《运动起来会怎样（二）》习题
第一课时
一、基础过关
1.为什么运动时心跳会加快？（ ）
2.心脏的心肌收缩，血液（），心肌舒张，血液（）
3.人体需要的氧气由 （） 吸入后进入血液，再由 （） 通过 （） 输送到身体的各个部位，同时收集（）等废物，再排出体外 。
4.肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的（）。
5.经常锻炼身体，会提高我们的（ ），增大( )，获得更多的( ).
二、综合训练
测试心脏跳动
心脏跳动很有规律，你们知道平静时自己每分钟心跳几次？
2.你有什么方法能测试自己的心脏一分钟跳动几次？
三、拓展应用
1.根据我们上课的这个环境，你能不能设计一个运动量比较大的运动项目？
2.测试运动后的心跳次数并做好记录。
参考答案
一、基础过关
1．因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
2．离开心脏，回到心脏
3.肺，心脏，血管，二氧化碳
4.气体总量
5.呼吸能力，肺活量，氧气
二、综合训练
1.略。
2.略
三、拓展应用
1.略
2.略。
《运动起来会怎样（二）》学案
第一课时
一、学习目标
了解在人体活动过程中，心脏所要完成的输送血液的功能，并通过体验活动了解到心脏的工作强度，以初步建立保护心脏健康的意识。
2.用阅读资料的方式了解心跳加快的原因，即用我们已经掌握的资料进行分析，估算心脏工作量，为建立保护心脏健康意识奠定认识上的基础。
二、学习过程
1.课前搜集资料，了解人体在活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。（自己及借小朋友的、上网搜集等）
在我们跳动起来之后，
（1）思考，运动后身体发生哪些变化？
（2）运动后呼吸为什么会加快？
（3）运动后心跳为什么会加快？
认识心脏和心跳
玩得过程中注意哪些问题，边玩边思考
（1）了解人的心脏是什么样子的？
（2）了解心脏不停跳动是在干什么？
4.通过心脏模型，你认为这里面有什么科学？
5.根据我们上课的这个环境，你能不能设计一个运动量比较大的运动项目？
使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学
《运动起来会怎样（二）》教案
第一课时
教学目标
了解在人体活动过程中，心脏所要完成的输送血液的功能，并通过体验活动了解到心脏的工作强度，以初步建立保护心脏健康的意识。
2.用阅读资料的方式了解心跳加快的原因，即用我们已经掌握的资料进行分析，估算心脏工作量，为建立保护心脏健康意识奠定认识上的基础。
教学重点
了解人体在活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。
教学难点
用我们已经掌握的资料进行分析，估算心脏工作量
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件，吸耳球、水槽2个、水、心脏模型
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：在我们跳动起来之后，呼吸的次数增加了，心跳的次数同时也增加了，运动与心跳有什么关系呢？
师：今天我们来做实验，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。首先，我给大家播放一段有关运动的录像。（播放学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料）
师点击屏幕依次出现视频资料
师：在我们运动过后，呼吸的次数增加了，心跳的次数同时也增加了，运动与心跳有什么关系呢，这节课我们一起来探究运动与心跳的关系（板书课题）。
二、新课学习
1.探究心跳为什么会加快
师:运动后身体发生哪些变化？
汇报感受：呼吸加快、流汗、心跳加快等。
师：运动后呼吸为什么会加快？
生：人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。
师：运动后心跳为什么会加快？
2. 探究运动前后心跳次数的变化
（1）认识心脏和心跳
师：出示心脏模型，了解人的心脏是什么样子的。
讲解心脏的位置和大小。
引导学生看书，了解心脏不停跳动是在干什么。
播放视频讲解，我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。
（板书：心跳：心脏收缩和舒张）
心脏收缩和舒张一个过程就是我们常说的心跳一次。
播放视频讲解，认识心脏在收缩和舒张使血液在人体循环的过程。
（板书：血液循环）
（2）测试运动前的心跳次数
师：心脏跳动很有规律，你们知道平静时自己每分钟心跳几次？
师：你有什么方法能测试自己的心脏一分钟跳动几次？
生：摸脉搏
师要求：牢记测试时的注意事项
学生测平静时心跳的次数并做好记录
汇报：平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右。
（3）测试运动后的心跳次数
师：根据我们上课的这个环境，你能不能设计一个运动量比较大的运动项目？
学生设计并交流室内运动。
师强调运动时的注意事项后开始做运动，测试运动后的心跳次数并做好记录。
汇报交流：运动后的心跳次数
师：对比运动前后心跳次数的数据，分析这些数据说明了什么？
汇报交流：运动后人体的心跳次数明显加快了。
3. 师总结：
人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送更多的血液。
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
小组讨论交流，代表发言。
（运动后人体的心跳次数明显加快了。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送更多的血液）
四、课堂练习
1.为什么运动时心跳会加快？（ ）
2.心脏的心肌收缩，血液（），心肌舒张，血液（）
3.人体需要的氧气由 （） 吸入后进入血液，再由 （） 通过 （） 输送到身体的各个部位，同时收集（）等废物，再排出体外 。
五、作业布置
用我们已经掌握的资料进行分析，估算一天中心脏大约能跳动多少次。
六、板书设计
心跳为什么会加快？
人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送更多的血液
课件17张PPT。教科版小学科学四年级上册第4课第四单元探究心跳为什么会加快
今天我们来做实验，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。首先，我给大家播放一段有关运动的录像。导入新课新课学习学生跑步后的体征表现新课学习跑步后的体征表现 运动后身体发生哪些变化？新课学习活动一 探究心跳为什么会加快 新课学习 讨论：通过刚才的实验我们发现压缩空气有什么性质？有弹性新课学习运动后身体发生哪些变化？呼吸加快、流汗、心跳加快等动脑想一想：新课学习新课学习玩得过程中注意解决以下问题：
（1）人的心脏是什么样子的？
（2）心脏不停跳动是在干什么？心脏模型：活动二 探究运动前后心跳次数的变化 新课学习1.我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。心脏收缩和舒张一个过程就是我们常说的心跳一次。
2.认识心脏在收缩和舒张使血液在人体循环的过程新课学习新课学习
1.心脏跳动很有规律，你们知道平静时自己每分钟心跳几次？
2.你有什么方法能测试自己的心脏一分钟跳动几次？生活中的科学问题：结论总结 通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。 运动后人体的心跳次数明显加快了。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。课堂练习1.为什么运动时心跳会加快？（ ）
2.心脏的心肌收缩，血液（），心肌舒张，血液（）。
3.人体需要的氧气由 （） 吸入后进入血液，再由 （） 通过 （） 输送到身体的各个部位，同时收集（）等废物，再排出体外 。 作业布置用我们已经掌握的资料进行分析，估算一天中心脏大约能跳动多少次。板书设计 心跳为什么会加快？
心脏收缩和舒张
血液循环
