第二章空气与生命复习(生物部分)[下学期]

课件32张PPT。学习就是快乐的运动！八年级下科学2章生物复习四、教案片断
1、教学课题：质量守恒定律
2、课的类型： 新课
3、教学模式：实验探究法
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4、教学过程：
第四节生物是怎样呼吸的你记住了吗？呼吸：生物与外界环境进行气体交换的整个过程。 获得O2，排出C O2。呼吸的2个环节{吸气（被动）呼气（主动）呼吸系统组成作用呼吸道肺：鼻腔鼻毛：阻挡空气中的灰尘和细菌粘膜：温暖、湿润空气，感受 气 味 的刺激。咽：空气和食物的共同通道喉：保持气流畅通，内有声带，呼气冲击声带振动发声。气管、支气管：保持气流畅通，内有纤毛的粘膜能分泌粘液，粘住灰尘和细菌。基本结构为肺泡，它仅由一层上皮细胞构成，外缠毛细血管和弹性纤维气体交换的场所人体与外界的气体交换体验：将左手按在胸前，尽力吸气和呼气，感觉胸骨和肋骨移动的情况。从中你认为胸腔体积怎样变？胸腔内气压怎样变？收缩收缩放松放松向上向外向下向内增大增大减小减小进入离开收缩变得扁平放松恢复拱形外界人体中的气体交换在 进行.一个肺泡肺泡扩散
作用经过肺泡内的气体交换，血液中氧的含量 ，二氧化碳的含量 。
增加 减少呼吸的全过程：肺的通气肺泡内气体交换气体在血液中运输组织内气体交换你会做吗？1.下列不属于平静呼气动作的是（ ）
A. 肋间外肌舒张 B.膈肌舒张
C.膈肌收缩 D.肋骨下降，胸腔容积变小 2.植物的呼吸作用进行的时间是 （ ）
A. 白天 B.晚上
C.在光的情况下 D.昼夜 CD四、教案片断
1、教学课题：质量守恒定律
2、课的类型： 新课
3、教学模式：实验探究法
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4、教学过程：
光 合 作 用光合作用光合作用与呼吸作用的关系光合作用意义区别联系场所涵义实质光合作用的实质：合成有机物，贮存能量。光合作用的意义：
1.为一切生物提供食物。
2.为一切生物提供能量。
3.为一切生物提供氧气。（三）.光合作用与呼吸作用
光合作用与呼吸作用两者的区别如下：
从上面看出呼吸作用与光合作用两者是相互依存和相互对立。光合作用为呼吸作用提供了氧气和有机物；
呼吸作用又为光合作用的进行提供了能量
光合作用与呼吸作用有怎样的联系？想一想：你会做吗？1.光合作用的产物是（ ）
A. 氧气和淀粉 B.氧气和蛋白质
C.氧气和脂肪 D.氧气和各种有机物 2.写出植物光合作用过程的表示方式:

写出植物呼吸作用过程的表示方式:
D4、在北京地区的优良品种甘蓝的叶球质量大约 为3千克，引种到西藏拉萨后，叶球的质量可达7千克。叶球质量增大的主要原因是 ( )
①改变甘蓝种植的环境后引起生物变异
②高山日照强而长，有利于光合作用的进行
③拉萨空气污染少，更适合于引成大叶球
④高原晚上低温，呼吸作用弱，有机物消耗少
A、①② B、③④
C、①③ D、②④D3.在温室中种植蔬菜，适当增加空气中的 的浓度，可加速 作用的进行，提高蔬菜产量。水稻、小麦的种子应干燥贮藏，以减弱其 作用，保持品质。 光合呼吸CO25、如图所示，大豆种子在萌发初期，有机物的重量
有所减少，当幼叶逐渐形成时，其体内有机物重量逐渐增加。请据图简要回答下列问题：
（1）最接近光合作用开始的时间是 点（填t1或t2或 t3）
（2）在t1t2时间内，曲线下降的主要原因是

（3）在时间t2点后，曲线上升的主要原因是 。
t2种子萌发初期，光合作用不能进行，而呼吸作用却要分解有机物光合作用大于呼吸作用6、将下列实验装置（玻璃瓶左边底部有一台抽气泵）放在阳光下，你认为些装置可以研究植物光合作用所需条件的哪一项？（ ）
A CO2 B H2O C 光照 D 叶绿体A你会做吗？7.在一个密封容器中，放置绿色植物，让它受阳光的作用进行生长活动，并昼夜测定容器内氧气的含量。如图所示正确的图是（ ）
D你会做吗？8.实验题：
(1)验证绿叶在阳光下制造淀粉的实验中，如果实验前不将天竺葵放暗处处理，实验结果会怎样？
(2)实验中为什么要将叶片放入酒精中去煮，而且要隔水加热？ 叶片滴上碘液以后整片变蓝色溶解掉叶片中的色素(叶绿素),排除对实验产生颜色的干扰; 因为酒精沸点低,直接加热易成为蒸气并发生燃烧,为了脱色既安全又彻底,所以要隔水加热(水浴加热)你会做吗？9.在金鱼缸中放养适量的金鱼藻等水草，金鱼将生活得更好，其主要原因是 （ ）
增加了金鱼所需的食物
B.美化了环境
C. 增加了水中氧气的含量
D.增加了水中二氧化碳的含量 C四、教案片断
1、教学课题：质量守恒定律
2、课的类型： 新课
3、教学模式：实验探究法
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4、教学过程：
自然界中氧和碳的循环氧循环碳循环第六节自然界中氧和碳的循环你记住了吗？四、教案片断
1、教学课题：质量守恒定律
2、课的类型： 新课
3、教学模式：实验探究法
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4、教学过程：
第七节空气污染与保护你记住了吗？
　　1、臭氧化学式：O3
　　　　　　　　　　紫外线
（1）来源：O2=====2O O+O2====O3（2）臭氧的性质：是一种蓝色带腥臭味的气体，有很强的氧化性和不稳定性 （3）分布：臭氧主要集中在大气平流层（距地 面20—35千米处）——臭氧层　2、臭氧层的作用：阻挡和削弱过强的紫外线，对生物起保护作 用
电冰箱、空调器的致冷剂的排放；过量的二氧化碳渗入；太空火箭喷出的氢氧化氮以及高空飞行的飞机喷出的尾气；大量使用化肥等。
3、现状：臭氧层正遭受破坏，变薄，并出现臭氧空洞。各国颁布保护臭氧层的计划，在联合国探讨保护臭氧层的有效措施。如禁止生产、使用含氯氟烃的致冷剂、发泡剂、洗洁剂、喷雾剂等化学物质。原因：措施：9月16日--国际保护臭氧层日大气中二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着保温作用，这种作用称为温室效应。温室效应　　温室效应有什么利弊？我们可以采取哪些措施来防止温室效应的加剧？提倡植树造林，使用氢能、水能、太阳能等不产生二氧化碳的燃料等。适度的温室效应能保证地球上的气温衡定，
适于动植物生存。近百年来，由于大量使用燃料，加上森林面积因滥砍滥伐而急剧减少，使大气中二氧化碳的量增加较快，致使温室效应加剧，在一定程度上导致全球气候变暖，并引起一系列恶果。
利：弊：讨论措施：你会做吗？1.下列不是大自然中氧气的消耗的是（ ）
A.生物呼吸作用 B.物质燃烧
C.动植物尸体氧化腐烂 D.水蒸发 2.因二氧化碳太多引起的环境问题称为（ ）
A.保温效应 B.温室效应
C.地面效应 D.反射效应 DB3.为了保护大气中的臭氧层，可采取的措施是 （ ）
A.减少并逐步停止冰箱制冷剂氟利昂的生产和使用
B.防止CO大量排入大气中
防止SO2大量排入大气中
D.减少煤等化石燃料的使用，发展氢能源 4.臭氧层浓度减少会使更 的紫外线辐射到地球上，从而造成对健康的伤害（填多或少） A多1.下列情况，一般不会造成空气污染的是（ ）
A.煤燃烧生成的烟 B.人呼出的CO2
C.石油工业排放的废气 D.汽车排气形成的烟雾 2.从世界范围看，排放到空气中造成污染的主要气体有1二氧化硫；2二氧化碳；3二氧化氮；4一氧化碳；5氧气；6氮气，其中排放较多的一组正确组合是 （ ）
A.123 B.126 C.134 D.345 BC你会做吗？3.目前，我国重点城市空气质量日报的主要监测项目不包括的是（ ）
二氧化硫 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.可吸入颗粒物 4.某雨水样品刚采集时测得PH为4.82，放在烧杯中经过2小时后，再次测得PH为4.68，以下叙述正确的是（ ）
雨水样品没有变化
B. 雨水样品中H2SO3逐渐被空气中的氧气氧化成H2SO4
C. 雨水样品继续吸收空气中的CO2而变酸
D. 雨水样品的酸度逐渐减小 BB5.在我国西部开发建设中，要在某新建城市建一个大型化工基地，图为该城市环境图，该城市气候干燥，经常刮西北风，有甲、乙、丙、丁四个地点可供选择，你认为理想的地点是 点（填甲、乙、丙、丁）。丁6.蛋腐败时会产生一种无色、有臭鸡蛋味的硫化氢（H2S）气体，它是一种大气污染物，在空气中点燃完全燃烧时，生成SO2和水，把H2S通入浓硫酸中，发生的反应为:H2S＋H2SO4（浓）＝＝SO2＋X ＋2H2O
（1）上述内容中，属于H2S物理性质的是
（2）写出H2S在空气中完全燃烧的化学方程式
（3）H2S与H2SO4（浓）反应时，生成物中X的化学式是
（4）若尾气中含有H2S，用浓H2SO4来吸收行吗？为什么？无色、有臭鸡蛋味的气体S不能,因为有SO2生成,对大气仍有污染.谢谢指导！再见！