光合作用[下学期]

课件41张PPT。2.5光合作用 地球上每年约有5500亿吨二氧化碳通过光合作用转化为各种有机物，空气中的氧气几乎都来自光合作用。由此可见光合作用对于生命活动的重要性。你知道吗？证明光合作用产生淀粉的实验实验步骤： 现象：叶片照光的部分＿＿＿＿＿，而遮光部分＿＿＿＿＿＿＿＿＿。显蓝色无蓝色 结论：实验表明了绿叶在＿＿＿＿＿＿下能够制造＿＿＿＿＿。光淀粉●说明光合作用的产物之一是淀粉；条件是光。 在植物体内，淀粉可进一步转化成蛋白质、脂肪等有机物。 植物体的各种有机物都是直接或间接通过光合作用制造的。思考 1.为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜?
2.为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置从上下盖严?
3.为什么要水浴加热?
4.在酒精中漂洗的作用是什么? 运走或消耗掉叶片中原来储存的淀粉，消除淀粉对实验的影响。为了设置对比，证明绿叶光合作用需要光。酒精易燃，不能直接加热。酒精能溶解色素，使叶绿素褪去；色素会干扰观察。思考：这个实验能证明水生植物在光合作用时会产生氧气吗?需要什么样的对照实验?证明光合作用产生氧气的实验 需要设置对照实验：对照
装置不放置水草，其他光照
等条件相同。 设置对照实验，这样才能
说明气体是绿色植物产生的，
而不是由水直接产生的。实验说明:●光合作用的产物还有氧气。探究:光合作用需要二氧化碳吗?
装置如下:1、这个实验有几个变量？
4个：阳光、二氧化碳（主要的变量）、叶片、水。想一想：2、如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？
用生石灰吸收空气中的二氧化碳。 3、需要对照实验吗?
需要。为了控制变量。 4、改进建议： A瓶中不放水，而B瓶放了水。应控制环境中
水分的含量一致。 准备甲、乙两套装置（甲装置的槽里放的是氢氧化钠溶液，乙装置的槽里放的是清水），把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。几小时以后，检验甲、乙装置里的叶片是不是都有淀粉生成。改进实验：黑暗
处24
小时1、甲、乙两套装置有什么主要区别？ 甲装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液（或生石灰），乙中放的是清水。 2、随着时间的延长，甲、乙装置的空间内，空气成分会发生什么变化？甲装置内空气中的二氧化碳比乙的大大减少。现象：甲中叶片检查淀粉时，叶片＿＿＿＿＿；
乙中叶片检查淀粉时，叶片＿＿＿＿＿。结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。不显蓝色显蓝色●光合作用需要二氧化碳。科学家还通过实验证明，光合作用还需要水。黑暗
处24
小时●光合作用需要叶绿素。你能设计一个光合作用必须有叶绿素才能进行的实验吗？叶绿素分布在叶肉细胞的叶绿体中，功能：吸收太阳光。 光合作用的表达式：二氧化碳 + 水 ---→ 有机物（淀粉）+氧气光叶绿体1）产物：
2）原料：
3）条件：
4）场所：小结光合作用有机物（淀粉）、氧气二氧化碳、水太阳光（动力）叶绿体（厂房）概念：绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物质，并释放氧气的过程叫光合作用。（储存着能量）光合作用是怎样发现的下一页空气中的二气化碳从泥土中吸收的水分二氧化碳+水光淀粉氧+释放到空气中光合作用主要包括两个方面的变化：光合作用阳光（光能）水二氧化碳有机物（化学能）氧气构成生物体供生物呼吸供生命活动需要光合作用的意义：光合作用的意义（1）1、为人类和整个生物界提供大量的有机物（食物来源）光合作用的意义（2）草食动物体
内有机物中
贮存的能量肉食动物体
内有机物中
贮存的能量植物体内有机物中贮存的能量2、为人类和整个生物界提供丰富的能源
（能量来源）光合作用的意义（3）3、维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相
对稳定（氧气来源）空气中的二气化碳从泥土中吸收的水分二氧化碳+水光淀粉氧+释放到空气中原　料条　件产　物将简单的无机物转化为复杂的有机物将光能转化为贮存在有机物中的能量小结：光合作用的过程 绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和
水等物质制造有机物质，并释放氧气的过程叫
光合作用。1、为人类和整个生物界提供大量的有机物（食物来源）2、为人类和整个生物界提供丰富的能源
（能量来源）3、维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相
对稳定（氧气来源）光合作用的意义：二、光合作用和呼吸作用叶绿体活细胞有光有光无光都能进行吸收CO2，放出O2吸收O2，放出CO2合成有机物分解有机物贮存能量释放能量产物能量释放释放
光合作用和呼吸作用相互依存和相互对立。
思考：植物在进行光合作用的同时有无呼吸
作用？ 绿色植物的光合作用只有在光照条件下才能
进行，而呼吸作用为生命活动提供能量 ，是在
植物体内任何活细胞随时进行的 ，因此光合作
用的同时一定有呼吸作用。联系：光合作用与呼吸作用又是相互依存的，从两者的比较可以知道，呼吸作用消耗的在机物是光合作用的产物，所放出的能量，是光合作用贮藏在有机物中的能量。因此，没有光合作用，呼吸作用就没有基础。而光合作用对原料的吸收利用和对产物的输导，所需要的能量又是呼吸作用所释放出来的。所以，没有呼吸作用，光合作用也无法进行。可见，光合作用与呼吸作用的相互依存和相互对立的关系，推动着植物全部的生命活动。思考：新疆吐鲁番的哈密瓜为什么特别甜？
（从光合作用和呼吸作用的角度分析） 吐鲁番地处内陆，远离海洋，昼夜温差很大。
白天植物进行光合作用和呼吸作用，因为温度较
高，光线充足，光合作用制造大量有机物；晚上
植物只进行呼吸作用，由于温度较低，呼吸作用
减弱，分解的有机物就少。这样，白天制造的有
机物多，晚上消耗的少，所以吐鲁番的哈密瓜特
别甜。1、如把绿叶比做“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的厂房、原料、动力、产物分别是 （ ）B、叶绿体、二氧化碳和水、光能、氧气和淀粉A、叶绿体、氧气和淀粉、光能、二氧化碳和水C、叶绿体、二氧化碳、光能、氧气和淀粉D、叶绿体、水、光能、淀粉B2、在下列条件中，哪一项用酒精煮沸褪色的叶遇碘变蓝色：（ ）A、取自光照下的正常绿叶B、取自光照下呈白色的叶片C、取自放有二氧化碳吸收剂又密封的装置中的照光绿叶D、取自遮光下的正常绿叶A3、下列不属于光合作用意义的是：（ ） A、维持空气中氧气和二氧化碳的相对稳定B、为人类提供能量C、释放能量供植物生命活动所需要D、直接或间接地提供了动物所需要的有机物C4、证明绿叶在光下制造淀粉的实验，必须经以下步骤：1、将叶片一部分遮光处理2、暗处放置24小时3、强光下光照2小时4、在水中浸一下5、滴上碘酒6、取下叶片放在沸酒精中煮正确的操作顺是：213645 晴朗的白天在绿树成荫的公园中，人会感到特别地舒服。为什么？ 绿色的树木进行光合作用吸收了二氧化碳并释放出氧气。普利斯特利的实验　　在ABC三个钟罩内各放入一只活老鼠，A、C内放一盆绿色植物，将Ｃ遮光。三个装置均放到阳光下。　　数十小时后，三只老鼠死了两只，剩一只还活着！想一想，死的为什么死了？活的为什么还活着？　　想一想，这组实验说明了什么问题？它的实验原理是什么？　　本实验说明，绿色植物在光照下能制造氧气。 两个玻璃罩同在阳光下培养一段时间后，
甲乙两个钟罩内的老鼠和植物各发生了什么
变化？为什么？“万物生长靠太阳”的植物学原理是什么？答：任何生物都需要有机物和能量。光是植物进行光合作用制造有机物并贮存能量的必要条件，没有光，植物不能进行光合作用，任何生物都会因为没有有机物和能量而无法生存。三、二氧化碳（CO2 ）1、 CO2制取原料：石灰石（CaCO3 ）和盐酸（HCl）装置：发生装置：不加热发生装置收集装置：向上排空气法收集气体化学方程式发生装置验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，看木条是否熄灭。2、 CO2的性质小结：描述CO2的物理性质： 观察CO2的颜色、状态，闻CO2气味。实验：P75图2-49，描述现象，解释原因，从中能得出什么结论？实验：图2-50，描述现象，解释原因，从中能得出什么结论？无色、无味气体，能溶于水，密度比空气大。CO2密度比空气大。 CO2不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧。CO2能溶于水结果：红色石蕊试液变回紫色。分析：碳酸不稳定，很容易分解成二氧化碳和水。（2） CO2的化学性质①能溶于水，生成碳酸，使石蕊变红CO2 + H2O = H2CO3　实验：把石蕊变色后的溶液用酒精灯加热。实验：P75 第 4个实验：H2CO3 =H2O+CO2↑联系生活：
分析：喝汽水打嗝是什么道理？
因为二氧化碳和水反应生成碳酸，但碳酸不稳定，很容易分解。
H2O+CO2=H2CO3
H2CO3 =H2O+CO2↑②与石灰水（氢氧化钙）的反应3、二氧化碳的用途灭火、冷藏食品、人工降雨、制作饮料、光合作用原料、化工产品原料、气体化肥等用途检验CO2 的常用方法。分组讨论P76的讨论题。1．下列气体中，可用于灭火的是( )。
A．O2 B．H2 C．CO2 D．空气
2．将二氧化碳气体通入石蕊试液中，石蕊试液的颜色将变成( )。
A．紫色 B．红色 C．蓝色 D．无色
3、久盛石灰水的烧杯内壁会形成一层白膜，它的主要成分是______，形成白膜的化学方程式是_______________4．下列变化中属于物理变化的是( )
A．将二氧化碳通入水中
B．将二氧化碳通人澄清的石灰水中
C．将二氧化碳经过降温、加压、压缩等操作制成干冰
D．绿色植物发生光合作用