第二章 空气与生命(复习)[下学期]

课件74张PPT。空气与生命知识主线：空气氧气性质制备氧化反应燃 烧缓慢氧化灭火与火灾自救质量守恒生物的呼吸作用光合作用空气污染与保护自然界中氧和碳的循环空气是由什么组成的空气含有多种气体（0.94％）
（0.03％）
（0.03％）
（１％）第一节 空 气1、空气的组成、空气中氧气的含量的测定 ⑵已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用如图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）:
、 。点燃燃烧匙中的（过量的）红磷，立即塞紧瓶塞，观察现象____________________________ 。红磷在空气燃烧时，产生浓厚的白烟 ３．火焰熄灭后，振荡集气瓶，（集气瓶冷却）打开导管上的夹子，出现什么现象　　　　　 ；
瓶内水位变化　　 ；消耗的气体跟剩下的气体的体积比约为 .烧杯中的水会进入集气瓶中 是上升１：４空气中氧气含量的测定：通过阅读完成下表。1、构成人体蛋白质的主要元素1、可帮助病人呼吸 3、充入灯光，延长灯光寿命；充入食品保装袋防腐，保鲜。2、制化肥、炸药4、用作致冷剂，医疗上常用液氮冷冻麻醉或冷藏人 体细胞2、燃烧在氧气中燃烧后产生的高温火焰可用来切割或焊接金属1、植物光合作用的原料2、致冷剂、人工降雨3、工业原料：制纯碱、尿素、汽水4、灭火1、霓虹灯内充气2、激光技术，制造低温环境（氦气）用于医疗麻醉（氙气）第二节 氧气和氧化一、氧气的物理性质1、通常情况下：无色、无味的气体，不 易溶于水。 -183℃液化后浅蓝色液体;-218℃凝固后雪花状淡蓝色固体2、O2的密度比空气略大
3、不易溶于水二、氧气的化学性质1、木炭在氧气中燃烧：（1）实验现象：（2）反应方程式：剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体二、氧气的化学性质2、硫的燃烧：（1）实验现象：（2）反应方程式：微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体在空气中：在氧气中：明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体二、氧气的化学性质3、磷在氧气中燃烧：（1）实验现象：（2）反应方程式：发出耀眼的白光，产生大量的白烟二、氧气的化学性质4、铁在氧气中燃烧：（1）实验现象：（2）反应表达式：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体思考：在Fe与O2气反应实验中，为什么要预先在集气瓶中装少量水或铺上一薄层细沙？ 防止溅落的熔化物炸裂瓶底氧气的制取氧气的工业制法想一想工业制氧气的过程是一个什么变化过程？物理变化方法一：分离液态空气法方法二：膜分离技术膜分离技术得到氧气的过程是什么变化？思考：物理变化1、实验装置和操作原理 2、如何鉴定氧气 3、如何收集气体 二、制取原理1、加热高锰酸钾固体2、加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物三、制取装置我们把这样一类在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不改变的物质称之为催化剂。要点：一变二不变一、催化剂氧气实验室制法（固固加热型）本实验装置易错处：1）试管口应略向下2）导管应稍露出橡皮塞3）酒精灯应用外焰加热4）铁夹应夹在离试管口1/3处5）火焰应加热在试管底部6）酒精量不少于1/4，不多于2/37）排水收集时导管不能太长四、制取操作步骤1、检查气密性2、装入药品3、固定装置4、加热5、收集6、将导管移出水面7、撤去酒精灯如果1和2、6和7互相换位，结果会怎样五、氧气的收集方法1、排水法2、向上排空气法原因：原因：六、氧气的检验1、验证方法：带火星的木条伸入瓶中，
如果复燃，证明是氧气2、验满方法：带火星的木条伸到瓶口，
如果复燃，说明已满物质跟氧发生的化学反应。 氧化反应提供氧的物质具有氧化性，称为氧化剂注意：可以是氧原子、氧气、臭氧等。定义:可燃物发生的一种发光发热的剧烈氧化反应。注意：
?在一般情况下，燃烧指的是可燃物和氧气发生的反应
?一切燃烧都属于化学变化一、燃烧1、燃烧条件①可燃物要与氧气接触
②可燃物温度要达到着火点（燃烧时所需的最低温度）缺一不可氧化反应
（放 热）燃烧 缓慢氧化 有限空间内进行 爆炸不及时散热自燃1、燃烧：可燃物跟空气中氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。
2、爆炸：可燃物在有限空间里急速燃烧
3、缓慢氧化：进行得很慢甚至不易被觉察的氧化反应
4、自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧四个概念的区别和联系①将可燃物的温度降低到着火点以下灭火的原理②使可燃物和空气（氧气）隔绝（降温灭火）（覆盖灭火）思考：2、为什么二氧化碳能灭火？3、熄灭酒精灯时，为什么一罩上灯帽，火焰就会熄灭？1、为什么水可以灭火？汽油电器能与水反应的物质5、炒菜时，油锅起火怎么办？4、实验桌上起火时，应怎样扑救？所有的火都能用水灭吗？火警电话119火太大，我救不了了，怎么办？ 第三节
化学反应与质量守恒1、化合、分解反应2、质量守恒定律3、化学方程式及其计算由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 一、化合反应判断下列过程是否属于化合反应食盐溶于水形成盐水。二、分解反应由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应叫分解反应
（比较与化合反应的区别） 三、质量守恒定律=====
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。运用范围是化学变化，不包括物理变化!“质量守恒”不包括诸如体积等方面的守恒。参加化学反应的反应物的总质量或所有生成物的总质量10克50克？克参加化学反应的反应物的总质量或所有生成物的总质量
运用质量守恒定律注意点：思考：为什么物质在化学反应前后，各物质的
质量总和相等呢？微观解释：
化学反应前后原子的种类没有改变，原子的 数目没有增减，原子的质量也没有变化。所以，化学反应前后各物质的质量总和必然相等。宏观表述:
参加化学反应的各物质的质量总和等于反
应后生成的各物质的质量总和。
质量守恒定律
一、化学方程式1、概念：用化学式来表示化学反应的式子。氢气在氧气中燃烧生成水氢气和氧气在点燃的条件下生成水2、读法：? 1、微观：表示化学反应中反应物、生成物各物质原子、分子个数比（即系数之比）每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应，能生成44份质量的二氧化碳。2、意义：质：表示反应物、生成物、反应条件12 ： 32 ： 442、宏观：表示各物质的质量比量：表示每 4份质量的氢气和32份质量
的氧气完全反应能生成36份质量的水。质： 4 ： 32 ： 36量：氢气和氧气在点燃的条件下生成水。反应物是氢气和氧气，生成物是水，
反应条件是点燃。读作：试一试 A、以客观事实为基础；
B、遵守质量守恒定律。一、配平方法：1、观察法2、奇偶法（变奇为偶法）MnO2例：实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气奇数偶数232练习
1、铝在空气中燃烧生成氧化铝；
2、碳和氧化铁反应生成铁和二氧化碳；
3、氨气和氧气点燃生成一氧化氮和水。3、归一法例：苯 （C6H6）与氧气反应生成二氧化碳和水 即让最复杂、元素种类最多的一种物质的系数是1练习
酒精（ C6H6O）在空气中燃烧生成二氧化碳和水思考：
有机物 CxHyO在空气中燃烧生成二氧化碳和水每4份质量的氢气跟32份质量的氧气完全反应，能生成36份质量的水。意义：4 32 36二、计算：1、设：未知量
2、写：方程式
3、找：对应
4、列：比例式
5、解：方程
6、答： 第四节
生物是怎样呼吸的1、平静和呼吸是依靠膈肌和肋间肌的活动产生的2、气体交换的原理3、呼吸、呼吸运动和呼吸作用4、植物呼吸作用与动物呼吸作用相似5、植物呼吸作用与农业生产的关系1、人要维持正常的生活，必须要进行 。
2、人通过 系统与外界进行气体交换。
3、呼吸系统由 和 组成，其中
是呼吸系统的主要器官，食物和
空气的共同通道是 。
4、肺的功能是：进行 的场所。呼吸呼吸呼吸道肺肺气体交换咽6、吸气时，胸廓 ，腔内气压 ，
气流 肺部；呼气时，胸廓 ，
腔内气压 ，气流 肺部。
7、呼吸运动是由呼吸肌的 和
而引起的；呼吸运动的结果，
实现了 。小结：呼吸运动是依靠膈肌和肋间肌的活动（收缩和舒张）而产生的。呼吸运动实现了外界与肺（泡）的气体交换。气体交换原理是气压差。 肺泡内的气体交换，它是通过气体分子从 浓度一侧向 浓度一侧的 作用来实现的。人体中的气体交换在肺泡中是怎样进行的呢？1、肺泡内的气体交换O2CO2思考：呼吸和呼吸作用有什么不同？ 1、呼吸是指肺换气，包括呼气和吸气 2、呼吸作用是指细胞内的有机物与氧发生反应，最终产生二氧化碳、水和其它产物，同时把有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。这是一个复杂、多步骤的过程。呼吸作用的反应式 ：葡萄糖（C6H12O6）+氧气（O2）-----二氧化碳（CO2）+水（H2O）试管B的设置有 的作用.
1、测量开始时，A、B试管中红色水滴指标与橡皮塞的距离分别为 和 ，10分钟后测量其距离分别为 和 。
2、分析：10分钟后试管A中，指标的位置改变是因为 。 第五节 光合作用一、光合作用二、二氧化碳性质制备概念： 绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物质，并释放氧气的过程叫光合作用（photosynthesis）实验：证明植物光合作用制造淀粉的实验 1、把盆栽的天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。第二天，用两张大小相等的铝箔纸在叶片的相同位置从上下两面盖严，并用回形针固定，然后放到阳光下照射。3、把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，仔细观察叶片和酒精的颜色变化。2、4小时后，去掉铝箔纸，将叶片摘下。4、到叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液。几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片两半的颜色是否发生变化。
问题一、为什么要把天竺葵放在黑暗的地方一昼夜？利用呼吸作用来分解原来储存的淀粉，消除淀粉对实验的影响，排除干扰。问题二、为什么要用大小相等的铝箔纸在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严？为了设置对比，证明绿叶光合作用需要光。问题三、为什么要把叶片放到酒精中水浴加热？为了让叶片褪色，排除干扰被光照射到的叶片部位产生了 ，被铝箔纸遮光的叶片部分 。 蓝色没有变蓝实验现象说明光合作用产生淀粉 。也说明光合作用发生的条件之一是光。 实验结论 探究光合作用产生的物质 注意观察实验装置里的金鱼藻是否放出了气泡。 等气体充满试管的1/2左右时，取出试管，迅速地把快要熄灭的卫生香（或竹签）伸进管口内，观察卫生香（或竹签）的燃烧情况。
想一想，这个实验说明了什么？说明绿色植物光合作用时产生氧气。光合作用和呼吸作用的关系： 排出CO2吸收CO2吸收O2释放O2制造有机物分解有机物贮藏能量释放能量需要叶绿素在活细胞内需要光不需要光一、二氧化碳的实验室制法1、制法原理CaCO3+2HCl==CaCl2 + H2O + CO2↑原料选择：a为什么不用碳酸钠？ 速度太快，不易控制石灰石或大理石、稀盐酸b为什么不用稀硫酸？ 生成硫酸钙是微溶物质，附着在石灰石表面，使之与稀硫酸隔绝，阻碍反应进行。c、为什么不用浓盐酸因为浓盐酸有挥发性，生成的二氧化碳中含有大量的氯化氢气体该仪器的适用范围
a、固液反应;
b、不需加热。2、发生装置选择：——启普发生器或简易装置思考：如何检查装置的气密性？制二氧化碳装置注意点液封要加热吗？导气管稍露出橡皮塞即可3、收集装置与收集方法收集方法：排水集气法 向上排空法3、二氧化碳的检验1、验证方法：通入澄清石灰水中，石灰水变混浊。2、验满方法：燃着的木条伸到瓶口，如果熄灭，说明已满二、二氧化碳的工业制法三、二氧化碳的用途。结合自己的生活常识，试举例说出二氧化碳有哪些用途。1、干冰：可做致冷剂，保存食品和人工降雨，可做灭火剂2、气体肥料：促进光合作用3、化工原料：制纯碱、汽水4、灭火 第六节
自然界中氧和碳的循环 第七节
空气污染与保护光合作用阳光（光能）水二氧化碳有机物（化学能）氧气构成生物体供生物呼吸供生命活动需要在大自然中，消耗氧气的途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么？消耗氧气的途径主要有：（1）各种燃料的燃烧（2）生物的呼吸（3）微生物氧化分解有机物绿色植物的光合作 用产生氧气的途径：
　　1、臭氧化学式：O3
　　　　　　　　　　　　 紫外线
　　（1）来源： O2=====2O O+O2====O3（2）臭氧的性质：是一种蓝色带腥臭味的气体，有很强的氧化性和不稳定性（3）分布：臭氧主要集中在大气平流层（距地面20—35千米处）——臭氧层　2、臭氧层的作用：阻挡和削弱过强的紫外线，对生 物起保护作 用 造成空气污染的因素（1）燃料燃烧排放的废气和烟尘
（2）工业废气（3）汽车等车辆排放的尾气（4）燃烧香烟、建筑装饰材料释放的有毒气体空气污染的种类是如何划分？ 空气污染的种类 （1）汽车尾气：
二氧化硫、氮氧化物（主要是一氧化氮
和二氧化氮）、碳氧化物（二氧化碳和
一氧化碳）、碳氢化合物等光化学烟雾污染：汽车排放的废气在阳光紫外线的照射下，
发生一系列化学反应，反应产物与废气一
起构成光化学烟雾污染具体表现：烟雾弥漫呈浅兰色，危害：刺激眼睛和呼吸道黏膜，引起眼睛
红肿和喉炎。（2）烟尘等可吸入颗粒物当空气中可吸入颗粒物过多时，就会直接影响
人们的生活与生产，如引起慢性气管炎、矽肺、
肺癌等疾病和影响制药或电子产品的质量等。 （3）酸雨：pH低于5.6的酸性降水叫酸雨成因：空气中的二氧化硫、氮氧化物在
降水时溶解在水中形成有害的硫酸
和硝酸的缘故危害：酸雨直接危害人类健康；酸雨使水域和
土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害
　 渔业；腐蚀建筑物、工厂设备和文化古迹。
保护空气的措施：（1）控制污染源，
加强空气质量滥测
和预报（2）发展“绿色工业”，
使用洁净无污染的能源（3）植树造林，绿化环境（4）制订环境保护法谢谢大家！