课件24张PPT。1.6表示物质的符号第一课时1、请同学们集体背诵前20号元素名称，并默写前20号元素符号。2、图中“O”表示什么意义?一个氧原子氧元素回顾都是什么物质? 我不认识.思考:外国人不认识中文物质名称,怎么办?如何让外国人认识这一些物质呢?可以在国际上统一物质的符号科学研究和学习需要统一物质的符号。钙镁锌H2O思考:水的宏观组成与微观构成.表示水这种物质是由氢元素和氧元素组成.表示水由水分子构成,每一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成.宏观微观一、化学式:
用元素符号表示物质分子组成的式子。请根据分子模型写出甲烷的表示符号.CH4化学式碳原子
氢原子同学们可以相互讨论比一比，谁最聪明？自学提纲：
任务一：各种物质的化学式是怎样得出的?
任务二：单质化学式的书写规则是怎样的?
任务三：化合物化学式的写法和读法是怎样的?
任务四：化学式有哪些意义?课堂总结[组织学习交流]思考：各种物质的化学式是怎样得出的？物质的化学式应由实验确定，而不能凭空想象，一种物质只有一个化学式。 空气中含有氮气（分子由二个氮原子构成）、 氧气（分子由二个氧原子构成）、少量二氧化碳（分子由一个碳原子和二个氧原子构成）和氩气（分子由单个原子构成）等，雪和雨都是水分子构成的.请试着写出氮气、氧气、氩气等单质的化学式。氮气 N2 氧气 O2 氩气Ar看过、议过，接着尝试：思考：通过自学你发现了单质化学式书写有哪些规则呢？元素符号构成一个单质分子的原子个数①单质化学式的书写规则1）[组织学习交流]练习：根据如上规则请你写出下列单质的化学式。
①氧气、氮气、氯气、氟气等气态的非金属单质、液体的非金属单质溴、固体的碘。（都是由二个原子构成的分子）。
②臭氧（三个原子构成的分子）
O2N2Cl2F2Br2I2O32）稀有气体（惰性气体）、金属、固体非金属单质都用元素符号表示化学式。练习：根据如上法则书写出下列物质化学式铝、 铜、 铁、 镁、 金刚石、 石墨、 硫、 磷、 氦气、 氖气、 氩气。AlCuFeMgCCSPHeNeAr赛一赛，谁写得最棒！课本P30，根据规则写化学式图1-33 自然界有些物质是由简单的分子组成的请在方框处填写物质的化学式都为H2O[组织学习交流]通过自学，你发现了化合物化学式的书写有哪些法则？1、化合物化学式的写法：1）按一定顺序写出组成化合物的元素符号，再在各元素符号的右下角标出一个分子中该元素的原子个数。2）具体情况分别如下：（条件是：都由二种元素组成的化合物）由氧元素和另一种元素组成的化合物（叫氧化物）。[氧右它左，右下加数]另一种元素氧元素该元素的原子个数该元素的原子个数试一试：氧化汞 二氧化碳 一氧化碳 四氧化三铁HgOCO2COFe3O4由氢元素和另一种元素组成的化合物氢元素另一种元素氢元素的原子个数该元素的原子个数[氢左它右，右下加数]试一试：水 氯化氢 溴化氢H2OHClHBr由金属和非金属元素组成的化合物试一试：氯化钠 氯化钾 硫化锌NaClKClZnS金属元素符号写在左边，非金属元素写在右边。由离子构成的化合物，右下角写出其离子的最简单整数比。[金左非右，右下加数]赛一赛1、写出下列物质化学式：二氧化碳 水 三氧化二铁 五氧化二磷
铝 氢气 硫磺 硫化铜 石墨 氟化氢2、通过上面一系列化学式的书写，你有无
发现这些化合物的读法与写法有什么关系？CO2 H2O Fe2O3 P2O5 Al H2 S CuS C HF2、读法：一般从右向左叫做“某化某”，当分子中的原子个数不止1个时，还要指出1个分子里元素的原子个数。[读前写后，读后写前]试一试：CuO MgO P2O5
SO3 SO2 Fe3O4氧化铜氧化镁五氧化二磷三氧化硫二氧化硫四氧化三铁思考：下图中的化学式给你传递了什么信息？4、化学式的意义：1）表示一种物质。2）表示这种物质
由什么元素组成。4）表示这种物质的
一个分子的结构。3）表示这种物质的
一个分子。想一想想一想：如何表示多个分子个数？先写化学式，再在化学式前边乘以分子个数。如：5个五氧化二磷分子。P2O55分子个数一个分子中的磷原子个数一个分子中的氧原子个数[练习]1、请叙述下列化学式中“2”各代表什么意义？ 2H、 H2、 2H2
2、请根据要求写出相应的符号：
2个氧原子 ；氮分子 ；
2个水分子—— 这堂课，我学了什么？一、化学式1、定义:用元素符号表示物质分子组成的式子2、单质化学式的写法3、化合物化学式的写法4、化合物化学式读法、意义5、多个分子的表示方法再见！第6节 表示物质的符号（一）
【教学目标】
1、能掌握一些简单物质的化学式的写法和读法。
2、能掌握一些。
3、学习分析、归纳，寻找规律的方法，并发展学生抽象思维的能力。
4、通过学习化学式是通过实验方法测定得出来的。对学生进行实事求是的思想教育。
【教学重点】
1、化学式的写法，读法。
2、解释化学式表示的意义。
【教学难点】
1、化学式的写法。
2、思维能力的培养。
【教学准备】课件
【板书设计】 第6节 表示物质的符号
一、化学式
1、定义：用元素符号来表示物质分子组成的式子（一种物质只有一个化学式）
2、单质的写法：O2 N2 Fe
3、化合物的写法：
4、化合物的读法：
【教学过程】
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教师活动 学生活动
[回顾]：1、请同学们集体背诵前20号元素名称， 学生默写
并默写前20号元素符号。
2、图中“O”表示什么意义? O表示氧元素;又表示一个氧原子。
讲述：我们知道，物质是由元素组成的，元素可
以用元素符号来表示，那么，物质是否可 设疑。
以用元素符号来表示呢？如果能用元素符
号表示，又是怎样表示的呢？
[情景创设]
呈现图片：外国人不认识物质的名称。
思考：如何认外国人认识这些物质呢？ 创设学习学习情境，明确学习
结论： 内容，产生学习兴趣。
科学研究和学习需要统一的符号来表示物质。
[讨论分析]：从不同角度看一杯水的组成
问题：（1）从组成物质的元素（宏观）角度看， 学生讨论、交流后，分析
水由什么组成？
（2）从构成物质的微粒（微观）角度看，
水由什么微粒构成？
[结论]：从组成物质的元素（宏观）角度看，
水由氢、氧两种元素组成；从构成物质的
微粒（微观）角度看，水由水分子构成， 尝试用元素符号表示水分子，
1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。 引出化学式
[尝试]：通过flash课件让学生根据分子模型写出
甲烷等的化学式。 书写化学式
[小结]：用元素符号来表示物质分子组成的式子，
叫做化学式。
[自学提纲]：
任务一：各种物质的化学式是怎样得出的?
任务二：单质化学式的书写规则是怎样的? 阅读课本，自学基础上思考问题
任务三：化合物化学式的写法和读法是怎样的?
任务四：化学式有哪些意义?
[组织学习交流]：各种物质的化学式是怎样得出的? 物质的化学式应由实验确定，而不能凭空想象，一种物质只有一个化学式
[读图]： 根据信息，尝试书写化学式
材料：空气中含有氮气（分子由2个氮原子构
成）、氧气（分子由2个氧原子构成）、少量二氧化
碳和稀有气体氩气（由原子直接构成）等；雪和雨
都是水分子构成的。根据上述材料提供的信息，试 写化学式
写出氮气、氧气、氩气等单质的化学式。
组织学习交流：单质化学式的书写规则是怎样的?
写出组成单质的元素符号，并在其右下角用数
字表示构成1个单质分子的原子个数。
如：双原子构成的分子，氧气、氢气等，在元素
符号右下角加2。
练习：根据如上规则请你写出下列单质的化学式。
氧气、氮气、氯气、氟气等气态的非金属单质、
液体的非金属单质溴、固体的碘。（都是由二个原 练习
子构成的分子）。
②臭氧（三个原子构成的分子）
稀有气体是由原子直接构成的，金属单质和固态
非金属单质的结构比较复杂,通常用元素符号表示它
们的化学式.
[练习]：根据如上法则书写出下列物质化学式
铝、铜、铁、镁、金刚石、石墨、硫、磷、氦气、 练习
氖气、氩气。
[赛一赛]：谁写得快课本P30，根据规则写化学式。 完成练习
组织学习交流：通过自学，你发现了化合物化学式的
书写有哪些法则？
(2).化合物化学式的书写：按一定顺序写出组成化合
物的所有元素符号，并在各种元素符号的右下角用数
字表示每个化合物分子中该元素的原子个数。
由氧元素和另一种元素组成的化合物（叫氧化物）。 试一试：氧化汞、二氧化碳、
[氧右它左，右下加数] 一氧化碳、四氧化三铁
B．由氢元素和另一种元素组成的化合物。 试一试：水、氯化氢、溴化
[氢左它右，右下加数] 氢
C．金属与非金属元素组成的化合物的化学式的写法： 试一试：氯化钠、氯化钾、
[金左非右，右下加数] 硫化锌。
[赛一赛]：写出下列物质化学式：
二氧化碳 水 三氧化二铁 五氧化二磷
铝 氢气 硫磺 硫化铜 石墨 氟化氢 完成练习
[思考]：液态氮的化学式怎样写？ （三态变化，物质本身不变，表示物质的化学式不变）
[探索] 通过上面一系列化学式的书写，你有无发现
这些化合物的读法与写法有什么关系？
2.化学式的读法：一般从右向左叫做“某化某”，当分
子中的原子个数不止1个时，还要指出1个分子里 试一试：CuO、 MgO
元素的原子个数。 P2O5 、SO3 、SO2、
[读前写后，读后写前] Fe3O4的读法
[ 读图]：讨论下列的化学式中给你传递了什么信息?
交流以后，分析化学式表示的四层意义。 讲出CO2的四层意义
[想一想]：以五氧化二磷为例说明系数、角码数的意义
不同。
5P2O5 [练习]：1、请叙述下列
化学式中“2”各代表什么
分子个数 一个分子中的原子个数 意义？2H、H2、2H2
2、根据要求写出相应的符号：2个氧原子 ；氮分子 ；2个水分子
[课堂总结] 你在这堂课学到了什么？ 总结知识点
[布置作业]
