时，测量每分钟的心跳和呼吸的次数，并做好记录。动脑想一想：新课学习新课学习玩得过程中注意解决以下问题：
（1）明确一次呼吸和一次心跳的特点
（2）运动三分钟后，测量呼吸与心跳的次数跳动一分钟，再测量和记录每分钟心跳和呼吸的次数新课学习准备两个喇叭筒和一根软管，这样我们就可以非常清楚地听到心脏跳动的声音。
（1）跳动前后我们的感觉有什么不同呢？
（2）心跳和呼吸的次数发生了怎样的变化？新课学习新课学习
经过刚刚测量运动前后呼吸与心跳次数数据的对比，我们发现运动后，我们的呼吸加快了。那么呼吸为什么会加快呢？生活中的科学问题：结论总结 通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。 当我们跳动的时候，我们身体的呼吸和心跳也会发生变化。课堂练习1.人的呼吸器官有：（）、（）、（） 、（） 等。
2.人的呼吸实际上是在进行着（），使（）进入血液，同时排出（）。
3.为什么运动时呼吸会加快？（） 练习答案1.人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管 、 肺 等。
2.人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
3.为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。 作业布置运用所学知识解释为什么运动时呼吸会加快？板书设计 测量呼吸与心跳
当我们运动的时候，我们身体的呼吸和心跳也会发生变化
