课题
指南针为什么能指方向
教学目标
1、 知道磁体及其性质
2、 知道磁极间的相互作用
3、 了解磁化的概念
教学重点
磁体及其磁极间的相互作用
教学难点
了解磁化现象
教学准备 课件 条形磁铁、回形针、铜、铁、铝、木、塑料、小磁针、细线
教学过程
一、引入课题
指南针为什么能指方向
出示司南图片
认一认 这是什么？
世界最早的指南工具——司南(战国时期），中国古代的四大发明之一。
出示指南针图片
想一想 指南针有什么用途吗？
看一看 指南针真的会指方向吗？
学生实验：指南针指方向
猜一猜 指南针为什么能指方向？
学生讨论回答：
二、新课探究
实验探究：磁体有哪些共同的性质？
玩一玩 磁铁能吸引哪些物质？
用磁体去吸引铜、铁、铝、木、塑料等
结论：具有磁性的物体叫磁体
试一试 用磁体的不同部位去吸引回形针。磁体哪几个部位
吸引的回形针数量最多？从这一现象说明了什么？
结论：磁体中有两个部位磁性最强叫做磁极
看一看 把磁体悬挂起来，真的会指方向吗？磁体的哪些部位指示方向？指什么方向？
结论：指南的磁极叫南极，又称为S极；指北的磁极叫做北极，
又称为N极。
做一做 两块磁体相互靠近时有什么现象产生？用磁体的不
同部位分别靠近小磁针观察它们的相互作用。
异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥
媒体展示影片：1和2
学生分组讨论：
议一议 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？
学生分组讨论并设计实验
结论：任何磁体都与小磁针一样都有两个极,即N极和S极.
想一想 磁体有磁性，那么铁块被磁铁吸引以后会不会有磁性呢？
学生分组实验
从以上实验现象说明了什么？
结论：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做磁化
媒体展示 铁和钢磁化的影片
媒体展示 几种人造永磁体
三、课堂小结
通过本节课的学习你有哪些收获？
学生回答：
媒体展示小结内容
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2学 习 任 务 单
实验探究：磁体有哪些共同的性质？
玩一玩 磁铁能吸引哪些物质？
用磁体去吸引铜、铁、铝、木、塑料等
能被磁铁吸引的物质是：
结论：
试一试 用磁体的不同部位去吸引回形针。磁体哪几个部位
吸引的回形针数量最多？从这一现象说明了什么？
实验现象：
结论：
看一看 把磁体悬挂起来，真的会指方向吗？磁体的哪些部位指示方向？指什么方向？
实验现象：
结论：
做一做 两块磁体相互靠近时有什么现象产生？用磁体的不
同部位分别靠近小磁针观察它们的相互作用。
实验现象：
结论：(共13张PPT)
指南针为什么能指方向
世界最早的指南工具——司南(战国时期）,中国古代的四大发明之一。
这是什么？
指南针
指南针有什么用途吗？
指南针真的会指方向吗？
指南针为什么能指方向？
磁铁能吸引哪些物质？
用磁体去吸引铜、铁、铝、木、塑料等
具有磁性的物体叫
磁体
用磁体的不同部位去吸引回形针。磁体哪几个部位
吸引的回形针数量最多？从这一现象说明了什么？
磁体中有两个部位磁性最强叫做
磁极
把磁体悬挂起来，真的会指方向吗？磁体的
哪些部位指示方向？指什么方向？
指南的磁极叫南极，又称为S极；指北的磁极叫做北极，
又称为N极。
两块磁体相互靠近时有什么现象产生？用磁体的不
同部位分别靠近小磁针观察它们的相互作用。
异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥。
实验探究：
磁体有哪些共同的性质？
思考：从以上现象你发现了什么？
如果磁体被分割成两段或几段后，每
一段磁体上是否仍然有N极和S极？
任何磁体都与小磁针一样都有两个极,即N极和S极.
磁体有磁性，那么铁块被磁铁吸引以后
会不会有磁性呢？
从以上实验现象你发现了什么？
使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做磁化
几种人造永磁体
通过本节课的学习你有哪些收获？
磁
磁极
磁化
磁性
磁体
N
S
