《中国石拱桥 》教案 1 备课时间：
课题
中国石拱桥
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
1．引导学生抓住中国石拱桥的特点。
2．列出文章结构，领会文章的内容。
3．激发学生热爱社会主义制度。
过程与方法
引导?自读?合作?探究
情感、态度、价值观
引导学生观察生活，感悟生活中的美。
教学重点
抓住中国石拱桥的特点，理清文章结构。
教学难点
课后思考练习题三，以形象的语言介绍一种事物。
教学方法
引导?自读?合作?探究
教 具
多媒体
教
学
过
程
?
一．导入新课：
1、课件播放图片，学生欣赏
2、导言：我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
3、板书：中国石拱桥
4、简介作者：茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4 日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。
5、检查预习 ：
残损 巧妙绝伦 推崇 弧形 拱桥 陡坡 匀称 惟妙惟肖
二、初读课文、整体感悟：
以自己喜欢的方式读课文，思考：
1、本文的层次结构是怎样的？
（一）课文结构分析：
第一部分（1～2）段，总说石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。
第二部分（3～8）段，以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。
第三部分（9）段，说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。
第四部分（10）段，说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。
2、中国石拱桥的共同特点是什么？
历史悠久、外型美观、坚固耐用
3、赵州桥和卢沟桥的特点分别是什么？
学生完成表格，教师点拨。
4、文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？
是中国石拱桥的代表
三、再读课文，深入感知
1、第4段描写了有关赵州桥的哪些内容?
地理位置 历史悠久 建造的时间 整修情况
2、看看作者写出了石拱桥的什么特点。
3、这些描写突出了赵州桥的什么特点?
历史久 坚固 美观
4、这是石拱桥的一般特点，那么赵州桥的独特之处体现在哪里？
指名汇报，引导明确，课件出示答案
5、卢沟桥与赵州桥有哪些异同?
1）引导学生进行比较
2）要引导学生汇报说明，课件出示答案。
6、课堂讨论：中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?
赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
7、找出说明石拱桥特点的词语
8、作者是怎样说明这些特点的？
9、我国的石拱桥有哪些特点？
10、中国石拱桥取得光辉成就的原因
四、拓展延伸
卢沟晓月卢沟桥拂晓晨景，斜月低垂，晨霭苍茫，西山诸峰，笼罩轻烟，古桑干河，晓雾蒙蒙，如同一幅月色迷离的画境，故称"卢沟晓月"，卢沟桥的东头是宛平城，１９３７年７月７日卢沟桥事变即发生于此
五、总结
环节时间
10分钟
15分
15分
3分钟
2分钟
板
书
设
计
中国石拱桥
茅以升
石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。
中国石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。
成就原因
发展
作 业
设 计 ?
字词写会，词意背会。
教 学
反 思
抓住说明对象的特征，是关键。
课件19张PPT。中国石拱桥茅以升 （1896~1989），江苏省镇江市人，著名桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史等》。
给黄字注音：
匀称 推崇 巧妙绝伦 残损 雄跨 弧形
惟妙惟肖 桥墩 雄姿
chènchónglúncánkuàhúxiàodūnzī下列词语解释有误的一项是（ ）
A、惟妙惟肖：形容描写得十分精妙逼真。
B、巧妙绝伦：独一无二，没有什么可比的。
C、千态万状：形容各种各样奇怪的事物。
D、就地取材：就在原地选用需要的材料。C整体感悟
1、本文的层次结构是怎样的？
2、中国石拱桥的共同特点是什么？
3、赵州桥和卢沟桥的特点分别是什么？
4、文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？课文结构分析第一部分（1～2）段，总说石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。层次结构第二部分（3～8）段，以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。
第三部分（9）段，说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。
第四部分（10）段，说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。
桥名位置历史和修建年月结构特点赵
州
桥卢
沟
桥横跨
在洨
河上位于
永定
河上修建于公元
605年左右，
到现在已
有1300多年修建于公元11
89年至1192年
间，至今已有
800多年的历史1、一个大拱；2、大拱
两肩各有两个小拱；
3、大拱由28道拱圈拼
成；4、全桥结构匀称。由11个半圆形石拱组成，
每个石拱长度不一，几乎
与河面平行。每两个石拱
之间有石砌桥墩，把11个
石拱联成一个整体，是一
座联拱石桥。中国石拱桥的杰作之一——赵州桥 第4段描写了有关赵州桥的哪些内容?地理位置历史悠久建造的时间整修情况这些描写突出了赵州桥的什么特点? 历史久坚固美观这是石拱桥的一般特点，那么赵州桥的独特之处体现在哪里？ 设计科学，施工巧妙 只有一个大拱，没有陡坡拱上加拱28道拱圈组成大拱结构匀称高度的技术水平外形美观不朽的艺术价值中国石拱桥的又一杰作—卢沟桥。 卢沟桥与赵州桥有哪些异同? 地点 时间 永定河(是比洨河更宽的大河) 比赵州桥晚，但距今也有八百多年 外形比赵州桥长得多，略窄，桥面更平坦 结构 11个长度各不相同的石拱相连——联拱石桥 千态万状的石狮子在中外都享有盛誉 是抗日战争的纪念地 中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子? 赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。 课堂讨论：石拱桥的特点 出现—较早
形式—优美
结构—坚固找出说明石拱桥特点的词语 作者是怎样说明这些特点的？ 1 形式优美2 结构坚固外部形态内部结构“不但……，而且……”递进关系从外到内的顺序说明石拱桥形式优美、结构坚固。我国的石拱桥有哪些特点？悠久的历史 几乎到处都有 大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作 久多多样、杰出 中国石拱桥取得光辉成就的原因 首先，劳动人民的勤劳和智慧； 其次，设计施工有优良传统 ；再次，富有建筑用的各种石料。 制作石料的工艺精巧建筑技术上的创造"用料省、结构巧、强度高" 《中国石拱桥 》教案 备课时间：
课题
中国石拱桥
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
1．揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点；。 2．理解文章的说明顺序，探究作者说明的技巧
过程与方法
利用教师讲解引导的方式理解所学内容，并通过联系及时巩固
情感、态度、价值观
激发学生热爱社会主义制度。
教学重点
抓住中国石拱桥的特点，分析说明方法及作用。
教学难点
揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点；课后思考练习题二。
教学方法
引导?自读?合作?探究
教 具
多媒体
教
学
过
程
?
一．导入新课：
1、导言：说明导入
2、板书课题：中国石拱桥
二、文体知识了解
1、说明文：是一种介绍事物或事理特点的文章。 其表达方式以说明为也可适当穿插描写、记叙等。
2、说明文需要学习的角度：
说明对象的特征
说明顺序
说明方法
说明语言的准确性
3、讲解说明顺序：空间、时间、逻辑
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。
4、说明法和作用：为了把事物特征说清楚，或把事理阐述明白，要有相适应的说明方法。常见的说明方法有：举例子 分类别 列数据 作比较 画图表
下定义 作诠释 打比方 摹状貌 ……
1）举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。?
2）分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。?
3）作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。?
4）作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。?
5）打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。?
6）摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。?
7）下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。?
8）列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。?
9）列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。?
10）引用说明：引用说明有以下几种形式——?
A、引用具体的事例；（作用同举例子）?
B、引用具体的数据；（作用同列数字）?
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。?
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。?
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
5、了解本文的说明顺序和说明结构（课件示）
1）学生阅读上文，初步了解有关说明顺序的知识。
2）要求学生朗读课文有关赵州桥、卢沟桥的段落，理清作者的说明顺序。
学生明确：作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同。
以赵州桥为例说明。介绍赵州桥时，先简单交代赵州桥的地理位置、修建时间及解放后对它进行的修整。接着用具体数字说明赵州桥的长度、宽度，引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧，然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说明。第一点是说大拱弧度大，便于车马上下。第二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁坚固耐用。第四点说桥梁与周围景色配合得十分和谐。
教师总结：课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来分别介绍这两座桥的。
6、练习巩固
1）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。
2）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
3）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。
4）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
5）唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
三、揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点
多媒体显示：
1．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹……
（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）
2．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）
3．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）
4．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加粗的词能否去掉？）
5．我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）
6．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。是否可以去掉当时二字?
7．①赵州桥非常雄伟，全长50．82米。
②卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？）
学生朗读句子，思考、体会，同桌之间交流。
明确：1．不能互换。因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概念。远古时候，人们只能以神话的形式认识世界，说“雨后彩虹是‘人间天上的桥’”，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。
2．“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。
3．“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。
4．“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
5．“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
6．“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。
7．两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度。
教师总结：说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。
四、课堂小结
本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。
环节时间
3分钟
25分
15分钟
2分
板
书
设
计
中国石拱桥
茅以升
说明顺序：逻辑顺序
说明方法：列数字、打比方、摹状貌、作比较
作 业
设 计 ?
介绍当地最有代表性的建筑，要求抓住主要特征，按照一定的顺序说明。
教 学
反 思
熟练运用说明文阅读的方法，把握说明文阅读的常识。
课件13张PPT。中国石拱桥茅以升说明文： 是一种介绍事物或事理特点的文章。
其表达方式以说明为也可适当穿插描写、记叙等。说明文：说明对象的特征说明顺序说明方法说明语言的准确性常用的说明顺序：
1、空间
顺序外—内上—下前—后总体—部分（一般用于说明相
对静止的事物）2、时间顺序：以时
间先后作为说明的
顺序，用于说明事
物的发展变化。3、逻辑
顺序（按事物
的内部联
系或人们
认识事物
的过程来
安排说明
顺序。）整体——部分原因—结果特点—用途主要—次要概括—具体现象—本质石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥 从整体看，全文用了什么说明顺序？一般特殊石拱桥中国石拱桥古代现代的发展赵州桥卢沟桥个性共性个性单拱两肩加小拱28拱圈结构匀称和谐历史悠久结构坚固形式优美联拱柱头石狮结构分析历史意义取得成就的原因首先其次再次总说分说长虹大桥双曲拱桥总结发展的原因（时间顺序）（逻辑顺序）逻辑顺序 了解常用的说明方法
为了把事物特征说清楚，或把事理阐述明白，
要有相适应的说明方法。常见的说明方法有：
举例子 分类别 列数据 作比较 画图表
下定义 作诠释 打比方 摹状貌 ……1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。?
2、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。?
3、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。?
4、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。?
5、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。?
6、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。?7、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。?
8、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。?
9、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。?
10、引用说明：引用说明有以下几种形式——?
A、引用具体的事例；（作用同举例子）?
B、引用具体的数据；（作用同列数字）?
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。?
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。?
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
1、桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。（ ）
2、桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，
每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（ ）
3、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤
常被冲毁，但是这座桥从未出过事。（ ）
4、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头
接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
（ ）
打比方
列数字作比较摹状貌
5、唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出
云，长虹饮涧”。（ ）引用、打比方1．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹…… （加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）
2．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？） 不能互换。因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概念。远古时候，人们只能以神话的形式认识世界，说“雨后彩虹是‘人间天上的桥’”，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。 “比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。 3．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）
4．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加粗的词能否去掉？） “不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。 “大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。 5．我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）
6．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。是否可以去掉当时二 字？“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。 “当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。 7．①赵州桥非常雄伟，全长50．82米。
②卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？） 两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度。
