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2017部编版语文八年级上册
第24课《雁门太守行》教学设计
课题 雁门太守行 单元 第六单元 学科 语文 年级 八年级
学习目标 反复诵读，掌握诗歌的内容并背诵全诗。 ２、通过赏析诗句，品味诗歌意境。3、领悟诗歌主题。
重点 通过赏析诗句，品味诗歌意境。
难点 通过赏析诗句，品味诗歌意境。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景导入 有这么一个故事：一天，李贺带着他的诗卷去谒见韩愈，因正值酷暑，韩愈倦极思睡，衣带已解，闻报后想推辞不见，可是打开诗卷，第一首就是《雁门太守行》，读罢大惊，立即束带出见。这件事虽不一定属实，却也说明这首诗的确不同凡响。 进入情境 引发学生对此诗的兴趣
讲授新课 了解作者： 李贺，字长吉。唐代浪漫主义诗人，年少时在诗歌创作上已有成就。有“诗鬼”之称。—生抑郁，27岁病逝。他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，抒发对理想、抱负的追求；也慨叹生不逢时，抒发内心苦闷，对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。留下了“黑云压城城欲摧”，“雄鸡一声天下白”，“天若有情天亦老”等千古佳句。作此诗李贺仅17岁。 二、解题。雁门太守行：古乐府旧题，多写边塞征战之事，表现爱国之情。朗读诗歌请学生读，读准字音： 摧（cuī） 燕脂（yānzhī）霜重（zhòng） 携（xié）2、请学生读，读准节奏。3、自由朗读，比比谁是背诵小能手。4、齐读。四、合作学习 1、结合注释，师徒合作了解诗的内容，师徒都不懂之处可举手询问。 2、师傅问，徒弟答，要过关。 3、小组展示：师徒展示，解释词语。黑云压城：比喻敌军攻城的气势。甲光：铠甲迎着太阳光。角：军中号角。黄金台：战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招览贤士。玉龙：宝剑。师徒展示，翻译诗歌。（李贺工于设色，陆游说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视。”请结合表现色彩的词语，用自己的话描述诗中画面。） 敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严待以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。细读探究 1、诗人用了几个画面来描绘一场战争？黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(白天，敌军云集而来，官军严阵以待)角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(从白天到夜晚，战斗过程异常惨烈)半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。(夜晚，官军出其不意袭击敌人)如果用一个词来概括这场战斗，你想用哪个词？请结合词句具体分析。 这是一场（惨烈、残酷、悲壮……）的战斗。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（比喻、夸张，渲染兵临城下的紧张气氛、危急形势。也写出守军披坚执锐、严阵以待。 一个“压”字把敌军人马众多，来势凶猛，双方力量悬殊，守军将士处境艰难等都表现出来。）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（“角声满天”从听觉角度表现战争规模。“塞上胭脂”从视觉角度表现战斗残酷。（战场血流成河，渗入土中，在夜色中凝为紫色）两句都从侧面写战争的惨烈，给人悲壮之感。）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（“半卷”表乘夜奔袭，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”；“临易水”既表明交战地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样壮怀激烈的豪情。援军一到，便击鼓助威，投入战斗，无奈夜寒霜重鼓声不响，悲壮气氛更浓。）报君黄金台上意，提携玉龙为君死！（用典，表达建功立业、誓死报国之情。） 了解李贺朗读诗歌，读准字音、节奏，达到少数人能够背诵的程度。理解诗意。发挥想象，描绘画面。合作探究，整体把握。谈感悟，品诗句。 知人论世，了解李贺更有利于理解本诗。大声诵读，是学习诗歌的不二法门。通过理解诗意初步感悟作者情感。以“色彩”为切入点，了解全诗大意，并感悟李贺“工于设色”的特色。先从整体上把握这一场战争。通过细品诗句，感悟诗歌意境，体会作者情感。
课堂练习 1、诗人以（黑云压城城欲摧）隐喻敌军势力的强大与猖狂。2、分别从声色两方面侧面渲染战场悲壮和残酷的句子是（角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。）3、全诗的主旨句是哪句？表达诗人怎样的感情？（报君黄金台上意，提携玉龙为君死。表达了建功立业、誓死报国的爱国情怀。） 完成习题 巩固
课堂小结 全诗以时间为序，有声有色地描绘了一场悲壮惨烈的边关战争，歌颂了将士浴血奋战，视死如归的英雄气概和誓死报国、建功立业的爱国情怀。
布置作业 1、背诵、默写全诗。2、积累描写战争的诗词名句。
板书设计
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《雁门太守行》
部编版 八年级上册
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导入新课
有这么一个故事：一天，李贺带着他的诗卷去谒见韩愈，因正值酷暑，韩愈倦极思睡，衣带已解，闻报后想推辞不见，可是打开诗卷，第一首就是《雁门太守行》，读罢大惊，立即束带出见。这件事虽不一定属实，却也说明这首诗的确不同凡响。
学习目标
１、反复诵读，掌握诗歌的内容并背诵全诗。
２、通过赏析诗句，品味诗歌意境。
3、领悟诗歌主题。
作者简介
李贺，字长吉。唐代浪漫主义诗人，年少时在诗歌创作上已有成就。有“诗鬼”之称。他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映，抒发对理想、抱负的追求。留下了“黑云压城城欲摧”，“雄鸡一声天下白”，“天若有情天亦老”等千古佳句。作此诗李贺仅17岁。
解读标题
雁门太守行：古乐府旧题，多写边塞征战之事，表现爱国之情。
雁门关
朗读诗歌
黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。
角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。
半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。
报君/黄金台上意，提携/玉龙/为君死！
雁门太守行
（cuī）
（yānzhī）
（juǎn）
（zhòng）
（xié）
1、结合注释，师徒合作了解诗的内容，不懂之处可举手询问。
2、师傅问，徒弟答，要过关。
3、小组展示：
（1）师徒展示，解释词语。
（2）师徒展示，译读诗歌。
合作学习
比喻敌军攻城的气势
战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招览贤士
成果展示
铠甲闪闪发光
军中号角
宝剑
雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死！
成果展示
敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严待以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。
肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
李贺工于设色，陆游说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视。”请结合表现色彩的词语，用自己的话描述诗中画面。
品读诗歌
诗人用了哪几个场面来表现一场战争？请分别用简洁的语言概括。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(白天， )
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
(从白天到夜晚， )
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
(夜晚， ）
敌军云集而来，官军严阵以待
战斗过程异常惨烈
官军出其不意袭击敌人。
品读诗歌
如果用一个词来概括这场战斗，你想用哪个词？请结合词句具体分析。
这是一场 的战斗。
惨烈、残酷、悲壮……
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
品读诗歌
比喻、夸张，渲染兵临城下的紧张气氛、危急形势。也写出守军全副武装、严阵以待。
一个“压”字把敌军人马众多，气势凶猛，守军将士处境艰难等都表现出来。
品读诗歌
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
“角声满天”从听觉角度表现战争规模。“塞上胭脂”从视觉角度表现战斗残酷。（战场血流成河，渗入土中，在夜色中凝为紫色）两句都从侧面写战争的惨烈，给人悲壮之感。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
“半卷”表乘夜奔袭，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”；“临易水”既表明交战地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样壮怀激烈的豪情。援军一到，便击鼓助威，投入战斗，无奈夜寒霜重鼓声不响，悲壮气氛更浓。
品读诗歌
报君黄金台上意，提携玉龙为君死！
用典，表达建功立业、誓死报国的决心。
品读诗歌
课堂小结
全诗以时间为序，有声有色地描绘了一场悲壮惨烈的边关战争，歌颂了将士浴血奋战，视死如归的英雄气概和誓死报国、建功立业的爱国情怀。
课堂练习
1、诗人以（ ）隐喻敌军势力的强大与猖狂。
2、分别从声色两方面侧面渲染战场悲壮和残酷的句子是（ ）
3、全诗的主旨句是哪句？表达诗人怎样的感情？
黑云压城城欲摧
角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
表达了建功立业、誓死报国的爱国情怀。
布置作业
1、背诵、默写全诗。
2、积累描写战争的诗词名句。
教学目标
板书设计
首联：形势危急，严阵以待
颔联：规模宏大，战斗惨烈
颈联：黑夜行军，激烈悲壮
尾联：巧妙用典，誓死报国
构思大胆、用词精准、细节奇特、色彩浓艳、侧面烘托、用典巧妙
“诗鬼”李贺
谢 谢！
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