中考真题-《周亚夫军细柳》
一、综合性学习(共1题,共4分)
1.综合性学习
(1)（2016．湖南长沙中考）阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。
一颗钉子惹的祸
国王理查三世和公爵亨利准备拼死一战，这场战斗将决定谁统治英国。
战斗进行的当天早上，国王派一个马夫去给自己最喜欢的战马钉铁掌，他要骑着这匹马打头阵。钉铁掌的铁匠钉到最后，发现少了一颗钉子。正准备去找，马夫不耐烦地说：“算啦，等不及了，就少用一颗吧。”铁匠在马夫的催促下，只好让一只马掌少钉了一颗钉子。两军交锋了，国王冲在最前面。战争进行到最关键处，国王战马的那少钉了一颗钉子的马掌突然掉了，战马受惊，国王被掀在地上，士兵见国王落马，军心大乱，国王最终输掉了这场战争。事后，国王痛心地说：“一匹马，我的国家倾覆就因为一匹马！”也许国王永远不知道，导致他失败的并不是一匹马，而仅仅是一颗钉子。
二、文言文阅读(共4题,共16分)
1.（2015．湖南长沙中考）阅读下面的文言文，回答问题。
苏武传
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。终不得归汉，空自菩亡①人之地，信义安所见乎②？且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷灭④者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎⑤？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近⑥，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬⑦，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。王边垡死，亡所恨，愿无复再言。”陵与武饮数日，复日：“子卿，宜听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律⑧之罪上通于天！”因泣下沾衿⑨，与武决⑩去。
武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
（选自《汉书·苏武传》，有删改）
【注】①亡：通“无”，没有。②信义安所见乎：信义在哪里显现呢？见：通“现”，呈现。③春秋：年纪。④夷灭：被杀。⑤子卿尚复谁为乎：你又替谁（守节）呢？⑥亲近：皇帝的侍从。⑦斧钺：古代兵器。汤镬：古代大锅。⑧卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。⑨衿：衣襟。⑩决：同“诀”。
【背景资料】本文段选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久．始终没有投降。
(1)下列各组句子中，加线词语意义不相同的一项是(
)
A.武使匈奴明年／安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）
B.为武置酒设乐／且焉置土石（《愚公移山》）
C.请毕今日之欢／录毕，走送之，不敢稍逾约（《送东阳马生序》）
D.与武决去／委而去之，是地利不如人和也（《<孟子>两章》）
(2)下列选项中加线文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是(
)
例句：陵见其至诚
A.太守即遣人随其往
（《桃花源记》）
B.不能指其一端
（《口技》）
C.安陵君其许寡人
（《唐雎不辱使命》）
D.其真不知马也
（《马说》）
(3)
用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。______
②嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！______
(4)李陵劝苏武投降的理由是什么？请用自己的话概括回答。结合文段说说苏武的哪些精神值得我们学习。基础检测-《周亚夫军细柳》
一、单项选择题(共5题,共11分)
1.基础知识
(1)下列句子的朗读节奏划分正确的一项是(
)
A.军中／闻／将军令，不闻／天子之诏
B.壁门／士吏谓从／属车骑日
C.介胄之士／不拜，请以军／礼见
D.其将／固可袭而／虏也
(2)下列句中不含通假字的一项是(
)
A.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃
B.天子为动，改容式车，使人称谢
C.于是上乃使使持节诏将军
D.及主出行，而以奴骖乘
(3)下列句子中，加线词的意思相同的一项是(
)
A.将以下骑送迎
出郭相扶将
B.天子且至
且焉置土石
C.已而之细柳军
送杜少府之任蜀州
D.其将固可袭而虏也
汝心之固，固不可彻
(4)下列表述有误的一项是(
)
A.《周亚夫军细柳》选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，被郭沫若誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B.课文通过写汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严格、忠于职守的“真将军”形象。
C.本文把大量的笔墨用在霸上军、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上，这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。
D.本文叙述语言明白、晓畅、简洁，并不是平铺直叙地介绍文帝劳军的梗概，而是把人物放在特定的环境气氛中，加以刻画，且用词准确，含义丰富，感彩强烈。
(5)联系历史，结合课文内容，说一说你认为汉文帝是一个什么样的皇帝。______名校金题-《周亚夫军细柳》
一、文言文阅读(共4题,共14分)
1.（2015．广西南宁八中月考）阅读下面文言文，回答问题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
(1)解释下列加线的词。
(1)锐兵刃
锐：______
(2)天子且至
且：______
(3)将军约，军中不得驱驰
约：______
(4)曩者霸上、棘门军，若儿贱耳
曩：______
(2)翻译下面句子。
(1)壁门士吏谓从属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。”______
(2)其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！______
(3)最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
(4)简述汉文帝称周亚夫为“真将军”的原因。综合达标-《周亚夫军细柳》
一、积累与运用(共8题,共52分)
1.基础积累运用
(1)给下列加线字注音。
祝兹(______)侯
棘(______)门
被(______)甲
彀(______)弓弩(______)
天子之诏(______)
按辔(______)徐行
持兵揖(______)
介胄(______)之士
嗟(______)乎
曩者(______)
得而犯邪(______)
(2)下列语句中，不含通假字的一项是(
)
A.军士吏被甲
B.以河内守亚夫为将军
C.改容式车
D.困于心，衡于虑
(3)下列语句中加线词词类活用情况相同的一项是(
)
A.吾与汝毕力平险
军霸上
B.改容式车
北定中原
C.上乃使使持节诏将军
介胄之士不拜
D.将军约
吾与汝毕力平险
(4)解释多义词。
(1)军：
①军霸上(______)
②上自劳军(______)
③至霸上及棘门军(______)
(2)为：
①以宗正刘礼为将军(______)
②天子为动(______)
(3)诏：
①不闻天子之诏(______)
②上乃使使持节诏将军(______)
(4)以：
①以宗正刘礼为将军(______)
②以备胡(______)
(5)解释下列语句中加线词的意思。
(1)居无何(______)
(2)军中闻将军令(______)
(3)已而之细柳军(______)
(4)天子先驱至(______)
(5)其将固可袭而虏也(______)
(6)于是天子乃按辔徐行(______)
(6)翻译下列句子。
(1)其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！______
(2)军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。______
(3)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。______
(4)军中闻将军令，不闻灭子之诏。______
(7)以下句子，全部直接表现周亚夫从严治军的一组是(
)
①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩。
②天子先驱至，不得入。
③军中闻将军令，不闻天子之诏。
④于是天子乃按辔徐行。
⑤介胄之士不拜，请以军礼见。
⑥曩者霸上、棘门军，若儿戏耳。
A.①③⑤
B.①②⑥
C.③④⑥
D.②④⑤
(8)下列对课文有关内容的概括和分析不正确的一项是(
)
A.汉文帝后元六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫为将军，分别在霸上、棘门和细柳驻守。
B.汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入军营。
C.本文在刻画周亚夫的形象时主要运用了直接描写的手法。
D.本文不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。
二、综合性学习(共1题,共6分)
1.核心素养提升
(1)八年级(6)班举行“走进《史记》”系列综合性学习活
动，邀你参加，请你回答下列问题。
(1)《史记》是西汉历史学家、文学家______所著的我国第一部______体通史。鲁迅称赞它为“______，______。”
(2)我国历史上的“前四史”是指哪“四史”？______
(3)联系课文内容，参照上联，从皇上的角度写出下联。
上联：亚夫军细柳，军严纪明。
下联：______，______。
三、文言文阅读(共7题,共42分)
1.阅读课文第二、三段，回答问题。
(1)解释下面语句中加线的词。
(1)天子且至
且：______
(2)将军约，军中不得驱驰
约：______
(3)使人称谢
谢：______
(4)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳
曩：______
(2)下列句子节奏划分正确的一项是(
)
A.军中／闻将军令，不闻／天子之诏
B.壁门／士吏谓从／属车骑曰
C.介胄之士／不拜，请以军／礼见
D.其将／固可袭而／虏也
(3)选文把文帝在细柳营和在霸上、棘门遇到的情况加以对比，刻画了周亚夫的形象，请指出一处对比，并加以分析。
(4)最后一段中说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
2.阅读下面文段，回答后面习题。
张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。
元武县与其邻接，有人以牸牛①依其妻家者八九年，牛孳产至十余头。及将异居，妻家不与，县司累政不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此女婿家牛也，非我所知。”允济遂发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。
尝道逢一老母种葱者，结庵②守之。允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济。悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。
曾有行人夜发，遗衫于路，行十数里方觉。或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。”如言果得。
政绩优异，远近称之。
（选自《旧唐书》，有改动）
【注释】①牸(zì)牛：母牛。②庵：小草屋。
(1)解释下列语句中加线的词。
(1)其人诣武阳质于允济
______
(2)具言所以
______
(3)妻家不知其故
______
(4)悉召葱地十里之男女毕集
______
(2)将文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)尔自有令，何至此也？______
(2)召村中牛悉集，各问所从来处。______
(3)我武阳境内，路不拾遗，但能同取，物必当在。______
(3)本文用了哪些事例表现张允济政绩优异？请分条说明。
