第四章 第二节 电生磁（第一课时）[下学期]

第四章　第二节 电生磁（第一课时）
直线电流和通电螺线管的磁场
一.教学目标
　　1.知道电流周围存在磁场,能说出奥斯特实验的现象.知道直线电流的磁场的特性
　　2.认识通电螺线管磁场的特性,会用安培定则判断磁场的方向和电流方向的关 系
二.教学重点
　　1.知道电能生磁,及直线电流的磁场的特性,
　　2.知道通电螺线管磁场的特性.
　　3.运用安培定则判断磁场的方向和电流方向的关系.
三.教学难点
　　用安培定则判断磁场的方向和电流方向的关系.
四.教学过程
（一）新课引人------回顾上节知识
　　问:1磁体及其性质有哪些
　　问:2磁体能在它周围产生磁场,那么,不用磁体能否在空间产生磁场呢
　　学生讲述后，出示奥斯特实验并介绍实验器材和步骤如下：
（二）演示实验------奥斯特实验

　　奥斯特实验
　　1、实验器材:
　　　直导线.电源.小磁针.铁屑.带孔的有机玻璃.开关 等
　　2、实验步骤及现象:
　　1>在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线,当通电时让学生观察现象
　　2>改变电流方向,让学生观察小磁针的偏转方向有什么变化 并引导学生及时小结
　　3>让直导线垂直穿过有机玻璃,并撒上铁屑,再通电,轻敲玻璃,让学生观察铁屑分布情况.引导学生观察小结产生的现象.
　　　通电直导线周围的磁场模拟

4>实验结论:(教师小结)
　　通电导线周围也有磁场.电流的磁场与电流的方向有关,改变电流方向,磁场方向也发生改变.
　　5>直线电流磁场的分布规律[板书]
　　直线电流磁场的磁感线分布是一个个同心圆,
　　距离直线电流越近,磁性越强,反之越弱.
(一) 演示实验--------通电螺线管的实验

　　通电螺线管的实验
　　1、实验器材:电池,螺线管,大头针数枚,开关,铁屑,有机玻璃等
　　2、实验步骤及现象观察
　　1> 用导线绕成螺线管后通电,观察是否能吸引大头针,
　　2> 在螺线管中插入一根铁棒或一跟铁钉,再观察吸引大头针的现象
　　学生思考与讨论:
　　比较两次实验的结果,想一想,这说明了什么 学生叙述：
　　现象一：用导线绕成螺线管后通电,观察到能吸引少数大头针,
　　现象二：在螺线管中插入一根铁棒或一跟铁钉,再观察到吸引大头针的枚数多了起来
　　实验结论：螺线管中插入一根铁棒或一跟铁钉后，磁性增强
　　3、问:通电螺线管周围的磁场分布又是如何的呢
　　引出-------通电螺线管的磁场实验
1>.如图连接实验装置,并观察铁屑分布规律
- 通电螺线管的磁场实验模拟
学生观察后叙述通电螺线管的磁场分布情况：
结论： 跟条形磁铁的磁场分布一样
　　　2>.改变电流方向,用小磁针探测螺线管的磁场有无变化
　　实验结论:
　　通电螺线管周围的磁场与条形磁铁的磁场很相似.改变电流方向,螺线管的磁极也发生了变化
　　4、问:那么,磁极方向和电流方向的关系可用什么来判断呢
　　引出---------安培定则(右手螺线定则)的介绍
　　教师演示及图示如下

　　5.、例题
如图所示,螺线管的左端是N极,应是如何绕法
(二) 课堂小结
　　1.直线电流磁场的磁感线分布是一个个同心圆,
　　　距离直线电流越近,磁性越强,反之越弱.
　　2.通电螺线管周围的磁场与条形磁铁的磁场很相似.改变电流方向,螺线管的磁极也发生了变化
　(三) 试题集锦
1.发现电与磁的科学家是( )
A 安培 B 欧姆 C 瓦特 D 奥斯特
2.通电螺线管两端的磁极性质决定于( )
A螺线管匝数 B 电流方向
C 螺线管内有无铁芯 D 电流强度
3.要使通电螺线管的磁性增强.可采用的方法是( )
A 减小电流 B 只改变导线的绕向
C 插入铁芯 D 改变电流方向
4.如右图所示,ab, cd 为铁棒,当开关S闭合, ab, cd就被磁化,磁化后的极性为( )
A. a 端为S极,d 端为S极 B. a 端为S极,d 端为S极
C. b 端为S极,d 端为S极 D. b 端为S极,d 端为S极
5.如下图中的几个图,分别表示通电直导线和通电螺线管周围的磁针静止时的指向,(黑的一端是N极),其中磁针画得正确的是( )

五、课外巩固：
1、 作业本作业。
2、 复习本次课内容。
3、 预习下次课内容。