生物的进化一[下学期]

教 案 （ 总 第 课时）
课题 生物的进化（一） 课型 新授课 设计者 朱福根
日期 2006年 2月 日 教具
教学目标 列举不同环境中生物的形态结构与功能的统一性，认同生物与环境相适应的生物学观点。说出化石形成的过程，列举生物进化的证据，认同物种可变的进化观点。
重点难点 化石形成的过程， 物种可变的进化观点。化石形成的过程，进化顺序。
教学过程
教师主导活动 学生主体活动
科学探究：神创论的基本观点：（1）生物都是神创造的。（2）生物是一成不变的，都由神一次创造。（3）生物之间无血缘关系。动植物化石是生物进化的有力证据。支持生物进化的其它证据：自然选择学说。比较解剖学证据。胚胎学证据。化石。（1）化石是指保存在地壳中的古代生物的遗体、遗物和遗迹，是反映生物进化历程的不成文记录。（2）动物化石的形成：动物死后落入水中→尸体上的肌肉腐烂→水中泥沙掩埋骨骼→水进入无机盐沉淀在里面（化石形成）→将化石保存在外围泥沙堆积沉淀而形成的岩石中→某些化石随地壳的运动露出水面回到地面，在风雨作用下露出化石。（3）植物的化石形成与动物化石的形成基本相似。（4）化石分类：遗体化石：遗体被埋藏并在一定条件下被石化而成的化石。　　遗物化石：生物的排泄物（粪化石、卵化石）及人类使用过的工具形成的化石。遗迹化石：古代的生物在脱水后的碳痕及足迹等化石。马进化历程。（1）马的进化历程：始祖马→三趾马→近代马。（2）马的进化比较。前趾体型背脊运动环境始祖马四趾小上凸跳跃草丛、灌木三趾马三趾中平能奔跑草原近代马一趾大下凹能快速奔跑草原（3）马进化历程说明：①证实物种是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。②证实生物进化的渐变性。③生物进化与自然环境改变之间的密切关系，自然环境的急剧变化，促进生物的进化。生物进化的顺序和意义。（1）越是古老的地层（深层）里化石生物越简单、越原始，越是晚近的地层（浅层）里化石生物越复杂、越高级。（2）进化顺序：动物：无脊椎动物→脊椎动物；脊椎动物中，鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类。植物：藻类→苔藓类→蕨类→裸子植物→被子植物。（3）意义：化石在地层按一定顺序出现的事实是生物进化最可靠最直接的证据；化石在地层中的分布说明了生物是经过 经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，它反映了生物进化的顺序是：简单→复杂；低等→高等；水生→陆生。　　7．更先进更科学的推断生物间的亲缘关系的方法是通过分析比较DNA和蛋白质的差异。巩固小结：　1．课时小结　2．练习：课本P24　1布置作业：作业本A　P5－6 学生归纳、交流。（生物都是神创造的；生物是一成不变的，都由神一次创造；生物之间无血缘关系。）思考并交流：自然选择学说，比较解剖学证据，胚胎学证据。动物化石是怎样形成的？小组讨论、交流。植物化石是怎样形成的？思考并交流。学生解释活化石。观察图1－26马的化石。小组讨论：马的进化比较。交流。生物进化的顺序：越是古老的地层（深层）里化石生物越简单、越原始，越是晚近的地层（浅层）里化石生物越复杂、越高级。动植物进化顺序：动物：无脊椎动物→脊椎动物；脊椎动物中，鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类。植物：藻类→苔藓类→蕨类→裸子植物→被子植物。归纳小结。
板书设计： 生物的进化（一） 1．神创论的基本观点：（1）生物都是神创造的。（2）生物是一成不变的，都由神一次创造。（3）生物之间无血缘关系。2．动植物化石是生物进化的有力证据。3．化石。（1）化石是指保存在地壳中的古代生物的遗体、遗物和遗迹，是反映生物进化历程的不成文记录。（2）动植物化石的形成（3）化石分类：遗体化石：遗体被埋藏并在一定条件下被石化而成的化石。　　遗物化石：生物的排泄物（粪化石、卵化石）及人类使用过的工具形成的化石。遗迹化石：古代的生物在脱水后的碳痕及足迹等化石。4．马进化历程。（1）马的进化历程：始祖马→三趾马→近代马。5．生物进化的意义：化石在地层按一定顺序出现的事实是生物进化最可靠最直接的证据；化石在地层中的分布说明了生物是经过 经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，它反映了生物进化的顺序是：简单→复杂；低等→高等；水生→陆生。6．更先进更科学的推断生物间的亲缘关系的方法是通过分析比较DNA和蛋白质的差异。
教后心得：