第二章 空气与生命[下学期]

第二章空气与生命
一、本章的教学目标
1.了解氧气和二氧化碳这两种与生命活动关系最为密切的气体的性质、制法、用途。
2.了解生物体呼吸系统的结构和呼吸作用。
3.理解植物的光合作用及其意义。
4.了解自然界的物质转化循环(碳、氧循环)
5.懂得怎样保护空气免受污染。
二、本章的知识结构
空气与生命
三、本章的重点
1、空气的成分 2、氧气、二氧化碳的性质 3、氧气的实验室制法 4、化学方程式 5、质量守恒定律 6、根据化学方程式的计算 7、氧化反应 8、燃烧与灭火
9、人体呼吸系统的结构和气体交换 10、呼吸作用
11、光合反应 12、自然界的氧、碳循环 14、 空气的污染与保护
四、本章的难点
1、化学方程式书写 2、氧化反应 3、质量守恒定律 4、人体内的气体交换 5、呼吸作用 6、光合作用
五、单元划分及课时安排
单元 内容 节次 课时
第一单元 空气 第1节 1课时
第二单元 氧气和氧化 第2节 5课时
第三单元 化学反应与质量守恒定律 第3节 4课时
第四单元 生物的呼吸作用、光合作用、二氧化碳 第4、5节 6课时
第五单元 自然界中氧和碳的循环 第6节 2课时
第六单元 空气污染与保护 第7节 1课时
复习 1课时
合计 共20课时
六、本章教学策略
教学中要从生活中的科学去引导挖掘知识内涵，并通过学习知识又运用到日常生活中去(即从生活中来，又回到生活中去)。教学中，老师需站在科学的前沿，引导学生运用知识分析一些社会关心的热点问题。
七、本章学习策略
本章从宏观上揭示了物质的性质及其变化规律，涉及的知识内容多，实验操作要求高，计算步骤规范，因此，学习中在对知识内容的处理上要采用探究式的学习方法，运用探究活动培养自己的探究，创新能力。在理解和掌握概念和规律时，要多用脑，多动手，掌握有关实验的基本操作技能，丰富自己在认识过程中所需的感性材料，提高学习兴趣，培养观察、思维和动手实验能力。根据化学方程式计算是中学阶段非常重要的计算类型，初学时，应注意解题格式，力求规范，培养自己计算及解决问题的能力。
八 、主要章节教学片段
第二节 氧气和氧化
教学目标：
1、描述氧气的主要物理性质，知道氧气的化学性质，并能举例说明氧气的氧化性，感受氧气是空气中最活跃的成分。
2、知道实验室制取氧气的常用方法（过氧化氢分解和高锰酸钾加热分解），说出催化剂的作用，知道实验室制取氧气的仪器名称，初步学会装置的连接、检验气密性的方法、收集方法和检验氧气的方法。说出催化剂在化学反应中的作用。了解氧气的工业制法。3、识别氧化物，知道氧化反应及其概念。
4、描述燃烧和缓慢氧化，说出燃烧的条件，列举灭火和火灾自救的一般方法。
5、初步懂得用实验来研究物质性质及其变化的科学方法，体验实验现象的观察和分析。
学情分析 ：
学生通过小学常识课和空气成分的学习及生活经验的积累，对氧气有了初步的认识，知道氧气能供人呼吸、支持燃烧、能使带火星的木条复燃等，已感受爆炸和物质腐败变质（如食物腐败、铁的锈蚀等）现象，但不能从根本上究其原因，对物质性质的研究缺乏系统的研究方法。
教材结构：
氧气[1、氧气的性质（物理和化学性质）2、氧气的制备（实验室制法和工业制法）]
氧气与氧化
氧化[1、缓慢氧化（呼吸作用和缓慢氧化现象）2、燃烧（燃烧条件和灭火与火灾自救）3、爆炸]
空气
氧气和氧化
化学反应和质量守恒
生物的呼吸作用
光合作用
自然界中的氧和碳的循环
空气污染和保护
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