(共41张PPT)
第2节 电生磁
丹麦物理学家奥斯特发现的电流磁效应，是科学史上的重大发现．揭开了物理学史上的一个新纪元．
奥斯特不只是一位著名的物理学家，还是一位优秀的教师．他的讲课有表演，有分析．他非常重视实验，他说过“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课，因为归根到底，所有的科学进展都是从实验开始的。
奥斯特(1777～1851）
思考：如何形象表示磁体周围空间各点的磁场方向和强弱？
在一块玻璃板上均匀撒一些铁屑，然后把玻璃板放在条形磁体上，观察铁屑的分布有什么变化。轻敲玻璃板，观察铁屑的分布有什么变化。
复习
带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
一、奥斯特实验
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。
演示实验
将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方和下方。
观察（观看实验）
1.当直导线通电时产生什么现象。
2.断电后发生什么现象。
3.改变通电电流的方向后发生什么现象。
总结奥斯特实验：
观察到的现象
通电时小磁针 发生偏转(填会或不会)；
断电时小磁针转回到指南北的方向；
说明： ．
通电电流方向相反，小磁针偏转方向 ．
说明： 。
通电导线周围存在磁场
也相反
磁场方向与电流方向有关．
会
总结奥斯特实验：
1.现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；
电流方向改变，小磁针偏转方向相反．
2.规律：通电导线周围存在磁场；
磁场方向与电流方向有关。
实验：研究直线电流的磁场
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
安培定则(一)
右手直握直导线。
电流方向拇指指，
四指环指磁感线。
二、通电螺线管的磁场
观察铁屑的分布和小磁针的指向．
在板上均匀撒满铁屑在螺线管两端各放一个小磁针，通电后观察小磁针的指向．轻轻敲板，观察铁屑的排列．改变电流方向再观察一次．
演示
通电前小磁针如何指向，通电后发生什么现象？
答：原来小磁针指南北，通电后磁针偏转。
想一想
想一想
通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规则排列？铁屑的排列与什么现象一样？
答：铁屑磁化变成“小磁针”，轻敲使铁屑可自由转动．使铁屑按磁场进行排列。
其排列与条形磁体的排列相同，通电螺线管相当于条形磁体．
想一想
改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？
答：小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性与通电电流方向有关。
通电螺线管的磁感线
总结通电螺线管中的磁场实验：
安培定则(二)
通电螺线管相当于一个条形磁体，其极性和电流方向的关系符合：
安培定则——右手螺旋定则．
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
1.在所示图中，标出通电螺线管的N极和S极。
N
S
N
S
练习
2.如图所示的通电螺线管，周围放着能自由转动的a、b、c、d，当它们静止时极性正确的是（N为黑色） 。
a
练习
3.标出如图所示各图中通电螺线管的正确绕线法，并标出N、S极．
练习
4.如图所示螺线管内放一枚小磁针，当开关S闭合后，小磁针的北极指向将（ ）
A．不动
B．向外转90°
C．向里转90°
D．旋转180°
A
练习
5.1820年，丹麦物理学家 在静止的小磁针上放置一根与磁针平行的导线，给导线通电时，小磁针立即 ，切断电流时，小磁针又 ，其实验说明： 。
练习
奥斯特
转动
复原
通电导线周围存在磁场
作业本，同步。
作业
返回
奥斯特实验
返回
第2课时
电磁铁：
优点：
带铁芯的通电螺线管。
2 磁性的强弱可以控制,即电流大时磁性强
3 磁 场的方向可以控制，即电 流方向改变时，磁场方向改变。
1.磁性的有无可以控制,即断开电流时电磁铁无磁性
电磁铁的应用
电磁铁的应用
工作原理：闭合开关,电流通过电磁铁,由磁铁产生磁性吸引弹性片,使铁锤打击铁铃而发出声音,同时电路断开,电磁铁失去磁性,由于弹性片的弹性,使电路又重新闭合。上述过程循环重复,电铃持续发生声音。
电铃
电磁选矿机
工作原理：不同矿物质具有不同的磁性，用可以旋转的圆形电磁铁吸引这些矿物质，由于它们受到的磁力不同，从而可以把不同磁性的矿物质分开。
电磁起重机
工作原理：把电磁铁放在被起重的含铁质的物体上,接通电流,电磁铁产生磁性,把铁质物体吸起,放下时,只要断开电流即可。
电磁继电器
固态式
接触式
工作原理；当需要用高电压、强电流时，接通低压电流，电磁铁产生磁性，把铁片B吸住，接通高电流，使用高压电动机工作。
特点：用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。
磁悬浮列车
工作原理：列车轨道上强电磁铁的磁极与列车上的电磁铁的磁极是同名磁极，相互推斥，使用时列车悬浮，没有摩擦，减少阻力，增加运行速度。
信息的磁记录：记录声音、文字、图象等信息的磁带的一面都涂有一层磁粉，每一个磁粉粒就是一个小磁体，通过磁头把磁粉磁化，把信息记录在磁带上。
1.如图当开关S闭合后， 要使电磁铁磁性增强， 可采用的方法是（ ）
A滑片P向左移动 B 滑片P向右移动
C减少线圈的匝数 D增加通电的时间
2使通电螺线管磁性增强的操作是（ ）
A 把线圈的匝数增加一倍
B 改变电流方向
C 把电流强度大小减少一半
D 把螺线管中的铁芯抽出来
做一做
Ａ
Ａ(共29张PPT)
第2节 电生磁
丹麦物理学家奥斯特发现的电流磁效应，是科学史上的重大发现．揭开了物理学史上的一个新纪元．
奥斯特不只是一位著名的物理学家，还是一位优秀的教师．他的讲课有表演，有分析．他非常重视实验，他说过“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课，因为归根到底，所有的科学进展都是从实验开始的。
奥斯特(1777～1851）
思考：如何形象表示磁体周围空间各点的磁场方向和强弱？
在一块玻璃板上均匀撒一些铁屑，然后把玻璃板放在条形磁体上，观察铁屑的分布有什么变化。轻敲玻璃板，观察铁屑的分布有什么变化。
复习
带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
一、奥斯特实验
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。
演示实验
将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方和下方。
观察（观看实验）
1.当直导线通电时产生什么现象。
2.断电后发生什么现象。
3.改变通电电流的方向后发生什么现象。
总结奥斯特实验：
观察到的现象
通电时小磁针 发生偏转(填会或不会)；
断电时小磁针转回到指南北的方向；
说明： ．
通电电流方向相反，小磁针偏转方向 ．
说明： 。
通电导线周围存在磁场
也相反
磁场方向与电流方向有关．
会
总结奥斯特实验：
1.现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；
电流方向改变，小磁针偏转方向相反．
2.规律：通电导线周围存在磁场；
磁场方向与电流方向有关。
实验：研究直线电流的磁场
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
安培定则(一)
右手直握直导线。
电流方向拇指指，
四指环指磁感线。
二、通电螺线管的磁场
观察铁屑的分布和小磁针的指向．
在板上均匀撒满铁屑在螺线管两端各放一个小磁针，通电后观察小磁针的指向．轻轻敲板，观察铁屑的排列．改变电流方向再观察一次．
演示
通电前小磁针如何指向，通电后发生什么现象？
答：原来小磁针指南北，通电后磁针偏转。
想一想
想一想
通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规则排列？铁屑的排列与什么现象一样？
答：铁屑磁化变成“小磁针”，轻敲使铁屑可自由转动．使铁屑按磁场进行排列。
其排列与条形磁体的排列相同，通电螺线管相当于条形磁体．
想一想
改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？
答：小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性与通电电流方向有关。
通电螺线管的磁感线
总结通电螺线管中的磁场实验：
安培定则(二)
通电螺线管相当于一个条形磁体，其极性和电流方向的关系符合：
安培定则——右手螺旋定则．
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
1.在所示图中，标出通电螺线管的N极和S极。
N
S
N
S
练习
2.如图所示的通电螺线管，周围放着能自由转动的a、b、c、d，当它们静止时极性正确的是（N为黑色） 。
a
练习
3.标出如图所示各图中通电螺线管的正确绕线法，并标出N、S极．
练习
4.如图所示螺线管内放一枚小磁针，当开关S闭合后，小磁针的北极指向将（ ）
A．不动
B．向外转90°
C．向里转90°
D．旋转180°
A
练习
5.1820年，丹麦物理学家 在静止的小磁针上放置一根与磁针平行的导线，给导线通电时，小磁针立即 ，切断电流时，小磁针又 ，其实验说明： 。
练习
奥斯特
转动
复原
通电导线周围存在磁场
作业本，同步。
作业
返回
奥斯特实验
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