21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
教研版科学四年级上册第六单元身体的结构
课题 身体的结构 单元 六 学科 科学 年级 四
学习目标 掌握身体可以划分哪几部分。初步了解身体内部器官的作用。了解身体各部分的功能。
重点 身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。
难点 观察身体内部器官。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 前面我们曾经学过植物的结构，你能标出下面植物各部分的名称吗？（出示幻灯2）（伴随学生的回答，动画出示答案）你能把螳螂的身体结构图填完整吗？（出示幻灯3）（伴随学生的回答，动画出示答案） 看图回答问题。 复习旧课，导入新课，达到温故知新的教学效果。
讲授新课 人体的结构是不是也可以作为观察和研究对象呢？我们一起探究《我们的身体》。（出示幻灯4）人的身体你觉得应该观察和研究什么呢？（出示幻灯5）身体的结构外部结构 首先我们来看身体的结构，身体的结构分 ( http: / / www.21cnjy.com )内部结构和外部结构，我们先从外部结构来看。现在请小组讨论：从外形上看，人的身体结构有哪几部分？（出示幻灯6）同学们请看图片，你觉得人体结构应该怎样划分？（出示幻灯7）同学们的回答是否正确呢？在科学上，我们是这样来划分的（出示动画），从外形上看，人体应该划为头、颈、躯干、四肢四部分。在我从头顶开始，经过鼻尖儿画一条直线，你发现了什么？（出示幻灯8）非常棒！大家发现，人体左右两边是对称的。（出示动画）内部结构 接下来，我们再研究人体的内部结构，请小组的成员相互仔细观察，推测人体的内部结构，并把观察结果记录下来（稍待后指名回答）。（出示幻灯9）同学们回答的很好，现在我们来整理一下表格吧！（出示幻灯10）我们能够看到的内部结构有：瞳孔，血管，喉咙、请你观察一下对桌，去发现他的瞳孔、血管、喉咙。我们可以听到的是心脏的，肠的蠕动。可以闻到的是肠、胃散发出来的气味。可以摸到的是骨骼、关节和肌肉。 下面我们来看一下内部器官结构图，你能标注出各部分的名字吗？（出示幻灯11） 动画出示标注线，让学生尝试回答对应器官的名字。（出示幻灯12）身体的工作 身体有这么多的器官，你知道每个器官的作用吗？各个器官之间又有着怎样的联系呢？接下来我们来探究身体的工作。（出示幻灯12） 你知道大脑的作用吗？——指名回答 在人体中，大脑是司令部，指挥、协调各种动作。 谁知道心脏的作用是什么？——指名回答 心脏负责人体内的血液循环。 你知道肺的功能吗？——指名回答 肺是人体的呼吸器官。负责完成吸气，呼气，气体交换。 最后请小组讨论一下，胳膊，腿、脚。手的作用是什么？——指名回答 胳膊，腿、脚。手师负责运动的器官。 每个器官的工作是孤立的吗？人体的每项生 ( http: / / www.21cnjy.com )命活动，是由某一个器官独立完成，还是各个器官共同来完成的呢？请大家看图思考、讨论，跳绳时，人体的哪些器官参与了活动？（出示幻灯13） 谁能来完成有关跳绳的泡泡图？中间代表跳绳，这一动作，四周代表参与活动的器官。 同学们回答的非常好，跳绳的时候，首先由 ( http: / / www.21cnjy.com )大脑，参与活动，大脑指挥手、脚、胳膊、腿进行各自的工作。另外心脏和肺也同时参与了工作，心脏负责血液循环，肺负责完成呼吸。（伴随讲解，动画出示答案。） 下面请每个小组设计一个活动，看看那些器官参加了工作，完成下面的泡泡图。（出示幻灯14） 播放音乐，出示泡泡图。（出示幻灯15）（挑选一组比较好的完成泡泡图） 大家的泡泡图做的很好， ( http: / / www.21cnjy.com )如果按照人体的工作类型来分，你怎样来看待人体的组成呢？把你的建议分享给你的同学好吗？——指名回答。（出示幻灯16） 教师小结：人体的每一部分都有特殊的功能，在进行各种生命活动的时候，各个不同部分不是孤立的，而是互相密切配合，协同工作的。 不管师生活、学习，都离不开一个健康的身体，怎样才能保护好我们的身体呢？请大家齐读下面的歌谣。（出示幻灯17） 讨论、回答问题 尝试回答 回答问题 观察、讨论、回答问题 回答问题 讨论回答 自由回答 自由回答 自由回答 讨论、回答问题。 小组合作，讨论、交流、汇报。 回答问题 首先研究外部结构。因为外部师学生熟知的，让学生感到新知并不难，增加学习的信心。借助结构图，形象、直观。 在外部结构的基础上，进一步研究内部 ( http: / / www.21cnjy.com )结构，内部结构对于与学生很陌生，这样使教学层层递进。容易让学生接受。结构图的形象、直观也能使学生较轻松的接受。 最后在研究内外结构的基础上进行知识的整合，使学生充分认识人体是一个统一的整体。每项活动都是多个器官共同参与完成的。 这样的设计有点到面，层层递进，学生易于接受。 小组讨论，交流、汇报也培养了学生的及合作能力。
巩固提升 今天的知识你学会了吗？请完成下列题目。人体由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分组成。沿着人体中间竖着画一条，人体是（ ）的。（出示幻灯18） （伴随学生的回答，动画出示答案）人体的内部器官有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等。（出示幻灯19）（伴随学生的回答，动画出示答案） 指名回答 两个练习题的知识点师本节课的重点。进一步复习巩固。
课堂小结 这节课你有什么收获？（出示幻灯20）认识了人体的结构组成，初步了解了人体内部器官，另外还知道了，人体的每一个动作的完成都是多个器官共同工作的的结果。 自由发言 通过自由发言，增加了学习的积极性。
板书 我们的身体1、身体由头、颈、躯干、四肢四部分组成。2、内部器官：喉、气管、肺、心脏、肝、肠、胃等。3、每一个每一个动作的完成都是多个器官共同工作的的结果。 这样设计概括了本节课的重点知识点。 板书设计能突出重点、难点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《身体的结构》习题
填空题
（1）人体由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分组成。
（2）人的身体左右两边是（ ）的。
（3）人体的内部器官有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
（4）心脏在人体中的作用是（ ）。
（5）大脑的作用是（ ）。
选择题
下面负责呼吸的器官是（ ）
肺 B、心脏 C、肝 D、胃
(2)消化和吸收事物的器官是（ ）
A、胃 B、肠 C、脾 D、心脏
3、判断题
（1）食物在胃部进行初步消化、吸收，大肠、小肠是负责消化、吸收的主要器官。（ ）
（2）人体的残渣由肛门排除体外。（ ）
（3）胃的主要作用是储存食物。（ ）
（4）胳膊、手、腿、脚是主要的运动器官。（ ）
（5）人体的各部分共同参与生命活动，不是孤立的，而是密切配合、共同工作的。（ ）。
4、简答题
1、如果按照人体的工作类型来分，怎样看待人体的组成？
跳绳时人体哪些部位参加了活动？画泡泡图说明。
答案
填空题
头、颈、躯干、四肢
对称
喉、气管、肺、胃、心脏、肝
负责血液循环
指挥、协调身体的各项工作
选择题
A
(2) B
3、判断题
（1）√ （2）√ （3）√ （4）√ （5）√
4、简答题
1、答：人体的每一部分都有特殊的功能，在进行各种生命活动的时候，各个不同部分不是孤立的，而是互相密切配合，协同工作的。21世纪教育网版权所有
2、
( http: / / www.21cnjy.com )
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
我们的身体
科学教科版 四年级上
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
教学目标
导入新课
前面我们曾学习过植物的结构，你能标出下面植物各部分的名称吗？
根
茎
叶
花
果实
种子
根，茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官。
营养器官
生殖器官
教学目标
导入新课
你能把螳螂的身体结构填完整吗？
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
头
胸
腹
触角
口器
前足
中足
后足
21世纪教育网
21cnjy.com
21cnjy.com
教学目标
导入新课
人的身体是不是也可以作为观察和研究对象呢？
我们的身体
教学目标
新课讲解
人的身体你觉得应该观察和研究什么？
21世纪教育网
21cnjy.com
21cnjy.com
教学目标
新课讲解
身体的结构
外部结构
从外形上看，人的身体结构由哪几部分组成？
21世纪教育网
21cnjy.com
21cnjy.com
新课讲解
头
颈
躯干
四肢
从外形上看，人的身体分头、颈、躯干、四肢四部分。
教学目标
新课讲解
如果从头顶开始，经过鼻尖画一条线，你发现了什么？
人的身体是左右对称的
教学目标
新课讲解
内部结构
1、小组成员之间仔细观察，推测身体内部结构。
2、将观察结果填入下表。
21世纪教育网
21cnjy.com
21cnjy.com
教学目标
新课讲解
身体内部结构
小组汇报
看
听
摸
闻
瞳孔、血管、喉咙
心脏、肠
胃、肠
肌肉、骨骼、心脏
教学目标
新课讲解
喉
气管
肺
心脏
肝
胃
肠
内部器官结构图
教学目标
新课讲解
身体的工作
你知道身体是怎样协调工作的吗？
大脑
心脏
肺
胳膊、腿、手、脚
指挥、协调各种动作。
负责血液循环。
负责呼吸的器官。
负责运动的器官。
21世纪教育网
21cnjy.com
21cnjy.com
教学目标
新课讲解
跳绳时身体哪些部位参与了活动
跳绳
腿
脚
胳膊
手
肺
心脏
大脑
教学目标
新课讲解
自主活动
小组自主确定一项活动，讨论身体的哪些部分参与活动？完成泡泡图。
21世纪教育网
21cnjy.com
21cnjy.com
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
讨论
如果按照人体的工作类型来分，怎样看待人体的组成？
人体的每一部分都有特殊的功能，在进行各种生命活动的时候，各个不同部分不是孤立的，而是互相密切配合，协同工作的。
教学目标
新课讲解
请保护我们的身体吧
我们的身体是个宝，每个部分少不了，勤动脑，多思考，伸伸手，弯弯腰，抬抬腿，跑一跑。天天锻炼身体好！
教学目标
巩固提升
1、人体由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分组成。沿着人体中间竖着划一条线，人体左右两边是（ ）的。
( ）
( ）
( ）
( ）
头
颈
躯干
四肢
头
颈
躯干
四肢
对称
教学目标
巩固提升
2、人体的内部器官有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、肠等。
( )
( )
( )
( )
( )
( )
喉
肺
心脏
肝
胃
喉
肺
心脏
肝
胃
肠
教学目标
课堂小结
这节课你有什么收获？
1、认识了人体的结构组成。
2、初步感知了人体的内部器官。
3、知道了每一个动作的完成都是人体多个器官共同工作的结果。
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
