第5节光合作用（第2课时）[下学期]

课件16张PPT。第5节光合作用（第2课时）二氧化碳华维学校初二科学组 2007.3.25.复习题1、晴朗的白天在绿树成荫的公园中，人会感到特别　地舒服。其原因是：
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、“万物生长靠太阳”的植物学原理是：
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。绿色的树木进行光合作用吸收了二氧化碳并释放出氧气。任何生物都需要有机物和能量。光是植物进行光合作用制造有机物并贮存能量的必条件，没有光，植物不能进行光合作用，任何生物都会因为没有有机物和能量而无法生存。光合作用公式光叶绿体二氧化碳 +氧气+水1、如图2-48所示，制取一瓶二氧化碳，观察它的颜色，状态和气味。图2-48 实验室制取二氧化碳的方法2、如图2-49所示，向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化。图2-49 二氧化碳使蜡烛火焰自下而上熄灭图2-50 充满CO2瓶内，加入水振荡后，瓶子会被压扁3、如图2-50所示，在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量水，立即将瓶塞塞紧振荡，观察有什么现象。
4、用蓝色石蕊试液测被压扁的瓶中液体，显 色，
说明此液体
呈 性。
红酸 以上实验得知二氧化碳的主要性质有：能溶解在水里，跟水发生化学反应生成碳（H2CO3）CO2+H2O=H2CO3 碳酸很不稳定，很容易分解。当加热时，碳酸会分解，逸出二氧化碳H2CO3=H2O+CO2↑ 当向澄清石灰水［Ca（OH）2水溶液 ］里吹入二氧化碳时，会生成白色的碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊。这一反应常用来检验二氧化碳。CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O二氧化碳的物理性质和用途: 常温下是无色无味的气体，密度比空气大，大约是空气密度的1.5倍，可以像倾倒液体一样从一个容器倒入另一个容器中。 二氧化碳在一定条件下有三态变化，经过压缩的二氧化碳固体叫干冰，干冰可以升华、吸热，可做致冷剂，进行人工降雨小结二氧化碳的物理性质和化学性质干冰的用途人工降雨冷藏食品制造云雾干冰灭火器二氧化碳的化学性质：1、通常情况下二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。（灭火）2、二氧化碳不能供给呼吸。（抑制呼吸作用）3、二氧化碳可以跟水反应生成碳酸。（制饮料）
碳酸可以使紫色石蕊试液变成红色，碳酸不稳定，见光、
加热都会分解，使二氧化碳逸出。4、二氧化碳能跟澄清石灰水反应，生成白色的碳酸钙
沉淀，从而使澄清石灰水变浑浊。（利用这一反应可以检验二氧化碳。）
1、为什么山洞中狗会死去而人却安然无
恙？
2、人们为什么没察觉到杀狗的“凶手”是
二氧化碳的？
3、用什么方法来检验二氧化碳的？
说明二氧化碳有什么性质？思考：拓展延伸：1．同学一定有经验，喝完汽水后，常常会打嗝？这是什么原因呢？将刚才滴加石蕊试剂、通过二氧化碳的溶液加热，看看有什么现象。现象：红色的石蕊试剂又变回紫色，并有大量气泡产生。CO2能够灭火是因为（ ）A. CO2的密度比空气大A CE. CO2能使澄清的石灰水变浑浊D. CO2能使紫色石蕊试液变红C. CO2不能燃烧，也不能支持燃烧B. CO2不能供给呼吸谁的方法多？ 1. 用什么方法可以鉴别CO2和O2
这两瓶无色气体？2. 现有四瓶无色气体，分别是
CO2 、 O2 、 N2 、 H2 .请确定哪一瓶是二氧化碳 .谁的方法好？探究实验：在学习水的化学性质时，我们学习了水和二氧化碳生成碳酸，用紫色石蕊试剂变红色来证明碳酸的生成，某学生认为二氧化碳与水反应并没有现象，因此他产生置疑，会不会二氧化碳根本没有与水反应，使石蕊变色的也许是二氧化碳，也可能是水，请你设计实验探究一下使石蕊变色的究竟是何种物质？