《相互协作的人体器官》习题
第二课时
一、基础过关
1．如果牙齿不好，（）就会受到影响，还会影响（）。
2．人的一切活动都需要依靠身体各个器官的（）才能完成。
3. 人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要（）。
4. 身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位（）。
5. 经常参加体育活动能使我们的（）粗壮，（）发达，（）更加灵活。
6.骨骼不能独立运动，还必须有（）和（）的协调，才能使我们进行各种活动。
二、综合训练
1.怎样可以使我们的骨骼更加强壮，肌肉更加发达，关节活动更加灵活？
2.科学探究：
观察书中的物体，和我们身体的骨骼，关节和肌肉的哪些作用相似？
三、拓展应用
观察其他部位的运动：
1.平时我们的身体还有哪些部位可以运动呢？请选择一个部位选择同样的方法进行研究和描述
2.交流我们的研究成果。
参考答案
一、基础过关
1．消化，整个身体的运动
2．协同工作
3.我们爱护
4.同时参与，共同完成
5.骨骼，肌肉，关节
6.肌肉，关节
二、综合训练
1.略。
2.略
三、拓展应用
1.略。
2.略。
《相互协作的人体器官》学案
第二课时
一、学习目标
在能够把身体各个器官之间的联系表达出来之后，通过更加综合性的描述活动，学会用直观的方式表达自己的理解。
懂得“健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律之后，爱护它们，促进它们更协调地工作，把对身体器官的认识提升到健康意识的养成上。
二、学习过程
1.课前搜集资料，理解人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。（自己及借小朋友的、上网搜集等）
当我们开始关注自己的身体，了解了身体的结构、运动和变化之后，我们发现，原来人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。
那么人体的各个器官是怎样协同工作的呢？
2）我们用什么方式能把人体各主要器官的作用和它们的相互关系表示出来呢？
3）画一幅图，并标上文字，试一试看能不能表示出人体主要器官在人体活动过程中的更多联系。
3. 画人体主要器官在人体活动过程中的关系图。玩得过程中注意哪些问题，边玩边思考
1）人体主要器官在人体活动过程中的有哪些联系？
2）把图画在班级里进行交流，看看还需要做哪些修改和补充？
4.画人体主要器官在人体活动过程中的关系图，你认为人体的各个器官是怎样协同工作的？
5.你认为在日常生活中，为了健康，我们应该注意些什么？
使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学
《相互协作的人体器官》教案
第二课时
教学目标
在能够把身体各个器官之间的联系表达出来之后，通过更加综合性的描述活动，学会用直观的方式表达自己的理解。
懂得“健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律之后，爱护它们，促进它们更协调地工作，把对身体器官的认识提升到健康意识的养成上。
教学重点
养成身体健康意识
教学难点
懂得“健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律之后，爱护它们，促进它们更协调地工作，把对身体器官的认识提升到健康意识的养成上。
教学方法
实验操作，小组合作探究
课前准备
课件，人体模型
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：我们的身体是怎样工作的呢？
师：当我们开始关注自己的身体，了解了身体的结构、运动和变化之后，我们发现，原来人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。那么人体的各个器官是怎样协同工作的呢？
师点击屏幕依次出现教学图片
师：人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。那么人体的各个器官是怎样协同工作的呢？这节课我们一起来探究相互协作的人体器官（板书课题）。
二、新课学习
探究人体的各个器官是怎样协同工作的
师补充背景知识，人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。
全面回顾前面学生所了解的人体的骨骼肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程中，各系统内部不同器官相互之间的协作关系，同时还将进一步引导学生发现夸系统之间的协作关系，较全面的将人体的系统化结构呈现在学生面前。
师:当我们开始关注自己的身体，了解了身体的结构、运动和变化之后，我们发现，原来人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。那么人体的各个器官是怎样协同工作的呢？
师：我们用什么方式能把人体各主要器官的作用和它们的相互关系表示出来呢？
学生将要全面的思考人体各个器官之间的联系。需要通过讨论来丰富自己的想法，以寻求找到更多更广泛的联系，扩充自己的认识。在画图的过程中，也需要学生对各种联系反复思考，以寻找最适宜的表述方式。
师：画一幅图，并标上文字，试一试看能不能表示出人体主要器官在人体活动过程中的更多联系。
师提供画图指导
把我们的图画在班级里进行交流，看看还需要做哪些修改和补充。
2.健康生活
小组讨论，交流发言
汇报感受：健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进他们更协调的工作。
三、结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
小组讨论交流，代表发言。
（人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进他们更协调的工作。）
四、课堂练习
1．如果牙齿不好，（）就会受到影响，还会影响（）。
2．人的一切活动都需要依靠身体各个器官的（）才能完成。
3. 人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要（）。
五、作业布置
请你用简单的文字和图示描述人体各器官的协同关系。
六、板书设计
相互协作的人体器官
协同工作
互相联系
课件18张PPT。教科版小学科学四年级上册第四单元第7课我们的身体是怎样工作的呢？
当我们开始关注自己的身体，了解了身体的结构、运动和变化之后，我们发现，原来人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。那么人体的各个器官是怎样协同工作的呢？导入新课新课学习人体的各个器官怎样协同工作？新课学习我们的身体怎样工作？ 画一幅图，并标上文字，试一试看能不能表示出人体主要器官在人体活动过程中的更多联系新课学习活动一 人体主要器官在人体活动过程中的更多联系 新课学习新课学习 学生将要全面的思考人体各个器官之间的联系。需要通过讨论来丰富自己的想法，以寻求找到更多更广泛的联系，扩充自己的认识。在画图的过程中，也需要学生对各种联系反复思考，以寻找最适宜的表述方式。人体主要器官在人体活动过程中的有哪些联系？动脑想一想：新课学习新课学习师提供画图指导。
把我们的图画在班级里进行交流，看看还需要做哪些修改和补充。新课学习健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进他们更协调的工作健康生活新课学习新课学习
1.经常运动，心脏会变得强壮，肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。
2.消化食物的时候，也会消耗氧气文字描述：结论总结 通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。 人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进他们更协调的工作。课堂练习1．如果牙齿不好，（）就会受到影响，还会影响（）。
2．人的一切活动都需要依靠身体各个器官的（）才能完成。
3. 人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要（）。 练习答案1．如果牙齿不好，（消化）就会受到影响，还会影响（整个身体的运动）。
2．人的一切活动都需要依靠身体各个器官的（协同工作）才能完成。
3. 人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要（我们爱护）。 作业布置请你用简单的文字和图示描述人体各器官的协同关系。板书设计 相互协作的人体器官
协同工作
互相联系
