课件33张PPT。传染病传染病有什么危害？那传染病是由什么引起的呢？非典型性肺炎 SARS病毒（冠状病毒）流感流感病毒病
原
体病毒微生物:人体侵入传染病就是由病原体侵入人体而引起的，并可在人群中传播的疾病。真菌细菌寄生虫病毒有什么特征？病毒不具有细胞结构形态多样不能独立生活(寄生生活)个体微小(电子显微镜)化学组成简单，大多数仅由
蛋白质和核酸组成病毒植物细胞动物细胞由病毒引起的传染病还有哪些呢？由细菌引起的传染病有哪些呢？由真菌引起的传染病有哪些呢？绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 送瘟神作者: 毛泽东
读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血丝虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂晓，旭日临窗，遥望南天，欣然命笔。血吸虫蛔虫寄生虫由寄生虫引起的传染病有哪些呢？传染病有什么共同的特点呢？ 54岁的河北籍男子孟茂盛,起初他不知道自己患了“非典”，去天津治疗，在治疗期间，先后有97人被他感染上 “非典”，人称“毒王”。
传
染
性黄
杏
初卫生部全国非典性肺炎统计公告（4月23日)流
行
性姜
素
椿人
体
患传染
病
痊
愈
后
,
常
对
该
病
有
一
定
的
抵
抗
力他曾经发出倡议，希望康复出院的非典患者捐献血清，帮助非典危重患者。免疫性传染病的特点：传染性流行性免疫性传染病为什么会有这么大的危害呢？传染病的流行必须具备三个环节 体内有病原体生
长、繁殖,并可将病原
体排出的人和动物病原体由传染源排出后,在传给一个健康人之前,在外界环境中所经过的途径 容易受某种
传染病传染的
人群1.空气传播
2.饮食和水传播
3.土壤传播
4.虫媒传播
5.接触传播(流感等)(伤寒等)(蛔虫病等)(疟疾等)(狂犬病等)传
染
源控
制传播途径切断易
感
人
群保
护不与SARS病人接触锻炼身体消毒洗手戴口罩隔离、治疗SARS病人控制传染源切断传播途径保护易感人群医生诊断小军同学得
了流感。从传染病流行
环节及其特点分析：
(1)小军属于______
(2)小军的同桌小江属于______
(3)小军的好友小王因感染得了流感，那小王属于_______思考：传染源易感人群传染源 (4)立即给小军和小王
隔离治疗是为了___________；
(5)对小军的房间、用具
等进行消毒是为了__________；
控制传染源切断传播途径(6)给接近过小军的人 进行预防接种(注射疫苗)是为了 ____________；
(7)老师发现传染病的危害，让同学们预防接种（注射流感疫苗）平时多参加体育锻炼，增强体质，是为了____________;保护易感人群保护易感人群(7)若对病人不加治疗，健康的人也可能患上同一种传染病，这说明传染病具有__________；
(8)由于今年灾情非常严重，温岭地区大面积地出现流感病人，这说明传染病具有____________传染性流行性 此时此刻,我们温岭正受伤寒的侵害。至3月31日止，报告发病例数与3月1日时报告的例数相比，整整翻了一番多，全市16个镇（街道）无一幸免，其中太平地区病例占了一半以上，横峰、松门、城南、温峤、泽国等也属高发地区，报告均超过了20例 。目前按职业分，感染最多的前几位依次是农民、学生、工人、民工、公务人员。
病例对照显示，在外就餐是发病最显著的危险因素，危险程度高20倍。所以饮食行业的管理是切断传播途径的主要措施之一。而且餐具监测结果显示合格率仅为52.6%，餐具消毒仍存在着较大的问题。从2月18日至3月31日止，市卫生监督所共督查太平地区餐饮业单位1474家，责令停业整改212家，立案38家，处罚30家，罚款7万元，在温岭引起很大震动。 思考：同学们如何去预防 伤寒呢？课外作业：同学们如何去预防？再 见教 案（ 总 第 1课时） 授课者：陈兴财
课 题
7.3 传染病
课 型
讲授课
日 期
2004年11月11日午第3节
教 具
多媒体
教
学
目
标
1、了解传染病的病原体，寄生虫和病毒
2、理解传染病的特点和传染病流行三个环节
3、了解预防传染病的措施
重 点
难 点
传染病的病原体、特点、流行三个环节
教学过程：
新课教学
问：日常生活中，你知道哪些疾病是属于传染病？有什么危害？
看一段录象 ，让学生回答问题
问：传染病由什么引起的呢？
举例：非典型性肺炎（SARS病毒）
问：SARS病毒有什么特点？
引入一段录象
问：第一次录象中的流感是由什么引起的呢？
流感病毒（学生有可能不知道，可提示）
讲述：也就是说不同的病毒可以引起不同的传染病
介绍病毒的特征，插入4张病毒的图片
分组讨论，让学生分析得出结论
病毒 个体微小(电子显微镜)
形态多样
再插入动物细胞、植物细胞和病毒的图片，让学生作比较，得出病毒还有哪些特征？
分组讨论，让学生得出结论
病毒 化学组成简单，大多数仅由蛋白质和核酸组成
不具有细胞结构
不能独立生活(寄生生活)
向学生介绍一下病毒的寄生生活
问：由病毒引起的传染病还有哪些呢？
传染病
病原体
禽流感(鸡瘟)
甲型流感病毒的H5N1亚型病毒
狂犬病
狂犬病毒
水痘
水痘病毒
口蹄疫
口蹄疫病毒
脊髓灰质炎(小儿麻痹症)
脊髓灰质炎病毒
甲肝
甲肝病毒
麻疹
麻疹病毒
艾滋病
艾滋病毒
问：除了病毒能够引起传染病，还有哪些生物也能够引起传染病？
学生不会回答，可作提示
传染病
病原体
破伤风(俗称“七日风”或“脐带风”)
破伤风杆菌
炭疽病
炭疽杆菌
肺结核
结核杆菌
伤寒
伤寒杆菌
问：由细菌引起的传染病还有哪些呢？
问：由真菌引起的传染病有哪些呢？
传染病
病原体
鹅掌风(手癣、足癣、脚气 )
皮肤癣菌
股癣
红色毛癣菌和石膏样毛癣菌
其他的一些皮肤病
讲述：病毒、细菌和真菌统称为微生物，也就是微生物能引起传染病，所以我们把这些微生物称为病原体
问：还有其他生物引起传染病吗？
有关寄生虫，可用毛泽东同志的《送瘟神》作提示
特别指出文章中的“小虫”指血丝虫
问：除了血丝虫之外，还有哪些是寄生虫？
血吸虫 寄生虫
蛔虫
问：由寄生虫引起的传染病有哪些呢？
传染病
病原体
丝虫病(血丝虫病)
血丝虫
疟疾 “冷热病”、“打摆子”
疟原虫
血吸虫病
血吸虫
蛔虫病
蛔虫
问：病原体侵入我们人体，它并能在人群中传播，这种疾病我们叫做什么病？
讲述：传染病：就是由病原体侵入人体而引起的，并可在人群中传播的疾病。
过渡：传染病有什么共同的特点呢？
看材料，得出结论
结论：传染病的特点：传染性、流行性、免疫性
问：传染病为什么会有这么大的危害呢？
讲述：传染病会流行，流行必须具备三个环节
传染病流行必须具备三个环节：传染源、传播途径、易感人群
1、传染源——体内有病原体生长、繁殖、并可将病原体排出的人和动物，使传染病患者、病原体携带者或受感染的动物都是传染病
2、传播途径——病原体由传染源排出后，在传给一个健康人之前在外界环境中所行经的途径 （5种传播方式P154）
3、易感人群------容易受某种传染病传染的人群
问：怎样预防传染病呢？
讲述：当传染病流行时，切断其中任一环节，流行即终止
即控制传染源，切断传播途径（主要方法），保护易感人群（预防接种）
讨论：分别怎样进行的呢？
案例分析：非典型性肺炎
通过观看非典型性肺炎的预防小常识，完成下列题目
回到实际，让学生如何去预防伤寒？
布置作业：作业本
课外作业：观看蛔虫的生活史P153，想一想有什么办法可以预防蛔虫病
板 书 设 计
课 后 小 结
