2017—2018学年历史人民版必修3同步学案（28份）

课程标准：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

一、孔子和早期儒学
1．背景
(1)春秋战国时期，社会经济、政治和文化发生剧烈变化。
(2)思想家相互争辩，相互学习，各自提出关于自然、社会和人生的主张，形成百家争鸣的局面。
2．孔子
(1)思想主张：
①政治思想：提出“仁”与“礼”的学说，希望统治者“克己复礼”，推行“德治”，从而建立一个礼乐文明的社会。
②自然观：注重政治与人事，对鬼神敬而远之。
③教育方面：开创了中国古代私人讲学之风，主张“有教无类”，注重人的全面发展。
(2)贡献：
①孔子的言论被编纂成《论语》一书。
②开创儒家学派。
③基本文献：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，史称“六经”。
3．孟子
(1)提出道德规范有四种，即仁、义、礼、智。
(2)发挥孔子的“德治”思想，提倡“仁政”学说。
(3)提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的学说，“君轻民贵”的原则成为中国早期民本思想的基础。
4．荀子
(1)主要思想：
①强调“天行有常”，提出了“制天命而用之”的重要思想。
②认为学习的最高目标是把握“礼”。
(2)地位：广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容。
二、其他主要学派的代表人物及主要思想
学派
代表
主要思想
地位与影响
道家
老子
“道”是世界的根本；朴素的辩证法思想；“小国寡民”社会
主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响
庄子
宣扬天道与自然无为；追求“逍遥”
法家
李悝
在魏国变法：奖励耕战，主张严刑峻法
对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，起到了重大作用；两汉后，其法治思想被吸收到儒家体系中，成为维护专制政权的工具
商鞅
在秦国两次变法：废旧制度、重农抑商、加强中央集权
韩非
将法家理论系统化；主张加强君主集权、厉行赏罚、奖励耕战；主张“事异则备变”
墨家
墨子
“兼相爱、交相利”；提出了非攻、尚贤、尚同、节用等主张
汉代以后，逐渐湮没失传
1．图解孔子的思想

2．老子“无为而治”思想的理解
(1)“无为”不能理解为消极的无所作为。“无为”强调无为而无不为。
(2)“无为”是主张既尊重自然规律，反对盲目行动，又倡导“待时而动”“因时而动”，有一定的合理性。
3．春秋战国时期，为什么儒家备受冷落，法家却受推崇？
儒家学说以“仁”和“礼”为核心，强调以德治国，这脱离当时诸侯称霸、群雄割据的社会现实；法家主张中央集权、严刑峻法，符合当时诸侯国的需要，顺应了时代发展的要求。
主题一
春秋战国时期的儒家思想

[史料探究]
材料一 樊迟问仁。
子曰：“爱人。” 子曰：“克己复礼为仁。”
——《论语》
材料二 国君好仁，天下无敌焉。
民为贵，社稷次之，君为轻。
——《孟子》
材料三 治之经，礼与刑。
——《荀子·非相》
(1)孔子“克己复礼”思想的实质是什么？结合时代背景分析，孔子的思想在当时为何不为统治者采纳？
(2)孟子、荀子对孔子思想的继承和发展分别表现在哪些方面？
提示：(1)实质：西周时奴隶社会的等级名分制度。原因：春秋时期礼崩乐坏，诸侯纷争，社会秩序相当混乱，统治者热衷于强化中央集权和加强对人民的控制；儒家思想主张以德治民，爱惜民力，不适应当时诸侯争霸、建立统一中央集权的需要。
(2)孟子继承了孔子“仁”的学说，发展为“仁政”学说，并提出“民贵君轻”的主张；荀子继承了孔子“礼”的思想，并吸收了法家的思想，主张“礼法并施”。
[归纳总结]
孔子、孟子和荀子思想比较
项目
伦理观
治国理念
民本思想
历史观
孔子
性相近
主张“仁”“为政以德”
强调“节用而爱人”
主张“克己复礼”，比较保守
孟子
性善论
主张“仁政”“施仁政于民”
提出“民贵君轻”
主张社会进步
荀子
性恶论
强调“仁义”“王道”“以德服人”
提出“水则载舟，水则覆舟”
主张社会进步
特点
以“仁”“民本”为核心，经过继承和发展，形成了儒学体系，成为诸子百家中的蔚然大宗。孔子维护奴隶主贵族统治；孟子、荀子维护新兴地主阶级利益。
[对点训练]
1．“民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行。”这体现了“百家争鸣”时期 ( )
A．墨家“尚贤”思想
B．儒家民本思想
C．法家改革思想
D．道家“无为而治”思想
解析：选B “民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行”反映了关注民生的早期民本思想，与儒家的思想吻合，故选B。

主题二
诸子百家中的主要治国理念

材料一 《孟子·梁惠王上》载：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦、楚之坚甲利兵矣。……故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”
材料二 不尚贤，使民不争……是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。
——《老子》
材料三 有先秦思想家认为，“君上于民也，有难则用其死，安平则尽其力”。
(1)归纳材料一中孟子的思想观点。
(2)材料二体现了老子的何种治国理念？这种治国理念在材料中具体表现为什么思想？
(3)材料三的思想与哪一学派相吻合？强调如何治理国家？
提示：材料一中孟子主张统治者以仁政来治理天下，使人们懂得孝悌忠信；假使当政者能够按照要求来做，则能够抵御秦楚的强兵。
(2)材料二体现了老子“无为而治”的思想。具体表现为不尚贤、愚民思想，表达了其没落、消极的情绪，不能适应当时社会发展的潮流。
(3)法家；主张实行严刑峻法，建立大一统的中央集权国家。
[拓展升华]
中国古代的三种治国思想
(1)儒家推崇“人治”，即治国时偏重人的作用，实行“仁政”，是一种民本思想。
(2)法家主张“法治”，主张用法令来统一人们的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。
(3)道家主张“无为而治”，即不要把自己的意志强加给社会，顺应时势和民心。
(4)中国封建社会统治思想实际上是把三者加以融合互补，以儒家思想为基础，法家思想为辅助，兼采道家的合理思想。
[对点训练]
2．韩非子认为：“明君使其群臣，不游意于法之外，不为惠于法之内，动无非法。”对此解读正确的是 ( )
A．体现中央集权思想 B．符合现代法治理念
C．加强地方行政管理 D．服务君主专制统治
解析：选D 材料的大致意思是：君主不能因为偏爱某个大臣就对他法外开恩，大臣触犯法律也应受到制裁。可见韩非子认为法律应针对臣民，为君主专制统治服务，故选D。
考点一
孔子与早期儒学

命题角度：1.孔子的思想。2.孟子、荀子的主要思想。
3．儒家思想的影响。
[典题例析]
[例1] 孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰“兼相爱，交相利”“爱无差等”。造成这种分歧的根源是( )
A．所处时代不同 B．代表的阶级利益不同
C．学术思想不同 D．谈论的问题不同
[解题思路] 本题通过儒墨两家思想的比较考查理解分析能力。
社会存在决定社会意识，两人阶级属性的差异决定了其思想代表不同的阶级利益。两人都处于春秋战国时期，排除A项；C、D两项是史实，并非根源。故选B。
[答案] B
[题组冲关]
1.2016年9月28日，纪念孔子诞辰2 567周年，在孔子故里举行年祭孔大典，纪念我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人。作为我国历史上影响最大的教育家，孔子对推动我国古代文化教育向平民化发展所作出的最大贡献是 ( )
A．“知之为知之”的学习态度
B．“温故知新”的学习方法
C．“有教无类”的办学思想
D．“因材施教”的教育方法
解析：选C 孔子“‘有教无类’的办学思想”打破了春秋时期贵族垄断教育的局面，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高起到了积极的推动作用，因此孔子的思想和做法在教育发展史上具有划时代的意义。
2．在“法”与“德”关系上，某位思想家主张先德后刑、先教后杀，认为有礼之法才是良法，无礼之法是恶法，“故非礼，是无法也”。这位思想家最有可能是( )
A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韩非子
解析：选C 材料反映了该思想家在“法”“德”关系上主张“德教为先”“有礼之法”，这与荀子针对“人之性恶”所提出的礼法并施主张相吻合，故选C项。
考点二
法家和墨家


命题角度：1.韩非的主张。2.墨翟的思想主张。
3．百家争鸣的影响
[典题例析]
[例2] 韩非继承和总结了战国时期法家的思想和实践，提出了君主专制中央集权的理论。他是法家思想的集大成者，后世称为“韩子”或“韩非子”。秦王嬴政读了他的文章后，极为赞赏。在其思想理论中，法、术、势是其主要核心，如果将韩非的学说比喻为一辆马车，在如图中寓意“法”的应该是( )
A．车轮 B．车架 C．马鞭 D．马匹
[解题思路]
选项
分析
判断
A
“法”指由国君颁布法令条文，以维持国家机器的正常运转喻指“法”是车轮
√
B
“术”是国君为了支配大臣，运用的种种手段，喻指术是控制马的两根缰绳，而君主是驭手
×
C
“势”指权位、势力，喻指势是打马的鞭子
×
D
臣民和佣人是拉车的马，喻指是被统治者
×

[答案] A
[题组冲关]
3.墨家认为，儒家坚持厚葬，特别是父母去世，子女要守三年之丧，浪费民众财富和精力。这种思想的根源是( )
A．墨家主张节俭
B．墨家代表小生产者利益
C．儒家思想不符合时代要求
D．儒家思想代表统治阶级利益
解析：选B 材料表明墨家对儒家的铺张浪费持批判态度，主张节俭，这主要是因为他代表普通劳动者的利益，是财富的创造者。A项不是其“根源”；墨家思想的“根源”应该从主观方面考虑，排除C、D两项。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料
(1)图中人物分别是“百家争鸣”中哪一思想流派的代表？
(2)各个流派的核心主张分别是什么？
(3)春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义是什么？
解析：第(1)问，由图片文字提示判断其所属派别。第(2)问，可结合教材相关内容归纳，关键是注意“核心”主张。第(3)问，可根据教材知识，归纳“百家争鸣”的性质及意义。
答案：(1)道家；儒家；墨家；法家。
(2)道家主张“无为而治”；儒家主张“仁”“仁政”，以德治民；墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”等；法家主张社会变革和法治。
(3)“百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国传统文化体系的基础；它是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会的发展具有深远的影响。
[课堂小结·建通史]———————————————
春秋战国之关键词——
群雄争霸、百家争鸣，社会在动荡变革中转型
[文化上]
(1)春秋时期的孔子创立儒家学派，思想核心是“仁”“礼”；战国时期的孟子提出“仁政”“民贵君轻”等思想；荀子提出“制天命而用之”的思想。
(2)道家创始人老子提出“道是万物的本原”，主张清静无为；庄子提出“齐物”的思想。
(3)法家的韩非子提出加强君主集权等思想，墨家的墨子提出“兼爱、非攻”等思想。
(4)春秋战国时期百家争鸣局面的形成，标志着中国思想文化发展进入一个新时期。

[政治上]
(1)春秋战国时期，群雄争霸，是一个礼崩乐坏的时代，分封制遭到严重破坏，周天子实力衰微。
(2)战国时代各国兴起变法运动，其中商鞅变法最为彻底，通过变法各国先后确立了封建制度。
(3)春秋时期发生的诸侯争霸战争和战国时代的兼并战争使得诸侯国的数量大大减少，为秦统一六国奠定了基础。

[经济上]
(1)铁犁牛耕的耕作方式开始出现，推动了生产力的迅速发展。
(2)春秋战国时代，井田制遭到破坏，封建土地私有制逐渐确立。
(3)春秋战国时期，手工业发展，掌握了炼钢和淬火工艺；同时出现富足的商人和繁华的商业中心。
(4)战国时期，重农抑商的经济政策开始出现，强调发展农耕，限制商业和手工业的发展。

课程标准：知道汉代儒学成为正统思想的史实。


一、“焚书坑儒”批判
1．背景
秦朝建立后，一些儒生借古代圣贤的言论批评时政，攻击郡县制度。
2．概况
秦始皇将秦以外的各国史书、医药、卜筮、种树等有实用价值以外的私人收藏的书籍统统焚烧，后又将违犯禁令的四百六十余儒生坑杀于咸阳。
3．影响
“焚书坑儒”是对先秦思想文化成就的粗暴否定，是中国文化史上的一场浩劫，儒学的发展也因此进入低潮。
二、“罢黜百家”
1．背景
(1)汉武帝时代，中国的“大一统”局面得到巩固，高度集权的专制主义政治体制大体定型，需要用思想的统一来维护政治上的统一。
(2)董仲舒改造儒学，并向汉武帝提出了“罢黜百家，独尊儒术”的建议。
2．儒学正统地位确立
汉武帝接受董仲舒的建议，完成了罢黜百家、提升儒学地位的文化体制和文化政策的转变。
3．影响
(1)积极：汉王朝加强了对文化和教育的重视，有利于民族历史文化的进步。
(2)消极：结束了各派学术思想平等竞争的局面，扼制了学术思想的自由发展。
三、太学的出现
1．概况
(1)汉武帝创建国家培养政治管理人才的官立学校——太学，并将儒家经典列为官方教材。
(2)汉武帝还令各郡国建立学校，初步建立了地方教育系统。
2．作用
(1)太学的出现，是儒学教育官方化和制度化的标志。
(2)带动了民间积极向学的风气，推动了文化的传播。
(3)在一定程度上改变了官僚富豪子弟垄断官位的情形，少数出身于社会中下层的人也得到入仕的机会。
(4)进一步推动了儒学的传播与发展。
3．太学清议
东汉太学生参与议政，迫使黑暗的政治势力有所收敛。
四、科举制的文化影响
1．科举制的创立
(1)实行时间：隋唐时代确立，一直沿用到清末。
(2)主要内容：以考试成绩作为选官的主要标准，考试内容以儒学经典为主，明代以后发展为八股取士。
2．影响
(1)积极：
①有益于中国专制主义政治体制的巩固。
②提高了儒学的地位，使其成为执政者奴化臣民的工具。
③使得知识分子阶层成为官僚队伍的后备力量，提高了官僚队伍的整体素质。
(2)消极：导致古代中国从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。
1．图解汉代儒学成为正统思想
2．“三纲五常”释义
“三纲”指的是君为臣纲——君臣义；父为子纲——父子亲；夫为妻纲——夫妻顺。“五常”指的是“仁、义、礼、智、信”。董仲舒认为“三纲”是人与人之间的伦常关系，而“五常”是用来调整伦常关系的基本原则。
3．汉武帝的治国思想
汉武帝的治国方针不是单纯地依靠儒学，其方式是“外儒内法，济之以道”。就是披着儒家的外衣，实行法家的治国方式，在危机时候用道家“无为”来调剂。

主题一
董仲舒新儒学思想的内涵

[史料探究]
材料 在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为“……孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”
——《韩愈评传》
根据材料，汉代儒学并没有得到唐代韩愈的认同。那么汉代儒学与孔孟儒学有何不同之处？
提示：孔孟思想是仁政、民本、教化，而汉代儒学强调“天人感应”“君权神授”“三纲五常”。
[归纳总结]
对董仲舒新儒学的认识
(1)“大一统”主张反映了中国历史发展的主流，加强和巩固了专制主义中央集权，维护了统一，对当今祖国统一大业的完成有着重要的现实意义。
(2)“罢黜百家，独尊儒术”，虽有利于思想统一，维护中央集权，但限制其他学术流派发展的做法不可取，应当鼓励各种学术思想的争鸣。
(3)“君权神授”和“天人感应”学说，属于唯心主义，但在一定程度上能够限制君主权力过度膨胀和防止暴政。
(4)“三纲”充满封建意识，应当摒弃。“五常”推崇仁、义、礼、智、信，抛弃其中的封建成分，就是中华传统美德的重要组成部分，其中的“信”是当今完善社会主义市场经济体制的迫切需要。
[对点训练]
1．“董仲舒……开启了儒学神学化，儒家宗教化，孔子教主化的进程。”最能够体现这句话的思想是( )
A．“罢黜百家，独尊儒术”
B．“天人感应”“天人合一”
C．“春秋大一统”
D.“三纲五常”
解析：选B 董仲舒的“天人感应”“天人合一”学说把儒家思想神秘化，具有了某些神圣的宗教特征，为皇权披上了神秘的色彩，赢得了统治阶级的青睐，儒家思想成为中华传统文化的主流思想。A、C、D三项不能体现这一特征。

主题二
儒学的发展

[史料探究]
材料

上图三人分别是孔子、孟子、董仲舒，他们分别对儒学的发展作出了怎样的贡献？为什么儒家早在春秋时期就是“显学”，但直到汉武帝时期才成为中国社会的主流思想？
提示：贡献：孔子主张“仁”与“礼”，提倡“德政”；孟子主张“仁政”，提出“民贵君轻”；董仲舒提出“天人感应”“君权神授”，主张“春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术”。
原因：春秋战国时期社会动荡、百家争鸣，儒学对统治者持批判态度，因此成为当时的“显学”；秦朝以法治国，儒学批评时政遭到了严厉的打击；汉代经过董仲舒的发挥，儒家学说适应了君主专制中央集权政治的需要，被汉武帝接受并逐渐成为封建社会的统治思想。
[拓展升华]
董仲舒的新儒学能够得到汉武帝全面肯定的原因
(1)社会根源：汉武帝时期，西汉王朝正处于上升时期，但也面临着封建割据问题和匈奴劫掠的威胁，社会需要一种思想理论来巩固统一的中央集权，建立与其相适应的社会秩序。
(2)形势需要：汉初实行的道家“无为”思想已不适应形势发展的需要。儒家思想经过董仲舒改造后，宣扬“大一统”，有利于巩固专制主义中央集权，因而汉武帝接受了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张。
(3)利于统治：董仲舒利用“天人感应”学说宣传“君权神授”，虽然带有迷信色彩，但有利于树立皇权、加强中央集权有利，因而得到了统治者的赏识。
[对点训练]
2．《汉书·地理志下》：“汉兴以来，鲁、东海多至卿相。”自昭宣时期到西汉末年，历代丞相中，齐、鲁、东海人多达11人次，12人次，人数占52.38%。这说明( )
A．加强君权而分散相权
B．官僚政治取代贵族政治
C．贤臣政治取代功臣政治
D．儒学对政治生活影响深刻
解析：选D 齐、鲁为儒学发源地，材料中汉代丞相多出于齐、鲁，反映了汉代重儒尊儒，由此可见儒学对政治生活影响深刻符合题意。故D项符合题意。A、C两项与材料信息无关；B项秦朝已实现转变，材料信息也无体现，排除。
考点一
董仲舒的新儒学

命题角度：1.董仲舒新儒学产生的背景。
2．董仲舒思想的特点。
[典题例析]
[例1] 我国古代有一位学者，运用阴阳五行、“天人合一”的理论，为君主专制统治提供了“天命攸(所)归”的神学依据。该学者应该是( )
A．韩非子 B．孟子
C．董仲舒 D．朱熹
[解题思路] 本题考查准确解读材料并提取有效信息的能力。解题的关键信息是“运用阴阳五行、‘天人合一’的理论”“神学依据”等。
[答案] C
[题组冲关]
1．宋代司马光诗：“邪说远去耳，圣言饱充腹。发策登汉庭，百家始消伏。”这可能与下列哪项内容有关( )
A．“大一统”思想
B．“君权神授”
C．“天人合一”
D．“三纲五常”
解析：选A 材料中的关键信息是“邪说远去”“登汉庭”“百家始消伏”，据此可知这指的是董仲舒向汉武帝献策，汉武帝采纳其策，采取“罢黜百家，独尊儒术”，儒家一家独尊体现了“大一统”思想。A项符合题意。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一 董仲舒是西汉一代最有影响的思想家，在当时就有“群儒之首”的声誉，在中国文化史上，也占有重要地位……董仲舒学说消极影响也是严重的……我们民族性格中的封闭自我，盲目自足，因循守旧，不思奋进等劣根性，都与之直接相关。
——冯天瑜等著《中华文化史》
材料二 河北衡水市两县争抢“董仲舒”：关于“董子故里”的争论，缘于董仲舒的故乡在河北衡水市景县、枣强两县的交界地带一说，普遍的说法是，董仲舒是现今景县董故庄村人，然而，董仲舒的石像(省级文物保护单位)则在与董故庄村相邻的枣强县旧县村，两县学者引经据典，各执一词。两县政府还围绕着“董仲舒”大搞文化投资，两县也很注重对自己境内董仲舒遗迹的保护，两县学者极力发掘“董仲舒文化”。有学者指出，河北衡水市景县、枣强两县对“董子故里”的争论，体现了两县政府对文化的重视，这是一种独特的文化现象，对“董子文化”的保护和发掘极具意义。
(1)材料一体现了史学界对董仲舒的两种不同评价，你比较同意上述哪一种看法？为什么？
(2)董仲舒具有怎样的历史地位，以至于河北衡水市两县争抢？
(3)当前很多地方都在争当历史人物的故乡和历史事件的发源地，我们应怎样看待这些现象？
解析：第(1)问，首先表明观点，要言之有理，围绕观点组织论据。第(2)问，属于现实热点问题，从河北衡水市两县争抢的原因入手，联系董仲舒的身份地位及影响回答。第(3)问，从保护文化和发展经济两个角度概括。
答案：(1)如果同意积极影响，可从董仲舒创立的新儒学体系使儒学成为正统思想，对于巩固统一多民族的国家和加强中央集权起了重要作用的角度分析。如果同意消极影响，可从儒学长期独尊，束缚了人们的思想，产生了严重消极影响的角度分析。
(2)董仲舒是汉朝儒家的代表人物，也是使儒学成为我国传统文化主流思想的关键人物，在我国历史上具有重要影响。
(3)有利于对传统文化和历史遗迹的保护和发掘；有利于拉动经济的发展。
考点二
儒学正统地位的确立

命题角度：1.儒学正统地位确立的原因。
2．儒学正统地位确立的实质。
[典题例析]
[例2] 《史记》载：汉武帝时，“公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣”。该材料主要表明( )
A．汉武帝广泛吸纳人才
B．平民将相大量涌现
C．儒学在民间开始兴起
D．儒学地位显著提高
[解题思路]
《春秋》是儒家经典之一。公孙弘因《春秋》位列三公，天下学士因此习儒成风

汉武帝吸纳人才，平民将相大量涌现，与材料信息公孙弘因《春秋》位列三公没有必然联系；自孔子开创私人讲学之风，儒学在民间已兴起
A项错误
B项错误
C项错误
民间广泛传授儒学，以儒入仕，儒学大兴，地位独尊
D项正确
[答案] D
[题组冲关]

3．班固的《汉书》记载：汉武帝时，董仲舒、公孙弘、儿宽“三人皆儒者，通于世务，明习文法，以经术润饰吏事。天子器之”。这段记载突出反映了( )
A．儒家思想得到重用
B．孟子的“仁政”思想获得特别推崇
C．儒学家都是实干家
D．帝王利用儒者经学维护统治
解析：选D 从材料的意思可知，因为“董仲舒、公孙弘、儿宽三人皆儒者”，以“经术润饰吏事”，所以“天子器之”。这说明儒家思想因对维护统治有利而受到统治者的重视，D项符合题意。
4．《汉书·董仲舒传》说：“(董)仲舒遭汉承秦灭学之后，六经离析，下帷发愤，潜心大业，令后学者有所统一，为群儒首。”阅读下列材料，回答问题。
材料一 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料二 天子受命于天，诸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸侯受命者，其尊皆天也，虽谓受命于天亦可。
——董仲舒《春秋繁露》
材料三 夫仁、谊(义)、礼、知(智)、信，五常之道，王者所当修饬也。五者修饬，故受天之佑，而享鬼神之灵，德施于方外，延及群生也。
——《汉书·董仲舒传》
材料四 秦用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。……古井田法虽难卒
行，宜少近古，限民以田，以赡不足，塞兼并之路，……然后可善治也。
——《汉书·食货志》
(1)据材料一，概括董仲舒的主张。为此，汉武帝采取了哪些具体措施？
(2)据材料二、三，指出董仲舒又提出了怎样的主张？这些主张在当时有何作用？
(3)据材料四，概括实现“善治”的主要途径。这一途径体现了孟子的什么治国理念？
(4)综合以上材料，谈谈你对董仲舒历史地位的认识。
解析：本题主要考查董仲舒与儒学的新发展。第(1)问，以《春秋》中的观点为切入点，考查董仲舒的思想主张及汉武帝的对应措施。第(2)问，实际上考查董仲舒提出的新思想及其影响。第(3)问，以商鞅之法为切入点，考查董仲舒的“善治”思想。第(4)问，属于开放性问题，考查孟子治国理念的评价。以上四问，根据材料并结合所学回答。
答案：(1)主张：大一统理论；罢黜百家，独尊儒术。措施：重用儒生；设置太学及地方教育系统；表彰六经。
(2)主张：君权神授(天人感应)和三纲五常理论。作用：加强君主专制和中央集权；巩固国家统一。
(3)途径：主张限田，反对土地兼并。理念：仁政。
(4)改造传统儒学，使儒家思想成为封建社会的正统思想；是儒学大师。

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秦汉时期之关键词——
走向“大一统”，中华民族多元一体格局形成
[文化上]
(1)秦始皇以法家思想治国，实行文化高压政策，焚书坑儒，儒学遭到沉重打击。
(2)汉代董仲舒吸收法家、道家等思想精华，创立新儒学体系，主要内容包括“天人感应”“君权神授”等。
(3)汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，儒家思想开始确立为封建社会的正统思想。
[政治上]
(1)秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建王朝，开创了专制主义中央集权制度。
(2)汉初实行郡国并行制，引发七国之乱，后逐步消除了王国割据势力。
(3)汉武帝在中央实行中朝制度，在地方设立刺史制度，进一步加强了中央集权。
(4)西汉以察举制为主要选官方式，这一制度在魏晋时期发展为九品中正制。
[经济上]
(1)汉代牛耕逐渐普及全国，出现耦犁、一牛挽犁等耕作技术，关中农民发明“井渠”，王景治理黄河取得成功。
(2)汉武帝实行盐铁官营和工官制度，汉代丝织品通过丝绸之路远销海外，为中国赢得“丝国”美誉。
(3)秦汉政府对市场管理非常严格，汉代长安、洛阳成为北方最繁华的商业中心。


课程标准：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。

一、儒学的困境与儒学复兴运动
1．儒学的困境
(1)原因：魏晋时期新思潮流行，道教和佛教广泛传播，冲击了儒家思想作为核心价值观念的地位。
(2)表现：唐末五代之后，官方儒学不断受到质疑，儒学统治地位进一步受到削弱。
2．儒学复兴运动
(1)唐代中后期，韩愈和李翱的思想成为北宋儒学复兴和理学创立的先声。
(2)北宋士大夫掀起儒学复兴运动，为理学的创立提供了良好的社会氛围。
二、北宋五子和理学的创立





“北宋五子”
主要成就
地位及影响
周敦颐
结合《周易》解释《太极图》，建构关于万事万物的衍生 规律，把人与天地万物的本原合而为一，从而为“理”生万物的理论提供了依据
“北宋五子”是理学的开创者。他们将儒家的忠、孝、节、义提高到了“天理”的高度，形成了一整套囊括天人关系的严密思想体系，又称“新儒学”
邵雍
重新排列《周易》的六十四卦，试图揭示宇宙规律，进而解释人类命运
张载
开创了理学中的“气学”一派，是理学中唯物主义的杰出代表；在理论上，严格区分了天、道、性、心等概念，准确地表达了理学的基本宗旨和精神
程颢、
程颐
确定了理学的最高范畴“天理”；“天理”的核心是 “仁”，是修养的最高境界。仁者不但能化物于无形，而且能够获得高度的主体自由和极大的精神满足

三、朱熹的学说与理学的成熟
1．主要思想
(1)理气关系方面：认为理比气更根本。
(2)修养论：以本体论为基础的关于个人学习、实践的学问。
(3)社会政治理论：以道统论为依据的社会实践理论。
2．主要贡献：将《论语》《大学》《中庸》《孟子》集为《四书》，并对之加以注解，使之成为理学的主要经典。
3．地位及影响
(1)朱熹是理学的集大成者，在历史上被誉为一代儒学宗师，地位仅次于孔孟。
(2)他的思想作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用。
四、陆王心学与理学的发展
1．南宋陆九渊
心学的创立者，其主要思想包括：
(1)核心命题是“心即理也”，把“心”作为宇宙万物的本原。
(2)强调“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”，认为天地万物都在心中。
(3)穷理不必向外探求，提出“发明本心”为求理的方法，只需反省内心就可得到天理。
2．明朝王守仁
心学的集大成者，其主要思想包括：
(1)认为人是天地的心，“灵明”是人的心，人人都有良知。
(2)个人修养的最高境界在于“致良知”。
(3)修养的方法是要做到“知行合一”。
3．心学的影响
心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。

1．宋明时期儒学的新发展

2．正确认识宋明理学的“伦理观”
(1)宋明理学强调三纲五常和名分等级的永恒性，用以维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。
(2)理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显了人性的庄严。
主题一
程朱理学

[史料探究]
材料 温家宝出访美国在哈佛大学演讲时深情地引用理学大师张载的一段话：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
结合以上材料思考，理学中蕴含的优秀思想文化遗产有哪些？
提示：理学中包含的“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，坚贞不屈的崇高气节，厚德载物的仁爱精神，自强不息的进取精神，见贤思齐的自律精神，以及勤劳俭朴、自力更生、诚实守信等等，都是值得继承和发扬的优秀道德遗产。
[归纳总结]
程朱理学的三大特点
(1)儒学进一步思辨化。这是程朱理学的突出特点。传统儒学经由理学家们的改造，道德信条式的理论体系变成了哲学理论体系。
(2)更加强调以伦理道德为思想核心。理学所强调的天理，实质上也就是儒学的伦理道德学说，无论是理学哲学的本体论、人性论、“存理灭欲”或“存心灭欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、“修身齐家治国平天下”的功能论，均是以伦理道德为核心内容。
(3)更多地吸收了佛、道因素。程朱理学作为儒学发展的一个阶段，它带有明显的佛、道化特点。程朱理学的佛、道化是更多地吸收借鉴佛教与道教的形而上学，把佛、道的禁欲主义思想吸收进来，把它作为理学的核心思想，提出了“存天理，灭人欲”的道德主张。
[对点训练]
1．朱熹主张“存天理，灭人欲”，但这一思想却经常被人误读。朱熹说：“若是饥而欲食，渴而欲饮，则此欲亦岂能无？”“同是事，是者便是天理，非者便是人欲。如视听言动，人所同也。非礼勿视听言动，便是天理；非礼而视听言动，便是人欲。”下列对材料的理解正确的是( )
A．心即理也
B．“私欲”与人的正当欲望是同一概念
C．“私欲”是指超出正当要求以及违反了社会规范的欲望
D．一概反对人的欲望
解析：选C 通过对以上材料的解读，我们可以清楚地看到，朱熹并非反对人的所有欲望，而是反对违反了社会规范的欲望。故选C。A项与题意不符，B项说法错误，D项表述过于绝对，皆排除。
主题二
程朱理学和陆王心学的比较

[史料探究]
材料 程朱坚认一草一木皆有理……不仅如此，程朱以为须穷究事物内在之理。其说乃不免以物为外在，析心与理为二。王阳明认为其结果是心必将丧失其方向与动力。阳明说，如其理外在于心，则亲没之后，吾心即无孝之理及孝亲之心。
——陆荣捷《中国哲学文献选编》
据材料并结合所学知识分析，在对“理”的认识上，程朱与王阳明有何不同？二者有本质区别吗？
提示：不同：程朱认为理是万物的本原，是客观存在的，是一种客观唯心主义；王阳明认为“心外无物”“心外无理”，理在心中，是一种主观唯心主义。没有本质区别，二者都承认理的存在，都为封建统治服务。
[拓展升华]
比较程朱理学和陆王心学
(1)相互关系：以发展的观点来看，二者在传承关系，心学也是理学，心学是理学的新发展，心学是明朝时期的理学。
(2)二者的异同点：
项目
程朱理学
陆王心学
不同点
宇宙观
认为宇宙万物是由“理”和“气”两个方面构成，理先气后，是一种客观唯心主义观点
认为“心外无物”“心即理也”，离开人的思想意识，任何事物便不存在，是一种主观唯心主义观点
伦理观
主张应以外在的“天理”为行为规范
主张应以“内心”的自修、自省达到良知，从而为善
相同点
范围
同属儒学范畴，都是对儒学的发展
主张
同属唯心主义思想体系，都强调意识第一，物质第二
目的
都是为了维护封建统治秩序，要求人们克服私欲，以“仁”规范人们的行为
地位
影响
都是为了都是我国古代哲学思想的重大成就，产生了重大而深远的影响
[对点训练]
2．鹅湖之会与陆九渊进行一场为时三天的辩论后，朱熹写下《过分水岭有感》，诗曰：“地势无南北，水流有西东。欲识分时异，应知合处同。”这表明朱熹认为他的理学与陆九渊的心学( )
A．南辕北辙 B．大同小异
C．水火不容 D．大异小同
解析：选B 解题时首先应注意诗歌的开头结尾“地势无南北”“应知合处同”，这反映朱熹的认识是从大处着眼，认为双方的根本立场是一致的、相同的，都是孔孟纲常。
考点一
程朱理学

命题角度：1.程朱理学的思想内涵。
2．程朱理学的影响。
[典题例析]
[例1] 自汉至唐，儒学被奉为“周(公)孔之道”，宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”，促成这一变化的是( )
A．宗法血缘制度逐渐瓦解
B．仁政理念深入人心
C．程朱理学成为统治思想
D．陆王心学日益兴起
[解题思路]
选项
史论分析
判断
A
宗法血缘制度在战国时期已逐步瓦解
×
B
仁政理念早在西汉已深入人心
×
C
促成材料中变化的原因是朱熹整理《四书》(《论语》《孟子》《大学》《中庸》)并加以注解，使之成为儒学的经典，程朱理学成为统治思想
√
D
陆王心学兴起于宋明时期
×
[答案] C
[题组冲关]

1．朱熹强调“存天理，灭人欲”，与之相对应，“二程”的观点是( )
A．“宇宙便是吾心，吾心即是真理”
B．“人伦者，天理也”
C．“格犹穷也，物犹理也”
D．“破山中贼易，破心中贼难”
解析：选B 朱熹强调的是伦理观方面的内容，在这方面，“二程”认为“人伦者，天理也”，B项正确。
2．阅读材料，完成下列各题。
材料一 “凡听五刑自讼，必原父子之亲，立君臣之义以权之，盖必如此，然后轻重之序可得而论，浅深之量可得而测”；“凡以诉讼，必先论其尊卑上下长幼亲疏之分，然后听其曲直自词。凡以下犯上，以卑犯尊，虽直不右；其不直者，罪家几让之坐；其有不辜至于杀人者，虽有疑虑可怜，而至于奏谳，亦不准辄用拟贷之例。”
——《朱熹集》卷十四
材料二 理学家们为了建立儒家的形上学，他们一方面借鉴佛教和道教在哲学本体论方面的成果，一方面在传统儒学寻找能够用来构筑哲学形上学的因素，传统儒学经由理学家们的改造，道德信条式的理论体系终于变成以哲学形上学作基础的哲学理论体系。就此而言，它体现着宋明理学家们融合创造的哲学智慧。
——赵志霞《浅谈宋明理学在儒学发展中的地位》
材料三 宋明理学反映了中国古代社会后期有思想有见识的中国人在思考和解决现实社会问题与文化问题中所生出来的哲学智慧，它深深影响了中国古代社会后半期的社会发展和文明走势，现代的中国人仍然不得不面对由它所造成的社会及文化后果。从新树立国人的信仰，正是理学智慧的意义所在。
——蔡仁厚《宋明理学·南宋篇》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明宋明理学为何被称为新儒学。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括宋明理学的特点。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析宋明理学造成的影响。
解析：本题考查宋明理学。第(1)问，所谓“新儒学”，说明其根本是儒学思想，但又有新发展，宋明理学的“理”对孔子的“礼”既有继承又有发展。第(2)问，直接依据材料信息整合归纳后回答，如哲学化、注重伦理、吸纳佛、道思想等。第(3)问，结合材料信息和所学知识，从积极性和局限性两个角度评价宋明理学。
答案：(1)孔子以“礼”作为维护社会秩序的基本规范，而宋明理学的“理”指封建的等级秩序和道德规范(或以“三纲五常”为核心的封建伦理道德)，因此“理”是“礼”的继承和发展。
(2)哲学化(思辨性)；伦理道德为核心；佛道化。
(3)以三纲五常维护专制统治；压制扼杀人的自然欲望和创造性；但理学重视主观意志力量，注重气节、道德品质，讲求以理统情、自我调节、发愤立志；强调人的社会责任感和历史使命，凸显人性的庄严。
考点二
陆王心学

命题角度：1.陆王心学对理学的发展。
2．陆王心学的主要思想。
[典题例析]
[例2] 王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是( )
A．“心外无物”
B．“天地为万物之本”
C．“夫形于天地之间者，物也”
D．“舍天地则无以为道”
[解题思路]
[答案] A
[题组冲关]
3．明代哲学家王阳明认为：“天下之物本无可格者，其格物之功只在身心上做。”从这句话中我们可以推测，下列人物的观点与王阳明相近的是( )
A．陆九渊 B．程颐
C．朱熹 D．程颢
解析：选A 从王阳明这句话中可以看出，他强调的是“心”的重要性，这与陆九渊的“心学”一脉相承，故选A。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
——(宋)张载《张子语录》
材料二 宇宙之间一理而已，天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。
——朱熹
材料三 夫人者，天地之心，天地万物，本吾一体者也。生民之困苦荼毒，孰非疾痛之切于吾身者乎？不知吾身之疾痛，无是非之心者也。是非之心，不虑而知，不学而能，所谓“良知”也。
——王守仁《王文成公全书》卷二
(1)材料一反映了宋朝理学家们创立理学的目的是什么？
(2)材料二反映了理学家们怎样的思想追求？
(3)材料三反映的思想与材料二有何不同？
解析：第(1)问，从规范封建伦理道德方面分析。第(2)问，结合材料指出理学家们的追求。第(3)问，从陆王心学和程朱理学的不同方面分析。
答案：(1)继承和发展圣人的学说，创立人世间的伦理规范、行为准则，从而达到国家昌盛，社会安定的目的。
(2)朱熹肯定了“理”的绝对性和神圣性，而实际上就是“三纲五常”这一套封建伦理规范和道德准则，因此他实际上是要求人们恪守三纲五常，如此就会天下太平。
(3)王守仁是心学的创立者，是理学的延伸和发展。程朱理学宣扬的是理在心外，是典型的客观唯心主义，而王守仁认为“心外无理，理外无心”，是典型的主观唯心主义。因此，王守仁主张“致良知”，“本心”发明以“致良知”，强调道德自律，而程朱理学则强调“格物致知”。

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宋明时期之关键词——
封建社会进一步发展，官僚制度、思想体系走向成熟
[文化上]
(1)北宋五子吸收佛教、道教思想创立理学，其核心思想是“理”为世界万物的本原。
(2)南宋朱熹是理学的集大成者，提出“存天理，灭人欲”的命题，其思想成为封建社会后期的统治思想。
(3)南宋陆九渊创立心学，提出“心即理也”的思想命题；明代王守仁为心学的集大成者，提出“心外无物”“致良知”等思想。
[政治上]
(1)宋代在中央实行二府三司制，地方上设立通判、转运使等官职，进一步加强了君主专制制度。
(2)元代在地方上实行行省制度，加强了中央对地方的控制，并成为以后省制的开端。
(3)明初废除丞相，明成祖设立内阁，科举考试发展为八股取士，君主专制开始走向极端化。
[经济上]
(1)宋代出现水转翻车等灌溉工具，农业进一步发展。
(2)宋代制瓷业出现以景德镇为代表的四大名窑，瓷器通过海上丝绸之路远销海外。
(3)宋元时期海外贸易发达，政府对市场的管理日益放松，市场打破了时间和空间限制，宋都汴京成为当时最繁华的商业中心。
(4)明初郑和下西洋加强了中外交流，明代实行的海禁政策阻碍了中国商业的发展。


课程标准：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的思想，了解明清时期儒学思想的发展。


一、李贽的反正统意识
1．背景
(1)明代后期，社会矛盾空前尖锐，君主专制不断加强，理学走向极端，束缚人们的思想。
(2)商品经济发展，社会风尚发生巨大变化，人们竞相逐利。
2．思想
(1)挑战理学正统地位：提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”，认为理就在百姓日常生活之中。
(2)挑战孔子的至尊地位：反对将“圣人”之言作为判别是非的标准。
(3)提出“绝假纯真”的“童心说”。
(4)文学创作方面：主张“真心”，反对摹古文风。
3．著作
《藏书》《续藏书》《焚书》《续焚书》等。
二、黄宗羲的“天下为主，君为客”说
1．背景
明清之际，中国思想界出现继春秋战国、魏晋南北朝之后的第三次思想活跃局面。正是在这种形势下，出现了反对封建君主专制的进步思想。
2．思想
(1)政治上：反对君主专制，指出“为天下之大害者，君而已矣”，提出限制君权的主张。
(2)经济上：反对重农抑商，提出工商皆本。
3．著作
《明夷待访录》。
4．影响
黄宗羲的思想，为中国近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器。
三、顾炎武思想的启蒙精神
1．主要思想
(1)批判君主专制，提出“众治”的主张。
(2)提出“天下兴亡，匹夫有责”的思想。
(3)提倡经世致用，注重实学。
2．主要著作
《日知录》《天下郡国利病书》。
四、王夫之的“孤秦陋宋”批判
1．政治思想
主旨是“循天下之公”，揭露和批判历代帝王把天下当做私产的做法。
2．哲学思想
(1)提出尊重物质运动规律的自然史观和社会史观，是一位唯物主义思想家。
(2)在一定意义上，可以说王夫之的哲学思辨代表着中国哲学发展的顶峰。
3．著作
《船山遗书》。
五、唐甄论“凡为帝王者皆贼也”
1．思想主张
(1)倡导“经世致用”，著有《潜书》。
(2)对专制君主大胆批判，认为帝王皆贼。
(3)对“官”进行猛烈抨击，认为“难治者，非民也，官也”；认为大多数官吏“为盗臣”“为民贼”。
2．思想评价
(1)对君主专制和官吏腐败行为的批判没有上升到制度批判的高度，只是着眼于对黑暗现实的揭露。
(2)把希望寄托于明君；仍然没有跳出儒家修身、齐家、治国、平天下的理想。
1．明末清初进步思想产生的条件有哪些？
经济因素：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生。阶级因素：工商业者阶层队伍的壮大。思想因素：宋明理学日益僵化，进步思想家要求摆脱思想束缚。政治因素：阶级矛盾尖锐，封建专制统治走向腐化。
2．归纳古代中国主要思想家的民本思想
(1)孔子的民本思想是“仁”“为政以德”，反对苛政和刑杀。
(2)孟子的民本思想主要是“仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻”。
(3)荀子的民本思想主要是“君舟民水”的观点。
(4)董仲舒的民本思想主要体现在天人感应学说，即要求统治者爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他。
(5)黄宗羲的民本思想主要是提出“天下为主，君为客”的观点。
3．巧记儒家思想的发展过程
儒家一条线，千万别忘记。春秋末创立，战国成大器(蔚然大宗)。秦朝受打击，汉武正统立。宋明很讲“理”(理学)，明清现生机。康氏(康有为)曾改造，陈氏(陈独秀)大力批。


主题一
明末清初儒学的新发展

[史料探究]
材料一 世儒不察，以工商为本，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。
——黄宗羲《明夷待访录》
材料二 人君之于天下，不能以独治也。独治之而刑繁矣，众治之而刑措(废弃)矣。所谓天子者，执天下之大权者也。其执大权奈何？以天下之权，寄之天下之人，而大权乃归之天子。
——顾炎武《顾亭林诗文集》
(1)材料一反映了黄宗羲的什么主张？
(2)材料二中顾炎武提出了什么主张？有人认为他和黄宗羲都是否定皇权的，你是否同意，结合材料说明理由。
提示：(1)材料一反映了黄宗羲“工商皆本”的主张。他认为工商业都满足人们的生活需要，所以“皆本也”。
(2)主张分治(众治)，反对独治(反对君主专制)。
不同意。两人都只是主张限制君主权力，并没有上升到制度批判的高度。
[归纳总结]
李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之思想的共同特点
(1)反传统、反教条。以“异端”自居的明朝进步思想家李贽，指责儒家经典并非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”。他还提出男女平等和“万物皆生于两”的观点，令维护礼教传统的士大夫惊惧。
(2)反封建专制。清初黄宗羲揭露君主“以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人”，指出君主专制是“天下之大害”的结论。
(3)带有一定的民主色彩。黄宗羲反对重农抑商，提出“工商皆本”的主张，他的思想震动了当时的学术界，对晚清民主思潮的兴起也有一定的影响。
(4)反映资本主义萌芽时代的要求。顾炎武提倡“众治”，反对“独治”；强调“经世致用”，力图扭转明末不切实际的学风。
(5)明清之际的思想家们还提出了种种限制君权的理论和设想，他们的思想闪烁着革新的光芒，在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求。
[对点训练]
1．有人认为，黄宗羲是传统政治体系的“掘墓人”。得出这一见解主要是因为黄宗羲( )
A．始终将民众的利益放在首位
B．反对专制暴君政治，倡导早期民主
C．对传统的程朱理学进行了批判与继承
D．提出“天下兴亡，匹夫有责”的口号
解析：选B “传统政治体系”是指中国古代君主专制制度，“掘墓人”指他的反对君主专制的观点，因此B项正确。A、C两项与“政治体系”不符；D项是顾炎武的思想。

主题二
王阳明与王夫之的思想
[史料探究]
材料 据说，有一次王守仁和他的朋友在郊外观赏风景时，朋友问：山岩中的花树自生自长，与人心感觉与否无关，你认为呢？王守仁说，你来看花树，它才存在；你不去看，山中的花树就不存在。这个故事反映了王守仁的心学思想。王夫之则认为世界万物都是客观存在的，他说：浙江有座山，我没有去过那座山，就说那山不存在吗？他提出了与王守仁针锋相对的观点。
王守仁与王夫之主要的思想主张分别是什么？
提示：这段材料反映了王守仁的“心学”思想与王夫之的唯物主义思想在宇宙观方面针锋相对的观点。王守仁认为人心是世界万物的本原，离开人的思想意识，任何事物便不复存在；而王夫之认为世界是物质的，一切事物都是客观存在的实体，不以人的主观意志为转移。
[拓展升华]
评价早期启蒙思想
(1)积极：
①提倡民主，反对民族压迫和君主专制，反映了君主专制制度走向衰落的历史趋势。
②重视工商业，反映了资本主义萌芽时代的要求。
③批判地继承了传统儒学，构筑了具有时代特色的思想，形成了具有反封建性质的早期启蒙思想，对后世民族资产阶级影响深远。
(2)局限性：
①由于资本主义萌芽力量弱小，早期的民主思想缺乏物质基础，不占统治地位。
②没有形成完整的理论体系，本质上仍属于传统儒学的范畴，不是资本主义性质的思想。
[对点训练]
2．明清时期的早期启蒙思想家主张用扩大相权限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建制度。这一“修补”( )
A．深入批判了封建君主专制制度
B．削弱了明清的君主专制统治
C．直接影响了中国近代社会的革命运动
D．体现了传统思想文化的活跃
解析：选D 明清之际的思想批判没有上升到制度批判的高度，也没有削弱君主专制统治，A、B两项错误；明清之际的这股批判思潮，在清朝巩固统治后便被镇压下去了，并没直接影响到中国近代社会的革命运动，C项错误。明清时期的民主启蒙思想是对中国传统政治思想文化的继承和发展，故D项正确。
考点一
李贽的思想

命题角度：1.李贽思想的主张。
2．对李贽思想的评价。
[典题例析]
[例1] 明朝思想家李贽，藐视礼法，在当时的思想界掀起了波澜。以下对其思想的评价，不正确的是( )
A．否定儒家思想 B．强调个性发展
C．挑战正统思想 D．批判理学虚伪
[解题思路]
选项
分析
判断
A
李贽挑战的是儒学的正统地位，而非否定儒家思想
√
B
李贽反对盲从孔子，强调人应该自己独立思考与判断
×
C
正统理学强调“存天理，灭人欲”，而李贽则提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”，对正统思想大胆挑战
×
D
李贽提出“绝假纯真”的“童心说”，以此反对礼教的虚伪和官场的欺诈
×
[答案] A
[题组冲关]
1．礼科都给事中张问达上疏弹劾：“刻《藏书》《焚书》等书，流行海内，惑乱人心。……以卓文君为善择佳偶，以孔子之是非为不足据，狂诞悖戾。”张问达弹劾的是( )
A．李贽 B．黄宗羲
C．顾炎武 D．王夫之
解析：选A 《藏书》《焚书》是李贽的著作，李贽对孔子和儒家经典的批判被视为异端学说。
2．阅读下列李贽的言论，回答问题。
材料一 “咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。”
材料二 “穿衣吃饭，即是人伦物理。”
材料三 “夫私者，人之心也。人必有私，而后其心乃见；若无私，则无心矣。”
(1)根据以上材料，分别概括李贽的主要思想。(不得摘抄原文)
(2)依据所学知识分析李贽思想产生的主要原因。
(3)你是如何看待李贽思想的？
解析：本题主要考查李贽的思想主张。第(1)问，结合材料一中“未尝有”、材料三中“人必有私”，再联系所学知识回答即可。第(2)问，分析原因时要结合当时的时代背景，从主客观两方面回答。第(3)问，主要从进步性方面分析回答。
答案：(1)认为是非的标准不应以圣人之言为依据，认为“理”就在百姓日常生活之中；私心和由之而发的对私利的追逐是人的天性；主张尊重人的个性。
(2)明朝后期商品经济发展，资本主义萌芽产生，人们竞相逐利，要求追求个性和发展经济；李贽在目睹了官场的污浊和道学家的伪善，并逐渐形成了离经叛道的性格；他反对程朱理学“存天理，灭人欲”，强调人的正当私欲。
(3)李贽敢于提出不应以圣人的是非为是非标准的主张，表现了他强烈的反教条精神；提倡个性解放，否定了“天理”的存在，对当时的思想解放起了一定的积极作用。
考点二
明末清初三大进步思想家的进步思想

命题角度：1.明末清初经世致用的思想。
2．黄宗羲的工商皆本思想。
[典题例析]
[例2] 有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，君主就不会肆无忌惮。据此可知，他主张( )
A．限制君权 B．削弱相权
C．实行君主立宪制 D．废除三省六部制
[解题思路]
选项
分析
判断
A
与题干主旨即宰相可以限制君主相符
√
B
与题干的信息相左
×
C
材料反映的是君相关系，希望恢复传统政治制度，而非君主立宪制
×
D
对题干理解错误
×
[答案] A
[题组冲关]
3．有学者认为：“明清之际……一些思想家以前所未有的犀利笔锋对以往正统宋明理学作出了总结性批判，从儒学内部逐渐发展出一个脱离程朱理学樊篱的、异质的新思想系统。”材料所说的“新思想系统”( )
A．和程朱理学完全背道而驰
B．能够体现新兴市民阶层的诉求
C．是封建晚期“西学东渐”的产物
D．对当时中国的社会转型影响巨大
解析：选B 题干主旨是强调明清进步思想批判宋明理学而成为一个新的思想体系。结合其内容可知，它是商品经济发展的产物，B项正确。批判继承不等于“背道而驰”，A项错；其内容未体现西学思想，C项错；其未成为主流思想，影响微弱，D项错。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一 学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具(才能)皆出于学校。而后设学校之意始备。
——黄宗羲《明夷待访录·学校》
材料二 夫治天下犹曳大木然。前者唱邪，后者唱许。君与臣，共曳木之人也。
——黄宗羲《明夷待访录·原臣》
材料三 有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。……宰相一人，参知政事无常员。每日便殿议政。天子南面，宰相、六卿、谏官东西面以次坐。其执事皆用士人。凡章奏进呈，六科给事中主之，给事以白宰相。宰相以白天子，同议可否，天子批红。天子不能尽，则宰相批之，下六部施行。
——黄宗羲《明夷待访录·置相》
(1)据材料一，黄宗羲认为“学校”的职能有哪些？体现了他怎样的政治设想？
(2)据材料二，黄宗羲对君臣关系是怎样认识的？其目的是什么？
(3)据材料三，黄宗羲对宰相制度的设置、作用是如何认识的？其真实意图是什么？明清时期君权与相权的关系发生了怎样的变化？
(4)据所学知识，概括明清时期思想活跃局面产生的背景及黄宗羲思想的时代特色。
解析：第(1)问，第一小问据材料一中“养士”“治天下之具”等可归纳出；第二小问在第一小问的基础进行总结。第(2)问，从材料二中“君与臣，共曳木之人”可得出其“认识”；“目的”可结合黄宗羲关于君主专制的观点分析。第(3)问，第一小问从材料三内容分析；第二小问结合其思想主张分析；第三小问根据所学知识回答即可。第(4)问第一小问从政治、经济、思想等方面概括；第二小问从其思想主张及实质方面归纳。
答案：(1)培养人才(养士)；监督、议政。设立学校作为决定是非的最高机构。
(2)认识：君臣关系应该是平等的关系(相互协作，共同配合)。认识：限制君主专制。
(3)恢复宰相制；宰相辅佐君主，共议国事。目的：相权制约皇权。变化：明朝废丞相，君权合并相权；清朝设立军机处，大臣只能依据皇帝的旨意办事。
(4)背景：明清易代，社会动荡；专制主义中央集权制度强化；商品经济进一步发展；理学走向极端。时代特色：儒家思想的新发展；反对君主专制的早期民主启蒙。


——————————————[课堂小结·建通史]—————————————————

明清之关键词——
多民族国家的巩固和封建社会走向衰落
[文化上]
(1)明清之际中国思想界出现活跃局面，产生了一批具有早期民主思想的进步思想家。
(2)李贽开始挑战封建正统思想，对理学进行大胆批判。
(3)明末清初的三大进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之在政治上反对君主专制制度，提倡经世致用，并且提出了工商皆本的经济思想。
[政治上]
(1)明清时期中国封建社会走向衰落，君主专制制度空前强化。
(2)继明代废除丞相后，清朝雍正帝设立军机处，标志着君主专制走向顶峰。
(3)清朝采取一系列维护国家统一的措施，使得多民族的国家日益巩固，奠定了现代中国版图的基础。
[经济上]
(1)明朝以后私营手工业开始占据主导地位，明朝中后期在商品经济发达的南方地区出现了资本主义萌芽。
(2)明清时期继续推行重农抑商政策，并实行海禁和闭关锁国政策，压抑了商品经济的发展，阻碍了中国的社会进步。
(3)清代出现粉彩瓷器工艺，明清出现商帮和会馆，并出现繁华的商业市镇。

一、儒家思想社会政治地位的变迁
时期
发展
原因
先秦
冷落
孔子、孟子等人提出的“仁”及“仁政”主张在战乱纷争的时代无助于实现称霸和统一
秦朝
压制
儒生对郡县制不满，不能为封建统治服务
西汉
独尊
董仲舒的“君权神授”和“大一统”思想适应了君主专制中央集权的需要，得到汉武帝的赏识，“罢黜百家，独尊儒术”的局面形成
宋明
创新
回应佛、道的挑战，儒学发展到理学阶段，更能适应统治阶级的需要
明清
批判
商品经济发展，专制统治腐朽，社会矛盾尖锐
二、儒家思想的现实意义及对待儒学的正确态度
1．现实意义
(1)儒家思想倡导的道德意识有利于培养公民意识。
(2)“大一统”思想有利于维护国家统一和社会稳定。
(3)“以人为本”的治国思想有利于当今的政治建设。
(4)“和为贵”“和而不同”的思想有利于构建和谐社会。
(5)民本思想有利于“三农”问题和民生问题的关注及解决。
(6)“义利观”有利于社会主义市场经济的完善。
2．正确态度
总的原则是继承其中的精华，剔除其中的糟粕，批判和否定其中的消极因素。要继承和发扬儒家传统文化中的宝贵遗产，如“齐家、治国、平天下”的历史责任感，“朝闻道，夕死可矣”的精神追求，人道主义精神，等。



第1课 中国古代的科学技术成就

课程标准：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。


一、纸的发明
1．发明
最新考古表明中国可能西汉早期就已经发明了书写用纸，同时证明西汉时期帛、竹、木、纸四种书写材料同时存在。
2．改进
东汉时期，蔡伦改进了造纸术，被称为“蔡侯纸”。
3．传播
公元8世纪，阿拉伯人掌握中国发明的造纸技术，之后传往欧洲。
4．影响
造纸术是中华民族的伟大发明，影响最为久远，对人类文明发展和社会进步的积极作用也最为显著。
二、指南针和方向测定技术
1．原理
磁铁在地球磁场中的南北指极性。
2．功能
方向测定。
3．过程
时期
文献
成就
战国
《韩非子》
天然磁石经人工琢磨制成“司南”
北宋
《武经总要》
用地磁场磁化法制成的指南鱼
《梦溪笔谈》
用磁石摩擦钢针制作指南针
4.传播
12世纪末到13世纪初由海路传入阿拉伯，然后再传入欧洲。
5．意义
(1)对于军事和经济生活有着重要的作用。
(2)对于航海事业的发展意义特别重大。
①为明代航海家郑和远航东非等地提供了条件。
②为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行提供了技术保证。
三、火药的发明和使用
1．发明
(1)商周时期，中国人在冶金中广泛使用木炭。
(2)春秋时期，中国人掌握了有关硫磺和硝石的知识。
(3)东晋时期，火药开始出现。
2．应用
(1)唐末至宋初的战争中，已经开始使用火药箭，随后又出现了火炮。
(2)明代的火器制作工匠创造了早期的地雷、水雷和定时炸弹，在当时都是世界上最先进的。
3．传播
12、13世纪，火药传入阿拉伯国家，后传到欧洲乃至世界各地。
4．影响
火药将人类带入了热兵器时代，为欧洲资产阶级打败骑士阶层创造了条件。
四、印刷术的进步
1．雕版印刷术
公元868年印制的《金刚经》，是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的雕版印刷品。
2．活字印刷术
(1)北宋平民毕升创造了活字印刷技术。
(2)元代王祯创制木活字，发明转轮排字盘。
(3)明代中期出现铜活字，清代用铜活字印制了《古今图书集成》。
3．传播
中国印刷术经由波斯传到西方。14世纪末，欧洲开始出现印刷品。
4．影响
印刷术传到欧洲后，为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴运动的出现准备了条件。
五、中国古代的科学思想
1．思想
孔子提倡“多闻阙疑，慎言其余”，并主张“知之为知之，不知为不知，是知也”。
2．特点
(1)儒家注重以社会人文问题作为论说的主题，对于自然的探求和技术的总结没有给予充分的重视。
(2)讲究天人合一，尊重自然，重视完善人和自然的关系。
(3)比较重视总结实践经验，而轻视理论概括和抽象。
3．影响
使中国在传统技术方面取得了突出的成就，但不利于近代科学的产生和发展。
1．中国古代科技在宋代取得重大突破的原因
(1)北宋时封建经济进一步发展，推动了我国传统科技的发展。
(2)北宋文化的繁荣对印刷业提出了新的要求，促进了毕升发明活字印刷术。
(3)唐代以来海上贸易和造船业得到了很大的发展，这使得指南针在北宋时被用于航海。
(4)北宋时，民族政权并立，战争不断，促进了火药武器的发展。
2．中国古代科技在明清时期未发展为近代科技的原因
(1)封建自然经济长期占据统治地位，科技发展缺乏相应动力。
(2)明清时期君主专制空前强化，科技发展缺少社会基础。
(3)中国传统主流文化及科举考试影响了人们心理，重人文而轻科技。
(4)重农抑商、闭关锁国政策的限制。



主题一
四大发明的影响

[史料探究]
材料 鲁迅在《电的利弊》一文中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水……”
四大发明对中国和西方造成的影响有何不同？为什么？
提示：不同：四大发明在中国未能充分发挥推动社会进步的作用；而在西方则成为资产阶级“改朝换代”的工具，促进了西方社会的变革和进步。原因：中国封建自然经济长期占统治地位，封建君主专制制度日益强化；西方商品经济和资本主义萌芽发展很快，日益瓦解封建经济、封建制度。
[归纳总结]
四大发明的外传及其深远影响
(1)外传：13世纪中期，活字印刷术传到朝鲜，后从西域传到欧洲；14世纪初，火药由阿拉伯传入欧洲；13世纪，指南针传入西欧。
(2)影响：四大发明对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，而且对世界文明发展史也产生了非常大的影响。四大发明传入欧洲后，对欧洲社会和文化的发展作出了伟大贡献。造纸术、印刷术促进了欧洲文化的发展，推动了文艺复兴和宗教改革；火药在欧洲的应用和发展，推动了世界从冷兵器时代进入热兵器时代，使封建统治阶级日益衰落；指南针的使用，为西欧人开辟新航路提供了技术条件，打破了世界各地彼此隔绝的状态，西方用殖民征服的方式开始将世界连成一个以资本主义为主导的整体。西欧率先进入近代社会，整个世界在其推动下，逐步从古代向近代社会转型。
[对点训练]
1．马克思曾说：“火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三大发明。”这句话说明了( )
A．古代中国的科技文明孕育了西方科技文明
B．资产阶级将利用三项科技发明进行侵略扩张
C．三项科技发明蕴含了近代资本主义科技因素
D．三项科技发明在历史转型时期的重大意义
解析：选D 题干材料中“这是预兆资产阶级社会到来的三大发明”说明这三项科技发明对历史转型起到了积极作用，故D项正确。A、B、C三项在材料中都没有体现。
主题二
古代中国科学技术的特点

[史料探究]
材料一 《中国的世界纪录》收录的中国古代科技成就。
类别
数学
天文历
法气象
地学
化学
农学
机械
水利
轻工
兵器
数量
22
25
25
9
25
7
7
8
8
材料二 中国与西方古代天文学家眼中的牛郎、织女星。
(1)据材料一说明，中国古代领先世界的科学技术主要分布在哪些领域？为什么会有这一特点？
(2)为什么中国古代天文学成就突出？
(3)据材料二及所学回答，中国古代和西欧文艺复兴时期的天文研究有何差异？
提示：(1)分布在与农业生产有关的科技领域。(或主要分布在数学、天文学、地学、农学等领域)原因：中国古代以农耕经济为主导；历代统治者重视农业，因而与农业有关的科技得到了发展；传统科技重视应用科学等。
(2)满足农业生产“授民以时”和王朝统一天下“受命于天”的理论需要，即天文学成果适应了农业生产和加强大一统的需要。
(3)中国古代天文学只局限于对观测到的现象和数据的记载，但缺乏进一步的分析和探究；而西欧天文学注重观测基础上的科学规律总结和严密推算。
[拓展升华]
中国古代科技与西方近代科技特点的比较
(1)中国古代科技重经验，西方近代科技重实验。中国古代科学是应用科学，倾向于经验的总结，缺乏理论探索，没有形成完整的科学理论体系；而西方近代科学把系统观察和实验与严密的逻辑体系相结合，形成了系统的科学理论。
(2)中国古代科技重实用，西方近代科技注重理论的研究和整理、总结。中国古代科技实用性强，一般能直接满足人们的实际需要，却很少能用逻辑方法对这些经验进行整理，作出理论概括和分析；西方近代科技重理论。
(3)中国古代科技重农业，西方近代科技重工业。
(4)中国古代科技重综合，西方近代科技重分析。中国古代科技直接从现象中进行整体理论综合，只知其然，不知其所以然；西方近代科技善用分析法，把分析的实践上升到科学方法论的高度加以阐述，从而给近代科学理论研究提供了有效的方法和明确的方向。
[对点训练]
2．有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但“这些成果技术……在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系……混有大量的荒诞不经的反科学的成分”。这主要表明中国古代科技( )
A．求善而不存真 B．有很强的封闭性
C．缺乏理性精神 D．落后于西方国家
解析：选C 题干材料主要说明中国古代科技理论依据不科学，缺乏理性精神。
考点一
四大发明

命题角度：1.造纸术发明与应用。2.指南针发明与应用。3.活字印刷术发明与应用。4.火药发明与应用。
[典题例析]
[例1] 南宋吴自牧的《梦梁录》记载：“风雨其晦时，惟凭针盘而行，乃火长掌之，毫厘不敢差误，盖一舟人命所系也。”“一舟人命所系也”的物件使欧洲( )
A．告别了骑士时代
B．加速了文化进程
C．迎来了地理大发现的时代
D．引发了社会转型
[解题思路] 本题旨在考查学生的理解能力。由题干中材料可知“一舟人命所系也”的物件是指南针。

由以上示意图可知，材料说明的是指南针在航海领域中的应用，这一发明促进了远洋航行，使欧洲迎来了地理大发现的时代。故选C。
[答案] C
[题组冲关]

1．许慎著《说文解字》，成书于公元100年。谈到“纸”的来源。他说：“‘纸’从系旁，也就是‘丝’旁。”这可以说明造纸术( )
A．最早是用丝绸制造的
B．与丝絮有着渊源关系
C．发明于东汉建立初期
D．“蔡侯纸”主要以丝絮为原料
解析：选B A项中的“丝绸”，应该是“丝絮”；C项与史实不相符合；D项“蔡侯纸”主要以树皮、麻头、破布和旧渔网为原料。B项正确。
2．如图所示为我国古代的炼丹示意图。这种以炼出“神丹妙药”为目的的做法却导致了一项伟大的发明，这项发明是( )
A．造纸术 B．印刷术 C．指南针 D．火药
解析：选D 火药是在古代炼丹家的炼丹过程中发明的。
考点二
古代中国科技的发展及其特点

命题角度：1.影响中国古代科技发展的因素。
2．中国古代科技的特点。
[典题例析]
[例2] 康熙因西洋历与中国传统历法之争，命钦天监官员与西洋历代表、比利时传教士南怀仁辩论。经验证，证明西洋历法更为准确，遂“复用西洋历法”，并任命南怀仁为钦天监副监。这一事件表明，康熙( )
A．全面接受外来文化 B．审慎地接受外来事物
C．改变闭关锁国政策 D．承认西方文化超越中国
[解题思路]
选项
分析
判断
A
“全面接受”说法不对
×
B
由康熙谨慎的态度可知本项正确
√
C
本项材料没有涉及
×
D
“西方文化超越中国”说法不对
×
[答案] B
[题组冲关]
3．研读下表(据英国学者罗伯特·坦普尔《中国：发明和发现的国度》一书的相关数据)，对其解读正确的是( )
年代
科技发明(件)
中国
世界其他国家
件
百分比
件
百分比
公元
1－400年
45
28
62%
17
38%
公元
401－1000年
45
32
71%
13
29%
公元
1001－1500年
67
?38
57%
29
43%
公元
1501－1840年
472
19
4%
453
96%
①中国古代科技曾经长期领先世界，为人类文明进程作出了突出贡献
②新航路的开辟和世界市场的出现，使中西科技发展形势发生了逆转
③受西方近代科技的冲击，中国明清科技发展迟缓，最终被西方超越
④封建制度和小农经济造成的社会环境不利于中国古代科技的发展
A．①③④ B．①④ C．②③ D．①②④
解析：选B 从表中中国科技发明在世界所占百分比可知①正确。新航路的开辟是在15世纪末16世纪初，此
时中国科技发明依然遥遥领先世界其他国家，排除②；明清时期中国基本实行闭关政策，不是因为受到西方近代科技的冲击而发展迟缓，排除③。④说法正确。故选B。
4．1620年英国王室重臣弗朗西斯·培根在其《新工具论》中指出：“观察发明的结果、影响及其动力是一件有益的事，在此基础上，没有什么能比那在古代广为人知的四大发明更能说明问题。”下列最能体现作者意图的是( )
A．四大发明促进了中国社会生产力的巨大飞跃
B．四大发明促进了欧洲社会的转型
C．任何科技发明的影响都是有益的
D．四大发明对世界各国历史发展进程都产生了深远影响
解析：选B 结合所学知识，四大发明在中国影响有限，并没有促进中国社会生产力的巨大飞跃，A项错误；C项本身表述不正确；四大发明对世界历史发展进程都产生了深远影响，却不是各国都一样，D项错误。在17世纪，四大发明促进了欧洲社会的转型，B项正确。
——————————————[课堂小结·建通史]—————————————————

中国古代之关键词——
中国古代科学技术灿烂辉煌，长期走在世界前列
[政治上]
(1)古代中国政治制度的完备和成熟，中央集权制度的演进与强化，维护了国家的统一，社会相对稳定，为科技发展的连续性与多样性提供了良好的条件。
(2)汉代、唐朝、宋代出于巩固统治的需要重视教育、科技，促进了科学知识的积累和发明创造。明清时期，没落的专制制度直接导致了中国近代科技的落后。

[文化上]
(1)古代中国科技长期领先世界，造纸术、指南针、印刷术、火药这四大发明对世界产生了深远影响。
(2)西汉已发明书写用纸，东汉蔡伦改进造纸术；战国时期出现“司南”；北宋时指南针主要应用于航海和军事。
[经济上]
(1)中国古代封建经济发达，国家的赋税有相对保证，为中国科技的发展提供了坚实的物质基础。
(2)中国古代农业讲究精耕细作，中国古代的科技多与农业生产有关，重视实践经验，而忽视理论概括。
(3)明清时期推行闭关锁国政策，限制了中外技术交流，导致中国科技开始落后于西方。


课程标准：概述汉字、绘画起源和演变过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。


一、“出鬼入神”的书法艺术
1．中国文字的起源
(1)我们能看到的最早的文字是商代的甲骨文和铭文。
(2)甲骨文是一种比较成熟的文字，目前共发现甲骨文字有五千多个。
2．书法字体的演变
字体
时间
特点
小篆
创始于秦代
字体略长，笔画圆匀，富于图案美
隶书
始于秦朝，成熟并通行于汉魏时代
字形结构平衡对称，整齐安定
楷书
形成于汉末
字形方正，规矩严整
行书
开始盛行于晋代
兼有楷书和草书之长，工整清晰，飞洒活泼
草书
－
把中国书法的写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动，最能表现和抒发感情
3.历代书法名家
(1)秦代：李斯是著名的篆书家。
(2)东晋：王羲之博采众长，备精诸体，尤擅草书和行书，被后代尊为“书圣”。
(3)唐代：创立了楷书中的欧体、颜体和柳体的三位书法家分别是欧阳询、颜真卿和柳公权；而怀素和张旭的狂草亦别具艺术魅力。
(4)北宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄被称为北宋四大书法家，都以行书名世。
(5)元代：书法家首推赵孟睿?凑蕴澹?鞔?鱿治恼髅骱投?洳?仁榉?摇?
二、画中有诗
1．演变
(1)石器时代：陶画、岩画和描绘在地面上的画作。
(2)先秦两汉：盛行帛画、漆画、壁画、画像石和画像砖。
(3)魏晋南北朝至隋唐：“中国画”的艺术形式逐渐成熟。
2．分类
(1)按题材可分为人物画、山水画、花鸟画三大画科。
(2)按表现技法可分为工笔画、写意画。
3．特点
(1)山水画是中国画的精粹，意境是山水画的灵魂。
(2)文人画是北宋以后中国画的主要艺术形式。它强调个性表现，追求抒情写意，融文学、书法及篆刻等多种艺术为一体。
三、金声玉振
时期
成就
新石器时代
河南舞阳出土的骨笛，有完整的七声音列
西安半坡遗址出土的陶埙，可吹奏出不同音高
战国
湖北随县出土的青铜编钟等乐器
秦汉
设立乐府机构，形成“相和歌”和“清商三调”等新的音乐形式
东晋
形成清婉、细腻、柔美的南国“清商乐”
南北朝、隋唐
燕乐以歌舞大曲的排场上演，乐器繁富，规模宏大，有《秦王破阵曲》
明清
戏曲音乐繁荣，器乐艺术发达，产生《十面埋伏》《霸王卸甲》等名曲
四、宫廷舞和民间舞
宫廷舞蹈
夏商
宫廷舞蹈产生
西周至汉
周代统治阶级制定出包括舞蹈形式在内的礼乐制度；汉代设乐府，大力采集整理民间乐舞
隋唐
隋唐是宫廷舞蹈发展的鼎盛期，官办的乐舞机构有教坊司、梨园院、太常寺等
明清
明清宫廷燕乐舞蹈开始趋于衰落
民间舞蹈
南北朝
《西凉乐舞》展示了“胡舞”风范
宋代
民间舞蹈十分兴盛，民间舞队非常活跃
五、戏曲
1．历史渊源
秦汉魏晋南北朝时的乐舞百戏，隋代的“四方散乐”，唐代的杂技歌舞，都与戏曲具有较密切的渊源关系。
2．发展演变
(1)宋代：自宋代开始，曲子词、鼓子词、诸宫调等说唱形式发达起来，杂剧与南戏脱颖而出。
(2)元代：元杂剧的核心艺术形式是一人主唱、曲牌联套体的戏曲音乐。
(3)明代：传奇剧逐渐形成海盐、余姚、弋阳、昆山四大声腔；昆山腔的“水磨调”成为明清曲牌联套体戏曲舞台上的主腔。
(4)清代：京剧的出现和繁荣。
①形成：徽戏与汉戏相互融合，并吸取昆曲、秦腔等其他剧种的艺术优点和特长而形成。
②特点：以表演历史故事为主；生、旦、净、丑四大行当；唱、念、做、打有机结合；多采用虚拟性、抽象性的动作。
③地位：比较全面和集中地体现了中国戏曲的精华，是中国文化的“国粹”之一。

1．中国古代的汉字和书法艺术
(1)汉字起源与演变：
①基本脉络：原始的刻画符号→甲骨文→大篆→小篆→隶书→楷书、草书、行书。
②演变趋势：由繁到简，字形字体逐步规范化、稳定化。
③两个阶段：古文字阶段；隶、楷阶段。
(2)书法：
①阶段特点：自发阶段——魏晋以前，注重书法的实用功能；自觉阶段——审美功能超过实用功能。
②发展脉络：楷书——始于东汉，魏晋完善，唐代步入鼎盛；草书——起源于汉初，成熟于东晋；行书——东汉至西晋完全成熟。
2．文人画的特点
中国“文人画”，有别于民间和宫廷画师的绘画。其突出特点是强调个性，注重写意，讲究借物抒情，融文学、书法、绘画、篆刻等多种艺术于一体。

主题
书法艺术

[史料探究]
材料一
材料二 楷书笔画详备，结构形体严整，具有其他书体不可比拟的实用价值。草书笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，具有极高的审美价值。行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，既有审美价值，又有实用价值，雅俗共赏。
——摘自人教版历史教材必修三
(1)依据图一《兰亭序》，谈谈王羲之书法艺术的特点。
(2)图二书法有何特点？反映了怎样的社会现实？
(3)图三这幅书法作品有什么特点？它与什么有密切关系？
提示：(1)王羲之所书《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。王羲之在书法艺术上继承汉魏雄奇伟丽的传统，尽显虚玄灵动的时风，“兼撮众法，备成一家”，成为继往开来的“书圣”。王羲之的行书“飘若浮云，矫若惊龙”，飘逸潇洒，浸透了晋人诗文、绘画、雕塑“越名教而任自然”的神韵，达到了当时士大夫追求的美的极致。
(2)特点：图二的书法是楷书，豪迈雄壮，笔画详备，结构严整，重视规范和法度。反映了唐朝国家统一，国力强盛，社会安定，折射到文化上便是讲究规范法度。
(3)张旭的书法狂放不羁，这与当时的时代风貌有密切关系。国家统一，经济发达，文化繁荣，思想开放，兼收并蓄，整个社会充满活力与自信，激荡着一种进取精神，书法也体现出大国盛世气象。
[拓展升华]
中国古代书法艺术的发展与时代变迁的关系
魏晋
南北朝
书法艺术进入自觉阶段，楷书、行书、草书臻于成熟
①社会的变迁影响了人的心理；②士人群体逐渐形成，书法成为其追求神韵、意境和风骨的理想形式；③笔墨纸张等文具的改进，为书法技巧提供了条件
隋唐
书法艺术达到新的高峰，注重规范，风格多样
国家统一，经济发达，文化繁荣，思想开放；整个社会充满活力和进取精神，法度和规范成为社会发展的需要
宋元
崇尚意趣、追求个性、忽略法度
①市民阶层兴起，社会生活丰富多样；②理学产生和发展，使人们在审美上出现强调表现心境和意趣的新特点；③社会上重文风气的形成
明清
平民化、世俗化，强调个性创造
商品经济的发展
[对点训练]
在书法艺术方面，“宋四家”各有千秋。下列图文信息( )

A．反映了当时复杂的社会矛盾
B．体现作者个性和多样的社会生活
C．表现封建文人强烈的爱国情怀
D．标志宋代书法艺术达到最高峰
解析：选B 材料中各种书法的“趣”“韵”“姿”“度”并非是社会矛盾的反映，而是个性的表现，故A项错误，B项正确；从书法中无法看出文人有强烈的爱国情怀，故C项错误；不能因为书法风格多样就判定其书法艺术达到最高峰，故D项错误。
考点一
古代中国的书画艺术

命题角度：1.古代中国的书法艺术。
2．古代中国的绘画艺术。
[典题例析]

[例1] 王羲之是东晋时期著名的书法大家，其书法结构雄伟而笔法秀丽，抽象之美近乎出神入化。右图是其只有17字的名帖《妹至帖》，本帖的字体特点是( )
A．笔画详备，结体严整
B．笔画简约，线条流畅
C．法度森严，清峻刚健
D．横平竖直，规矩整齐
[解题思路]
选项
分析
判断
A
属楷书
×
B
由材料及图片分析可知，《妹至帖》属草书，正确
√
C
属楷书
×
D
属楷书
×
[答案] B
[题组冲关]
1．东晋王羲之创作的《兰亭序》，“字势雄强，如龙跳天门，虎卧凤阁”。其书体被认为既有审美价值，又有实用价值，雅俗共赏。这种书体是( )
A．篆书 B．隶书
C．楷书 D．行书
解析：选D 行书兼具楷书的规矩和草书的狂放，既有审美价值，又有实用价值。
2．中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术，绵延三千多年。下列说法不正确的是( )
A．楷书变化最为丰富，最能表现书法写意性
B．东晋王羲之擅长草书、行书，被称为“书圣”
C．唐代颜真卿、柳公权推陈出新，分别创立了“颜体”和“柳体”
D．小篆、隶书、草书、楷书、行书是中国书法的五种主要字体
解析：选A 楷书的特点是字形方正，规矩严整，草书把中国书法的写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动，最能表现和抒发书法家的感情。故A项错误，符合题意。
考点二
古代中国的戏曲艺术

命题角度：1.戏曲艺术发展的社会政治原因。
2．中国京剧艺术产生的条件。
[典题例析]
[例2] 中国文学艺术异彩纷呈、繁花似锦。下列对其表述不正确的是( )

A．图一是东晋顾恺之的作品，注重表现人的精神气质
B．图二是唐朝吴道子的作品，在继承前代的基础上，吸取了外来美术风格
C．图三作品作者是关汉卿，反映了多元一体的特征
D．图四剧种在清朝同光年间产生，反映了“徽汉合流”的特征
[解题思路] 对于艺术的试题，侧重于对其艺术特点的考查，同时注意其发展历程。
[答案] D
[题组冲关]

3．进入明代后，随着杂剧艺术的日益衰落，南戏变得愈加繁盛，并形成了昆山、弋阳、余姚、海盐等“四大声腔”，流传于各地，此即为明代戏剧传奇的兴起。这种局面的出现，反映出当时( )
A．中国文化地域性浓厚 B．思想解放的风起云涌
C．经济重心的日趋南移 D．市民阶层的日益壮大
解析：选D 本题考查的是明代戏剧传奇兴起的原因，明代商品经济发展，市民阶层日益壮大，戏剧传奇这种市民文化也应运而生，D项正确；A、B、C三项在材料中无法体现。
4．2014年中央电视台春节联欢晚会上，展示出如图画卷(局部)，再现当年京剧名伶的风采。历史上与这一独具特色的艺术直接相关的是( )


A．徽剧 B．秦腔
C．越剧 D．黄梅戏
解析：选A 本题考查迁移分析能力。京剧艺术是在徽剧和汉剧艺术不断融合的过程中形成的。
——————————————[课堂小结·建通史]—————————————————

中国古代之关键词——
异彩纷呈的书法绘画艺术，争妍斗奇
的国粹戏曲，凸显人类对美的永恒追求
[文化上]
(1)中国古代书法艺术源远流长，先后产生篆、隶、楷、草、行等五种字体，涌现出众多书法名家名作。
(2)中国绘画艺术形式众多，根据不同的标准可分为山水画、人物画、花鸟画、文人画、风俗画等画种，其中山水画是中国画的精粹，文人画强调个性，追求抒情写意。
(3)中国戏曲艺术由秦汉时期的歌舞发展而来；宋代产生正式的戏剧形式；元代戏剧走向成熟；清代京剧集中国戏剧之大成，成为中国的国粹。
[政治上]
(1)商代把神权和王权紧密结合，祭祀盛行，甲骨文资料反映了当时的社会状况。秦朝统一文字，全国通行小篆；隶书始于秦朝，成熟并通行于汉魏时代。
(2)历代封建王朝完善的官僚政治影响着“宫廷乐舞”“士大夫画”和“出鬼入神”的书法，构成了丰富多彩的艺术形式。
(3)清代的北京作为全国的政治中心，戏曲舞台十分活跃，在封建政府的推动下，徽剧、汉剧等融合而形成京剧。
[经济上]
(1)古代手工业经济的发展为中国艺术创作提供了广阔舞台，纺织品、瓷器成为绘画艺术的重要载体。
(2)宋元时代，城市经济的发展为杂剧的兴盛准备了充裕的物质条件。适应统治阶级宴乐和广大市民的文化要求，南北各大城市都出现了各种伎艺集中演出的瓦肆。
(3)明清时期，城市经济进一步繁荣，作为雅俗共赏的艺术形式，京剧得以产生并迅速成为中国第一大剧种。


课程标准：知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。


一、诗的经典——《诗经》
1．主要内容
收录了自西周初年至春秋中叶约500年间的305首诗歌，由《风》《雅》《颂》三部分组成，《风》是其精粹。
2．艺术风格
句式以四言为主，或间以杂言，语言丰富多彩，音节和谐，艺术感染力强。
3．地位及影响
(1)《诗经》是中国最古老的一部诗歌总集。
(2)对中国文学的发展影响深广，奠定了中国文学现实主义传统的基础，被后世列为儒家经典。
二、楚辞的魅力
1．创立
公元前4世纪在南方的楚国产生，是一种新的诗歌体裁。
2．风格
感情奔放，想象奇特，文采华美，风格绚丽，属于浪漫主义手法；句式较为录活，有时使用楚国方言，节奏和韵律独具特色，更适于表现丰富复杂的思想感情。
3．代表人物及作品
屈原，代表作是《离骚》，还有《九歌》《天问》《九章》等。
三、汉赋的风采
1．特点
从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体，继承了先秦诸子散文巧文多智的特色。
2．代表人物及著作
(1)西汉早期：贾谊的《吊屈原赋》《鵩鸟赋》等，都借物抒怀，意境深沉。
(2)汉武帝时期：司马相如的《子虚赋》和《上林赋》，其特点是篇幅较长，气势恢弘，辞藻华丽。
(3)西汉后期：最著名的赋作家是扬雄。
(4)东汉后期：大赋渐少，小赋兴起，作品特点是篇幅较短，意境更为清新活泼。
四、“李杜诗篇万口传”
人物
时代特征
风格特点
李白
盛唐
(1)雄奇豪放，瑰玮绚烂
(2)以激情与浪漫著称，后称“诗仙”，是屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰
杜甫
唐帝国由盛转衰
(1)凝重与浓郁的风格，具有强烈的忧患意识与鲜明的人道主义色彩
(2)格律严整，艺术风格沉郁顿挫
(3)诗有“诗史”之誉，人有“诗圣”之名，“三吏”“三别”是其代表作
五、宋代词苑
1．词的产生
词是由民间流行的长短句歌词发展而来的一种新的文学体裁，产生于唐代。早期词人有白居易、韦庄、李煜等。
2．特点
能够合乐歌唱，有一定的词牌名，句子长短不一。
3．代表成就
时间
词人
特点
北宋
柳永
以切身的感受，清浅的语言，白描的笔法，叙写都市的繁华和悲欢离合之情
苏轼
打破诗与词的界限，词清新俊逸，刚健豪放
南宋
李清照
作品蕴涵着对国家兴亡的沉痛感慨
张元干
豪气纵横，洋溢着悲壮激昂的爱国之情
张孝祥
辛弃疾
豪放词派的集大成者，作品有强烈的爱国情怀和鲜明的个性风格
六、元曲与市民社会
1．元散曲
(1)包括篇幅短小的小令和多支曲子连缀而成的套数两种形式。
(2)在音节和用韵上都比较自由，句子长短更为参差，可以加衬字，多用方言俗语和当时的新词，具有灵活性和通俗性。
(3)题材广阔，语言幽默通俗、明快泼辣，形式活泼，描绘生动，手法多样。
2．元杂剧
(1)融合宋金以来各种表演艺术而形成的一种完整的戏剧形式。
(2)用中国北方流行的散曲曲调演唱，又被称为北曲或北杂剧。
(3)代表人物：关汉卿，名作是《感天动地窦娥冤》。
(4)市民阶层壮大，出现了演出杂剧和各种技艺的固定场所，时人称“瓦肆”或“勾栏”。
七、明清小说的人情世界
1．概况
明清小说是从宋元话本体裁的基础上发展而来的章回小说，是中国古典长篇小说的主要形式。
2．代表作品
(1)元末明初：罗贯中的《三国演义》和施耐庵的《水浒传》两部划时代的作品，为后来的历史演义小说和英雄传奇小说的创作树立了楷模。
(2)明朝小说：
①代表作有历史小说《东周列国志》，神魔小说《封神演义》和《西游记》，尤其是吴承恩的《西游记》影响最为深远。
②短篇白话小说有冯梦龙所辑的“三言”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》)和凌濛初编著的“二拍”(《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》)。
(3)清代小说：
①吴敬梓的《儒林外史》，曹雪芹的《红楼梦》，蒲松龄的《聊斋志异》。
②清末四大谴责小说：《官场现形记》《二十年目睹之怪现状》《老残游记》《孽海花》。
1．《诗经》和楚辞在艺术特点上的不同
(1)句式上：《诗经》是四言诗体或间以杂言；楚辞较为灵活。
(2)语言上：《诗经》丰富多彩，音节和谐，艺术感染力强；楚辞句中使用许多楚国方言词语，句末常带“兮”字，节奏和韵律独具特色。
(3)创作风格上：《诗经》是现实主义作品；楚辞则是浪漫主义风格。
2．宋词、元曲、明清小说与唐诗繁荣的原因不同
宋词、元曲、明清小说繁荣的原因是商品经济发展，市民阶层队伍壮大，而唐诗繁荣的原因是唐朝开放与繁荣的社会环境，科举考试以诗赋为主。
3．中国古代文学呈现出怎样的发展趋势？
从汉赋、唐诗、宋词到明清小说，语言由词藻华丽、对仗工整、句式严整的文言文到句式活泼、通俗易懂的白话文，说明了中国古代文学的发展趋势是逐渐平民化。这是随着经济的发展，为适应不断壮大的市民阶层的需要而出现的变化。

主题一
宋词

[史料探究]
材料 俞文豹《吹剑录》的一段记载：东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如耆卿(柳永)？”对曰：“郎中词，只好十七八女子，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之倾倒。
材料反映了宋词哪两种不同的风格？宋词繁荣的原因是什么？
提示：风格：婉约派和豪放派。原因：两宋城市手工业、商业经济的繁荣，是宋词兴盛的物质基础；市民阶层的扩大，生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐生活；两宋社会矛盾复杂尖锐，需要更灵活的文学表现形式；宋词又称“长短句”，句式灵活，更便于灵活自如地表达思想感情。
[归纳总结]
宋词高度发展和繁荣的主要原因
(1)城市手工业不断发展，商品经济日趋发达，促使封建经济空前繁荣，为词的兴盛提供了物质基础。
(2)词的句式长短不一，便于灵活自如地表达情感，并可配乐歌唱，为词的迅速发展提供了内在的驱动力。
(3)词得到当时文人学士的喜爱，许多上层人物也加以提倡并参与创作，为词的迅速发展创造了良好的条件。
(4)市民阶层不断壮大，城市生活丰富多彩，娱乐场所增加了对词的需求，从而拓宽了词的创作领域和传播途径。
(5)国家分裂、战乱频仍、民族矛盾激化等，促使文人的思想感情更加复杂，既产生了体现心中哀恸的婉约派词作，又催生出体现救亡图存、社会责任感的豪放派词作，进一步促进了宋词的发展和繁荣。
[对点训练]
1．有人这样评价宋朝的两位豪放派词人：一位如日出时的万马奔腾，长啸遨游；一位如日落时两军生死鏖战，纵是不悦耳的嘶喊，也出自肺腑的悲壮沉郁。这两位词人是( )
A．辛弃疾、李清照
B．陆游、辛弃疾
C．苏轼、辛弃疾
D．陆游、李清照
解析：选C 宋词豪放派的代表人物是苏轼、辛弃疾。苏轼以豪迈奔放的思想感情描绘雄浑壮观的景物，给词注入了强劲的生命力；辛弃疾的作品多表达渴望恢复中原的雄心和壮志未酬的悲愤，故C项正确。李清照属于婉约派，陆游是我国历史上杰出的爱国诗人之一，作品风格豪迈，诗作极多，但词作不多，故排除A、B、D三项。
主题二
明清小说

[史料探究]
材料
指出插图这种艺术形式出现的原因。试分析明清小说蓬勃发展的原因。
提示：原因：适应小说、剧本发展的需要；绘画艺术的发展等。小说发展的原因：明清时期，专制中央集权进入强化阶段；经济领域出现了一些新的气象，手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大，为小说创作提供了丰富的素材；为适应市民阶层的需要。
[拓展升华]
古代中国文学艺术的时代特征
(1)春秋战国时期，中国社会处于变革的时代，思想领域出现百家争鸣的局面，孔子编订整理《诗经》作为德行教化的文本，屈原创作《离骚》抒发爱国情怀。
(2)秦汉时期，大一统局面形成，汉赋以华丽的辞藻描绘了恢弘气势的时代。
(3)魏晋南北朝时期，社会动荡不安，建安文学一扫浮华文风，陶渊明的田园诗表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往。
(4)唐朝的繁盛与科举制度的最终形成，促进了唐诗的繁荣；唐朝以来，商品经济的发展与市民阶层的形成，使传奇小说、词、戏剧、风俗画等世俗文学艺术得到发展。
(5)明清时期，封建社会的衰落与资本主义萌芽的发展，使得反封建小说、戏剧走向繁盛。
[对点训练]
2．著名学者周汝昌曾这样评价一部小说：“虽然雪芹像是只写了一个家庭、一个家族的兴衰荣辱，离合悲欢，却实际是写了中华民族文化的万紫千红的大观与奇境。”请据此判断这部小说是( )
A．《西游记》
B．《红楼梦》
C．《三国演义》
D．《水浒传》
解析：选B 本题考查从材料中获取有效信息解决问题的能力。依据材料中“雪芹”这一关键信息可判断答案为B项。
考点一
古代的诗歌创作

命题角度：1.楚辞的特点。
2．唐诗、宋词的创作风格。
[典题例析]
[例1] 说到人生追求，我们也许会吟诵“蜀道之难，难于上青天”“独上高楼，望尽天涯路”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。上述语句依次运用的文学形式分别是( )
A．楚辞、汉赋、唐诗
B．楚辞、唐诗、宋词
C．唐诗、宋词、楚辞
D．唐诗、宋词、元曲
[解题思路]
[答案] C
[题组冲关]
1．成语“骚人墨客”指的是诗人、作家等风雅的文人。其中将诗人称作“骚人”是源于屈原的《离骚》。该诗篇所展现的风格是( )
A．浪漫主义
B．现实主义
C．自由主义
D．理想主义
解析：选A 屈原的《离骚》想象奇特，具有浓厚的浪漫主义色彩。
2．唐代一位诗人的诗“诗风壮浪恣肆，诗情一泻千里，笔势灵活矫健，充满大胆的夸张和奇特的想象”。该诗人应是( )
A．李白 B．杜甫
C．白居易 D．孟浩然
解析：选A 材料反映出该诗人的创作风格是浪漫主义，李白的诗属于这一风格。杜甫的诗属于现实主义，白居易的诗平实浅近，孟浩然的诗富有诗情画意。

考点二
古代世俗文学的发展

命题角度：1.元曲、明清小说产生的社会背景。
2．明清小说反映的社会现实。
[典题例析]
[例2] 鲁迅在《中国小说史略》中说：“在清朝，讽刺小说反少有，有名而几乎是唯一的作品，就是《□□□□》。……讽刺小说贵在旨微而语婉的，假如过甚其辞，就失了文艺上底价值，……所以讽刺小说从《□□□□》而后，就可以谓之绝响。”其中的“《□□□□》”最有可能是( )
[解题思路]
关键信息的提示，如“清朝”“讽刺小说”“旨微而语婉”
从时间上看，《封神演义》为明代小说
A
×
从时间上看，“三言二拍”为明代小说
B
×
《儒林外史》是批判现实主义作品
C
√
《聊斋志异》是志异鬼怪故事，不符合题意
D
×
[答案] C
[题组冲关]
3．一定时期的文化必然反映一定时期的社会风貌。明清文学的主流是章回体裁小说，这一文学形式反映了明清时期( )
A．封建专制达到顶峰
B．明清政府对文化的重视
C．科举制度盛行
D．商品经济发达和市民阶层扩大
解析：选D 明清时期，商品经济发展，资本主义萌芽出现，市民阶层壮大，为小说创作提供了丰富素材，因此章回体裁小说成为明清文学的主流。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一 明中后期，以市井芸芸众生为主人公的世情小说勃兴。“三言二拍”等文学作品，有的描绘小手工业者之间真诚互助的新型职业道德……也有的歌颂商人追求金钱、海外冒险的理想，生动细腻地反映出市镇平民的人生理想和追求个性发展等价值观念的变迁，展现了这一时期广阔的社会风貌。
材料二 探春说：“你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’！必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”说着，不觉流下泪来。
——曹雪芹《红楼梦》
(1)材料一中的“三言二拍”属于什么文学体裁？当时“世情小说勃兴”的社会背景有哪些？
(2)材料二中《红楼梦》的主线是什么？探春的话反映了作者对当时社会怎样的态度？
(3)如果围绕上述材料和问题进行探究性学习，你认为应当拟定怎样的探究题目？试写出你认为最恰当的一个题目。
解析：第(1)问，第一小问结合所学知识直接回答。第二小问从政治、经济、文化等多个方面进行思考。第(2)问，第一小问联系《红楼梦》的内容进行概括；第二小问依据“从家里自杀自灭起来”等信息进行思考。第(3)问，主要考查探究性学习能力，具有一定的开放性，只要符合题意且言之有理即可。
答案：(1)体裁：短篇白话小说。社会背景：手工业和商业繁荣；市民阶层进一步壮大；市民阶层文化需求强烈；社会生活复杂丰富；通俗文学蓬勃发展。
(2)主线：贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧。态度：作者通过探春之口，借贵族家庭甄家由盛而衰的变故，揭示了专制王朝和封建社会必然由强大走向败落的历史命运。
(3)中国古代文学的发展状况及其原因；浓缩人生精华的中国古代文学；等等。(言之有理且符合题目要求即可)

——————————————[课堂小结·建通史]—————————————————

中国古代之关键词——
具有时代特色的古典文学是人类
心灵的窗口，是中国文化宝库的珍品
[文化上]
(1)中国古代文学体裁众多，风格各异，涌现出众多文学大家，留下许多脍炙人口的经典作品。
(2)诗歌形式有《诗经》、楚辞、唐诗、宋词等，其中《诗经》是中国第一部诗歌总集，唐朝是我国诗歌的繁盛时期，宋词是一种可以歌唱的诗歌体裁。
(3)古代散文主要有汉赋，市俗文学主要有元曲、小说等，其中明清小说代表了中国古代小说的最高水平。
[政治上]
(1)汉武帝时期，国家大一统局面进一步巩固，汉赋以华丽的辞藻描绘恢弘气势的时代。
(2)唐代国家统一，政治清明，科举考试“以诗取士”，促进了唐诗繁荣。
(3)明清时期腐朽的封建礼教、科举制等为明清小说的创作提供了丰富的文学题材，一定程度上促进了反封建小说的兴起。
[经济上]
(1)古代农业、手工业的发展为文学家的创作提供了物质基础，也提供了丰富的创作素材。
(2)唐朝国力强盛，封建经济繁荣，为唐诗的发展奠定了物质基础。
(3)宋代以来，商品经济的发展促进了城市的繁荣，市民阶层壮大，迎合市民文化需要的话本、小说等市俗文学兴起。


一、四大发明的完成过程和外传及其反映的古代科技的特点
1．四大发明的完成过程和外传
发明
发明过程
外传概况
造纸术
西汉前期发明植物纤维纸；东汉蔡伦改进造纸术
4世纪传到朝鲜、越南、日本；8世纪传到中亚；约12世纪传到欧洲、非洲
指南针
战国时期发明“司南”；指南针在宋代广泛用于航海
13世纪传入阿拉伯和欧洲各国
火药
唐朝中期已有火药配方的记录；唐末火药开始用于军事；两宋进一步发展
13世纪传入阿拉伯，后经阿拉伯人传入西欧
印刷术
隋唐发明雕版印刷术；北宋发明活字印刷术
15世纪活字印刷术传入欧洲
2.中国古代科技的特点
(1)重经验：中国古代科学从内容上看主要是应用科学，是经验的总结，缺乏理论探索，还处于对自然界各种现象的描述阶段，即感性认识阶段，缺乏理性认识。
(2)重综合：中国古代科技直接从现象中进行整体理论综合，只知其然，不知其所以然。
(3)重实用：中国古代科技实用性强，一般能直接满足人们的实际需要，却很少能用逻辑方法对这些经验进行整理，作出理论概括和分析。
(4)重农业：中国古代科技服务于农业。
二、中国古代文学的发展历程
类别
风格
代表人物及作品
地位
《 诗 经 》
以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强
分为风、雅、颂三部分，其中风是精华
我国第一部诗歌总集，奠定了中国古典文学现实主义的基础
楚辞
句式灵活自由，感情奔放，想象奇特，文采华美
屈原的《离骚》《九章》《九歌》《天问》等
开创了文学抒情浪漫风格的先河
汉赋
词藻华丽，手法夸张，内容丰富，气势恢弘
西汉司马相如的《子虚赋》《上林赋》和东汉张衡的《二京赋》是汉赋中的佳作
赋代表了汉代文学的最高水平
唐诗
有浪漫主义、现实主义、边塞诗派、田园诗派等风格
李白是浪漫主义的代表，杜甫是现实主义的代表，边塞诗人有高适等，田园诗人有王维等
是中国诗歌史上的黄金时期
宋词
分为婉约派和豪放派
婉约派的代表为柳永、李清照；豪放派的代表为苏轼、辛弃疾等
词代表了宋代文学的最高水平
元曲
在用韵和音节上都比较自由，句子长短更为参差，通俗生动
以关汉卿、马致远、张养浩成就最高
为中国戏剧的发展创造了有利条件
明清小说
长篇章回小说是主流，兼有短篇小说
罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》、吴敬梓的《儒林外史》、蒲松龄的《聊斋志异》等
小说代表了明清时期文学的最高水平




课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。


一、“睁眼看世界”
1．背景
(1)鸦片战争前，清朝国势日衰，但统治者依然盲目自大，麻木不仁。
(2)中国在鸦片战争中失败，惊醒了一批爱国知识分子。
2．代表人物及思想
(1)林则徐：编译《四洲志》《华事夷言》，成为近代中国睁眼看世界的第一人。
(2)魏源：编成《海国图志》，这是当时第一部由中国人编撰的最详备的世界史地著作，书中阐述了“师夷长技以制夷”思想，迈出了向西方学习的第一步。
(3)洋务派：提出“师夷长技以自强”的口号，形成“中学为体，西学为用”的思想，并以此指导了洋务运动。
二、维新变法
1．早期资产阶级维新思想
(1)原因：洋务运动和民族资本主义的兴起，在学习西方的问题上，一些有识之士突破了“器物”的限制。
(2)时间：第二次鸦片战争结束后。
2．资产阶级维新思想的发展
(1)时间：19世纪90年代。
(2)代表人物及主张：
代表
地位
主要思想
康有为
维新变法第一人
打着孔子的旗号宣传维新变法理论，出版《孔子改制考》，认为君主立宪制是符合社会发展潮流的
梁启超
维新思想主要宣传者
指出变法是历史发展的必然；主张实行君主立宪制；指出变法之本在育人才，废科举，变官制
谭嗣同
维新派中的激进派
对君主专制政体和纲常名教大胆批判；谴责专制君主是“大盗”
严复
理论宣传贡献巨大
《天演论》中提出“物竞天择，适者生存”；“世道必进，后胜于今”
3.实践
资产阶级维新派发起一场维新变法运动，高潮是“百日维新”。
4．意义
(1)具有爱国性：维新派提出通过维新变法的方式，挽救民族危机，充满着爱国主义激情。
(2)具有进步性：维新派要求改革封建制度，建立君主立宪制度，发展资本主义，顺应了历史发展趋势，具有进步意义。
(3)具有启蒙性：维新派传播西方资产阶级的社会政治学说和自然科学知识，宣传天赋人权、自由平等观念，批判封建君权，具有启蒙意义。
(4)维新派对封建制度的批判，客观上有利于资产阶级革命思想的传播。
三、走向共和
1．民主共和思想的提出
(1)1894年，孙中山在“兴中会”誓词中首次提出“驱逐鞑虏，恢复中华，创立合众政府”的主张。
(2)1903年，章太炎发表《驳康有为论革命书》，邹容发表《革命军》，宣传革命思想。
(3)1905年，孙中山为中国同盟会制定了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的革命纲领。
2．传播
革命派与改良派的论战，大大促进了民主共和思想的传播。
3．实践
资产阶级革命派发起辛亥革命，创建了中华民国，民主共和思想得到初步实现。

1．地主阶级抵抗派与洋务派的不同
抵抗派和洋务派同属于地主阶级的政治派别，但两者目的的侧重点不同。抵抗派主张“师夷长技以制夷”，主要是抵抗外来侵略；而洋务派主张“师夷长技以自强”，主要是镇压人民的反抗斗争，维护清朝统治。以林则徐为代表的地主阶级抵抗派主张学习西方先进的军事技术；而洋务派主张学习西方国家的先进科学技术，包括军事技术，效仿西方国家在教育、赋税、武备等方面的具体措施，以镇压太平天国运动，抵抗列强的经济侵略，维护清朝统治。
2．“洋务派与维新派的差别
(1)“中体西用”向西方学习主要局限于坚船利炮、科学技术，基本上没有触及封建制度。
(2)维新变法思想主张学习西方的政治制度，其理论核心是以资本主义来代替封建主义。
(3)两者差别的根源在于所代表的阶级利益不同。

主题一
地主阶级向西方学习的新思想

[史料探究]
材料 魏源“师夷长技”的唯一目的是“制夷”，即抵抗外国侵略者。洋务派“师夷长技”的目的，首先是对内镇压农民起义，其次是在与列强保持“和好”的条件下，徐图自强。
有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”这种意见是否有道理？请说明理由。
提示：有一定道理，但没有看到二者的区别。林则徐、魏源提出“师夷长技”的思想，洋务派继承了这一思想，并付诸实践，开展洋务运动，迈出了中国近代化的第一步。林则徐、魏源“师夷”的唯一目的是“制夷”，而洋务派“师夷”的目的首先是镇压农民起义，其次才是自强。因此两者之间尽管有继承关系，但本质上还是有区别的。
[归纳总结]
“中体西用”与林则徐、魏源等人思想的相同之处
(1)目的相同：洋务派思想是对“师夷长技以制夷”思想的继承和发展，两派都主张利用西方科学技术抵御外国侵略，根本目的都是维护中国君主专制制度和纲常礼教。
(2)手段：“师夷长技”——向西方学习是一致的；对西方“长技”——西方先进的科学技术的认识也是一致的。
(3)结果相同：都冲击了传统观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境，但最终都失败了。
[对点训练]
1．林则徐、魏源“师夷长技”与洋务派“师夷长技”的差别主要在于( )
①思想体系不同
②根本目的不同
③向实践转化的程度不同
④“师夷”的内容不同
A．③ B．②④
C．①③④ D．①②③④
解析：选A 从地主阶级抵抗派和洋务派的主张中，可以看出最明显的相同点是他们都主张“师夷长技”，在“师夷”方面的主张是相同的，④错误，排除。故选A。

主题二
康有为的维新思想
[史料探究]
材料一 维新运动的领导人是学者康有为和梁启超，他们印刷了一系列小册子，重新解释了儒家思想，为帝国体系下发生的巨变进行辩护。
——《新全球史》
材料二 孔子是旧中国的思想中心。抓住了孔子，思想之战就成功了。
——蒋廷黻《中国近代史》
据材料一分析，康、梁等人印刷了哪些“小册子”？康有为对儒思想作了怎样的“重新解释”？据材料一、二分析康有为思想的特点及形成原因。
提示：“小册子”：《新学伪经考》《孔子改制考》《变法通议》等。“解释”：康有为把古文经典斥为伪书，宣称孔子是托古改制、主张变革的先师，借助经学外衣，否定君主专制统治。特点：利用儒家思想来论证资产阶级维新变法思想的合理性。原因：传统儒学在中国根深蒂固，借用孔子的权威减少变法的阻力。
[拓展升华]
维新派思想的特点和作用
(1)特点：
①早期维新思想在政治、经济、文化等方面都提出一些具体的改革主张，但没有形成完整的理论，没有付诸实践。
②康梁维新思想的特点：把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想结合起来；把维新思想转变为维新变法活动，最终推动戊戌变法的爆发。
③维新思想极大地冲击了传统的封建思想，但维新运动最终以失败告终，这是由半殖民地半封建社会产生发展起来的，是由民族资产阶级和时代的局限性共同决定的。
(2)作用：
①否定专制统治的思想基础，传播西学，宣传维新变法思想，为维新变法提供合乎传统文化价值的理论依据，形成了一次影响深远的思想解放运动。
②维新派提倡西学，兴民权，对封建专制制度和传统观念进行了抨击，促进了中国人民的觉醒，为资产阶级民主思想的传播打下了基础，具有思想解放的启蒙作用。
③激发了人民的爱国思想和民族精神，是一次救亡图存的爱国运动，也是一次发展资本主义的改革运动。它号召人民奋起救国，谋求国家独立富强，给社会注入新活力；顺应了近代向工业社会转变的历史潮流，给清朝封建专制统治以巨大冲击，从而鼓舞与启迪后人。
[对点训练]
2．康有为在《请尊孔圣为国教立教部教会以孔子纪年而废淫祀折》中写道：“特发明孔子为改制教主，六经皆孔子所作，俾国人知教主，共尊信之。”康有为此举的主要用意是( )
A．树立孔子权威 B．否定君主制度
C．促进思想启蒙 D．减少变法阻力
解析：选D 康有为是资产阶级维新派的代表人物，主张维新变法，学习西方变革政治制度。材料中康有为把孔子说成是托古改制、主张变革的先师，之所以这样是为了减少变法阻力，也反映了资产阶级的软弱性。
考点一
“师夷长技以制夷”与“中体西用”思想

命题角度：1.评价魏源的《海国图志》。
2．洋务派的“中体西用”。
[典题例析]
[例1] 清廷兵部左侍郎王茂荫进呈咸丰皇帝一书：“其书版在京，如蒙皇上许有可采，请饬重为刊印，使亲王大臣家置一编，并令宗室八旗是教，以是学，以知夷难御而非竟无法可御。此书很快进入清朝最高决策层的视野，所提出的主张在洋务运动中付诸实践。该书最有可能是( )
A．《四洲志》 B．《海国图志》
C．《天演论》 D．《资政新篇》
[解题思路]
[答案] B
[题组冲关]
1．《海国图志》中说：“古之圣人刳舟剡楫，以济不通，弦弧剡矢，以威天下，亦岂非形器之末……岂火轮火器不等于射御乎？……有用之物，即奇技而非淫巧。”魏源此言意在强调( )
A．传统的舟船弓箭是有用之物
B．向西方学习要转变传统观念
C．坚船利炮是西方之长技
D．学习西方是为了战胜西方
解析：选B 本题考查近代中国向西方学习的历程。魏源认为西方先进技术是“有用之物，即奇技而非淫巧”，这是国人观念上的重大变化，即由“鄙夷”到“师夷”，对当时的思想解放有重要的启迪作用。故选B。
2．冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”下列人物中，其主张与冯桂芬的观点相似的是( )
A．龚自珍 B．洪仁玕nC．李鸿章 D．严复
解析：选C “以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”，应是洋务派的“中体西用”思想，因此C项符合要求。
考点二
维新思想

命题角度：1.维新派与革命派的政治主张。
2．维新思想的实践。
[典题例析]
[例2] 下图所示为1904年驻日大使杨枢的一则奏折(部分)，造成该情况的主要原因是( )
A．甲午战争后国人的救国思潮由物质层面转向制度层面
B．甲午战败后，国人救国求速成，学习文科较易入门
C．日本近代化起步时间短，科技不如欧美发达
D．中国儒家文化传统一向重道轻器，重人伦轻科技
[解题思路]
选项
分析
判断
A
注意时间1904年。留日学生中近90%学习文科，这是学习西方潮流发展到第二个层面——制度层面的表现
√
B
甲午战后国人学习西方制度
×
C
说法正确，但与材料情况无关
×
D
说法正确，但材料涉及的留学教育已经突破了传统儒学
×
[答案] A
[题组冲关]
3．维新派指出，洋务运动“利未一见，弊已百出”的根本原因在于“变法不知本原”。维新派所讲的“本原”是( )
A．专制制度 B．工业经济
C．传统儒家思想 D．民主制度
解析：选D 洋务运动指导思想是“中体西用”，即不改变封建制度前提下，学习西方科学技术；维新思想主张学习西方政治制度。因此，维新派所讲的“本原”是民主制度。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一 在书(《孔子改制考》)中，康有为把西方资产阶级思想和中国儒家的“三世”说附会在一起……他认为时下封建君主专制制度统治的中国社会是“据乱世”，而要达到所谓的“太平世”，即资产阶级民主共和制度的社会，就必须先对“据乱世”进行改革，建立君主立宪制度的“升平世”。
——白寿彝主编《中国通史》
材料二 孙家鼐曾是竭力支持康有为变法的重要官员，他曾把康有为称之为“忠心热胆而心通时务”的“唯一朝士”，他还对皇上表示，“若皇上责成变法，我唯举康某人，我则安能？”(在《孔子改制考》出版后)他曾向皇帝奏称，“康有为才华甚富，学术不端，所著《孔子改制考》最为荒谬”。他还力请皇上销毁书版，而徐察其人品心术。
——《危机中的变革：清末现代化中的激进与保守》
材料三 甲午一战……中国知识精英痛定思痛，在文化自觉上又上了一层次。
——金耀基《文化自觉、全球化与中国现代化之构建》
(1)据材料一和所学知识指出，康有为“三世说”明显受到西方哪一思想的影响？康有为认为中国怎样才能实现“太平世”的理想？
(2)据材料二指出孙家鼐对康有为的态度发生变化的主要原因。这一变化反映了维新变法面临的最大阻力是什么？
(3)结合所学知识，指出材料三中“在文化自觉上又上一层次”的主要表现。
解析：第(1)问，第一小问康有为生活在19世纪末的中国，受到西方思想影响，注意题干“进行改革”这一信息；第二小问根据题干中的“建立君主立宪制度的‘升平世’”回答。第(2)问，第一小问根据《孔子改制考》对当时的影响分析；第二小问根据当时的社会环境、主流思想分析。第(3)问，根据甲午战争前后中国改革思想层次方面进行归纳。
答案：(1)达尔文进化论。政治改革，实行君主立宪制。
(2)原因：《孔子改制考》的出版；冲击了传统儒学思想。阻力：封建守旧势力强大。
(3)变革中国的政治制度。

——————————————[课堂小结·建通史]—————————————————

近代前期之关键词——
中国沦为半殖民地半封建社会的
悲凉四部曲，志士仁人救亡图存的不懈探索
[政治上]
(1)鸦片战争中国战败，同英国签订了《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争，使中国半殖民地半封建化的程度加深。
(2)甲午战争中国战败，同日本签订了《马关条约》，中国半殖民地化程度大大加深。
(3)八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。
(4)19世纪末，资产阶级维新派发起戊戌变法；农民阶级掀起义和团运动，抗击八国联军，阻止了列强瓜分中国阴谋的实现。

[文化上]
(1)受到鸦片战争失败的影响，中国地主阶级的代表人物林则徐、魏源等开始向西方学习，提出“师夷长技以制夷”的思想。
(2)19世纪90年代，随着民族危机的加深，资产阶级维新派主张学习西方的君主立宪制。
(3)维新派对封建制度的批判，客观上有利于资产阶级革命思想的传播，资产阶级民主共和思想蓬勃兴起。
[经济上]
(1)鸦片战争后，外国资本主义经济势力入侵，中国自然经济开始解体。
(2)第二次鸦片战争后，中国地主阶级洋务派发起洋务运动，创办了一批近代工业，刺激了中国民族资本主义的产生。
(3)19世纪60、70年代，中国民族资本主义产生；19世纪末，清政府放宽对民间设厂的限制，民族资本主义获得初步发展。


课程标准：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。


一、《新青年》与新觉醒
1．新文化运动爆发的原因
(1)阶级基础：随着资本主义的发展，接受资产阶级思想的知识分子队伍壮大，要求实现民主，打破封建思想的束缚。
(2)思想基础：辛亥革命使民主共和观念深入人心。
(3)直接原因：袁世凯妄图复辟帝制，在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。
2．新文化运动的兴起
(1)标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》(后改名为《新青年》)，揭开了新文化运动的序幕。
(2)代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。
(3)前期指导思想：民主与科学。
(4)中心：北京大学。
二、高扬科学民主大旗
1．提倡民主与科学，反对愚昧与专制
(1)陈独秀指出科学与民主是当今人类社会进步不可或缺的两大因素。
(2)李大钊猛烈抨击尊孔复古逆流和君主专制思想。
2．提倡新道德，反对旧道德
(1)陈独秀认为三纲五常是“奴隶之道德”，与时代潮流不相符。
(2)鲁迅的小说《狂人日记》指出了封建礼教吃人的本质。
3．提倡新文学，反对旧文学
(1)胡适在《新青年》上发表《文学改良刍议》，陈独秀发表了《文学革命论》，文学革命由此开始。
(2)“文学革命”口号的提出和白话文的使用，成为推动新文化运动的有力武器。
三、新文化运动的意义
1．进步性
(1)新文化运动是一次伟大的思想解放运动，它为新思想的发展开辟了道路，促进了马克思主义的传播。
(2)新文化运动还促进了民众的觉醒，唤起了人们对国家政治事务的关心，特别是青年学生在启蒙思潮的影响下，民族觉悟和爱国热情空前高涨。
(3)新文化运动也是一场全面的文化转型运动，为中国文化的发展提供了新的模式。
2．局限性
新文化运动对传统文化的批判，也有一定的片面性。对中国传统文化全盘否定，对西方文化全盘肯定，产生了许多消极的影响。
1．图示法理解新文化运动内容的内在联系

2．前期新文化运动的特点
对传统文化持全面批判态度，集中表现为对儒家学说的政治价值观的否定。主张以文化作为革新社会的主要手段，认为政治革命的方法并不能解决中国的民主化问题。主张引进西方文化精神来改造中国民众的精神状态，是辛亥革命在文化思想领域中的继续，是资产阶级文化对封建文化的彻底批判。

主题一
新文化运动的背景

[史料探究]
材料一 民国初年有这样一副春联：“帝德乾坤大，皇恩雨露深”。
材料二 1914年，袁世凯为配合复辟帝制，加紧进行尊孔活动，大造社会舆论。9月25日，袁世凯正式颁发了《祭孔令》，公开恢复了前清的祭孔规定。
(1)材料一的对联反映了什么社会现象？
(2)新文化运动批判尊孔复古思潮的实质是什么？
提示：(1)辛亥革命虽然推翻了君主专制制度，但封建专制思想并未从根本上铲除，在一些人心中仍有君权思想。
(2)北洋军阀统治后期，袁世凯为复辟帝制，变本加厉地尊孔复古，为复辟帝制张目。孔子是专制帝王的护身符，批判尊孔复古就是批判封建君主专制。
[拓展升华]
如何理解新文化运动的“新”
(1)新领导：新文化运动的领导者是资产阶级中的激进派。
(2)新基础：中国资本主义的进一步发展为其奠定了经济基础。
(3)新思想：前期是西方的民主与科学，后期是社会主义思想。
(4)新内容：前期以宣传民主与科学为突破口，后期以宣传马克思主义为主要内容，提出走俄国十月革命的道路。
(5)新成果：动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放。
[对点训练]
1．下图是一幅民国四年的讽刺漫画：带着清朝“乌纱帽”，象征着帝王的龙，用其爪子钳住了象征着新生民国的年轻人。这幅漫画反映了( )
A．清朝残余势力卷土重来
B．立宪制度得到民众支持
C．新文化运动的历史必要性
D．辛亥革命的群众基础雄厚
解析：选C 据“民国四年”这一信息可知，漫画创作于1915年，由于袁世凯复辟帝制，大行尊孔复古，资产阶级知识分子掀起了意在解放人们思想的新文化运动，漫画反映的正是新文化运动的这一背景。
主题二
新文化运动的影响
[史料探究]
材料一 “五四”前后搬入中国的种种社会主义学理虽一度汇成涌流之潮……只有马克思主义在风雨之中扎根于中国社会，掀开了新陈代谢的另一页。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料二 “无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。”
——陈独秀
(1)据材料一分析新文化运动产生了什么影响。
(2)材料二对待东西方文化的态度有什么问题？有无合理性？为什么？
提示：(1)材料一显示，新文化运动促进了马克思主义在中国的传播，并与中国国情相结合，产生深远影响。
(2)问题：存在绝对肯定或否定的片面性。在当时社会条件下，有一定的合理性。原因：有利于打击封建正统思想，回击袁世凯的“尊孔复古”逆流，进而宣传西方民主与科学，推动人们的思想解放。
[归纳总结]
新文化运动的历史影响
(1)积极性：
①是一次伟大的思想解放运动，对封建专制思想发起了全面的攻击；马克思主义也作为一种新的思潮开始在中国广泛传播。
②促进了民众的觉醒，唤起了人们对国家事务的关心；是一场全面的文化转型运动。
(2)局限性：
①五四运动以前的新文化运动带有明显的历史局限性，特别表现在局限于知识界，没有与工农群众的斗争相结合。
②新文化运动对东西方文化存在着绝对否定或绝对肯定的偏向，把中国的一些优秀文化遗产当作封建糟粕一概加以否定。
[对点训练]
2．陈独秀在《旧思想与国体问题》一文中指出：“要帝制不再发生，民主共和可以安稳……非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。”为此而发起的一场思想解放运动其主要功绩是( )
A．推翻了封建专制政体
B．促进马克思主义在中国的传播
C．推动民主共和思想深入人心
D．动摇封建思想统治地位
解析：选D “陈独秀”“一一洗刷干净”的思想解放运动是指新文化运动，其最主要的功绩是动摇了封建思想的统治地位，解放了人们的思想，故D项正确。
考点一
新文化运动的主要内容

命题角度：1.新文化运动提倡文学革命。
2．新文化运动提倡思想革命。
[典题例析]
[例1] “自权利之祸于人心，破家族，削亲权，乱男女，蔑尊卑长幼，尽弃吾中国数千年之礼俗教治，而从事于其所谓平等自由之说。”材料反映了道学先生对哪一历史事件后社会变迁的不满( )
A．鸦片战争 B．维新变法
C．辛亥革命 D．新文化运动
[解题思路]

[答案] D
[题组冲关]
1．鲁迅在《狂人日记》中写道：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。……满本都写着两个字是“吃人”。从材料中你得到的历史信息是( )
A．首倡民主与科学 B．揭开文学革命的序幕
C．用白话文抨击封建礼教 D．宣传马克思主义
解析：选C 由“仁义道德”“吃人”等信息以及鲁迅的行文风格可知鲁迅以白话文的形式批判封建礼教，C项正确。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料 现代化(又名近代化)是一项涉及价值观念，制度运作、伦理认同等的系统工程，中国的现代化进程确实也始终伴着多方面的努力。从鸦片战争以来到五四运动中国社会的演变历程看，效法西方经历了器物、制度、观念三个依次递进的变革程式。这一程式反映了经济基础和上层建筑的内在联系。
(1)“器物”变革主要指哪一历史事件？这一事件有哪些内容？其对中国现代化进程各有何影响？
(2)“制度”变革是指哪些重大事件？它们在建立国家政治制度方面的主张有何不同？
(3)“观念”变革是指哪一历史事件？请简述它的主要内容。
解析：本题主要考查近代中国思想解放潮流不同阶段的特征。第(1)问，由“器物”可知是指洋务运动，期间引进西方先进的科学技术和设备，采用机器大生产，是中国近代化的开端。第(2)问，维新变法和辛亥革命要求革新制度；其主张从器物深入到制度；其主张一是君主立宪制，一是民主共和。第(3)问，由制度再深入到思想，“观念”变革是指新文化运动，高举民主与科学；其主要内容是“三提倡、三反对”。
答案：(1)洋务运动。洋务运动在实业方面，创办了第一批近代军用企业和民用企业，开兴办近代工业之风；军事方面，创建了新式陆军和海军，增强了国防力量；教育方面，创立了同文馆、水师学堂和武备学堂，派遣留学生，翻译外国书报等，培养了一批对西学有认识的人才；外交方面，创立外交机构，促进了与外国的交往。因此洋务运动标志着中国现代化的起步。
(2)事件：戊戌变法、辛亥革命。不同：戊戌变法中维新派主张建立君主立宪的资产阶级政体；辛亥革命中资产阶级革命派主张建立资产阶级共和国。
(3)新文化运动。提倡民主、反对专制，提倡科学、反对迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。
考点二
新文化运动的评价

命题角度：1.新文化运动的意义。2.新文化运动的局限性。
[典题例析]
[例2] “一切传统均不再神圣。无政府主义、自由主义、唯物主义、实验主义……以及最新的布尔什维克主义，均找到支持者。”上述情景出现于( )
A．戊戌变法时期 B．清末新政时期
C．辛亥革命时期 D．新文化运动时期
[解题思路]
选项
分析
判断
A
戊戌变法应为19世纪末，此时马克思主义未传入中国
×
B
新政应是在20世纪初，不符合题干要求
×
C
辛亥革命发生在1915年前，此时中国并未传入马克思主义，封建思想并未得到彻底批判，统治地位未动摇
×
D
新文化运动较彻底地动摇了封建思想的统治地位，同时宣传了西方的民主与科学，一部分人接受了马克思主义
√
[答案] D
[题组冲关]
3．陈旭麓指出，新文化运动“不仅仅是反传统主义运动，更是一场现代价值的重建运动”。“价值重建”指的是( )
①用科学理性取代传统权威 ②用个性解放取代礼制禁锢 ③用自我价值取代宗族本位 ④用民主自由取代专制独裁
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
解析：选D 新文化运动，提倡科学与民主，①④正确；提倡新道德，反对旧道德，②正确；新道德是建立在自我价值基础上的，旧道德是建立在宗族本位之上的，③正确。故选D。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一 《西方文明对中国的冲击及中国文明的嬗变》一文中写道：“如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。但是树断了，树墩还在，一般的树只要树墩还在，还是可以萌发的。”
材料二 陈独秀在《旧思想与国体问题》一文中指出：“要帝制不再发生，民主共和可以安稳……非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。”
材料三 近二三十年来，多数学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变。这是对1840年以来中国近代史基本线索的新概括。
(1)依据材料一，概括指出洋务运动“剪断了一些枝叶”的表现。
(2)依据材料一回答辛亥革命为什么没有挖掉“树墩”，及“树墩还在，还是可以萌发”的表现。
(3)依据材料二回答陈独秀等人为了“将国民脑子里所有反对共和的旧思想……洗刷干净”进行了怎样的斗争。
(4)依据材料三的观点，你会对近代前期的哪些重要事件评价较高？任选一件从中华民国成立至新中国成立的重要事件进行评价。
解析：第(1)问，要注意洋务运动坚持“中体西用”，引进西方先进技术即是“剪断了一些枝叶”的表现。第(2)问，应从辛亥革命的不彻底性分析。第(3)问，应从新文化运动的内容方面分析。第(4)问，要注意理解材料三，并要从“近代前期”选出评价较高的事件；再列举“从中华民国成立至新中国成立”的重要事件，简要写出评价。
答案：(1)引进西方先进技术，创办近代企业，创办新式学校，派遣留学生，创办新式海军。
(2)民族资产阶级力量弱小，具有软弱性和妥协性；中外反动势力相互勾结破坏中国革命；革命纲领不彻底。萌发的表现：袁世凯复辟帝制；北洋军阀的独裁统治。
(3)陈独秀等人发起新文化运动，高举民主和科学两面旗帜，提倡新文化、新道德，反对旧文化、旧道德，提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。
(4)洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动等。如选新文化运动，则从“宣传民主与科学，促进思想解放和科学发展，是思想观念的近代化”方面进行评价。(回答其他事件，言之成理即可)


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民国初年之关键词——
新文化运动高举“民主”与“科学”
的旗帜，谱写思想觉醒的新篇章
[文化上]
(1)1913年袁世凯在思想文化领域掀起“尊孔复古”的逆流，为其复辟帝制做舆论准备。
(2)1915年，陈独秀等资产阶级激进派以民主科学为旗帜发起新文化运动。
(3)前期的新文化运动提倡民主与科学，反对愚昧与专制；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学；极大地促进了中国人民的觉醒。
[政治上]
(1)在帝国主义的支持下，1912年袁世凯就任临时大总统，1915年接受卖国的《二十一条》，并恢复帝制。
(2)革命党人为维护民主共和制度，先后发起二次革命、护国运动、护法运动，但都以失败告终。
(3)袁世凯死后，中国进入军阀割据混战时期，“打倒列强，除军阀”成为人们的共同愿望。
[经济上]
(1)民国初年，由于西方列强忙于第一次世界大战，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族工业出现短暂的春天。
(2)一战期间，中国发展最快的行业是纺织业和面粉业，重工业发展比较缓慢。
(3)第一次世界大战结束后，帝国主义国家卷土重来，中国民族工业又陷入萧条。


课程标准：简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。


一、马克思主义进入中国
1．开始传入
梁启超和朱执信等人较早地介绍马克思主义，梁启超称马克思是社会主义的鼻祖。
2．正式传播
(1)主要原因：
①十月革命和五四运动的影响，马克思主义成为强大的社会思潮。
②对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路。
(2)主要表现：
①1918年，李大钊发表了《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》，号召走俄国十月革命的道路。
②1919年，《新青年》出版《马克思主义专号》，李大钊发表了《我的马克思主义观》。
二、马克思主义的广泛传播
1．背景
五四时期，新思潮竞相争鸣，马克思主义在各种思潮的论战中显示出强大的生命力。
2．表现
(1)三次论战：
①李大钊与胡适的问题与主义之争：围绕“要不要从根本上解决中国问题”展开。
②马克思主义者与资产阶级改良主义者的论战：围绕“要不要建立‘劳农专政’的国家”等问题展开。
③马克思主义者与无政府主义者的论战：围绕“要不要建立一个有组织有纪律的马克思列宁主义政党”等问题展开。
(2)组织学会：李大钊在北京组织了“马克思主义学说研究会”；陈独秀在上海组织了“马克思主义研究会”。
三、马克思主义中国化
1.马克思主义传播方向的转型
由学术思想向社会改造指导思想转变。
(1)李大钊重视马克思主义自身的理论体系以及马克思主义对人类历史、社会、经济所作的科学分析。
(2)陈独秀突出了马克思主义的战斗色彩，强调阶级斗争与社会革命观点、无产阶级专政和马克思主义的实践精神。
2．马克思主义与中国革命实践的结合
(1)上海共产主义小组把《新青年》改为公开理论刊物，进行马克思主义基本理论宣传。
(2)创办《共产党》月刊，介绍马克思主义建党学说和共产国际与俄共组织情况。
(3)各地共产主义小组深入工人群众，进行宣传组织工作，推进马克思主义与工人运动的结合。
3．马克思主义传播的影响
为中国共产党的成立奠定了思想基础，同时使中国革命有了新的理论指南。
1．五四运动前后，新文化运动的不同
(1)五四运动前，民主与科学是新文化运动的主流，是旧民主主义的文化运动。
(2)五四运动之后，马克思主义成为新文化运动的主流，并走上与工人运动相结合的道路，成为新民主主义的文化运动。
2．马克思主义在中国广泛传播的原因
(1)国际因素：1917年俄国十月革命给中国送来了马克思主义，为中国革命指明了方向。
(2)国内因素：李大钊在中华大地上第一个举起社会主义大旗，资产阶级斗争的失败和五四运动促进了马克思主义的传播；先进知识分子的大力宣传，各地中国共产党早期组织有计划的宣传。
3．马克思主义在中国广泛传播的意义
(1)马克思主义的传播与新文化运动的发展相互促进，推动了人们思想解放和爱国运动的开展。
(2)随着马克思主义的传播，新文化运动的阵营逐渐分化，一批先进知识分子转变为共产主义者，改变了新文化运动的方向和性质。
(3)马克思主义与中国工人运动相结合，为中国共产党的成立奠定了思想基础；马克思主义与中国革命实践相结合，推动了毛泽东思想的产生。这些都深刻影响了中国民主革命的发展。
4．马克思主义中国化过程中的三次转变
一是由学术思想向社会改造指导思想的转变；二是由社会改造指导思想向无产阶级政党指导思想的转变；三是向新民主主义革命思想的转变。

主题
马克思主义传播的特点

[史料探究]
材料 上海《劳动界》第七册上刊登了海军造船厂工人写的《一个工人的宣言》，宣言说：“工人的运动，就是比黄河水还厉害还迅速的一种潮流。将来的社会，要使他变个工人的社会；将来的中国，要使他变个工人的中国；将来的世界，要使他变个工人的世界。……俄国已经是工人的俄国……这个潮流，快到中国来了。我们工人就是这个潮流的主人翁，这个潮流的主人翁，就要产生工人的中国。”
材料反映出的中国工人思想变化的原因是什么？中国工人思想的变化说明了什么？
提示：马克思主义的影响。说明马克思主义已同工人运动相结合；马克思主义具有强大的生命力。
[归纳总结]
马克思主义在中国传播的特点
(1)先进知识分子起到核心倡导作用，李大钊的贡献尤其突出。
(2)马克思主义传播与中国工人运动相结合，在五四运动中先进知识分子向工人阶级宣传马克思主义。
(3)马克思主义是在与各种非马克思主义斗争中发展传播的，在这一过程中马克思主义以其科学性显示了无限的生命力，逐渐为越来越多的青年所接受。
[对点训练]
针对五四运动前后社会主义的热潮，胡适回应：“文明不是笼统造成的，是一点一滴的造成的。进化不是一个晚上笼统进化的，是一点一点的进化的。”他表达的意图是( )
A．坚持社会精神文明建设
B．肯定进化是渐进的过程
C．反对激烈的社会变革
D．否定社会主义的优越性
解析：选C 本题考查解读材料及归纳分析问题的能力。联系所学，社会主义思潮的核心是通过暴力革命夺取政权，而题干材料则主张渐进过渡，实际上就是否定社会主义革命主张。
考点一
马克思主义在中国的传播

命题角度：1.马克思主义开始传入中国。
2．马克思主义传入中国的概况。
[典题例析]
[例1] 五四运动后，马克思主义在中国传播的特点是( )
①进步知识分子起了推动作用
②马克思主义宣传与工人运动相结合
③马克思主义同反马克思主义展开斗争
④马克思主义成为新文化运动的主流
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
[解题思路]
[答案] D
[题组冲关]
1．1918年，中国一位先进知识分子指出：十月革命是20世纪世界革命的先声，是人类历史的新曙光，也是劳工主义的胜利。这位知识分子是( )
A．陈独秀
B．鲁迅
C．胡适
D．李大钊
解析：选D 1918年，李大钊写了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇文章，颂扬十月革命是人类历史的新曙光。
2．《我的马克思主义观》是1919年9月份发表在杂志上的一篇文章。该文章的发表对中国近代民主革命的发展产生的深远影响是( )
A．极大地推动了五四运动的开展
B．深刻地批判了旧道德和旧文学
C．第一次较为系统地宣传民主革命理论
D．为中国共产党的成立奠定了思想基础
解析：选D 李大钊的《我的马克思主义观》比较全面地介绍了马克思主义，为中国共产党的成立奠定了思想基础。

考点二
马克思主义传播的影响

命题角度：1.先进知识分子接受马克思主义。
2．马克思主义传播对中国革命的影响。
[典题例析]
[例2] 马克思主义的传播，对中国历史发展的影响不包括( )
A．中国先进的知识分子接受了马克思主义，成为马克思主义者
B．在此影响下，中国的马克思主义政党——中国共产党诞生
C．中国人民把自己的命运和世界人民的命运联系起来
D．受此影响，中国传统文化被彻底颠覆
[解题思路]
[答案] D
[题组冲关]

3．1919年底，毛泽东第二次来到北京，同李大钊等人进行了密切联系，同时更广泛地研究了马克思主义。后来，他回忆说：“在我第二次游北京期间，我读了许多关于俄国革命的书。我热情地搜寻了一切那里能找到的中文的共产主义文献，使我对马克思主义建立起完全的信仰，接受了马克思主义唯物史观的正确理论。”这表明毛泽东( )
A．开始学习马克思主义
B．开始成为马克思主义者
C．引导李大钊向马克思主义者转化
D．大力宣传马克思主义
解析：选B 本题要从材料中提炼有效信息，材料中“接受了马克思主义唯物史观的正确理论”表明毛泽东开始成为马克思主义者，故B项符合题意。其他三项均不能完整体现这层意思。
4．1920年，陈独秀在《谈政治》一文中明确宣布：“我承认用革命的手段建设劳动阶级(即无产阶级)的国家……”这一认识形成的主要原因是( )
A．辛亥革命的失败 B．工农运动的发展
C．马克思主义的传入 D．中国共产党的影响
解析：选C 根据材料中“1920年”“革命”和建立无产阶级专政主张等，可以判断出这一思想形成的主要原因是十月革命后马克思主义传入中国，特别是1919年五四运动爆发，大大促进了马克思主义的传播，本题选C。
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五四运动前后之关键词——
马克思主义在中国的传播催生革命狂飙新时代
[文化上]
(1)俄国十月革命后，马克思主义开始进入中国。1918年，李大钊发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》，高举社会主义大旗。
(2)1919年，李大钊开始系统介绍马克思主义；五四运动后，马克思主义成为一股不可阻挡的社会思潮并得到广泛传播。
(3)马克思主义的广泛传播，为中国共产党的诞生奠定了理论基础。
[政治上]
(1)五四运动前夕，中国仍旧处于北洋军阀的黑暗统治时期，各派军阀割据混战，对外投靠帝国主义。
(2)五四运动中无产阶级开始登上政治舞台，揭开了中国新民主主义革命的序幕。
(3)1921年，中共“一大”召开，中国共产党成立，中国革命的面貌焕然一新。1922年，中共“二大”制定了民主革命纲领。
[经济上]
(1)一战后，帝国主义国家对中国的经济侵略进一步加深，中国民族工业举步维艰。
(2)这一时期爱国民众发起的抵制外货、提倡国货运动，促进了民族资本主义工业的发展。
(3)资本主义经济的发展促进了无产阶级力量壮大，从而为中国共产党的成立奠定了阶级基础。

一、近代中国的思想解放潮流
时间
派别
代表人物
代表
阶级
主张
实践
结果
19世纪四五十年代
抵抗派
林则徐、
魏源
地主
阶级
学习西方先进技术，探寻御侮图强之道
未实践
19世纪60－90年代
洋务派
奕?等
“中学为体，西学为用”“师夷长技以自强”
掀起洋务运动，最终失败
19世纪末
维新
派
康有为、
梁启超、
严复
资产
阶级
变法救亡图存；发展资本主义；设议院，开国会，实行君主立宪；倡导西学
掀起维新变法运动，最后失败
20世纪
初期
激进
民主
主义
者
陈独秀、
李大钊、
胡适、
鲁迅
提倡民主、科学，反对愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学
掀起了新文化运动，动摇了封建思想的统治地位
20世纪
初期
马克
思主
义者
李大钊
无产
阶级
知识分子传播马克思主义，中国共产党诞生
宣传马克思主义和十月革命

二、近代西学东渐历程
1．历程
时期
特征
表现
鸦片战争至甲午战争
学习西方仅停留在“器物”的层面上
地主阶级抵抗派主张“师夷长技以制夷”；洋务派坚持“中学为体，西学为用”的指导思想，掀起洋务运动
从戊戌变法至五四运动前夕
到学习制度再到思想文化层次，用资本主义制度改造中国社会
资产阶级维新派主张建立君主立宪制，发动了戊戌变法；革命派主张用革命手段推翻清王朝，建立民主政治，发动了辛亥革命；激进派提倡民主与科学，掀起新文化运动
从五四运动至新中国成立
经历了“学俄国走十月革命道路”到“走中国特色的革命道路”思想历程
无产阶级向俄国学习，以马克思主义为指导，掀起了新民主主义革命，最终走农村包围城市的革命道路，取得了民主革命的胜利
2.认识
(1)近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强。
(2)学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现强烈的反封建、反侵略性质。
(3)学习西方的历程是一个由浅入深、由表及里不断深化，由“器物”到“制度”再到“文化”的复杂历程。
(4)中国人民最终选择了马克思主义。实践证明，真正适合中国国情的就是社会主义道路。



课程标准：了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。



一、孙中山首倡三民主义
1．背景
19世纪末20世纪初，西方列强对中国的侵略不断加深，清政府的统治日益腐败，中国反帝反封建的革命运动不断高涨。
2．提出
孙中山为中国同盟会制定了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的革命纲领，并在《民报》发刊词中，把其明确解释为三民主义。
3．内容
内涵
评价
民族主义
(民族革命)
以革命暴力推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主
把反对清王朝统治者与建立资产阶级统一的民族国家相结合，反映了人民的意愿和时代的要求
民权主义
(政冶革命)
推翻封建帝制，建立资产阶级共和国；要求建立“民主立宪政体”
是孙中山三民主义思想的核心，从理论上解决了革命政党迫切需要解决的夺取政权与建立政权的问题
民生主义
(社会革命)
核定全国地价，涨价归公，由国民共享，做到“家给人足”
是孙中山用以解决土地问题的纲领，反映了孙中山维护广大人民利益的美好愿望
4.评价
(1)进步性：三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，代表了时代前进的方向，它成为资产阶级发动辛亥革命的指导思想。
(2)局限性：三民主义没有明确提出反帝要求，也没有彻底的土地革命纲领。
二、新三民主义的提出
1．背景
(1)辛亥革命后，孙中山领导的“二次革命”、护法运动等维护民主共和的斗争先后失败。
(2)在俄国十月革命和五四运动的影响下，孙中山认识到真正的革命力量在广大群众之中，他毅然改组国民党，实行联俄、联共、扶助农工三大政策。
2．提出
1924年，在《中国国民党第一次全国代表大会宣言》中，孙中山对三民主义做出适应时代潮流的新解释，即新三民主义。
3．内容
(1)民族主义：一是突出了反对帝国主义的内容，提出争取中华民族真正的自由和独立；二是国内各民族一律平等，反对民族压迫。
(2)民权主义：主张普遍平等的民权，强调使政治机构民主化。
(3)民生主义：以平均地权、节制资本为主要原则。后来孙中山又提出了“耕者有其田”的主张。
4．意义
新三民主义同中国共产党在民主革命阶段的纲领基本一致，成为第一次国共合作的政治基础和大革命时期的旗帜，是孙中山在开拓完全意义上的近代民族民主革命道路上迈出的崭新一步。
1．“平均地权”“节制资本”并非倾向社会主义
“平均地权”是孙中山解决中国土地问题的方针，并没有解决农民的土地问题。“节制资本”目的是防止私人资本主义操纵国计民生。二者的出发点都是为了解决资本主义带来的一系列有关民生的问题。
2．“民族、民权、民生”的地位及相互关系
(1)地位：民族主义是政治前提，民权主义是核心，民生主义是对民权主义的补充和发展。
(2)关系：相互依存，相互影响。
3．三民主义的局限性
4．新三民主义的“新”体现在什么地方？
(1)内容新：新民族主义中明确提出了反帝要求，主张各民族一律平等；新民权主义主张普遍平等的民权；新民生主义中提出了要“节制资本”、颁布劳工法和“耕者有其田”的主张，谋求改善工人与农民的生活。
(2)思想新：它贯彻了“联俄、联共、扶助农工”三大政策。

主题一
新旧三民主义的比较

[史料探究]
材料
(1)孙中山在《民报》中阐述了什么革命思想？有何历史影响？
(2)孙中山在中国国民党“一大”上提出了什么革命思想？有何历史影响？
(3)图一和图二之间有何联系？
提示：(1)思想：提出民族、民权、民生三民主义。影响：推动了资产阶级革命运动的发展，推翻了封建君主专制制度，建立了中华民国，但没有真正完成反帝反封建的资产阶级民主革命任务。
(2)思想：提出了体现“联俄、联共、扶助农工”三大政策的新三民主义。影响：成为国共两党合作的政治基础，推动了当时国民革命的发展，使以北伐战争为主要标志的第一次大革命的高潮的迅速到来。
(3)孙中山在《民报·发刊词》上把同盟会纲领阐发为三民主义；在国民党“一大”上，孙中山把三民主义发展为新三民主义。
[归纳总结]
比较三民主义和新三民主义
项目
三民主义
新三民主义
内容
民族主义
都主张反对民族压迫
反对民族压迫，反对满洲贵族对中国的专制统治
增加了对外反帝、对内主张各民族一律平等的新内容
民权主义
都要求人民享有自由平等的权利
推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国——中华民国，国民一律平等
赋予一切反帝反封建的个人和团体一切自由及权利；主张普遍平等的民权
民生主义
都主张平均地权
解决以土地为中心的财富重新分配问题，平均地权
平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”，改善农民和工人的生活状况
实践
是辛亥革命的指导思想；是《中华民国临时约法》的理论基础
成为国共合作的政治基础，推动了国民革命的发展
[对点训练]
1．1924年1月，孙中山在国民党一大上致开幕词：“国民党人……其所恃为后盾者实为多数之民众，若知识阶级、若农夫、若工人、若商人是已。盖民族主义对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。”这表明孙中山晚年对中国革命的认识发生了重大变化，这种变化主要是指( )
A．革命的领导权和目标
B．革命的指导思想和道路
C．革命的进程和方式
D．革命的依靠力量和对象
解析：选D 由1924年“国民党一大”可知，此时孙中山提出了新三民主义。由“国民党人……其所恃为后盾者实为多数之民众”，可以判断孙中山革命的依靠力量变化；由“盖民族主义……皆不外免除帝国主义之侵略”可知孙中山对革命对象的认识发生了变化。因此，D项正确。


主题二
三民主义的历史地位

[史料探究]
材料 2016年10月10日是辛亥革命武昌起义爆发105周年纪念日，各地开展活动缅怀孙中山先生的丰功伟绩，继承和发扬革命先烈前仆后继，不懈奋斗的爱国主义精神和自强不息精神。
我们纪念辛亥革命，就是要在构建以人为本的和谐社会目标下，在科学发展的思想指导中，以民主、民生、民本、赋‘新’三民主义的民本思想为核心，给予新的时代特征、内涵及意义。对此你如何理解？
提示：民主：推进有广泛民众直接参与、监督的政治体制改革。民生：着力完善包括调控物价在内，涉及教育、就业、住房、医疗、养老的社会保障。民本：在民主、民生的基础上，加速以人为本的和谐社会目标的构建。
[扩展升华]
孙中山的三民主义对民主革命的推动作用
(1)三民主义：
①三民主义集中代表了资产阶级的政治经济利益，反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望，推动了资产阶级民主革命的发展，建立起中国历史上第一个资产阶级共和国。
②孙中山以三民主义为指导，制定并颁布第一部资产阶级民主宪法——《中华民国临时约法》，主张主权在民、三权分立，具有反封建专制的重大意义，使民主共和观念深入人心。
③辛亥革命失败后，孙中山继续以三民主义为指导，为捍卫民主共和进行不懈斗争，沉重打击了帝国主义支持下的北洋军阀，也使袁世凯的复辟活动以失败告终。
(2)新三民主义：
①孙中山把旧三民主义发展为新三民主义，确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策，成为国共合作的政治基础，推动了革命统一战线的建立，使革命力量空前地团结壮大起来。
②以孙中山的新三民主义为指导，国共两党进行了北伐战争，国民革命运动蓬勃发展，沉重打击了帝国主义、封建主义等反动势力。
[对点训练]
2．20世纪20年代中期，有这样一种进步思想，它倾注了创立者毕生心血，熔铸了中西思想文化精粹，团结了各个革命阶级和阶层的人民群众，对中国民主革命进程产生了重大影响。“它”是指( )
A．陈独秀的激进民主思想
B．孙中山的新三民主义
C．康梁的维新思想
D．毛泽东的“工农武装割据”思想
解析：选B 陈独秀的激进民主思想彻底否定了中国传统文化，与题干中“熔铸了中西思想文化精粹”不符，排除A项；康梁的维新思想并没有“团结了各个革命阶级和阶层的人民群众”，排除C项；毛泽东“工农武装割据”思想的提出是在20世纪20年代后半期，且此时毛泽东正值壮年，与题干中“毕生心血”不符，排除D项；新三民主义无论是时间、内容以及作用等都与题意相符，B项正确。
考点一
旧三民主义

命题角度：1.三民主义的内容。2.三民主义的影响。
[典题例析]
[例1] 文学家沙汀在回忆故乡——川西北的绵阳在辛亥革命后服装的变化时说：“那时，大家把辛亥革命称为光复，意思是兴汉灭清。男的一般装束是用黑绫子、黑纱帕包头，后头吊半截，说是给崇祯皇帝(明朝末代皇帝)戴孝。”这作为个案可以反映( )
A．民族主义被民众狭隘理解
B．民权主义获得广泛认同
C．民众的审美情趣发生变化
D．民生主义最为当时所需
[解题思路]

[答案] A

[题组冲关]
1．孙中山在《民报》创刊周年庆祝大会上谈到：“照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。”可见，他主张( )
A．民族主义 B．民权主义
C．民生主义 D．共和主义
解析：选B “汉人为君主，也不能不革命”，反映出孙中山主张推翻君主专制制度，这属于民权主义的含义。
2．孙中山主张：“不愿少数富人专利，故要社会革命。”下列各项中，着重体现这一主张的是( )
A．“驱除鞑虏”
B．“恢复中华”
C．“创立民国”
D．“平均地权”
解析：选D 民生主义的主要内容是“平均地权”，也就是孙中山所主张的社会革命。

考点二
新三民主义

命题角度：1.新三民主义的内容和影响。
2．新三民主义的特点。
[典题例析]
[例2] 孙中山说：“凡本国人及外国人之企业，或有独占的性质，或规模过大为私人之力所不能办者，如银行、铁道、航路之属，由国家经营管理之，使私有资本制度不能操纵国民之生计。”这反映了孙中山( )
A．重视经济权益，强调民族独立
B．扩张国营经济，发展民族产业
C．强调国家垄断，反对自由竞争
D．主张节制资本，促进社会公平
[解题思路]

[答案] D
[题组冲关]
3．新三民主义被称为“革命的三民主义”。在民族主义方面，新三民主义的“新”主要表现在( )
①民权“为一般平民所共有”
②国内各民族一律平等
③明确提出反对帝国主义
④承认“耕者有其田”
A．①② B．②③
C．③④ D．①②③
解析：选B ①④分别是民权主义、民生主义的内容，不属于民族主义方面，故排除①④。
4．冯天瑜在《中国文化史》中说：“不同于康有为等维新健将，孙中山展现的是别样的思想风骨。尤为可贵的是，其晚年试图将中华传统文化、西方资本主义文化和新兴的苏俄社会主义文化结合起来，以期为中华民族创造一个更高的文明理想。”材料反映的信息正确的有( )
①“思想风骨”的内涵是主张用革命手段推翻清朝统治
②反映了孙中山重新解释三民主义
③确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策
④“更高的文明理想”是指国共联合反帝反封建
A．①② B．③④
C．①②③ D．①②③④
解析：选D 从阶级立场上分析，孙中山是革命派代表，其“思想风骨”是指他的革命主张，①正确；从“其晚年试图将中华传统文化、西方资本主义文化和新兴的苏俄社会主义文化结合起来”，可以判断孙中山重新解释三民主义，确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策，②③正确；基于这三点，“更高的文明理想”是指促进国共第一次合作，推动了国民革命的兴起和发展，④正确。故选D。
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辛亥革命和国民革命时期之关键词——
孙中山倡导三民主义引领中国历史
巨变，倡导新三民主义顺应时代潮流
[文化上]
(1)20世纪初，孙中山提出“民族、民权、民生”三民主义，成为以后辛亥革命的指导思想。
(2)三民主义没有提出明确的反帝要求，也没有提出废除封建土地制度，是一个不彻底的资产阶级革命纲领。
(3)1924年，孙中山将三民主义发展为新三民主义，明确提出了反帝要求，它成为第一次国共合作的政治基础和国民大革命的旗帜。

[政治上]
(1)1911年，革命党人发动武昌起义，辛亥革命爆发，随后建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》。辛亥革命是中国近代化进程的里程碑。
(2)1924年国民党“一大”召开，标志着第一次国共合作正式实现，国民大革命兴起。
(3)1926年国民革命军出师北伐，连克武昌、九江，直捣南京、上海，取得巨大成功。

[经济上]
(1)20世纪初，资本主义民族工业进一步发展，为资产阶级革命的爆发奠定了经济基础。
(2)民国初年，由于辛亥革命的鼓舞和一战的影响，中国民族工业的发展出现“短暂的春天”。
(3)国民革命时期，群众性的反帝爱国运动蓬勃发展，进一步促进了中国民族资本主义的发展。


课程标准：概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。


一、毛泽东思想的诞生
1．背景条件
(1)19世纪末20世纪初，中华民族处于帝国主义、封建主义的黑暗统治之下，军阀混战，国家分裂。
(2)近代资产阶级的改良道路及革命道路都没能挽救中国的危亡。
(3)俄国十月革命后，“走俄国人的路”成为当时先进知识分子的选择和追求。
(4)毛泽东确立了对马克思主义的信仰，积极投身于改造中国的革命实践中。
2．思想诞生
(1)萌芽：中共创建和大革命时期(1921－1927年)
①1925年发表《中国社会各阶级的分析》，提出农民是无产阶级最广大和最忠实的同盟军。
②1927年发表《湖南农民运动考察报告》，再次强调了进行农村革命的伟大意义。
(2)形成：井冈山时期(1927年－30年代初)
①理论文献：《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》等。
②形成标志：农村包围城市、武装夺取政权道路的提出。
二、毛泽东思想的成熟
1．背景
(1)中国革命的长期斗争实践及其成功与挫折的经历，抗战时延安作为大后方相对稳定的环境。
(2)毛泽东总结革命斗争经验并进行新的理论研究，先后撰写了《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》等著作。
2．主要思想
(1)主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。
(2)革命性质：从新民主主义革命过渡到社会主义革命。
(3)革命动力：以工农联盟为基础，组成广泛的统一战线，孤立和打击最主要的敌人。
(4)革命前途：建立新民主主义国家，并向社会主义过渡。
3．成熟标志
1945年，中共“七大”确立毛泽东思想在全党的指导地位。
4．历史意义
为中共领导人民争取新民主主义革命在全国的胜利奠定了政治基础和思想基础。
三、毛泽东思想的发展
1．历史背景
中国人口众多、经济文化落后，如何实现向社会主义的过渡和建设社会主义是一个全新的课题。
2．主要著作
《论人民民主专政》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。
3．主要理论
(1)提出了人民民主专政的理论，丰富了马列主义关于无产阶级专政的学说。
(2)采取社会主义工业化和社会主义改造同时并举的方针实行社会主义改造，建立社会主义制度。
(3)正确处理工业同农业、轻工业的关系，走出一条适合中国国情的工业化道路。
1．毛泽东思想在中国革命和建设中发挥作用的原因
关键在于毛泽东思想是马克思主义同中国革命与建设实际相结合的光辉典范，是其思想灵魂——实事求是、群众路线、独立自主的体现，在马克思主义发展史上具有承上启下、继往开来的重要历史地位。
2．毛泽东思想≠毛泽东的思想
毛泽东思想不等同于毛泽东的思想：毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结；毛泽东的思想是毛泽东个人的思想，有正确的也有错误的。
3．“一、二、三、四”巧记毛泽东思想
(1) 一个本质特征：马克思主义与中国革命实际相结合的产物。
(2)两个历史作用：指导中国革命、指导中国社会主义建设。
(3)三个思想精髓：实事求是、群众路线、独立自主。
(4)四个发展阶段：萌芽、初步形成、成熟、发展。

主题一
毛泽东思想的形成与发展

[史料探究]
材料
依据上述三幅图片，概括毛泽东思想确立的过程及特点。
提示：过程：土地革命时期，确定了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，标志着毛泽东思想初步形成。延安时期，对新民主主义革命的一系列问题做了系统论述，并在1945年中国共产党七大上确立了毛泽东思想在全党的指导地位，标志着毛泽东思想的成熟。
[归纳总结]
毛泽东思想的形成、发展历程
阶段
时期
思想内容
著作
萌芽
国民大革命
(1924－1927)
无产阶级的领导权问题，农民问题的重要地位，无产阶级领导农民斗争的极端重要性
《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》
初步
形成
土地革命
(1927－1937)
“工农武装割据”理论
《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》
成熟
抗日战争
(1937－1945)
新民主主义革命理论
《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》
发展
解放战争及新中国成立后(1946－1976)
人民民主专政理论；过渡时期总路线理论；国内主要矛盾和主要任务，正确区分、处理两类矛盾
《论人民民主专政》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
[对点训练]
1．某部历史著作写道：“毛泽东是一个杰出的共产党领袖，国共合作关系破裂后，他无视莫斯科第三国际，拒绝了只能依靠城市无产阶级进行革命的这个马克思主义原则。”毛泽东的上述思想突出体现在 ( )
A．《星星之火，可以燎原》
B．《中国社会各阶级的分析》
C．《新民主主义论》
D．《湖南农民运动考察报告》
解析：选A 由材料中“拒绝了只能依靠城市无产阶级进行革命的这个马克思主义原则”可知，毛泽东提出的革命道路是从农村开始的。中国革命走农村包围城市的道路是在土地革命时期撰写的《星星之火，可以燎原》中体现出来的。B、D两项是在国民大革命时期发表的，阐明了无产阶级的领导权问题、农民问题的重要地位和无产阶级领导农民斗争的极端重要性；C项发表于抗日战争时期，确立了新民主主义革命路线。

主题二
毛泽东思想的历史地位
[史料探究]
材料 毛泽东思想永远是我们全党、全军、全国各族人民的最宝贵的精神财富。我们要完整地准确地理解和掌握毛泽东思想的科学原理，并在新的历史条件下加以发展。
——《解放思想，实事求是，
团结一致向前看》
结合材料说明毛泽东思想有什么现实意义？
提示：毛泽东思想是社会主义中国立国的思想政治基础，是建设中国特色的社会主义理论的先导，也是中华民族团结振兴的精神支柱。
[拓展升华]
毛泽东思想的历史地位
(1)毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器。
(2)是社会主义中国立国建国的思想政治基础。
(3)是邓小平理论的思想渊源和理论先导。
(4)是中华民族团结和振兴的精神支柱。
(5)是对马克思主义的丰富和发展。
[对点训练]
2．有外国学者认为，毛泽东最大的功绩在于，在一个困难的时代里找到一条路，把中国从封建残余以及帝国主义侵略中解放出来，建立统一的大国。这里的“功绩”是指( )
A．民族独立解放
B．社会主义建设
C．民族复兴富强
D．发展人民民主
解析：选A 从材料来看，毛泽东最大的功绩是通过走“工农武装割据”道路，推翻帝国主义、封建主义，建立了新中国，所以“功绩”指民族独立解放。
考点一
毛泽东思想的诞生

命题角度：1.毛泽东在国民革命时期的理论贡献。
2．毛泽东在井冈山时期的理论贡献。
[典题例析]
[例1] 毛泽东在总结新民主主义革命的经验教训时指出：“我们党开始也是不懂得农民工作的重要性，把城市工作放在第一位，农村工作放在第二位。”此处的“开始”是指( )
A．国民革命时期
B．国共对峙时期
C．抗日战争时期
D．解放战争时期
[解题思路]

[答案] A
[题组冲关]
1．从中国共产党创建到国共合作的国民革命时期，是毛泽东思想的发端时期。在这一时期，毛泽东主要是从理论上解决了中国革命的( )
A．领导阶级和同盟军问题
B．对象和动力问题
C．领导阶级和革命进程问题
D．对象和道路问题
解析：选A 在国民革命时期，毛泽东发表了《中国社会各阶级的分析》和《湖南农民运动考察报告》等文章，运用马克思主义基本原理，结合实地调查，深刻分析了中国的社会形态和阶级状况，提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张，这就从理论上解决了中国革命的领导阶级和同盟军问题。
2．毛泽东思想形成的主要标志是《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》等重要文章的发表。这些文章从理论上论证了( )
A．中国社会各阶级的革命态度
B．农民问题和农民斗争的极端重要性
C．“农村包围城市，武装夺取政权”的道路
D．新民主主义革命的道路和前途问题
解析：选C 大革命失败后，以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义基本原理与中国具体国情相结合，创造性地提出了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，毛泽东的著作从理论上论证了这条道路。故选C。

考点二
毛泽东思想的成熟与发展
命题角度：1.毛泽东思想成熟时期的理论著作。
2．毛泽东思想成熟的标志。
[典题例析]
[例2] 毛泽东思想是马列主义基本原理和中国革命实践相结合的产物，它开始被确立为全党的指导思想是在( )
A．井冈山时期
B．长征时期
C．延安时期
D．新中国成立后
[解题思路]
选项
分析
判断
A
井冈山时期是20世纪二三十年代
×
B
长征时期是20世纪30年代
×
C
延安时期是指抗日战争至新中国的成立前，1945年的中共七大会议上毛泽东思想被确立为全党的指导思想并写入党章
√
D
建国后毛泽东思想进一步发展
×
[答案] C

[题组冲关]
3．民主革命时期，毛泽东对中国革命道路进行了不懈的探索。以下著作反映了毛泽东在抗日战争时期探索的是( )
著作
内容
A
《中国社会各阶级的分析》
提出了民主革命领导权的重大问题
B
《中国的红色政权为什么能够存在？》
探索了中国式武装夺取政权的道路
C
《新民主主义论》
解决了新民主主义革命的一系列重大问题
D
《论人民民主专政》
发展了马克思主义的国家学说
解析：选C 本题考查对毛泽东思想发展历程的理解能力。A项属于毛泽东思想的萌芽时期(国民大革命)；B项是毛泽东思想的形成时期(国共十年对峙)；C项是毛泽东思想的成熟时期(抗日战争)；D项是毛泽东思想的进一步发展时期(人民解放战争)。故选C。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一 “很清楚，中国现时社会的性质，既然是殖民地、半殖民地半封建的性质，它就决定中国革命必须分为两个步骤。第一步，改变这个殖民地、半殖民地半封建的社会形态，使之成为一个独立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展建立一个社会主义社会。
——毛泽东《新民主主义论》(1940年1月)
材料二 在新民主主义的政治条件获得以后，中国人民及其政府必须采取切实的步骤，在若干年内逐步建立重工业和轻工业，使中国由农业国变为工业国。国营经济是社会主义性质的，合作经济是半社会主义性质的，加上私人资本主义，加上个体经济，加上国家和私人合作的国家资本主义经济……这些就构成社会主义的经济形态。
——毛泽东《中共七届二中全会上的报告》
根据材料，提炼上述毛泽东思想的重要观点，逐条列出。
解析：注意从材料中获取信息但不得照抄原文。材料一可以概括为中国革命的两个步骤。材料二可以概括为国家经济体系。
答案：(1)中国革命分两步走：第一步是资产阶级民主革命，第二步是社会主义革命，建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。
(2)以国营经济为主导，允许多种经济成分并存，努力发展生产力。


——————————————[课堂小结·建通史]—————————————————

新民主主义革命时期之关键词——
中国特色的革命道路、马克思主义的
中国化昭示毛泽东思想的形成与发展
[政治上]
(1)1921年中共“一大”召开，毛泽东作为早期代表参加了大会，成为党的缔造者之一。
(2)1924年，国共合作共同领导了国民大革命，取得了重大成果，但由于国民党右派的叛变而失败。
(3)1927年中国共产党领导中国人民，经过十年内战，八年抗战，三年解放战争，最终打败国内外敌人，取得了新民主主义革命的基本胜利。
[文化上]
(1)1921年至国民革命时期是毛泽东思想的萌芽时期，毛泽东主要阐述了农民在中国革命中的重要作用。
(2)1927年前后是毛泽东思想的形成时期，这一时期毛泽东思想的核心内容是“工农武装割据”理论。
(3)抗日战争时期是毛泽东思想的成熟时期，中共“七大”确立毛泽东思想为党的指导思想。
[经济上]
(1)国民党统治前期，国民政府采取一系列措施，促使中国民族资本主义经济获得较快发展。
(2)抗日战争时期，中国民族工业遭到战火的沉重打击，大量企业内迁至西南地区。
(3)解放战争期间，国民政府对外投靠美国，对内滥发纸币，压制民族工业的发展，民族工业陷入绝境。

课程标准：1.概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。
2．概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。


一、创建新理论的宣言书
1．背景
(1)“文革”结束后，百废待兴。
(2)“两个凡是”的错误观点，禁锢着人们的思想。
2．形成
(1)中共中央工作会议(1978年11月)：
①内容：邓小平作了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，提出必须首先要解放思想，才能解决问题。
②意义：成为开辟新时期新道路的宣言书，实际上成为十一届三中全会的主题报告。
(2)十一届三中全会：
①内容：重新确立解放思想，实事求是的指导思想；停止“以阶级斗争为纲”，工作重心转移到社会主义现代化建设上来；做出实行改革开放的伟大决策。
②意义：正式开辟了建设中国特色社会主义的新道路，邓小平理论逐步形成和发展起来。
二、邓小平理论的发展
1．邓小平“南方谈话”
(1)背景：20世纪90年代，和平与发展成为时代主题；国际社会主义事业遭受严重挫折。
(2)内容：
①社会主义的本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，达到共同富裕。
②三大关系：计划经济、市场经济和社会主义的关系，改革开放、革命与解放生产力的关系，科学技术和经济社会发展的关系。
③判断实践的标准：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
④问题的关键：要抓住时机，发展自己，关键是发展经济，发展才是硬道理。
(3)意义：回答了长期束缚人们思想的许多重大认识问题，是把改革开放和现代化建设推向新阶段的又一个解放思想、实事求是的宣言书。
2.中共十四大
(1)时间：1992年10月。
(2)内容：
①明确了中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
②确立了邓小平建设中国特色社会主义理论在全党的指导地位。
(3)意义：邓小平“南方谈话”和中共十四大，标志着邓小平理论形成了一个完整的体系。
3．中共十五大
(1)时间：1997年9月。
(2)内容：
①首次使用“邓小平理论”这个概念。
②把邓小平理论写进党章，成为党的又一指导思想。
三、“三个代表”重要思想的提出
1．背景
(1)国际形势：世界多极化和经济全球化的趋势日益明显，竞争更为激烈。
(2)国内形势：世纪之交，中国的改革开放和社会主义现代化建设事业进入关键时期。
2．提出
2000年，江泽民提出“三个代表”重要思想。
3．内容
中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
4．核心问题
进一步回答了中国在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，“建设一个什么样的党和怎样建设党”这一直接关系党和国家前途命运的重大问题。
5．意义
(1)“三个代表”重要思想是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的第三大理论成果。
(2)是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。
1．邓小平理论与建设中国特色社会主义理论的关系
邓小平理论和建设中国特色社会主义理论是一个概念的两种说法。邓小平理论的核心思想是建设中国特色社会主义理论，建设中国特色社会主义理论包括邓小平理论，也包括“三个代表”重要思想等其他思想。
2．“一、二、三”巧记中国共产党理论的成熟
(1)一个真理：马克思列宁主义普遍原理和中国具体实际相结合。
(2)两次飞跃：毛泽东思想，邓小平理论。
(3)三次转变：由半殖民地半封建社会到新民主主义社会；由新民主主义社会到社会主义社会；由建设社会主义到建设中国特色社会主义。


主题
邓小平理论的精髓和历史地位

[史料探究]
材料
(1)上述三幅图片分别反映了邓小平理论形成的三个历程，在这三个历程中，邓小平理论的核心内容分别是什么？
(2)邓小平理论的形成和发展对我国社会主义建设的重大意义是什么？
提示：(1)中共十一届三中全会上确立了实事求是的思想路线和实行改革开放的战略决策。邓小平的“南方谈话”深刻阐明了社会主义的本质，再次强调以经济建设为中心，坚持党的基本路线，对市场经济作出了精辟的分析。中共十四大明确了中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
(2)邓小平理论发展了毛泽东思想，指导党和人民成功地走出了一条建设中国特色社会主义的道路，为我们开创中国特色社会主义事业的崭新局面作出了重大贡献。
[拓展升华]
1．精髓：邓小平理论是与马克思列宁主义、毛泽东思想一脉相承的统一的科学体系。解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。
2．历史地位
(1)邓小平理论抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻揭露了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。
(2)邓小平理论是马克思列宁主义与中国具体实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果，成为指引中国共产党继续前进的旗帜。
(3)邓小平理论是指导中国人民在改革开放中实现社会主义现代化的伟大旗帜，是当代中华民族的强大精神支柱。
[对点训练]
中国共产党十三大提出了社会主义初级阶段的理论，制定了党在社会主义初级阶段的基本路线，这是对十一届三中全会思想路线的肯定和发展。这里的“发展”主要体现在( )
A．坚持以经济建设为中心，坚持改革开放
B．坚持四项基本原则不动摇
C．分三步走实现现代化的战略部署
D．提出建立社会主义市场经济体制的目标
解析：选B 坚持以经济建设为中心，坚持改革开放是十一届三中全会重新的内容，A项排除；提出建立社会主义市场经济体制的目标是在中共十四大上，D项排除；中共十三大分三步走实现现代化的战略部署是对十二大提出的经济发展战略部署的进一步丰富和发展，C项排除。十一届三中全会重新确立了马克思主义思想路线，中共十三大肯定和发展了十一届三中全会的思想路线。
考点一
邓小平理论
命题角度：1.邓小平理论的主要内容。
2．邓小平理论的思想核心。
[典题例析]
[例1] 以下各段文字均出自邓小平的著作，按时序排列正确的是( )
A．①③②④ B．②③①④
C．②①③④ D．①③④②
[解题思路]

[答案] C
[题组冲关]
1．邓小平“南方谈话”，特别是其中深刻阐明的马克思主义精髓论、社会主义本质论、________、“三个有利于”论等，处处闪烁着马克思主义与时俱进的创造性光辉。空白处应为( )
A．社会主义市场经济论 B．“一国两制”论
C．科学发展观 D．世界两大主题论
解析：选A 本题考查邓小平的“南方谈话”。“南方谈话”阐述了坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇；阐述了社会主义市场经济的理论；创造性地提出了社会主义本质论和判断各项工作是非得失的标准。“南方谈话”的时间为1992年，“一国两制”与世界两大主题论均提出于20世纪80年代初；科学发展观属于胡锦涛的思想，故B、C、D三项与史实不符。故选A。
2．1992年初，邓小平发表了著名的“南方谈话”，为深化改革指明了方向，所以有学者说“中国人今天仍然生活在‘南方谈话’的延长线上”。下列属于“延长线上”的是( )
A．十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标
B．开发开放上海浦东
C．实行家庭联产承包责任制
D．成立上海合作组织
解析：选A 邓小平1992年“南方谈话”的主要内容围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，如发展社会主义市场经济、社会主义的本质、“三个有利于”的标准等，A项符合题意。B项是在1990年，C项是在1978年前后，均与题干“延长线”不符；D项是21世纪中国的外交成就，与“南方谈话”的内容无关。

考点二
“三个代表”重要思想
命题角度：1.“三个代表”思想的内容。
2．“三个代表”思想与毛泽东思想、邓小平理论的共同点。
[典题例析]
[例2] 据《邓小平年谱》记载：“8.19”事件的第二天，邓小平同江泽民、李鹏等领导进行了一场谈话。现在世界发生大转折，就是个机遇；老祖宗不能丢，问题是要把什么叫社会主义搞清楚，把怎样建设和发展社会主义搞清楚。为此，邓小平和党中央的行动是( )
A．开展真理标准大讨论
B．决定拨乱反正
C．召开十一届三中全会
D．“南方谈话”和召开十四大
[解题思路]

[答案] D

[题组冲关]
3．毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果，它们回答的共同问题是( )
A．社会主义革命问题
B．社会主义建设问题
C．民主主义革命道路问题
D．科学发展与社会和谐问题
解析：选B 毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想都涉及社会主义建设问题，故选B。A、C两项不符合邓小平理论和“三个代表”重要思想，D项不符合毛泽东思想。
4．“三个代表”及“科学发展观”的思想成为新世纪中国共产党的指导思想，是因为其继承和发展了毛泽东思想和邓小平理论。其发展主要体现在( )
A．首次提出建立社会主义市场经济的理论
B．强调党要代表最广大人民群众的根本利益
C．创造性地回答了新形势下党的思想建设问题
D．回答了我国社会主义处于什么阶段的重大问题
解析：选C 本题通过三个代表”及“科学发展观”。A项是中共十四大的核心内容；B项是“三个代表”重要思想的构成之一；D项是中共十三大的主要内容。故选C
—————————————[课堂小结·建通史]—————————————————

社会主义现代化建设新时期之关键词——
邓小平理论和“三个代表”重要思想是
新时期全面建设小康社会的行动指南
[经济上]
(1)1978年，中国的改革从农村起步，家庭联产承包责任制成为农村改革的基本模式。
(2)1984年，经济体制改革由农村转向城市，增强企业活力成为改革的中心环节。
(3)1980年至今，中国已形成经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地这样多层次、有重点、点面结合的对外开放新格局。
(4)1992年，中国开始提出建立社会主义市场经济体制的目标，现在中国已实现这一目标，目前正逐步完善社会主义市场经济。
[政治上]
(1)1980年，邓小平强调必须解决党和国家政治体制权力过分集中的问题。
(2)1982年，经全面修订的《中华人民共和国宪法》成为新时期治国安邦的总章程。
(3)1999年，中国正式确立依法治国基本方略。
(4)社会主义建设新时期中国已形成以宪法为核心的社会主义法律体系框架。
[文化上]
(1)1978年，邓小平主持召开中共十一届三中全会，作出实行改革开放的重大决策，邓小平理论逐步形成。
(2)1992年，邓小平“南方谈话”和中共十四大标志着邓小平理论形成完整的理论体系；中共十五大上邓小平理论被确立为党的指导思想。
(3)2000年，江泽民提出“三个代表”重要思想，着重解决了在新的条件下“建设一个什么样的党和怎样建设党”的重大问题。



一、中共从“走俄国人的路”到“走自己的路”的历程
1．新民主主义革命时期
(1)“走俄国人的路”指的是中心城市革命道路，使中国革命屡遭挫折。
(2)“走自己的路”指的是中国共产党领导人民由城市转入农村，走“工农武装割据”道路，农村包围城市，推翻了三座大山在中国的统治，取得新民主主义革命的胜利。
2．新中国成立后
(1)“走俄国人的路”指的是照搬苏联，建立高度集中的政治经济体制。中共进行社会主义建设，当时除了苏联之外别无经验可借鉴，由于权力过于集中，长期束缚了生产力的发展，缺乏民主、监督，妨碍了民主政治的发展。
(2)“走自己的路”指的是建设中国特色社会主义道路。以邓小平为代表的第二代党中央高瞻远瞩，对内改革，对外开放，建立社会主义市场经济体制，取得重大成就，20世纪末基本实现了小康这一战略目标。
3．认识
不管是革命还是建设，既要借鉴学习外国先进经验，更要立足于中国国情，实事求是，一切从实际出发。
二、全面把握20世纪以来重大理论成果
1．不同点
(1)解决的历史问题：
①三民主义：重点解决推翻封建帝制、帝国主义和封建军阀后，最终在中国建立资产阶级民主共和国的问题。
②毛泽东思想：重点解决如何取得中国民主革命的胜利，建立人民民主专政国家的问题。
③邓小平理论：重点解决“什么是社会主义，如何建设社会主义”的问题。
④“三个代表”重要思想：重点解决“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题。
(2)思想精髓：
①三民主义：与时俱进。
②毛泽东思想：解放思想、实事求是。
③邓小平理论：实事求是、与时俱进。
④“三个代表”重要思想：实事求是、群众路线、独立自主。
(3)实践作用：
①三民主义：推动了资产阶级民主革命的发展，推翻了帝制，是近代以来中国的第一次历史巨变，为中国的进步打开了闸门。
②毛泽东思想：指导新民主主义革命取得胜利，建立了中华人民共和国和社会主义制度，是20世纪以来中国的第二次历史巨变。
③邓小平理论：指导改革开放和社会主义现代化建设，开创中国特色社会主义道路，是20世纪以来中国的第三次历史巨变。
④“三个代表”重要思想：引领中国人民全面建设小康社会。
2．共同点
都是为了国家的前途命运而提出的；都具有开创性；都与时俱进；都在实践中不断深化成熟；都推动了中国社会的进步和发展；都有利于民族的振兴与发展。







课程标准：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。



一、“双百”方针与新中国文化事业的繁荣
1．背景
(1)新中国成立，激发了文艺工作者的创作热情。
(2)社会主义制度确立，经济建设需要调动一切积极因素。
2．提出
1956年4月毛泽东在政治局扩大会议上正式提出。
3．含义
艺术问题上百花齐放；学术问题上百家争鸣。
4．成果
(1)文学：《红岩》《红日》《红旗谱》等。
(2)电影、戏剧：《上甘岭》《李双双》《五朵金花》《茶馆》《蔡文姬》等。
(3)舞台剧：音乐舞蹈史诗《东方红》、歌剧《洪湖赤卫队》、芭蕾舞剧《红色娘子军》均是艺术精品。
二、“十年动乱”与文化凋零
1．背景
1965年，上海《文汇报》发表姚文元的文章，成为引发“文化大革命”的导火线，政治批判涉及的范围迅速扩大。
2．表现
(1)由于“红卫兵”组织在全国各地“破四旧”，大量国家文物遭受洗劫。
(2)大批文化界知名人士被划入“文艺黑线”圈子。
(3)许多优秀作品被贴上“封、资、修”的标签而被勒令停止上演。
(4)文化园地百花凋零，只有“样板戏”一枝独秀。
三、文化事业的繁荣
1．原因
(1)十一届三中全会后，改革开放新时期的到来。
(2)1979年第四次文代会，邓小平提出“二为”方向，即文艺为人民服务，为社会主义服务；并且恢复“双百”方针。
2．成就
(1)文化奖项的设立：中国作家协会设立“鲁迅文学奖”及“茅盾文学奖”，中共中央宣传部设立社会主义精神文明建设“五个一工程”奖等。
(2)文艺学术创作再现勃勃生机。
1．“双百”方针≠自由化方针
“双百”方针是充分发扬民主的方针。中国宪法保障公民享有充分的创作自由和学术自由。但是，“双百”方针所指的自由是有前提的，就是在《中华人民共和国宪法》的范围内，在保证社会主义方向的前提下，调动知识分子的积极性。
2．“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”有何不同？
战国时期的“百家争鸣”反映了当时社会政治斗争的激烈和复杂，虽然流派众多，但阵线非常鲜明，主要体现了新兴地主阶级和没落奴隶主阶级的斗争。“双百”方针中的“百家争鸣”是在社会主义制度初步确立的前提下，在《中华人民共和国宪法》范围之内允许在学术问题上自由争论，目的是推动新中国科学文化的繁荣发展。
3．1957年，艾青写了一篇寓言诗，一只蝉从早到晩在树上叫的都是一个调子，而它自豪的正是“一口气唱很久也不会变调”。然而，八哥却忍无可忍了：“我说句老实话，我一听见你的歌，就觉得厌。”因为这首诗他被错划为“右派”。上述材料反映了什么社会问题？出现的原因是什么？
问题：一些文艺作品受到错误批判，许多知识分子受到伤害。“双百”方针未能贯彻。原因：“左”倾错误发展到学术和文学艺术领域。
4．图示记忆“双百”方针

主题一
“双百”方针的曲折与新生

[史料探究]
材料一 过去的戏总是那一套，帝王将相，小姐、丫鬟，保镖的是黄天霸，搞这一套不行。……一个时期，《戏剧报》尽宣传牛鬼蛇神……文化部不管文化，封建的、帝王将相的、才子佳人的东西很多，文化部都不管……如不改变，就改名为“帝王将相部”“才子佳人部”或“外国死人部”。
——毛泽东《自欺欺人》
材料二 目前我国文艺欣欣向荣，我们还要大力提倡“百花齐放，百家争鸣”，我提倡各种学术争论，在争论中学术才有所发展。……我们在大力弘扬传统文化的同时，也要吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义。
——1998年10月《光明日报》
所载李瑞环的讲话
(1)材料一反映了哪些问题？
(2)根据以上材料所述，你认为从我国文艺工作方针的变化中应吸取怎样的教训？
提示：(1)材料一说明国家主要领导人给文艺创作贴阶级斗争标签，造成严重后果。同时反映出此时“双百”方针不能坚持贯彻，文艺政策已背离了党的实事求是，一切从实际出发的原则。
(2)文艺工作方针的制定，必须从实际出发，必须符合当时社会发展的趋势，服务于社会的需要，反映时代的要求；正确的文艺工作方针能够促进社会的前进和发展。
[归纳总结]
“双百”方针的曲折与新生
原因
表现
经验教训
曲折
“左”倾错误不断发展，尤其是“文革”期间
优秀作品受到错误批判，许多学者被划成右派并受到政治批斗，一些学术问题被当成政治问题
要处理好科学、文艺工作和政治的关系，要处理好科学、文艺工作和人民生活的关系，要处理好继承传统和不断革新的关系
新生
文革结束，清算“左”倾错误；以邓小平为首的党中央的正确决策
文艺创作欣欣向荣，学术讨论空前热烈；进入21世纪，中国文化走向世界
[对点训练]
1．以下最能体现“文化大革命”时期文艺方向的是( )
A．“文艺为人民服务，为社会主义服务”
B．“弘扬主旋律，提倡多样化”
C．“百花齐放、百家争鸣”
D．“办好样板戏，服务工农兵”
解析：选D 注意题干给出的时间“文化大革命”时期，并联系所学知识，“文革”时期在“左”倾错误思想指导下，“双百”方针遭到破坏，“样板戏”一统天下。故选D。

主题二
“双百”方针的影响
[史料探究]
材料一 “许多部门至今还是‘死人’统治着。”“许多共产党人热心提倡封建主义和资本主义的艺术，却不热心提倡社会主义的艺术。”
——1964年6月27日毛泽东在文艺界
整风报告上的批语
材料二 雄伟和细腻，严肃和诙谐，抒情和哲理，只要能够使人们得到教育和启发，得到娱乐和美的享受，都应在我们的文艺园地占有自己的位置；英雄人物的业绩和普通人的劳动、斗争与悲欢离合，现代人的生活和古代人的生活，都应当在文艺中得到反映……在艺术形式上提倡不同形式和风格的自由发展，在艺术理论上提倡不同观点和学派的自由讨论。
——1979年邓小平在全国文艺工作者第四次代表
大会上的讲话
(1)材料一反映了对文艺问题怎样的看法？有何影响？
(2)材料二反映了对文艺问题怎样的看法？有何影响？
(3)结合所学，谈谈你的认识。
提示：(1)看法：以阶级斗争的观点看待文艺问题，将文艺问题政治化。影响：文化园地百花凋零。
(2)看法：强调文艺思想的自由和文艺创作的自由。影响：文艺创作再现勃勃生机。
(3)凡是受“左”倾思想影响和干扰，就会扼杀文艺发展的生机和活力；凡是遵循“双百”方针、坚持创作自由、提倡艺术民主，文艺创作就会出现“百花齐放”的繁荣局面。
[拓展升华]
“双百”方针的现实意义
(1)“双百”方针是党在总结我国文化发展历史经验的基础上提出的，符合文化发展的规律，为文化繁荣指明了正确的方向。
(2)“百花齐放、百家争鸣”方针是促进艺术发展、科学进步和社会主义文化繁荣的方针。
(3)我们要在坚持四项基本原则的前提下，积极提倡学术自由和创作自由。
(4)弘扬主旋律，提倡多样化。要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，大力促进中国特色社会主义文化的繁荣和发展。
[对点训练]
2．改革开放以来，中国的文学艺术界再次呈现出丰富多彩的繁荣局面，这主要得益于( )
①文学艺术和学术领域清算“左”的路线
②贯彻“双百”方针
③邓小平提出的“三个面向”方针的指导
④邓小平强调的文艺为人民服务，为社会主义服务的原则
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
解析：选B “文化大革命”结束后，在文艺和学术界清算了“左”的思想，重新强调贯彻“双百”方针，邓小平强调了文艺为人民服务，为社会主义服务的思想，推动了文学艺术和学术的空前繁荣。邓小平的“三个面向”主要是针对教育的发展而提出的方针，故排除③。
考点一
“双百”方针

命题角度：1.“双百”方针提出的目的。
2．“双百”方针遭遇曲折。
[典题例析]
[例1] 下列说法体现了“双百”方针内涵的是( )
A．“要革命派，不要流派”
B．“争论会引起党内思想不一致”
C．“让样板戏占领革命舞台”
D．“不打棍子、不戴帽子、不抓辫子”
[解题思路] 本题通过“双百”方针的内涵考查辨析能力。
选项
分析
结论
A
“双百”方针允许各流派存在
×
B
“双百”方针提倡思想自由争论
×
C
是文革时期“左”倾错误的表现
×
D
1956年，毛泽东提出“双百”方针，学术上“百家争鸣”，艺术上“百花齐放”，目的是更好地为人民服务
√
[答案] D
[题组冲关]

1．人们对当时的景象用戏言表示：跑了吭大吭，看个沙家浜；跑着上气不接下气，看个红灯记；朝鲜电影哭哭笑笑，越南电影飞机大炮，阿尔巴尼亚电影莫名其妙，中国电影新闻简报。该时期最可能是在( )
A．反右斗争扩大化中
B．“文化大革命”中
C．1958年“大跃进”中
D．人民公社化运动中
解析：选B 本题考查获取和解读信息能力。由“沙家浜”“红灯记”“越南电影飞机大炮”可看出，“双百”方针受到严重冲击和破坏，文艺界呈现出百花凋零的局面，这是“文化大革命”中的景象。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一 新中国成立之初到20世纪五六十年代，史学界就中国社会发展动力问题开展广泛讨论，出现了诸如“生产力说”“让步政策说”“阶级斗争说”等多种史学观点。
材料二 1965年《光明日报》发表青年学者孙达人《应该怎样估计“让步政策”》的文章。毛泽东十分赞赏：“现在出了个小将孙达人，写文章反对翦伯赞所谓封建地主阶级对农民实行‘让步政策’……”“文革”中，林彪、“四人帮”的御用文人借孙达人的学术观点对范文澜、翦伯赞等著名史学家进行迫害批判。
(1)20世纪五六十年代，在史学界关于社会发展动力问题的研究上出现了多种学术观点，你如何认识当时的这种学术氛围？
(2)“文化大革命”期间，“四人帮”的御用文人借孙达人的学术观点，对范文澜、翦伯赞等人的批判，实质上反映了怎样的社会思潮？造成了怎样的危害？
解析：第(1)问，可自由发挥，言之成理即可。第(2)问，第一小问抓住限定语“‘文化大革命’期间”回答社会思潮；第二小问结合所学作答。
答案：(1)党和国家以“双百”方针作为指导文艺工作和科学研究工作的基本方针，开阔了人们的视野，活跃了思想，这种思想有利于形成学术气氛相对宽松的局面，有利于知识分子学术研究的深入。
(2)以阶级斗争为纲的极“左”思潮。危害：“双百”方针遭到冲击和破坏；知识分子遭到歧视和压迫；学术空气窒息，学术研究停顿。
考点二
双百方针的新生

命题角度：1.新时期恢复“双百”方针的原因。
2．新时期的文学艺术成就。
[典题例析]
[例2] 中共十七届六中全会作出推进文化大繁荣的决定后，以青少年图书和文化产品为重点的天舟文化在A股市场连续拉出四个涨停，这表明建设社会主义强国我们可以( )
①加强中小学教育
②以市场经济支持文化建设
③大力发扬中国文化
④积极引进西方先进文化
A．①②③④ B．①②
C．②③④ D．①②④
[解题思路]
[答案] B
[题组冲关]

3．在邓小平的“二为”方向鼓舞下，科学文艺工作步入了又一个春天。文学艺术的又一个春天不包括( )
A．出现了《五朵金花》《青春之歌》等优秀作品
B．小说、戏剧、诗歌等争奇斗艳，呈现出一派繁荣景象
C．出现了《被爱情遗忘的角落》等优秀作品
D．以“伤痕文学”“反思文学”为先锋的文艺流派引领风骚
解析：选A 《五朵金花》《青春之歌》是20世纪50年代“双百”方针颁布后出现的优秀作品，不是“又一个春天”里的成就。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二
结合材料一、二分析这两个时期文学艺术创作出现高峰的原因。
解析：本题考查“双百”方针的曲折发展及成就。从文化发展与政治、经济及社会生活的关系方面思考解答。
答案：(1)“双百”方针的提出，调动了文艺工作者的积极性，他们紧跟时代，创作了一大批反映时代变化和新人物、新思想的文艺作品。
(2)“文化大革命”结束，重新贯彻执行“双百”方针、坚持“二为”方向，文学艺术创作再现勃勃生机。


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新中国成立初期之关键词——
民主政治建设、独立自主的外交和
“双百”方针的提出，彰显中国历史的新纪元
[文化上]
(1)建国初期，毛泽东提出“双百”方针，成为新中国文化事业发展的指导方针。
(2)“百花齐放、百家争鸣”的方针，强调在艺术问题上百花齐放，在学术问题上百家争鸣。“双百”方针提出后，文学创作出现繁荣盛况，电影和戏剧创作百花争艳。
(3)“十年动乱”使文化凋零，新时期文学艺术创作再现勃勃生机。
[政治上]
(1)新中国成立，中国人民当家做主，为民主政治建设奠定了基础。
(2)建国初期，中国建立了人民代表大会制度、政治协商制度和民族区域自治制度，奠定了中国民主政治的基础。
(3)建国初期，中国奉行独立自主的和平外交政策，提出和平共处五项原则，参加日内瓦会议和亚非会议，新中国开始踏上国际舞台。
[经济上]
(1)建国初期，中国政府开展土地改革运动，在农村彻底废除了封建剥削的土地制度。
(2)1953年中国开始社会主义改造，实现了由生产资料私有制向公有制的转变，社会主义制度基本建立。
(3)第一个五年计划完成，新中国开始改变工业落后的面貌，为国民经济的进一步发展打下了良好的基础。


课程标准：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。



一、社会主义教育的兴办
1．废除旧的教育制度
(1)背景：新中国的成立；人民政府的重视。
(2)方针：1949年《共同纲领》规定新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。
(3)措施：改造旧教育、旧学制，逐步建立新的教育管理制度。
2．建立新的教育制度
(1)教育方针：
①向工农和工农子女“开门”。
②毛泽东：1957年，在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：使受教育者在德、智、体几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
③刘少奇：提出全日制学校、半工半读学校“两种教育制度”。
(2)教育性质：1954年一届人大通过宪法确定新中国教育的性质是为人民服务。
(3)主要成就：
①初步形成了比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学及成人教育、全日制教育、业余教育和半工(农)半读教育共同发展。
②奠定了中国教育持续发展的基础。
③培养了一批大新生骨干力量。
二、“文化大革命”中的“教育革命”
1．主要表现
(1)上山下乡：各地大中学校纷纷“停课闹革命”。1968年经毛泽东批示，全国掀起知识青年“上山下乡”运动。
(2)“教育革命”：各地开展创办“七·二一工人大学”，各级学校实行“开门办学”，建立校外学工、学农基地。
(3)高考制度废止：1970年各级高等学校开始招收工农兵学员，废止了高等学校的升学考试制度。
2．主要危害
严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。
三、教育事业的蓬勃发展
1．教育界拨乱反正
1977年恢复高考，建立教师参评高级职称等制度。
2．“三个面向”战略
(1)提出：1983年，邓小平提出。
(2)内容：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
(3)意义：成为新时期教育事业发展的指导方针。
3．“科教兴国”战略
(1)提出：1995年，党中央在《关于加强科学技术进步的决定》中正式提出。
(2)内容：坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科学文化素质。
(3)意义：有力地推动了中国教育事业的发展。
4．依法治教战略
全国人大颁行了《学位条例》《义务教育法》《教师法》《教育法》《职业教育法》《高等教育法》《民办教育促进法》等，初步建立起中国教育法律法规体系。
5．教育成就
(1)实现“两基”：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。
(2)职业教育发展，普通教育结构优化，实现普教和职教并举。
(3)成人教育成就显著。
(4)高等教育发展迅速且门类基本齐全。
1．对“三个面向”的认识
“三个面向”是邓小平教育理论的精髓，指引着中国教育改革和发展的方向。在“三个面向”理论的指导下，素质教育的思想和体系开始孕育、形成、发展和完善，使我国的教育事业出现了更加健康繁荣、生机勃勃的新局面。“三个面向”是教育改革的旗帜和灵魂。
2．党和国家为什么要提出“科教兴国”战略？
科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力；科技的进步、经济的发展取决于劳动者的素质，在于培养人才；教育是培养科技人才的基础。

主题一
新中国成立初期我国教育的发展

[史料探究]
材料一 新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较。
1965年
学校数
比旧中国最
高时增长
1965年
在校生
比旧中国
最多时增长
高等
学校
434所
1947年
的1.1倍
67.4
万人
1947年的3.3倍
中等
学校
80 993所
1949年
的14.1倍
1 432
万人
1946年的6.9倍
小学
1 681 000所
1949年
的4.9倍
11 626.9
万人
1946年的3.9倍
材料二
(1)材料一反映了新中国前17年教育发展怎样的状况？
(2)材料二反映的现象对我国教育文化事业造成了怎样的危害？
提示：(1)新中国确立了教育方针并实施各项制度，到1965年，初步形成了从小学到大学比较完整的国民教育体系，奠定了共和国教育持续发展的坚实基础，培养了一大批国家经济建设的新生骨干力量。
(2)“文化大革命”对中国教育事业造成极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现“文化断层”“人才断层”的局面，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。
[归纳总结]
新中国成立初期我国教育发展的特点
(1)除旧布新，确立新的教育制度，改革与调整并举。
(2)教育服务对象发生变化，优先录取工农子女入学。
(3)制定新的教育办学方针，在办学体制和办学形式上加快改革步伐。
(4)各级各类学校调整教育模式，充实部分学科和专业，使国民教育体系更加完整、系统。
(5)教育的目的是使受教育者德、智、体全面发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者和接班人。
[对点训练]
1．进入全面建设社会主义时期后，为落实毛泽东提出的教育方针，刘少奇积极倡导( )
A．义务教育
B．“两种教育制度”
C．素质教育
D．学前教育与大中小学教育相结合
解析：选B 全面建设社会主义时期指1956～1966年。刘少奇提倡的两种教育制度是指全日制与半工半读制度。

主题二
新时期的教育事业的发展
[史料探究]
材料 党的十二大把教育确定为“经济发展战略重点之一”，十三大提出“百年大计，教育为本”，十四大把教育摆在“优先发展的战略地位”。教育改革不断向深层推进，教育事业得到新的发展。1995年5月，党中央提出了“科教兴国”战略。
根据材料并结合所学知识，“文化大革命”结束后，为了教育这一“百年大计”，我国政府采取了哪些重大举措？
提示：恢复高考，提出“三个面向”，加紧普及九年义务教育；提出并实施“科教兴国”战略；加快高等教育改革；加大教育投入等。
[拓展升华]
当前国家加快教育事业发展的措施
(1)将基础教育放在更加重要的战略地位。具体做法：加大对基础教育的投入，鼓励社会力量办学，推动农村义务教育，促进贫困地区和少数民族地区义务教育的发展；大力实施素质教育教材改革，全面提高教育质量；全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
(2)推动高等教育持续发展。措施：1993年，国家着手实施发展高等教育的“211工程”，即21世纪重点办好100所大学和一批重点学科。21世纪初学校已经成为国家科技事业的主力军，全国高校成立了100个国家重点实验室，开展各级各类科研讲座几十万项。许多科研成果的转化已取得显著的社会经济效益。
(3)推动少数民族地区教育发展。在西部大发展的形势下，国家出资支持西部一批高校，并在近200个县建立职业教育中心；进一步实施东西部人口支援，增加少数民族地区的教育经费，大力推动少数民族地区教育的发展。
[对点训练]
2．从媒体公布的国家领导人李克强总理的简历中了解到，他从合肥八中毕业后，参加了“文革”后第一次高考，并被北京大学法律系录取。其时代背景是( )
A．邓小平复出后主持教育工作
B．政治路线的拨乱反正基本完成
C．党的工作重心已经发生转移
D．思想界展开真理标准问题的讨论
解析：选A “文化大革命”后的第一次高考是1977年。B、C两项是在十一届三中全会上；D项是在1978年，均排除。1977年邓小平恢复工作后主抓教育工作，恢复高考制度，故选A。
考点一
新中国成立初期至“文革”时期的教育

命题角度：1.新中国成立初期的国民教育体系。
2．“文革”时期教育遭到破坏。
[典题例析]
[例1] 下图是一张中国某一历史时期的脱盲证，其中毛泽东的题词“为消灭文盲而斗争”，反映了当时中国的一种“文化”现象。依据图片信息判断，此证件应出自( )
A．抗日战争时期 B．过渡时期
C．“文化大革命”时期 D．改革开放新时期
[解题思路]
选项
分析
判断
A
由图片信息“公社”和“一九七一年”，排除该项
×
B
过渡时期是1949－1956年，与图片中的“公社”时间信息不符
×
C
与“公社”“毛泽东题词”“一九七一年”相符，应为“文化大革命”时期
√
D
改革开放应为1978年以来，与图片中的“公社”时间信息不符
×
[答案] C
[题组冲关]
1．新中国前30年，我国教育发生过三次大的失误或冲击，即1957年反右扩大化对教育的冲击；1958－1960年教育革命中出现的急于求成等严重失误；“文革”十年对教育的严重破坏。对此理解正确的是( )
A．新中国前30年教育未取得成绩
B．失误或冲击的根本原因是“左”的错误
C．新中国前30年高考制度未中断
D．完整的国民教育体系最终完全建立
解析：选B 本题考查分析理解能力。A项错在“未取得成绩”，新中国前17年形成了比较完整的国民教育体系，培养了大批建设人才；高考制度在“文革”期间中断，排除C项；D项说法过于绝对。
2．邓小平曾说过：“对全国教育战线十七年(建国后十七年)的工作怎样估计？我看，主导方面是红线，应当肯定。”下列最能证明这一看法的史实是( )
A．初步建立了新的教育管理制度
B．创办了一系列的工人学校
C．全面开展了“上山下乡”运动
D．初步形成了比较完整的国民教育体系
解析：选D 新中国成立后，经过十几年的努力，逐步形成了比较完整的国民教育体系，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才，因此值得肯定。故选D。
考点二
新时期教育事业的发展

命题角度：1.新时期“三个面向”教育方针。
2．新时期教育立法工作的进展。
[典题例析]
[例2] 阅读以下对联。上联：学习文化重科技，尊重知识强教育。下联：科技繁荣百业兴，教育兴旺万家旺。适合该对联内容的横批应是( )
A．科学发展
B．科教兴国
C．和谐发展
D．改革开放
[解题思路]
[答案] B
[题组冲关]

3．1970～1976年高校招生采用“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”的办法，带来了学生文化素质差的弊端。邓小平复出后，为改变这种状况采取的重大抉择是( )
A．提出“双百”方针
B．实施“科教兴国”战略
C．恢复被停止的高考
D．大力发展职业教育
解析：选C “文化大革命”期间高等院校招生不需要文化课考试就可以上大学，导致大学教育水平下降，各行各业专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家的差距拉大。邓小平复出后，恢复中断十年的高考制度，故选C项。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一

材料二 2001年，18项国家重点基础研究项目中，高校专家作为首席科学家的有8项。国家基础研究重大项目前期研究专项，高校承担了1/3。当时，“863计划”的250名领导班子成员中，来自高校的有120名。国家大学科技园发展到22家。
(1)“三个面向”的提出有何重要意义？
(2)据材料二并结合当今世界发展的形势，说明中国教育应采取怎样的发展战略？
解析：第(1)问，可以直接作答。第(2)问，设问较为灵活，可结合当前中国的教育现状分析思考，只要言之有理即可。
答案：(1)为新时期教育改革提出了总的战略目标和正确方向，改革开放的春风推动了教育观念的更新和教育改革的蓬勃发展，促进了我国教育事业的长足发展。
(2)科教兴国，开展素质教育。

——————————————[课堂小结·建通史]—————————————————

“文化大革命”时期之关键词——
人民教育遭破坏，民主法制遭践踏，外交开创新局面
[经济上]
(1)“文革”时期，中国经济建设陷入严重的混乱状态，中国丧失了缩小与发达国家差距的大好时机。
(2)1971年，周恩来主持中央日常工作期间，开始调整国民经济，使国民经济有所起色。
(3)1975年邓小平主持中央工作，提出全面整顿的思想，国民经济得以复苏并发展，但大好形势很快被“四人帮”破坏。
[政治上]
(1)在十年“文革”期间，中国公民的基本权利和宪法遭到严重践踏，人民代表大会制度和政治协商制度遭到严重破坏。
(2)20世纪70年代，中国外交取得重大突破，主要表现为重返联合国，中美关系正常化，中日邦交正常化。
(3)1979年中国政府发表《告台湾同胞书》，首次提出和平统一祖国的方针。
[文化上]
(1)新中国成立初期，中国政府废除旧教育体制，建立新教育体制，初步形成了国民教育体系。
(2)“文革”时期，中国废除高考制度，开展知识分子上山下乡运动，中国的教育事业遭到严重破坏，出现“知识断层”和“人才断层”的局面。
(3)“文革”结束后，中国恢复高考制度，推动教育立法，提出科教兴国战略，中国教育事业获得飞速发展。


课程标准：列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。



一、科研的起步与国力的展示
1．历史背景
新中国成立后，科技基础极为薄弱。
2．政府措施
(1)确立发展方针：自力更生。
(2)成立科研机构：中国科学院、国家科学技术委员会。
(3)培养科技人才：号召海外留学生回国；培养各种科技人才。
(4)编制远景规划：1956年编制《十二年科技发展远景规划》，重点发展尖端科技。
3．重大成就
(1)国防科技：
①1958年，第一座实验性原子反应堆建成，标志着中国开始跨入原子能时代。
②1964年，第一颗原子弹爆炸成功。
③1967年，成功爆炸第一颗氢弹。
④1970年，第一颗人造卫星“东方红一号”发射成功。
(2)医学：1965年首次人工合成结晶牛胰岛素。
(3)农业：1973年袁隆平成功培育出被誉为“第二次绿色革命”的籼型杂交水稻。
二、新时期的科技发展
1．主要措施
(1)“文革”后，邓小平提出“尊重知识，尊重人才”的号召，迎来了科技事业发展的春天。
(2)改革体制：中共中央强调应当按照经济建设必须依靠科学技术、科学技术工作必须面向经济建设的战略方针，对科学技术体制进行有步骤的改革。
(3)制订规划：
①1988年，邓小平第一次明确提出了“科学技术是第一生产力”的论断。
②“863计划”“火炬计划”等一系列重大科技规划相继实施。
2．科技成就

核技术
核武器技术不断发展，拥有比较完整的核科技工业体系
空间
技术
①1984年，中国成功发射了第一颗试验通信卫星
②中国是世界上少数几个掌握了卫星回收技术和“一箭多星”技术的国家之一
运载
火箭
①1980年5月，中国向南太平洋海域成功发射远程运载火箭
②2003年10月，“神舟5号”载人宇宙飞船发射成功
信息
技术
①中国于1983年成功研制出第一台“银河”巨型计算机系统
②2002年，中国研制出运算速度可达每秒 1.027 万亿次的超级计算机
生物
工程
中国科学家于2001年至2002年相继完成了国际人类基因组合作计划中的基因测序任务和水稻基因组工作框架序列图
3.意义
中国在尖端科学技术方面取得的重大成就，对于增强中国的综合国力和促进社会主义现代化建设具有重要的意义。
1．“两弹一星”
内容：原子弹、导弹和人造卫星。
精神：热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗。
2．不能认为“文化大革命”时期我国没有大的科技成就：“文化大革命”时期我国依然完成了氢弹试验，人造地球卫星成功发射，杂交水稻新品种选育成功，这些成果在当时足以震惊世界。这些成就是广大科技工作者排除“文化大革命”错误路线干扰，坚持科学探索，辛勤劳动的成果，而不是“文化大革命”的必然产物。
3．“一、二、三”巧记新中国的科技发展
(1)一个论断：科学技术是第一生产力。
(2)两个阶段：科研起步、走向世界。
(3)三大规划：《十二五科技发展远景规化》、“863计划”、火炬计划。

主题一
新中国初期的科技成就

[史料探究]
材料一 党中央和国务院为第一颗原子弹爆炸成功向试验现场发的贺电中指出：“首次核试验的成功，标志着中国国防现代化进入了一个新的阶段。这对美帝国主义核垄断、核讹诈的政策是一个有力的打击。”
材料二 世界主要国家研制核武器的有关资料。
项目
首次试验年份
试验次数
备注
美国
1945
1 032
苏联(俄罗斯)
1949
715
英国
1952
45
不包括1962年以后与美国共同试验的次数
法国
1960
210
中国
1964
45
(1)依据材料一指出，我国进行核试验的主要目的有哪些？
(2)材料二说明了我国的核试验具有怎样的主要特点？
提示：(1)打破超级大国的核垄断和核讹诈，保卫国家独立和安全，维护世界和地区的和平。
(2)起步时间晚，总试验次数少，可以独立自主地进行核试验。
[归纳总结]
新中国科技发展的原因
(1)政治因素：民族独立和社会主义制度的建立，是科技发展的可靠保障。
(2)经济因素：改革开放国力强盛，对科技的需求增强。
(3)文化因素：中国科学院的建立以及完备的科研体系；尊重知识、尊重人才的社会风气逐渐形成。
(4)国际因素：20世纪中期，世界兴起的第三次科技革命，对社会生产力和经济的发展起了巨大的推动作用，也促进了中国现代科学技术的发展。
[对点训练]
1．1965年5月《美国新闻与世界报道》刊载了文章《为什么美国的战略过时了》，认为中国在尖端科学上取得的某种突破，势必迫使美国修改它的全球战略。该突破可能是指( )
A．试爆了第一颗原子弹
B．掌握了载人航天技术
C．发射了第一颗人造地球卫星
D．研制了银河系列计算机
解析：选A 2003年“神舟五号”宇宙飞船发射成功，标志着中国掌握了载人航天技术；1970年我国成功发射了第一颗人造地球卫星——“东方红一号”；20世纪八九十年代我国研制成功银河系列计算机，故B、C、D三项均与题干“1965年”不符，排除。本题答案为A。
主题二
新时期中国科技的发展
[史料探究]
材料一 2004年，袁隆平领导的超级杂交水稻项目不断取得重大突破，在育种方面提前一年实现了大面积亩产超过800千克的目标，这意味着每年又可以多养活7 500万人。
材料二 数据显示，我国近年来开发的1 000多种新材料中80%是在航天技术的牵引下研制完成的；有近2 000项航天技术成果已移植到国民经济各个部门……研究表明，航天技术的投入产出比达到了1∶10。可以说，航天产业是一个联动效应极强的高技术产业。
——2012年4月13日《西安晚报》
(1)根据材料一，分析袁隆平选育出超级杂交水稻的重大意义。
(2)材料二阐述了中国关注太空发展的侧重点是什么？结合历史背景分析其原因。
提示：(1)材料一说明杂交水稻的成就创造了巨大的经济效益，促进了经济的发展，有力地保障了人民的基本生活。
(2)侧重点：发展经济。原因：国内方面，中共十一届三中全会确定将工作重心转移到经济建设上来；国际方面，和平与发展成为时代主题，国际环境趋于缓和。
[归纳总结]
新中国科技发展的阶段性特征
时期
20世纪80年代以前
20世纪80年代以后
背景
①美国敌视新中国，企图扼杀新生政权。
②20世纪60年代中苏关系急剧恶化。③美苏争霸，导致世界局势紧张
①和平与发展成为时代主题。②国际经济领域的竞争日趋激烈。③改革开放日益深化
科技
发展
的侧
重点
发展军事科技，提高国防实力，如原子弹、氢弹、人造地球卫星等的研发
①科技为经济服务，如注重核能的和平利用、进入国际卫星发射市场等。②提出“科教兴国”战略，致力于提高综合国力
影响
①维护了中国的国防安全。②为社会主义建设提供了安定的外部环境。③提高了中国的国际地位
①提高了综合国力，缩小了与世界发达国家的差距。②增强了民族自尊心和自信心。③促进了社会主义现代化建设
[对点训练]
2．2013年6月11日中国神舟十号飞船顺利升空，在轨飞行15天，并首次开展中国航天员太空授课活动。这标志着中国航天技术的又一次巨大进步。中国航天时代开始的标志是( )
A．原子弹爆炸
B．“东方红一号”
C．“天宫一号”
D．“神舟五号”
解析：选B 本题考查学生对历史信息的记忆能力。B项发生于1970年，是中国的第一颗人造卫星，标志着我国进入航天时代。A项发生在1964年，属于中国国防实力的体现；C项发生在2011年；D项发生在2003年，标志着中国是继俄罗斯和美国之后第三个有能力独立将人送上太空的国家。
考点一
新中国成立初期至“文革”时期的科技成就
命题角度：1.“两弹一星”的意义。
2．新中国成立初期科技发展的原因
[典题例析]
[例1] 温家宝总理在2009年的科技奖励大会上指出30多年来，伴随改革开放的伟大历程，我国科学技术取得了历史性发展。下列各项能为温总理的讲话提供佐证的是( )
①中国第一颗人造地球卫星发射成功
②成功发射“神舟五号”载人飞船
③袁隆平培育出籼型杂交水稻
④成功研制“银河”巨型计算机
A．①② B．③④
C．②④ D．②③④
[解析] 本题考查新中国的科技成就。第一颗人造地球卫星发射成功是在1970年，袁隆平培育出籼型杂交水稻是在1973年，排除①③。②④属于改革开放后的科技成就。故选C。
[答案] C
[题组冲关]
1．新中国成立初期，为打破美、苏等国对核武器和空间技术的垄断，中国政府作出的战略决策是( )
A．实施载人航天工程
B．发展“两弹一星”
C．研制巨型计算机
D．参与人类基因研究
解析：选B A、C、D三项不符合题干的时间和目的条件，故排除。新中国成立后，面对严峻的国际形势，以毛泽东同志为核心的第一代党中央领导集体，为抵制帝国主义的武力威胁，保卫国家安全，果断地作出了研制“两弹一星”的战略决策，故选B。
2．1964年10月16日，寓居美国的李宗仁向来访者说：“西方人终于将我们视为一个智慧的民族了。”导致西方人观念发生变化的直接原因是( )
A．中国成功试爆了第一颗原子弹
B．中国掌握了载人航天技术
C．中国建成了大亚湾核电站
D．中国成功发射了第一颗人造地球卫星
解析：选A 1964年10月16日，我国成功试爆第一颗原子弹；B、C两项是改革开放后取得的成果；D项是在1970年。

考点二
科技发展的意义
命题角度：1.改革开放以来的科技成就。
2．科技发展的意义。
[典题例析]
[例2] 下图分别为我国古代嫦娥奔月的传说、敦煌莫高窟的飞天壁画、《西游记》中孙悟空的腾云驾雾图，都表达了古代人们探索宇宙苍穹的愿望。我国实现飞天梦想，能够实地考察宇宙苍穹的伟大壮举是( )
A．“东方红一号”卫星的发射成功
B．第一颗原子弹试爆成功
C．“神舟五号”载人航天飞船的发射成功
D．第一颗氢弹试爆成功
[解题思路]
选项
分析
判断
A
“东方红一号”卫星发射成功是中国航天事业的伟大壮举，但不是“实地考察”
×
B
第一颗原子弹试爆成功不是航天事业的成就
×
C
“神舟5号”载人航天飞船发射成功，实现了中国人能够实地考察宇宙苍穹的伟大壮举
√
D
第一颗氢弹试爆成功不属于航天事业的成就
×
[答案] C

[题组冲关]
3．下图是献给祖国62华诞的高科技礼品。事实证明，中国有能力征服太空，有能力将中国人从地球引力的束缚中暂时地解脱出来，去探寻宇宙的奥秘。最能证明我们载人航天有“能力”的事件是( )
A．1964年原子弹爆炸成功
B．1970年“东方红一号”发射成功
C．2003年“神舟五号”升空
D．2007年“嫦娥一号”飞临月球
解析：选C 由“征服太空”“载人航天”排除A项；“东方红一号”是地球卫星，虽也涉及空间领域，但不是载人航天，排除B项；“嫦娥一号”是绕月卫星，只是人造卫星，排除D项。故选C。
4．时代精神凝结了物质文明和精神文明建设，新中国成立后，从大庆精神到“两弹一星”精神到特区精神再到载人航天精神，说明了 ( )
A．我国工业化建设成就
B．“双百”方针的执行情况
C．改革开放的实践
D．中国特色社会主义的探索与成就
解析：选D 材料反映了中国特色社会主义的探索与成就，故选D。材料反映的是多领域的成就，A项说法单一，排除；B项1956年“双百”方针是发展文学艺术的方针，与题干四个精神无直接关联；C项改革开放始于1978年，与前两个精神无关。
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改革开放新时期之关键词——
尖端科技突飞猛进，推动社会主义现代化建设跨越式发展
[文化上]
(1)新中国成立后，中国在国防科技、农业、医学先后取得了一系列领先世界水平的科技成果。
(2)邓小平在1988年提出“科学技术是第一生产力”的论断；1995年中国提出“科教兴国”战略。
(3)中国已建立了比较完整的核工业体系；在空间技术领域掌握了“一箭多星”技术；在运载火箭研究方面，成功实现载人宇宙飞船升空。
[政治上]
(1)新时期中国进一步完善社会主义民主和法制，修订《中华人民共和国宪法》，确立“依法治国”的基本方略。
(2)20世纪80年代，中国提出“一国两制”方针，并于1997年和1999年成功收回香港、澳门主权，2008年海峡两岸正式实现三通，海峡两岸关系取得重大进展。
(3)新时期，中国实行不结盟政策，积极开展以联合国为中心的多边外交，积极开展地区合作，中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
[经济上]
(1)改革开放的中国，走向了社会主义现代化建设的新时期，社会主义市场经济体制建立，改革开放取得举世瞩目的成就。
(2)现代中国，人们的衣、食、住、行等社会生活的变迁，清晰地反映了现代化的进程和社会进步。
(3)社会主义现代化建设新时期，互联网与民众生活的渐变，催生着当代中国经济生活的新观念和新模式。


一、新中国科技发展的三个阶段
1.第一阶段
新中国成立到“文革”以前，新中国科技事业有了较全面的发展。新中国成立以后，党和政府高度重视科技工作。
(1)建立科研机构，建立科学研究体系。
(2)制定科技发展规划，为我国科学技术的现代化奠定基础。
2.第二阶段
“文化大革命”时期，我国的科学技术事业遭受严重破坏，但取得了突破性进展。这一阶段所取得的科技成就有：第一颗氢弹爆炸成功，南京长江大桥落成，人造地球卫星“东方红一号”发射成功，籼型杂交水稻培育成功等。
3.第三阶段
1978年“文革”以后，我国的科技事业进入了一个蓬勃发展的新时期。
(1)1978年3月，中共中央召开了全国科学技术大会，制定了全国科学技术发展规划纲要，迎来了我国科技事业新的春天。
(2)1985年，在科学有利于经济发展的指导下，科技体制改革全面展开。
(3)1995年，党和政府提出“科教兴国”战略，进一步推动了科技与经济的结合，科技进步促进了生产力的发展。
二、新中国成立以来我国教育方针的演变
1．新中国成立初期
《共同纲领》明确规定：“人民政府的文化教育工作，应以提高人民文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想为主要任务。”1949年12月新中国第一次全国教育工作会议上将述指导思想转述为教育目的：“为人民服务，首先是为工农兵服务，为当前的革命斗争与建设服务。”
2．20世纪50年代
面对新的历史任务，党和国家对教育方针作了相应变革，最突出的特征是将“全面发展”作为教育的指导思想，作为教育方针的重要内容。
3．“文革”时期
“文革”时期的教育方针将“必须为无产阶级服务”在实践上异化为“为阶级斗争服务”；将“必须与生产劳动相结合”在实践上异化为简单的体力劳动；并在实质上将教育异化为阶级斗争的工具。
4．20世纪80年代
1982年《中华人民共和国宪法》规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”1983年邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，对教育界影响深远，在实践中起到了教育方针的作用。
5．20世纪90年代
在吸取20世纪80年代教育方针积极成果的基础上，1991年《中华人民共和国国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》中提出“教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的方针。




课程标准：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。



一、智者的启蒙
1．背景
(1)公元前5世纪中叶，希腊工商业发展、平民地位提高。
(2)希腊个人主义的成长，解决实际问题的需要。
(3)雅典民主政治发展到顶峰时代。
2．性质
是一场反对旧思想方法和传统的运动。
3．言论特点
(1)言论从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。
(2)注重实利。
(3)怀疑神灵，否认绝对权威。
4．代表人物
普罗塔戈拉，其思想核心是“人是万物的尺度”。
5．影响
这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。智者运动因此被认为是西方人文精神的起源。
二、苏格拉底的智慧
1．思想主张
(1)提出“美德即知识”，反对智者学派忽视道德、追求功利的主张。
(2)强调人的理性，否认绝对权威，倡导“认识你自己”。
2．历史影响
第一次在哲学意义上发现了“自我”，成为欧洲18世纪启蒙思想的源头。
三、斯多亚学派的“人生而平等”
1．代表人物
创始人是芝诺，罗马的法学家西赛罗及哲学家塞内卡是其代表人物。
2．思想主张
(1)逻各斯贯穿万物的永存不朽的理性，理性是人与生俱来的。
(2)“顺应自然的生活就是至善”；人生而平等。
3．历史影响
在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。
1．希腊人文精神的发展

2．怎样看待“人是万物的尺度”？
(1)积极：肯定人的价值，树立人的权威，否定神的意志，是人文主义的最初体现；起了思想启蒙的作用；勇敢探索、敢于否定传统的精神，具有积极的意义。
(2)局限：否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。
3．普罗泰格拉与古希腊人崇拜、敬畏神的意识的区别是什么？有什么意义？
区别：对神提出质疑，而且将精力投入到对人的研究上。意义：这些思想挑战了神学的权威地位，在当时起到了思想启蒙和解放的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。
4．苏格拉底并不否定“人是万物的尺度”，他倡导“有思想力的人是万物的尺度”，其目的在于要求人们在重视道德的修养中重建人们的道德价值观。他不仅没有否定“人是万物的尺度”这一观点，而且对这一观点进行完善和发展，进一步体现了人文主义精神。
5．人文精神
(1)它是始于古希腊的一种文化传统，“文艺复兴”时期发扬光大，也称人文主义。
(2)人文精神的含义是充分肯定人的意义、人的价值，把人放在中心位置上。人文精神包含三个元素：第一是人性，就是对人的尊重，强调人的尊严。第二是理性，就是人的大脑对真理的思考和人们对真理的追求。第三是超越性，即对尘世生活的超越性的精神追求。

主题一
人文主义的起源

[史料探究]
材料
(1)图一和图二体现了古希腊文化的什么特征？
(2)观察图三，支撑“苏格拉底坚定地面对死亡”的精神是什么？
(3)联系“人是万物的尺度”的命题，指出苏格拉底对人文精神的贡献。
提示：(1)文化特征：浓厚的神学色彩和人文主义精神。
(2)支撑他的是捍卫人的理性尊严和思想自由的精神。
(3)“人是万物的尺度”，提出以人为衡量万物的标准，体现了人的自我意识的觉醒；苏格拉底进一步发展和完善，提出“认识你自己”，认为追求知识才能产生美德，有了理性才能产生尊严。
[归纳总结]
人文精神的起源在普罗塔戈拉、苏格拉底、斯多亚学派的芝诺等人思想中的体现
(1)普罗塔戈拉首次提出“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒，是人文精神的起源。
(2)苏格拉底提出“认识你自己”，教导人们尊崇理性，追求思想自由，第一次在哲学意义上发现了“自我”，是人文精神在古代的发展。
(3)斯多亚学派第一次系统地论述“人生而平等”的观点，天赋人权，没有贵贱等级之别，西方古代人文精神达到了高峰。
[对点训练]
1．智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，它的本质含义是强调( )
A．人类与自然界的关系
B．人创造了万物
C．人是唯一可以衡量万物的工具
D．人的价值
解析：选D “人是万物的尺度”是指人是判定一切的准绳，衡量一切的尺度，即肯定人的价值。故选D。智者学派强调的是人与社会的关系，而非人与自然界的关系，A项错误；B、C两项夸大了人的作用。

主题二
智者学派与苏格拉底思想的异同
[史料探究]
材料一 至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。
——普罗泰格拉
材料二 “未受考验的生活是不值得过的。”
“有思想力的人是万物的尺度。”
“如果知识包括了一切的善，那么我们认为‘美德即知识’就将是对的。”
——苏格拉底
(1)根据材料一，归纳普罗塔戈拉对神的态度。由此，他提出了何种观点。
(2)统合上述材料说明与普罗泰格拉相比，苏格拉底的思想有何发展？指出其思想产生的社会背景。
提示：(1)材料二显示，普罗泰格拉对神提出质疑，也由此提出“人是万物的尺度”，从而肯定人的价值，否定了神的权威，体现了西方人文主义的本质。
(2)发展：尊崇理性，美德即知识。社会背景：智者学派忽视道德，过分强调人的作用；雅典民主政治过于泛滥，面临危机。
[归纳总结]
智者学派与苏格拉底思想的异同
智者学派
苏格拉底
异
政治观
主张民主政治，所有人都是平等的，人是万物的尺度
主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治
道德观
完全从个人的角度和利益出发，忽视道德，追求功利
重视人的伦理道德，追求人生真谛，主张“美德即知识”
哲学观
提出“人是万物的尺度”，强调人的价值
主张“有思想力的人是万物的尺度”，强调确立“理性”的至高无上
同
都把人以及人类社会作为探究的对象，由自然转向自我，由神本转向人本，否认绝对权威
[对点训练]
2．关于什么是幸福，美国学者达林·麦马虹曾总结过西方两千多年来的幸福观：“在荷马时期，幸福就是幸运；在古希腊哲学家所处的时期，幸福等同于________；在启蒙时期，幸福就是及时行乐。”文中横线处应填( )
A．民主与科学 B．权力与金钱
C．智慧和德行 D．法律与信仰
解析：选C 本题考查对西方人文主义思想的理解。古希腊哲学家重视对人和社会的研究，普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”，苏格拉底强调“美德即知识”，说明古希腊哲学家重视人的智慧和德行，故选C。
考点一
智者运动

命题角度：1.智者学派的主要思想。2.智者运动的影响。
[典题例析]
[例1] 东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是( )
①墨家学派的诉求
②王阳明心学的主旨
③智者学派的主张
④百科全书派的共同追求
A．①③ B．②④
C．①②④ D．①③④
[解题思路]
分析
判断
①
墨家讲究“兼相爱，交相利”
√
②
王阳明的心学属于主观唯心主义，倾向哲理思辩
×
③
智者学派提出“人是万物的尺度”
√
④
百科全书派强调理性
×
[答案] A
[题组冲关]
1．“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”这段材料阐述的哲学观点是( )
A．“人是万物的尺度” B．“美德即知识”
C．认识你自己 D．人人生而平等
解析：选A 本题主要考查古代雅典智者学派的主张。题干材料是说人的感觉是判定万物的准绳，与智者学派的主张一致，故A项正确。
2．阅读材料，回答问题。
材料一 古代希腊诸神雕塑
材料二 我们断言感觉不是智慧，尽管要知道个别事物主要通过感觉，但它们不告诉关于任何事物为什么，例如火为什么热，而只知火热。
——亚里士多德
材料三 至于神，我既不知道它们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。
——普罗塔戈拉
(1)材料一中的图片反映了古希腊人的什么自然观？
(2)亚里士多德认为人应该怎样认识事物？
(3)普罗塔戈拉的主张与材料一的区别是什么？
(4)材料二、三的观点产生了什么影响？
解析：第(1)问，要注意观察图片信息。第(2)问，从“火为什么热，而只知火热”入手分析。第(3)问，要把握材料二、三的基本内容并提炼其观点。第(4)问，据材料二、三与材料一对比分析其影响。
答案：(1)反映了古希腊人对神的敬畏与崇拜，而且将神人格化。
(2)应该靠智慧(即思考)而不单靠感觉认识事物。
(3)对神提出质疑，而且将精力投入到对人与社会的研究中。
(4)这些思想挑战了神学的统治地位，在当时起到了思想启蒙的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。
考点二
苏格拉底的思想
命题角度：1.苏格拉底的主要思想。
2．对苏格拉底思想的评价。
[典题例析]
[例2] 苏格拉底曾指出：“我是被国家判决有罪的，如果我逃走了，法律得不到遵守，就会失去它应有的效力和权威。”对此解读最准确的是 ( )
A．苏格拉底具有很强的公民意识
B．苏格拉底强调道德的重要性
C．雅典民主政治存在很大局限性
D．雅典城邦推崇法律至上原则
[解题思路]
选项
分析
判断
A
题干材料反映了苏格拉底认为凡是国家法律判定的，公民就应该服从，即苏格拉底维护了城邦的民主和法律。由此可见，苏格拉底主张公民要具有强烈的国家意识
√
B
苏格拉底把国家的意志放在第一位，而公民的自身道德放在次要位置
×
C
该项在材料中无法体现
×
D
苏格拉底的主张不能代表雅典公民的意志
×
[答案] A
[题组冲关]

3．在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是( )
A．仁政和道德教育
B．王道和民主政治
C．加强专制和自我节制
D．实行人治或法治
解析：选A 孟子主张“性本善”，要实行仁政以恢复和扩充人性；苏格拉底认为道德教育可以使人认识到自己灵魂之内已有的美德。故选A。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一 苏格拉底提出了一个著名的命题“知识即美德”，认为“美德”和“善”可以通过教育、通过学习各种知识而获得，无知的人是不道德的、可耻的。人们应承认自己的无知，从而去抓住一切可能的机会去获取知识，成为一个道德高尚的人。
——《世界古代史》
材料二 苏格拉底在70岁的时候，被雅典法庭以不敬神和腐化青年的罪名判处死刑。本来只要苏格拉底认一下错，略表一点妥协，他完全可以避免死刑，但苏格拉底自愿选择死！
(1)依据材料一说明，苏格拉底心目中完美的“人”具有怎样的特征？
(2)材料二中苏格拉底的行为反映了哪些信息？简要说明其时代背景。
(3)综合上述材料，我们应当怎样评价苏格拉底？
解析：第(1)问，据材料一中“无知的人是不道德的”等信息，从道德和学识等方面进行概括。第(2)问，第一小问联系材料二中“自愿选择死”等信息进行归纳；第二小问从政治、文化等方面进行思考。第(3)问，应结合苏格拉底的思想主张及言行，从历史地位、哲学贡献等角度进行说明。
答案：(1)心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等。
(2)信息：苏格拉底尊崇城邦法律；捍卫思想自由；重视人格尊严。背景：雅典政局的变化；智者运动的兴起。
(3)苏格拉底是古希腊的著名哲学家，把“人”作为哲学研究的中心，关注人的价值和道德，强调人类的理性，敢于为真理与自由而献身，第一次在哲学意义上发现了“自我”。

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世界古代之关键词——
希腊先哲的精神觉醒“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”
[政治上]
(1)公元前五世纪中叶，古代希腊城邦大多建立起民主政治，雅典民主政治最为发达。
(2)伯里克利担任首席将军期间，雅典民主政治发展到顶峰，公民享有最充分的民主权利。
(3)古代罗马以健全的法律著称于世界，罗马法经历了由公民法到万民法的演变过程，《查士丁尼民法大全》标志着罗马法体系的成熟。
[文化上]
(1)公元前五世纪中叶，希腊掀起一场智者运动，代表人物为普罗塔戈拉，基本思想是“人是万物的尺度”。
(2)与智者运动同时代的苏格拉底提出“美德即知识”“认识你自己”等思想。
(3)公元前四世纪末，斯多亚学派兴起，第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。
[经济上]
(1)古代希腊山多地少，沟壑纵横，农业不发达，但适合种植葡萄和橄榄。
(2)为了解决粮食问题，希腊人不得不发展工商业，以换取外邦人的粮食。
(3)希腊海岸线曲折，港湾众多，适合发展航海事业，因此古希腊海外贸易非常发达。


课程标准：知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。


一、古典文化的“再生”
1．历史条件
(1)政治：封建的基督教神学占统治地位。
(2)经济：西欧经济的复苏和发展、城市兴起，意大利最早出现资本主义萌芽。
(3)思想：人们追求世俗人生的乐趣，与基督教的禁欲主张产生矛盾。
(4)文化：意大利较多的保留了希腊罗马古典文化。
2．概况
(1)发源地：意大利(发展到整个西欧)。
(2)表达形式：借助古代希腊、罗马文化。
(3)性质：资产阶级的思想解放运动，是自希腊智者运动以来的第二次思想解放运动。
(4)思想旗帜：人文主义，即重视人的价值，崇尚个性，要求把人从神学束缚中解放出来。
(5)斗争矛头：基督教神学。
二、人性的启蒙
1．初期的文艺复兴
(1)代表人物：意大利文艺复兴初期“三杰”(但丁、彼特拉克、薄伽丘)。
①但丁是意大利文艺复兴运动的先驱，著有《神曲》。
②彼特拉克被称为“人文主义之父”。
③薄伽丘的代表作是《十日谈》，讽刺了基督教会的虚伪与腐败，揭露和批判了封建贵族的等级观念，再次提出了人类平等思想。
(2)特点：肯定人的欲望和歌颂自然的人性。
2．高潮时期的文艺复兴
(1)代表人物：英国的莎士比亚，其作品刻画了复杂的人类内心世界，歌颂了人间的仁爱和友谊，提升了人性的高尚与尊严。代表作为《哈姆雷特》等。
(2)特点：从质朴走向高雅和精致，提升人性的尊严。
三、宗教改革
1．历史背景
中世纪的德国处于经济分散、政治分裂的状态，罗马天主教教廷在德国的势力最大。
2．开端
1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》，揭开了宗教改革运动的序幕。
3．改革思想
(1)人的灵魂得救要靠虔诚的信仰，无须教士作为中介。
(2)人人有权阅读和解释《圣经》，与上帝直接对话。
(3)《圣经》代表理性和思想自由，自由是上帝最神圣的话。
4．改革结果
欧洲形成了路德教、加尔文教等新教派。
5．历史影响
(1)使人们获得灵魂自救的自主权和精神的自由。
(2)宗教改革从广泛的社会层面传播了文艺复兴以来的人文主义精神。
(3)将西欧从基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。
1．文艺复兴的发展历程
2．因信称义与因信称义
因行称义：就是要按照教会、教皇的命令去做才能得救，本质上是要维护教皇的权威。
因信称义：马丁·路德提出，只要虔诚地信仰上帝，内心进行忏悔，就能够赎罪，而不用靠教会、神职人员和繁琐的圣功。

主题一
文艺复兴大师的人文主义色彩

[史料探究]
材料一 一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：“她们全都是祸水，叫绿鹅。”他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说：“爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。”
——薄伽丘《十日谈》
材料二 我的命运就是生活在变动的乱世风暴之中，而你(指他的诗)也许会如同我们希望的那样，在我身后活得长久，将会遇上一个更美好的时代。遗忘的沉睡不会永远延续，当黑暗被驱散时，我们的后人会再次在先世纯粹的光芒照引下向前迈进。
——彼特拉克《阿非利加》
(1)材料一说明了什么问题？体现了什么精神？
(2)“先世纯粹的光芒”指什么？材料二表达了彼特拉克怎样的思想主张？
提示：(1)说明：人的自然天性无法阻挡，主张追求现世的幸福。体现：文艺复兴中的人文主义精神。
(2)人文主义。思想主张：批判了封建教会的腐败、专制，表达了对人性解放的追求和对未来理想社会的向往。
[拓展升华]
文艺复兴时期文学艺术的特点
(1)崇尚科学精神，探求真理与知识，反对愚昧和虚伪的神学观念。
(2)肯定人在现实生活中的价值和地位，尊重人的情感，赞美人的力量，反对宗教对人的精神束缚和思想禁锢。
(3)往往采用宗教题材，但却完全排除了宗教画的气息，充满着浓厚的人情味，表现艺术家对人的赞美和对人的觉醒的歌颂。
[对点训练]
1．薄伽丘《十日谈》中有个《裁判官的故事》。故事描述一个财主在酒后说了句“正在喝的美酒，就连耶稣都可以喝得”，结果被宗教裁判所判处火刑。后来他疏通关系，还献上一大块“肥膏”，“让神父涂在眼上，也好医治修士见钱眼红的毛病”。最后被释放回家。该故事旨在( )
A．提出以“人的学问”代替“神的学问”
B．倡导人生及时行乐并崇尚理性与科学
C．反对教会的禁欲苦行并讽刺教会的腐败
D．抨击教会的贪婪和“灵魂获救”的骗局
解析：选C 薄伽丘在《十日谈》中批判天主教会，嘲笑教会的黑暗和罪恶，赞美爱情是才华和高尚情操的源泉，谴责禁欲主义，无情暴露和鞭挞封建贵族的堕落和腐败，体现了人文主义思想，故C项正确。排除A、B两项；D项“抨击‘灵魂获救’的骗局”是对宗教的彻底否定，这在当时是不可能的。

主题二
宗教改革
[史料探究]
材料 马丁·路德提出“因信称义”说。他认为，灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的烦琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。
——《路德选集》
材料中，马丁·路德的主张如何体现了人文主义？与文艺复兴相比，有何本质相同点？
提示：体现：宗教改革实际上否定了教皇和天主教会的权威，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，从而带有鲜明的人文主义色彩。相同点：都体现了人文主义，都是资产阶级性质的反封建斗争。
[归纳总结]
文艺复兴和宗教改革的异同
文艺复兴
宗教改革
异
形式
新兴资产阶级借“复兴”古典文化的形式，宣扬资产阶级世界观
新兴资产阶级披着宗教外衣的一场反封建的社会活动
兴起和发展范围
从意大利开始，主要在思想文化领域开展
从德意志开始，是一场社会思想改革运动
作用
把人们从宗教束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生
使人们进一步摆脱天主教会的思想禁锢，新教思想为后来的资产阶级革命提供了思想武器
同
产生
背景
两者都是西欧资本主义经济发展在意识形态上的反映；两者都反映了新兴资产阶级的利益和要求
性质
两者都是反封建的资产阶级文化，体现了浓郁的人文主义色彩
结果
都促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣
[对点训练]
2．有学者认为，马丁·路德的宗教改革思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。可见，文艺复兴与宗教改革的共同之处是( )
A．都坚持国家权力高于神权
B．都解放了人们的思想
C．都从根本上否定了上帝的权威
D．传播人文主义的手段相同
解析：选B 文艺复兴与宗教改革都是近代西方资产阶级的思想解放运动，都以人文主义为核心，都解放了人们的思想。故选B。
考点一
文艺复兴运动
命题角度：1.文艺复兴的意义。
2．文艺复兴时期文艺作品的特点。
[典题例析]
[例1] “当定格于对文艺复兴时期的思索中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。”能反映此观点的是( )
①新航路的开辟
②卢梭的《社会契约论》
③伽利略的自由落体定律
④拉斐尔的《雅典学院》
A．①③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
[解题思路]
[答案] A
[题组冲关]

1．但丁是文艺复兴先驱，他创作的赞颂人的伟大并率先揭露教会贪腐的作品是( )
A．《神曲》 B．《十日谈》
C．《哈姆雷特》 D．“九十五条论纲”
解析：选A 但丁的作品是《神曲》，赞颂了人的伟大，率先揭露教会的贪腐。
2．历史绘画包含了政治、经济、文化等多种信息。阅读材料，完成下列要求。
材料
比较图1、图2，提取图片当中中西绘画发展的主要信息，并结合所学知识予以说明。
解析：本题考查中西绘画的特点，从两幅图画的时间、人物特点及绘画风格上考虑。两图都反映了人文主义精神，注重个性，是双方时代的产物，受政治制度、经济发展和思想文化的影响，但也有不同。
答案：图1：文艺复兴时期的作品，主要体现了人文主义的精神，对人物的绘画以写实为主，带有典型的宗教色彩，反映的是西方贵族奢靡的生活。
图2：中国典型的文人画。取材于山水，很重视文学、书法修养和画中意境的缔造，以写意为主，反映了文人的审美情趣。
说明：15世纪中外绘画风格呈现出不同风格，受政治制度、经济发展和思想文化的影响。
考点二
宗教改革

命题角度：1.路德的宗教思想。2.德国宗教改革的影响。
[典题例析]
[例2] 西方学者布克哈特曾说：如果不是宗教改革运动挽救了教皇政府，谁能说出教皇政府本身的命运将会怎样。对他的这一说法理解正确的是( )
A．宗教改革以挽救教皇政府为目标
B．宗教改革促进了基督教的新发展
C．宗教改革对教皇政府没有产生冲击
D．宗教改革是披着宗教外衣的封建思想运动
[解题思路]
选项
分析
判断
A
不能正确反映材料内容
×
B
宗教改革简化了宗教仪式，否定了罗马教廷的权威，某种程度上促进了基督教的新发展
√
C
不能正确反映材料内容
×
D
宗教改革是一场披着宗教外衣的资产阶级性质的思想政治运动
×
[答案] B

[题组冲关]
3．欧洲宗教改革期间，德国萨克森的一位大主教曾问马丁·路德：“你不信教皇，不信教阶和圣礼，那么你说，有罪的灵魂如何才能得救呢？”马丁·路德对他说( )
A．关键在于信仰，只有依靠信仰才能得救
B．永生与永罚都是上帝先天定的，人的意志无法改变
C．只要克服私欲、恢复良知，就能成为圣贤
D．存天理，灭人欲
解析：选A 马丁·路德认为信仰即可得救，即“因信称义”，A项正确。B项是加尔文的观点，C、D两项是中国思想家的主张。
4．马丁·路德这样描述他在奥古斯丁修道院塔楼的“福音体验”：“我夜以继日地思索‘上帝公义’的问题，直到我看出它与‘人人必因信得生’的关系。不久我便明白‘上帝的公义’真正指的是上帝以恩惠和怜悯使我们因信称义。我立即感到自己已得重生，乐园的门大开，让我进入。圣经的一切话语有了新意义。”马丁·路德“福音体验”的重大意义在于( )
A.动摇了上帝在人们心中的地位
B．是人类自我意识的第一次觉醒
C．使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权
D．使宗教神权、专制王权和贵族特权遭到沉重打击
解析：选C 本题考查马丁·路德宗教改革的意义。A项错误，因为宗教改革斗争矛头指向教会，并非上帝；“人类自我意识的第一次觉醒”指的是智者运动时期普罗塔戈拉提出的“人是万物的尺度”，B项错误；使宗教神权、专制王权和贵族特权遭到沉重打击的是启蒙运动，D项错误。马丁·路德的宗教改革使人们摆脱了罗马教廷的控制，获得了精神的自由和灵魂得救的自主权，因此C项符合题意。


——————————————[课堂小结·建通史]————————————————

14世纪至16世纪之关键词——
文艺复兴高举人文旗帜，宗教改革
呼唤思想解放，“人”和“社会”双重觉醒
[文化上]
(1)14世纪，意大利最先开始了文艺复兴运动，涌现出初期“三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘。
(2)后期文艺复兴以英国的莎士比亚为代表。
(3)文艺复兴运动以人文主义为思想旗帜，推动了人文精神的传播和发展。
(4)16世纪欧洲开始的宗教改革运动打破了天主教对欧洲的控制，进一步解放了人们的思想，推动了启蒙运动的爆发。
[政治上]
(1)从14世纪起，天主教在欧洲占据统治地位，各国君主受到罗马教皇的控制，其内政不能完全独立自主。
(2)16世纪，尼德兰爆发民族解放运动，建立了独立的荷兰共和国。
(3)16世纪，欧洲殖民者展开激烈角逐，西班牙和葡萄牙成为最早的殖民强国；17世纪，荷兰成为海上霸主。

[经济上]
(1)14世纪，欧洲封建领主经济占据主导地位，农民地位低下，被限制在封建庄园里不能自由流动。
(2)15世纪，欧洲出现资本主义萌芽，资本主义生产关系得到发展，农业的商品化程度提高。
(3)15、16世纪，欧洲航海家开辟了新航路，引发价格革命和商业革命，促进了资本主义的发展。


课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。



一、呼唤民主和自由
1．历史背景
(1)文艺复兴与宗教改革运动的深入发展。
(2)近代科学的兴起。
(3)新航路的开辟。
(4)英、法两国等中央集权民族国家的形成。
(5)资本主义的发展及资产阶级力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。
2．发展概况
(1)时间：17、18世纪。
(2)思想武器：理性主义。
(3)范围：从英、法两国开始，扩展到德国等诸多国家。
(4)性质：资产阶级反封建的思想文化运动。
3．历史意义
为欧美的资产阶级革命做了思想和舆论的准备。
二、霍布斯和洛克的政治启蒙
1．霍布斯
(1)思想：天赋人权，社会契约论。
(2)影响：对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。
2．洛克
(1)地位：资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一。
(2)主张——“主权在民”：
①君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利。
②国王及其政府必须在立法权控制下行使行政权，人民有权更换国王或政府。
(3)意义：
①为英国资产阶级革命提供了理论基础。
②对其他国家反封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。
三、法国启蒙思想家的政治启蒙
1．伏尔泰
(1)主要思想：法律面前人人平等的自然权利说，但不反对财产上的不平等；反对君主专制，却又赞成“开明专制”。
(2)评价：思想存在矛盾性和局限性。
2．孟德斯鸠
(1)主要思想：提出三权分立学说。一个国家的权力分为立法权、行政权和司法权，三者相互独立又相互监督。
(2)评价：三权分立说是古希腊罗马政治理论的发展，体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。
3．卢梭
(1)著作：《论人不平等的起源和基础》《社会契约论》。
(2)主张：
①天赋人权：自由平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利。
②主权在民：一切权力属于人民，权力的表现和运用必须体现人民的意志。
(3)影响：“主权在民”的思想否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立。
4．百科全书派的狄德罗
(1)主要思想：宣扬天赋人权，人人享有与生俱来的自然权利；人们通过契约组成国家。
(2)评价：体现了民主与科学的精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了思想准备。
1．启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲资本主义的迅速发展。
2．“理性”不是启蒙运动时期开始的
“理性”是启蒙运动的核心，但“理性”并非始于启蒙运动时期。早在古希腊时期，苏格拉底、柏拉图等就已经开始了“理性”的思考，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”，柏拉图则将人分为三等，各司其职。
3．图解理性主义
4．启蒙运动与文艺复兴在反封建社会方面不一样
启蒙运动把反教会的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”的高度，具有鲜明的政治革命性质。

主题一
启蒙思想的历史意义

[史料探究]
材料一 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
材料二 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
(1)材料一体现了什么思想？其进步意义是什么？
(2)归纳材料二体现的思想，并指出这一思想的历史影响。
(3)关于如何才能获得“自由”，两则材料的观点有什么不同？
提示：(1)思想主张：自由平等；天赋人权。进步意义：对反对封建专制制度起了进步作用。
(2)思想：权力“制约与平衡”。历史影响：为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。
(3)材料一侧重于个人人权，要求获得自由平等，天赋人权；材料二侧重于政治制度如何保障自由与人权。
[归纳总结]
启蒙运动的特点
(1)从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰倡导英国式的君主立宪制、孟德斯鸠明确提出“三权分立”的原则、卢梭提出“社会契约论”和“人民主权说”，其共同的本质就是反对专制主义。孟德斯鸠以“天赋人权”反对教会作为第一等级的封建等级制度；卢梭用“社会契约论”对抗“君权神授”，都是对教权主义的批判。
(2)从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，诉诸理性。启蒙思想家宣传理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。
(3)从批判的领域来看，集中于政治、思想领域。即使是百科全书派，宣扬科学和理性的目的也是反对专制、教权和迷信。
(4)从历史作用上看，主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治作思想动员和理论准备。对专制主义和教权主义的批判，说明了革命的必然性和必要性；“社会契约论”和“人民主权说”，论证了革命的合理性；君主立宪和“三权分立”不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙运动推动了欧美资产阶级革命和改革，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。
[对点训练]
1．马文·佩里在《西方文明史》一书中说：“如果说文艺复兴时期的艺术家和人文主义者们开创了一种趋势的话，那么启蒙思想便是这种趋势的最高峰。”其中“最高峰”突出表现在( )
A．批判宗教神权统治
B．主张构建“理性王国”
C．极力宣扬人性解放
D．充分肯定人的价值
解析：选B 启蒙思想家以“理性”为核心，明确反对封建专制制度及教权统治，提倡民主平等、三权分立等，构建了资产阶级未来的“理性王国”，从而将文艺复兴运动以来的人文主义推向了顶峰。

主题二
文艺复兴与启蒙运动

[史料探究]
材料一 欧洲文艺复兴的策源地意大利，宗教改革的故乡在德国，启蒙运动的中心在法国，决非偶然，它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。
——摘自董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》
材料二 18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬。
——高九江《启蒙推动下的欧洲文明》
(1)结合所学知识分析材料一中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么？
(2)如何理解材料二中的“启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬”？
提示：(1)意大利最早出现资本主义萌芽，古典文化遗存丰厚；德意志处于四分五裂状态，罗马教廷的精神控制与经济掠夺；法国资本主义经济发展程度较高，典型的君主专制激起了资产阶级的强烈反抗。
(2)推翻封建专制制度，使人文主义发展到理性主义，主张构建“理性王国”(即资本主义的社会制度)。
[归纳总结]
文艺复兴与启蒙运动的比较
项目
文艺复兴
启蒙运动
不
同
点
背景
资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚
资本主义发展的结合，公开对世俗君主专制制度进行批判
形式
借助古希腊、古罗马的文化
抛弃宗教外衣，高举民主、科学旗帜
核心
人文主义
理性主义
内容
提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福
高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由
影响
促进了近代自然科学的发展，有利于资本主义发展，推动了欧洲的宗教改革浪潮
在科学事业发展的前提下出现，它打击了世俗的专制统治，开启了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命浪潮
相同点
都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想解放运动；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；都追求资产阶级利益
联系
启蒙运动是对文艺复兴的继承与发展
[对点训练]
2．有学者指出：如果说文艺复兴为人本主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指( )
A．摧毁蒙昧和专制主义
B．建设工业文明国家
C．弘扬理性和科学思想
D．创立民主法制社会
解析：选D “大兴土木”意味着建设，排除A、C两项；“建设工业文明国家”是工业革命时期的提法，排除B项。启蒙运动时期提出建立“理性王国”，即创立一个资本主义性质的民主法制社会，故选D。
考点一
启蒙运动的兴起
命题角度：1.欧洲启蒙思想家的共同主张。
2．孟德斯鸠的思想。
[例2] 启蒙运动促进了近代西方人文主义的进一步发展，启蒙思想家有许多共同主张，但也存在着很大的分歧，其中伏尔泰与卢梭的某些主张可以说是“水火不容”“势不两立”。最主要表现在 ( )
A．是否信仰上帝
B．代表的阶级利益不同
C．是否反对君主制
D．是否反对私有财产
[解题思路]


[答案] B
[题组冲关]

1．伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。”伏尔泰所要表达的观点是( )
A．因行称义
B．信仰自由
C．反对宗教信仰
D．因信称义
解析：选B 伏尔泰是18世纪法国启蒙运动的代表人物。“因行称义”是天主教会的主张，排除A项：“因信称义”是德意志马丁·路德的观点，排除D项；伏尔泰提倡信仰自由，反对政府规定只信一种宗教或者两种，让人民能信仰自由，就不会影响到法国社会的发展，故B项正确，排除C项。
2．孟德斯鸠认为，“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，……一切便都完了”。他强调的是( )
A．直接民主导致权力的滥用
B．权力之间的相互分立
C．反对平民与贵族共同掌权
D．给予平民充分的政治权利
解析：选B 从材料信息可知，孟德斯鸠反对由同一个人或机关行使这三种权力，他主张三权分立、互相制衡。

考点二
欧洲近代史上三次思想解放运动
命题角度：1.三次思想解放运动的历史作用。
2．人文主义的内容及阶段特征。
[典题例析]
[例2] “兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里“美式思维模式的根本”是指( )
A．反抗权威，强调个人自由
B．崇尚理性，重视法制
C．崇尚理性，强调个人自由
D．反抗权威，重视法制
[解题思路] 本题考查学生比较分析历史问题的能力。解题的关键信息是“撞击融合后的产物”“共通之处”。

选项
分析
判断
A
启蒙运动抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，主张自由平等；宗教改革运动主张信仰得救，否定罗马教廷的权威。二者都反抗权威，强调个人自由
√
B
宗教改革并没有完全脱离宗教迷信，没有把人们的理性彻底解放出来，宗教改革也没有涉及法制
×
C
宗教改革并没有完全脱离宗教迷信，没有把人们的理性彻底解放出来
×
D
宗教改革没有体现重视法制
×
[答案] A
[题组冲关]
3．文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放运动，它们在历史作用上的一致性主要表现在( )
①发展了人文主义
②冲击了天主教会的束缚
③抨击了封建君主专制
④促进了资本主义生产关系的发展
A．①②④ B．①②③
C．①②③④ D．②③④
解析：选A 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动都是资本主义产生、发展的结果，都体现了对人文主义的发展，冲击了天主教会的束缚。但文艺复兴、宗教改革并没有抨击封建君主专制，排除含③的选项，故选A。
4．人文主义是西方文化的核心，是近代西欧社会转型的文化支撑。阅读下列材料，回答问题。
材料一 文艺复兴是一个巨人辈出的时代……归结到根本点，应该说文艺复兴对世界文明最伟大的贡献，还是它通过自己各方面的重大成就，昭示了一种个人主义的伦理观……只有解决了个人主义的合法性(或正当性)问题，一切阻碍个性自由发展的传统束缚……才有可能统统被冲破，以往一直受到严重抑制的个人创造潜能才有可能得到充分发挥，社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。
——摘编自马克垚《世界文明史》
材料二 马丁·路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。他提出“唯信称义”“平信徒皆为教士”……鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理，则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。
——摘编自马克垚《世界文明史》
材料三 他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面……伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府就很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙；但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。”……在政治方面……卢梭在其主要政治著作《社会契约论》一书中说，所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志融合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；他(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从”。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)材料一中的“个人主义”指的是什么思想？据材料一，概括解决“个人主义的合法性”问题的重要意义。
(2)根据材料二，概括马丁·路德的思想“既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化”的表现。据此分析宗教改革运动的意义。
(3)根据材料三指出，启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的？
(4)综合上述材料并结合所学知识，用关键词概括西方人文主义发展的阶段性特征。
解析：第(1)问，第一小问，结合所学知识进行回答；第二小问根据材料一概括即可。第(2)问，根据“提出‘唯信称义’‘平信徒皆为教士’”“主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理”等信息，并联系所学知识即可得出答案。第(3)问，根据材料中“在经济领域”“在宗教方面”“在政治方面”等关键信息即可得出答案。第(4)问，根据以上各问并结合所学知识即可得出答案。
答案：(1)“个人主义”就是人文主义。重要意义：冲破了传统束缚，充分发挥了个人的创造潜能，开启了社会由传统向现代转变的进程。
(2)表现：“印记”：其主张明显带有一种承认个性自由的人文主义倾向；“深化”：主张由各国政府管理教会。意义：传播和发展了文艺复兴以来复苏的人文主义思想，有利于西欧民族国家的兴起和发展。
(3)经济领域，主张自由放任；宗教方面，主张信仰自由；政治方面，主张人民主权和建立社会契约。
(4)古代希腊——萌发(起源)；文艺复兴——复兴；宗教改革——发展；启蒙运动——成熟。

——————————————[课堂小结·建通史]————————————————

17、18世纪之关键词——
专制下的启蒙，呼唤着资产阶级革命的狂飙与民主的诉求
[文化上]
(1)17世纪，英国的霍布斯和洛克提出了早期的社会契约和分权思想。
(2)18世纪，法国的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗等分别提出自己的反专制思想，法国成为启蒙运动的中心。
(3)欧洲启蒙运动以理性为思想武器，为资产阶级革命的到来做了思想和舆论上的准备。
[政治上]
(1)1688年的“光荣革命”标志着英国资产阶级革命结束；1689年颁布的《权利法案》标志着英国君主立宪制的确立。
(2)1775年，美国独立战争爆发；1787年美国联邦宪法颁布，确立了美国的三权分立体制。
(3)1789年，法国大革命爆发，推翻了波旁王朝的统治。
[经济上]
(1)17世纪，荷兰造船业和海上运输业发达，成为“海上马车夫”。
(2)17、18世纪，欧洲殖民者从亚非拉地区掠夺了巨额财富，加速了欧洲资本主义的发展。
(3)欧洲殖民扩张使得亚、非、拉地区被迫卷入资本主义世界市场，成为西方国家的原料产地和商品输出市场。


课程标准：简述卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。



一、康德道出启蒙的真谛
1．主要思想
(1)提出人不是他人的工具，应该运用自己的理智，独立思考和判断。
(2)批判统治阶级的愚民政策；强调“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙”。
2．地位与影响
康德对理性的哲学探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。
二、卢梭对“理性”的质疑
1．浪漫主义思潮
(1)认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。
(2)就生活中的很多问题而言，靠情感、本能和情绪办事更可靠、更经常。
(3)人类天性本善，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。
2．历史评价
(1)进步性：
①浪漫主义思潮指出了人类理性的局限性，揭示了科学对人类生活是一把“双刃剑”的道理，凸显了人的情感和个性。
②使人重新体会生命的价值和生活的意义。
③拉近了人与自然的距离，密切了人与自然的关系。
(2)局限性：使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序，并且排斥和拒绝现代科技。
三、启蒙运动对人文主义的发展
1．发展
(1)人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，认为人类凭借理性就能完美地了解整个世界。
(2)以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。
(3)启蒙运动最大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放，同时为人类留下了充满个性的浪漫主义。
2．评价
是欧洲知识界获得广泛拥护的思想解放运动。在启蒙运动之后，西方的人文精神不断地发展、丰富和成熟，对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。
1．人文精神的发展历程
2．社会契约≠主权在民
社会契约主要强调的是国家的起源。主权在民主要强调的是国家权力的来源。
3．文艺复兴、宗教改革、启蒙运动对天主教的态度
(1)文艺复兴时期
借助于古希腊罗马的人文主义思想来表达自己的思想，通过宗教题材揭露教会的腐朽和黑暗。他们反对天主教神学的蒙昧主义和禁欲主义，对教会势力持和解的态度，不愿走宗教改革的道路。
(2)宗教改革时期
宗教改革直接与教会教皇进行斗争。这一时期的斗争主要是反对天主教会的宗教束缚，提倡人的解放，宣扬王权高于教权。它摧毁了天主教会的精神独裁。这一时期反对天主教会的斗争采用披着宗教外衣的形式，但并没有抛弃宗教神学思想。
(3)启蒙运动时期
这一时期的启蒙思想家抛弃了宗教外衣，提出了无神论思想，公开向宗教神学宣战，引导人们由迷信上帝转向崇尚自然，实际上是要打倒天主教会的世俗权威，否定教权，他们倡导建立一个符合理性、人性的社会，天主教会遭到了前所未有的打击。

主题一
启蒙运动时期的人文主义

[史料探究]
材料 以下是启蒙运动时期的一些思想家的言论。
孟德斯鸠：这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至于如此。
伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？
卢梭：人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。
康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态；不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。
上述材料反映了启蒙思想家的共同主张是什么？
提示：上述材料可把启蒙运动时期的人文主义归纳为独立思考，理性判断；反对封建专制、天主教会和贵族特权；提倡自由平等、天赋人权。
[归纳总结]
启蒙运动的影响
(1)从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想和舆论上的准备。
(2)启蒙运动为法国大革命作了充分的思想准备。
(3)启蒙运动对欧洲其他国家产生了重大影响。启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，推动了资产阶级的革命和改革，成为近代资本主义社会的立国之本，还直接影响了一些欧洲封建专制君主借助“开明专制”来维护自己的统治。
(4)启蒙思想在英属北美殖民地和拉丁美洲鼓舞人民拿起武器，争取独立；同时，给亚洲民族民主运动的发展也提供了思想武器。
[对点训练]
1．文艺复兴倡导的人文主义与欧洲启蒙运动宣扬的理性主义共同的思想特征是( )
A．反对禁欲主义，提倡现世生活的享乐
B．反对封建束缚，崇尚自由平等
C．反对私有制，批判圈地运动的罪恶
D．反对君主专制，倡导君主立宪
解析：选B 文艺复兴和启蒙运动的性质都是资产阶级反封建的思想解放运动。A项仅符合文艺复兴，C项不符合资产阶级的要求，D项仅符合启蒙运动。故选B。
主题二
启蒙思想家的思想主张

[史料探究]
材料

(1)图中人物所处的时代发生了什么重大事件？其发生的根本原因是什么？
(2)简述图一至图三人物的主要思想观点。
(3)图四中的人物赞成谁的思想？在此基础上又有什么发展？
提示：(1)启蒙运动。资本主义发展受到了封建专制的严重阻碍。
(2)图一：伏尔泰，提倡自然权利学说，认为自然赋予人类以思想、出版自由、信仰自由以及法律面前人人平等的自然权利，但他不反对财产上的不平等，反对君主专制，赞成实行“开明专制”。图二：孟德斯鸠，提出三权分立学说，认为政治民主及人民自由的保证是权力分立。图三：卢梭，认为人生而自由，自由、平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利，但现实的社会却给人套上枷锁，号召人们向不合理的封建旧制度开战，提出了主权在民的主张。
(3)赞成卢梭人生而自由的思想。在此基础上，又提出思想的自由。
[归纳总结]
启蒙思想的代表人物、主张和地位
人物
主张
地位
孟德
斯鸠
在《论法的精神》中，提出三权分立学说，以权力的制约与平衡为思想核心
三权分立学说成为资产阶级政治制度的基本原则
伏尔泰
提倡自由和平等，反对封建特权和等级制度；主张开明君主制，让人民享有言论、出版、选举等自由
法国启蒙运动的领袖；其思想对18世纪的欧洲产生了重大影响
卢梭
阐述“天赋人权”学说，提出“社会契约”和“人民主权”的思想；不主张废除私有制
启蒙思想家中最为激进的民主主义者
康德
人不是他人的工具，而是自身的目的；提出尊重他人的原则
他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位
[对点训练]
2．康德生活在严格实行新闻检查制度的普鲁士的统治之下。他一再强调，必须有“公开运用自己理性的自由”，并且认为，“唯有它才能带来人类的启蒙”。这表明( )
A．启蒙的目的就是获取言论自由
B．普鲁士人无法进行真正的思考
C．康德将宣扬理性与反对专制相结合
D．康德为争得自己的自由而倡导启蒙
解析：选C 康德虽然生活在严格实行新闻检查制度的普鲁士的统治之下，但其强调人有公开运用自己理性的自由，说明康德将宣扬理性与反对专制相结合，故C项正确。
考点一
理性之光与浪漫之声

命题角度：1.早期启蒙思想家对理性主义的认识。
2．康德的哲学思想。
[典题例析]
[例1] 康德主张：“每一个人应该作为自身是一个绝对的目的来加以尊重，为某种外在的意图利用他作为一种工具，便是侵犯他作为人所有的尊严的一种犯罪行为。”这表明康德认为人应该( )
A．以社会发展为取向
B．符合传统与文化的要求
C．以自身为目的
D．强化自身的叛逆性
[解题思路]
―→―→―→
[答案] C

[题组冲关]
1．近代西方一位思想家主张：“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且仍像以往一样自由。”这一主张属于( )
A．理性主义
B．天赋人权说
C．人民主权说
D．社会契约论
解析：选D 关键是对“个体”与“全体”关系的理解。在这个“全体”中个人仍像以往一样自由，其实质是对社会契约论的解读。
2．佛陀从不勉强别人去做他不喜欢的事情，佛陀只是告诉众生，何者是善，何者是恶，善恶还是要自己去选择，生命还是要自己去掌握。与上述材料表达的精神相似的思想家是( )
A．苏格拉底
B．朱熹
C．黄宗羲
D．康德
解析：选D 苏格拉底要求人们追求“善”，朱熹主张“存天理，灭人欲”，黄宗羲要求限制君权，他们都存在“勉强别人去做他不喜欢的事情”的倾向。康德对理性进行深刻的哲学探讨，提出“人非工具”，主张尊重他人。故D项正确。

考点二
启蒙运动对人文主义的发展

命题角度：1.启蒙运动时期人文主义的内涵。
2．启蒙运动相对于文艺复兴运动的进步性。
[典题例析]
[例2] 启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛，首先是因为他们认为这种把握直接就使人们的生活更有意义，而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果。这说明启蒙思想家们( )
A．认为理性会影响历史的进程
B．强调要用理性思考社会问题
C．认为社会进程影响理性产生
D．认为理性会使人们生活得更幸福
[解题思路]
―→―→―→
[答案] B

[题组冲关]
3．下列对于人文主义思想的表述中能够体现出其“更具鲜明的政治革命性质”的是( )
A．“人是万物的尺度”
B．“认识你自己”
C．“人生而自由，主权在民”
D．“人是宇宙的精华！万物的灵长”
解析：选C 只有推翻封建的专制统治才能真正实现“主权在民”“自由平等”，因此“更具鲜明的政治革命性质”。
4．西方人文精神是人类宝贵的精神财富。阅读材料，回答问题。
材料一 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗塔戈拉
材料二 上帝的道不是用什么行为，而是单因信才能领受爱慕的。因此，既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信，那么，灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为。
——马丁·路德《论基督徒的自由》
材料三 人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。
——卢梭
(1)材料一体现的人文精神的具体内涵是什么？指出这一思想产生的历史背景。
(2)在灵魂得救的途径问题上，材料二持什么观点？此观点在当时有什么积极意义？
(3)概括材料三中卢梭的主张。这些主张对欧洲思想和政治有何积极影响？
解析：本题考查西方人文主义的起源及发展。第(1)问，主要考查智者学派的主要观点及其产生的主要背景。第(2)问，主要考查宗教改革时期马丁·路德“因信称义”的主张。第(3)问，考查卢梭的启蒙思想，注意“对欧洲思想和政治”两个方面的影响。
答案：(1)内涵：强调人的价值，树立人的尊严。背景：民主政治高度发展。
(2)观点：“因信称义”(或信仰上帝即可得救)。意义：否定教皇权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权。
(3)主张：社会契约论；人民主权；以法律保障人民主权；法律面前人人平等。影响：丰富和发展了人文主义的内涵；为早期资产阶级革命做了舆论准备。
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17、18世纪之关键词——
理性之光与浪漫之声引领世界近代社会发展潮流
[文化上]
(1)德国思想家康德对理性作了哲学的探讨，指出启蒙的真谛是“人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”。
(2)法国思想家卢梭提出浪漫主义思想，指出了理性主义的弊端，因此被称为“浪漫主义之父”。
(3)启蒙运动进一步发展了人文主义，使人们从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，推动了自然科学的发展。
[政治上]
(1)1651年，英国颁布《航海条例》，引发三次英荷战争，最终英国打败荷兰，荷兰霸权地位衰落。
(2)1763年，英国取得七年战争的胜利，同法国签订《巴黎和约》，英国掌握了海上霸权。
(3)18世纪，英国在世界范围内对外扩张，建立起一个世界殖民大帝国，自称“日不落帝国”。
[经济上]
(1)17世纪，英国成为世界上最大的黑奴贩卖国，由此攫取了巨额利润，成为资本主义原始积累的重要手段之一。
(2)从15世纪晚期起，通过圈地运动，大量农民进入城市成为自由的雇佣工人，农业生产商品化推动了城市繁荣和贸易发展。17、18世纪的欧洲资本主义得到迅速发展。


一、对人文主义的理解
含义
即“人道主义”，认为人及人的价值具有重要意义，把人作为衡量一切事物的标准，重视人的自由意志和利益，强调个人的价值和人对自然界的优越性。人文主义是新兴资产阶级的思想体系，代表新兴资产阶级的思想家，称为人文主义者
基本思想
①提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心，以“人性”反对“神性”，以“人权”反对“神权”
②以理性和科学反对蒙昧主义和神秘主义。否定中世纪的蒙昧主义和神秘主义，对社会和人进行理性思考，提出个性自由和个性解放
特点
①重视现世生活，藐视关于来世或天堂的虚无缥缈的神话，因而追求物质幸福，反对宗教禁欲主义
②主张人的求知欲和追根究底的探求精神，发挥人们的聪明才智及创造潜能，反对消极的、无所作为的人生态度
③文学艺术上表达人的真实感情，反对虚伪造作，欣赏新的文学艺术和新文化的表现形式
④重视科学实验，反对经验论
⑤强调发展个性，反对基督教禁锢人性
⑥以人为中心，强调个人“才能”和自我奋斗，赞扬英雄史观，表现了乐观主义精神
评价
①人文主义者一般都强烈要求国家统一，反对分裂，对于建立民族统一集权的国家有过积极贡献
②提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心，对于解放人们的思想，争取自由平等，起很大的促进作用
③人文主义者是资产阶级思想家，他们虽然反对封建教会，却并不反对上帝，他们的思想、观点以及作品的题材和内容还受宗教的束缚，所争取的是资产阶级的自由、平等和权利，追求的是确立了资产阶级的生活方式
二、西方人文主义思想发展的三个重要阶段及其内涵
阶段
特征
代表
人物
主要
观点
社会
根源
历史
影响
萌芽
阶段
普罗塔戈拉、苏格拉底
人是万物的尺度；认识你自己
经济根源：雅典工商业的发展。社会根源：雅典民主制的繁荣
为现代资本主义民主政治的创立提供了借鉴经验
复兴
阶段
但丁、彼特拉克、薄伽丘
以人的学问代替神的学问；肯定人性和人的价值
资本主义萌芽的产生和发展；天主教会神学世界观对人们思想的垄断和束缚
促进了人们思想的解放，推动了近代自然科学的发展
马丁·路德
信仰即可得救；因信称义
天主教会的腐朽和黑暗；资本主义的发展
打破了天主教会的精神枷锁，为资本主义的发展创造了条件
成熟
阶段
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德
自由平等、天赋人权、三权分立、主权在民
资本主义的进一步发展壮大；专制主义和教权主义对社会发展的阻碍
为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想上、理论上的准备




第1课 近代物理学的奠基人和革命者

课程标准：了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位，知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。



一、认识史上的飞跃
1．时代背景
(1)中世纪亚里士多德的学说长期被教会奉为教条。
(2)伽利略创立自由落体定律，推翻了亚里士多德的学说。
2．经典力学的建立
(1)主要内容：
①牛顿运动三定律：惯性定律、加速度定律、作用力与反作用力定律，构成了近代力学体系的基础，成为整个近代物理学的重要支柱。
②万有引力定律。
(2)建立标志：1687年，《自然哲学的数学原理》发表。
3．经典力学的影响与应用
(1)牛顿力学体系完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。
(2)使力学和天文学在理论上达到相当完备的程度，并得到广泛的应用和验证。
(3)万有引力定律准确地算出了地球的平均密度和扁平率。
(4)正确地解释了潮汐的成因。
(5)利用万有引力定律，科学家发现了海王星。
二、驱走乌云的太阳
1．量子理论的诞生
(1)19世纪以来，物理学家定义了一种理想物体——黑体，作为热辐射研究的标准物体。
(2)1879年，奥地利物理学家斯蒂芬通过实验发现了黑体辐射的总能量与其温度之间的定量关系。
(3)1900年，德国物理学家普朗克提出了著名的量子概念，标志着量子理论的诞生。
2．量子力学的建立
(1)1905年，爱因斯坦把普朗克的量子理论推广到光学中，成功解释了光电效应。
(2)1923年，法国物理学家德布罗意又提出物质波理论，认为微观粒子也具有波动性。
(3)数年之后，奥地利、德国的物理学家建立了量子力学。
3．历史意义
(1)量子力学成为反映自然界基本规律的理论体系，指导着人们向物质运动的各个层面进行深入探索。
(2)量子理论从根本上改变了近代物理学中的传统观念，使物理学乃至整个自然科学的观念都发生了重大变革。
三、爱因斯坦的“时空”
1．狭义相对论
(1)提出：1905年，爱因斯坦发表了《论动体的电动力学》一文，创立了狭义相对论。
(2)内容：认为时间与空间都与物质的运动有关，随着物质运动速度的变化而变化。
(3)与经典力学的关系：
①否定了牛顿的绝对时间和绝对空间，使“以太”概念不再需要。
②狭义相对论反映的是物体高速运动状态下的客观规律，是对牛顿力学的继承和发展。
2．广义相对论
(1)提出：1916年，爱因斯坦把狭义相对论推广到加速运动的参考系中，建立了广义相对论。
(2)内容：
①物质存在的现实空间不是平坦的，而是弯曲的，空间的结构取决于物质的质量及其分布情况。
②空间、时间不是独立的实在，它们是物质存在的形式。
3．历史意义
(1)是对近代物理学理论框架的重大突破，不仅揭示了时间、空间的可变性，而且说明了时空的变化和时空结构同物质的运动和状态密不可分。
(2)是人类思想发展史中的一次根本性变革，对整个自然科学和哲学都产生了极其深远的影响。
1．物理学的奠基人和革命者
2．相对论不是对牛顿经典力学的否定
爱因斯坦的相对论是对牛顿经典力学的发展，而不是否定。爱因斯坦的相对论只否定了牛顿的绝对时空观，没有否定整个牛顿力学。牛顿力学是相对论力学在低速状态下的一个特例。牛顿力学是整个力学的基础，牛顿所提出的很多概念，至今仍具有指导意义。

主题一
经典力学与相对论的关系

[史料探究]
材料一 但是，正是在物理学领域，牛顿进行了最有意义的研究。在这方面，他以伽利略的研究为基础，将后者的成果发展到辉煌的顶点。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 20世纪初，在物理学领域掀起了一场伟大的革命，取得了一系列辉煌成果，爱因斯坦的相对论和普朗克的量子论则是这场革命中最伟大的理论成果。
(1)根据材料一说明，“伽利略的研究”指的是什么？
(2)根据材料二并结合所学知识回答，相对论和量子论分别是什么时候提出的？
(3)结合所学知识，简要分析经典力学与相对论的关系。
提示：(1)自由落体定律。
(2)1905年，爱因斯坦提出狭义相对论；1916年，他提出了广义相对论，二者统称为相对论。1900年，普朗克提出量子假说，宣告了量子理论的诞生。
(3)相对论否定了牛顿力学的绝对时空观，并把它概括在相对论力学中，是对牛顿的继承和发展。
[归纳总结]
经典力学与相对论的关系
(1)牛顿力学体系正确反映了宏观物体低速运动的客观规律，概括了物体机械运动的基本定律。这些定律只有在低速运动的情况下才适用。
(2)爱因斯坦的相对论否定了经典力学的绝对时空观，指出了时间和空间的辩证关系，即时间和空间不是绝对不变的，而是随着物质的运动而变化，物质质量随运动速度的增大而增加。相对论的提出加深了人们对物质和运动的认识，在科学和哲学上都具有重大意义。
(3)爱因斯坦的相对论并没有完全否定牛顿的力学体系，而是发展了牛顿力学，将牛顿力学概括在相对论力学之中，牛顿力学只是相对论力学在低速运动状态下的一个特例。牛顿所创造的概念和定律至今仍然是物理学的重要思想。二者之间的关系是爱因斯坦的相对论继承和发展了牛顿力学体系。
[对点训练]
1．从牛顿经典力学到爱因斯坦的相对论，说明了( )
①人类对自然的认识是随着时代的前进而不断发展的
②科学的认识是永无止境的
③科学成就往往是“站在巨人肩膀上”的发展
④人类开始从宏观世界深入微观世界认识客观规律
A．①② B．①②③
C．①②④ D．②③④
解析：选B 本题考查科学技术的发展对人类认识的影响。深入微观世界认识客观规律的是量子论而不是相对论，排除④。①②③说法正确。故选B。

主题二
量子论和相对论的地位和影响

[史料探究]
材料一 阿尔伯特·爱因斯坦的相对论产生了重大影响，该理论表明宇宙有一个空间和时间的结构。根据这一理论，将时间和空间说成是绝对的是没有意义的……对于测量者来说，空间和时间是相对的。对于门外汉来说，这些观点通常用不能理解的数学公式解释，这表明科学已经达到了能够被人类所知的界限。
——杰里·本特利《新全球史》
材料二 能量子钻进物体的表面层……把它的全部能量给予了单个电子……一个在物体内部具有动能的电子当它到达物体表面时已经失去了它的一部分能量。此外还必须假设，每个电子在离开物体时还必须为它脱离物体做一定量的功P(这是物体的特性值——即逸出功)。那些表面上朝着垂直方向被激发的电子，将以最大法线速度离开物体。
——《爱因斯坦文集》
(1)归纳材料一中杰里·本特利的观点。
(2)根据材料二分析，爱因斯坦这一研究的理论基础是什么？为什么说相对论和量子论使人类对自然世界的探索又跃上了一个新的高度？
提示：(1)材料一说明，爱因斯坦提出相对论，主张时间和空间是相对的，这就打破了牛顿经典力学的绝对时空观。表明科学达到了能够被人类所知的界限。
(2)理论基础：量子论的诞生。原因：相对论和量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足，开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。
[归纳总结]
1．地位：量子论和相对论一起构成了现代物理学的基础。它们不仅对物理学本身，对自然科学，对整个人类的生活、思维都产生了不可磨灭的影响。
2．影响
①量子论是研究微观世界粒子运动规律的科学理论。量子论对化学、生物学、医学、考古学、古生物学和地质学等学科领域都产生了重大影响，带来了许多划时代的技术创新，使人类对微观世界的认识有了革命性的进步。
②相对论指出了时间、空间和物体的质量不是绝对不变的，而是随着物体的运动而发生变化，打破了传统的绝对时空观；相对论发展了牛顿力学，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度；相对论打破了经典物理学的绝对化思维，为人们提供了辩证地看待世界的途径。
③量子论和相对论弥补了经典物理学的缺陷，掀起了物理学的革命，构成了现代物理学的基本理论框架。
[对点训练]
2．1919年11月9日美国《纽约时报》头版文章有如下标题：“天之光歪斜”“科学家急切等待着日蚀观测的结果”“恒星不是在它们似乎应该所在的或被计算出来的位置上，但不必担心”。这些文章介绍的科学理论应该是( )
A．经典力学 B．狭义相对论
C．广义相对论 D．量子理论
解析：选C 本题考查对近现代科技理论发展过程的理解。经典力学发表于1687年；狭义相对论发表于1905年；广义相对论发表于1915年；量子理论发表于1900年。故选C。
考点一
经典力学体系

命题角度：1.牛顿经典力学建立的标志。
2．牛顿力学体系对启蒙运动的影响。
[典题例析]
[例1] 下图是1970年英国发行的D系列1英镑纸币上的图案。牛顿身后是一根开花的苹果树枝，身边的桌上是他手制的第一架反射式望远镜。纸币背面左半部分的主要图案是各种椭圆形的天体运行轨道。钞票上纪念牛顿的贡献除反射式望远镜外还有( )
A．机械运动三大定律 B．万有引力定律
C．微积分 D．发现冥王星
[解题思路]
[答案] B

[题组冲关]
1．“他以神一般的力量……完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。”这位科学家( )
A．发现了自由落体定律
B．出版《自然哲学的数学原理》
C．计算并发现了海王星
D．对微观世界的认识取得革命性进步
解析：选B 由题干“完成了……第一次理论大综合”可以判断他是牛顿，因此选B。A项是伽利略，C项是牛顿之后的科学家，D项是普朗克。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一 牛顿的《原理》公认是科学史上最伟大的著作。在对当代和后代思想的影响上，无疑没有什么别的杰作可以同《原理》相媲美。二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙学思想的基础……无怪乎牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极其深刻的印象，以致他们试图在解决各种问题时以力学或准力学为楷模。
——《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》
材料二 启蒙思想家们在牛顿革命的启发、激励下进行了种种思考。伏尔泰曾写道：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的规律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”但由于牛顿学说本身的机械决定论性质，充满机械唯物论精神的启蒙思想也不可避免地带有形而上学的武断(主要是忽视了人的心灵的复杂性)。
——《世界文明史》
(1)牛顿说：“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。”结合所学知识，指出牛顿生活的时代特征，并列举两位影响了牛顿的“巨人”。
(2)根据上述材料并结合所学知识，指出牛顿学说对近代社会发展的主要影响。
解析：第(1)问，第一小问结合牛顿力学体系诞生的时间，从经济、思想、科技等方面说明；第二小问根据所学知识直接回答。第(2)问，依据材料中“一直是全部天文学和宇宙学思想的基础”“启蒙思想家们在牛顿革命的启发、激励下进行了种种思考”等信息，运用一分为二的观点，从科学研究、科学思维、思想启蒙等方面进行概括。
答案：(1)时代特征：资本主义的不断发展；启蒙思想的兴起与传播；近代科学不断取得进展。巨人：哥白尼、开普勒、伽利略、笛卡尔、巴罗。(写出其中两人即可)
(2)在物理学、数学、天文学等领域作出杰出贡献，并确立了相关学科的科学体系和科学的研究与思维方法；为心理学、经济学和社会学等学科树立了楷模；推动了启蒙运动的发展。机械决定论对启蒙思想及某些社会科学研究产生了一定的负面影响。
考点二
相对论与量子论

命题角度：1.普朗克量子论诞生的背景。
2．爱因斯坦相对论建立的意义。
[典题例析]
[例2] “根据这一理论，将时间和空间说成是绝对的是没有意义的，因为对这两种范畴的测量通常随着观察者的运动而改变。……对于门外汉来说，这些观点——通常用不能理解的数学公式解释——表明科学已经达到了能被人类所知的界限。”上述“理论”的主要意义是( )
A．开创了以实验为基础的近代科学
B．预见海王星存在的准确性
C．弥补经典力学对时空认识的不足
D．发现能量辐射的运动原则
[解题思路]
选项
分析
判断
A
伽利略的成就
×
B
牛顿力学体系的影响
×
C
从材料信息中“将时间和空间说成是绝对的是没有意义的”可知，这一理论是相对论
√
D
指量子论
×
[答案] C

[题组冲关]
3．“它打开了人类认识微观世界的大门，深刻地改变了人们的生活、生产和观念……标志着一个新纪元的到来！”与“它”的创立相关的人物是( )
A．爱因斯坦 B．普朗克
C．玻尔 D．爱迪生
解析：选B “打开了人类认识微观世界的大门”指的是量子论的诞生，开创者是普朗克，故B项正确。
4．诺贝尔奖得主杨振宁教授近日在中山大学说，上世纪20年代物理学“遍地黄金”，爱因斯坦26岁时一年写出三篇震惊世界的文章，“因为物理学几大原则问题正在等待破解”。爱因斯坦破解的“黄金”及其作用是( )
A．相对论 改变了人们认识世界的角度
B．相对论 否定了经典力学的相对时空观
C．经典力学体系 改变了人们的认识论
D．量子论 对微观世界认识取得革命性变化
解析：选A 爱因斯坦的主要贡献是提出了相对论，由此改变了人们认识世界的角度，打破了原来经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辩证地认识世界的途径。
——————————————[课堂小结·建通史]———————————————

17世纪至19世纪之关键词——
经济发展助推科技进步，物理革命催生科学巨匠
[文化上]
(1)牛顿创立经典力学体系，完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，推动了近代自然科学的发展。
(2)普朗克创立的量子理论使人类对物理的研究由宏观领域进入微观领域。
(3)爱因斯坦先后创立了狭义相对论和广义相对论，继承并发展了牛顿的经典力学体系。
[政治上]
(1)18－19世纪，欧洲各国普遍爆发资产阶级革命，确立了资本主义制度。
(2)英国君主立宪制进一步完善，18世纪中叶建立责任内阁制，英国成为真正意义上的君主立宪制国家。
(3)美国、法国、德国在18、19世纪确立了资产阶级代议制，推动了各国资本主义经济的发展。
[经济上]
(1)近代科学诞生于资本主义生产方式的产生和发展过程中，资本主义的发展为科技发展提供了物质基础。
(2)18世纪，随着资本主义的发展和大国的崛起，新的科学技术不断在生产和科学实验中得到广泛的应用和验证，从而促进了近代物理学的不断发展。


课程标准：简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。


一、千年话题——谁创造了万物
1．古代
(1)主要观点：神创论——上帝说、女娲说等。
(2)原因：
①生产力落后，对自然界的认识有限，生物知识缺乏。
②统治者巩固统治的需要，宣传宗教，推行愚民政策。
2．现代
两种认识：生命起源于其他星体；源于地球自身演化。
二、近代生命科学的成果
1．时代背景
随着近代科学的兴起，上帝创造万物和物种不变的观点越来越受到怀疑和反对。
2．研究成果
(1)以林耐为代表，着重研究群体，主要运用观察和分类的方法。
(2)以哈维为代表，着重研究个体，运用解剖和实验的方法，建立了血液循环理论。
(3)法国科学家巴斯德证明了微生物不能自然产生，为微生物学奠定了基础。
三、达尔文和进化论
1．早期生物进化思想
(1)内容：法国生物学家拉马克提出了生物是从低级向高级发展进化的观点。
(2)意义：拉马克的学说为达尔文创立进化论奠定了重要基础。
2．达尔文生物进化论
(1)创立：1859年，达尔文出版《物种起源》，提出了进化论思想。
(2)内容：自然界中生物的物种是不断进化的，自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。
(3)意义：进化论给上帝创造万物说以致命的一击，证明了整个有机界都是长期发展进化过程的产物。
四、造物主的落寞——进化论的传播
1．论战
(1)赫胥黎与威尔伯福斯主教的辩论。
(2)发表论文：1863年，赫胥黎发表《人类在自然界中的位置》，论证进化论观点。
2．影响
进化论得到广泛的关注和了解，并被越来越多的人所接受。
1.图解达尔文进化论


2．“神创论”长期存在的根本原因不是统治者的精神独裁，而是生产力水平的落后。正是由于生产力的低下，才导致人类对自然界的认识有限、知识缺乏、科学技术落后、没有科学的研究方法等，才为神学、宗教的产生和统治创造了条件。
3．达尔文被称为“生物学领域的牛顿”的原因
牛顿经典力学揭示了宇宙的运行规律，否定了“上帝创世说”，把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去；达尔文进化论揭示了生物界的生命进化规律，否定了“上帝造人说”，又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去，两者都否定了基督教神学的权威。
主题
达尔文进化论

[史料探究]
材料一 因为所产生的每一物种的个体数量比可能生存的多得多，遂各生物间便经常不断地发生生存斗争，所以，任何生物如果能以任何方式发生纵然微小但有利于自己的变异，它在复杂的而且时常变化的生活条件下，将会获得较好的生存机会，因而它就自然地被选择了。
——达尔文《物种起源》
材料二 牛津大主教威尔伯福斯在一次辩论中说：“达尔文简直不让我们相信神的意志的干预是存在的，我们能够背叛正统的宗教吗？……从达尔文先生的理论当中，我们只能得出两种结论：要么是人类缺少一个不朽的灵魂，要么相反，每个动物、每种植物都有一个不朽的灵魂。每只虾、每个土豆……甚至一条低级的蚯蚓都有不朽的灵魂。如果是这么回事，我想，今天晚上我们回家以后，就谁也别打算能吃下一份烤牛肉了！”
(1)据材料一，达尔文生物进化学说的基础是什么？
(2)据材料二，归纳宗教界强烈反对达尔文学说的理由，并结合所学知识分析他们反对达尔文学说的真正原因。
(3)1898年，严复翻译出版了《天演论》，将进化论引入中国，并迅速风行全国。试分析进化论理论能够在中国迅速传播的原因。
提示：(1)自然选择。
(2)理由：达尔文的学说亵渎了神灵和宗教；伤害了人类的尊严。原因：达尔文的生物进化论对教会的神创说产生了巨大的冲击。
(3)19世纪末，中国面临着深刻的民族危机。“物竞天择，适者生存”的进化论思想，适应了民族资产阶级挽救民族危亡、发展资本主义的需要。
[归纳总结]
生物进化论产生的历史条件、内容和历史意义
(1)条件：政治，资产阶级革命的影响；经济，资本主义经济的发展和工业革命的推动；思想文化，文艺复兴、宗教改革和启蒙运动解放了人们的思想；科学基础，科学技术的进步和生物学知识的积累，细胞学说和生物进化的观点等奠定了基础；自身实践，达尔文的科学探索精神。
(2)内容：一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的发展过程。物种不断地变异，新物种产生，旧物种消灭；生物界现存的物种具有共同的原始起源，彼此间有一定的血缘关系；不同物种的变异是“自然选择”的结果，生存竞争和自然选择是自然界的规律。
(3)意义：挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃；把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；为马克思主义理论提供了自然史基础；进化论思想传入中国，对近代处于国家危亡时期的中国思想界产生了巨大震动。
[对点训练]
“1859年成为划分科学史前后两个‘世界’的界限……达尔文远离大城市的喧嚣，在他宁静的庄园里准备着一场革命。”达尔文进化论学说最直接的“革命”意义在于( )
A．激发社会竞争意识
B．促进人口的大幅度增长
C．促进社会经济发展
D．进一步否定了教会权威
解析：选D 达尔文进化论宣扬生物进化学说，直接否定了封建教会宣扬的上帝创世说，因此D项是直接影响。
考点一
早期生物进化论思想
命题角度：1.进化论战胜神创论的原因。
2．生物进化论思想的主要内容。

[典题例析]
[例1] “凡是在动物居住很久的自然环境的影响下，也就是说在某一器官的更多运动的影响下，使个体得到或失去的一切，只要所获得的变异是两性所共有的，那么这一切变异就能通过繁殖而保持在新生的个体上。”材料阐述的生物进化思想包括( )
①环境对生物体产生影响
②用进废退
③物种具有共同的原始起源
④获得性遗传
A．①②③④ B．①②④
C．①③④ D．②③
[解题思路]
分析
判断
①
由“凡是在动物居住很久的自然环境的影响下”可知环境影响生物个体的发展
√
②
由“某一器官的更多运动的影响下，使个体得到或失去的一切”可知，生物体的器官经常使用就会变得发达，而不经常使用就会逐渐退化
√
③
物种的起源问题，题干材料并未提及
×
④
根据“这一切变异就能通过繁殖而保持在新生的个体上”可知，生物后天获得的变异是可以遗传的
√
[答案] B

[题组冲关]
1．下面两幅图片反映了人类在生命起源问题上两种截然不同的观点，即神创说和进化论。进化论思想最终取代神创说的根本原因是( )
A．人类认识水平的提高
B．社会生产力的发展
C．思想解放运动的洗礼
D．资本主义制度的确立
解析：选B 神创说是由于生产力水平极低，科技文化落后而产生的；进化论思想则是在社会生产力发展，人类认识水平提高的基础上产生的。根据一定时期的思想是一定时期政治经济的反映可知，B项正确。
2．19世纪初，一位学者通过对自然现象的观察，肯定了环境对物种变化的影响：经常使用的器官就会发达，不用就会退化；后天获得的新特性有可能遗传下去。这位学者是( )
A．胡克
B．施莱登
C．拉马克
D．达尔文
解析：选C 拉马克提出“用进废退”和“获得性遗传”思想，肯定环境对物种变化的影响，符合题干叙述。
考点二
达尔文的生物进化论
命题角度：1.进化论的影响。
2．进化论与中国思想解放的关系。
[典题例析]
[例2] 19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造了万物”的神学观，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧中解放出来。该理论是( )
A．进化论
B．经典力学
C．相对论
D．量子论
[解题思路]
选项
分析
判断
A
进化论则有力地挑战了封建神学的创世说
√
B
经典力学对解释和预见物理现象，具有决定性意义
×
C
相对论深刻地揭示了时间和空间的本质属性
×
D
量子论使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步
×
[答案] A

[题组冲关]
3．在1543年出版的《天体运行论》中，哥白尼提出太阳是宇宙的中心；在1859年出版的《物种起源》中，达尔文提出了生物进化理论。两种学说的共同意义是( )
A．肯定了人的价值和尊严
B．推动了近代科学体系的形成
C．提供了观察世界的新视角
D．奠定了资产阶级革命的思想基础
解析：选C 哥白尼的日心说、达尔文的进化论都提供了不同于传统的观察世界的角度，C项正确。A项属于文艺复兴的影响，不正确；B项是牛顿力学的意义，不正确；D项是启蒙思想的影响，不正确。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一 赫胥黎写道：“你不愿承认上帝创造世界的假设，可是你又能提出什么学说，让任何小心慎思的人都能接受呢？1857年我不能回答这个问题，也不相信有什么人能够回答。一年以后，我们责怪自己为这样的问题难倒真是太愚蠢了。我记得当最初我把《物种起源》的中心思想抓住的时候，我的感想是‘真笨，连这个都没有想到’！”
——[英]丹皮尔《科学史》
材料二 自天演论作出发点，以观进化之世界，反映出一个争杀的景象，弱肉强食的恐怖气氛，充斥其间，瓜分之祸，也觉得显然有必然之势。为求其不灭亡，进而引导出保种、保教、保国的民族意识，强化了中国的民族主义思想。
——王尔敏《中国近代思想史论》
(1)材料一中赫胥黎认为《物种起源》的主要意义是什么？
(2)依据材料二，概括进化论对中国社会发展产生的重大影响。
解析：本题考查进化论的内容及影响。第(1)问，从对教会思想斗争和人在生物界的地位方面回答。第(2)问，考查进化论对中国社会的影响，主要是将进化论思想引入到社会领域，寻求民族的觉醒和独立。
答案：(1)挑战了封建神学创世说；合理解释了人在生物界的地位。
(2)民族自强的觉醒；要求抵御外来侵略；探索救亡图存的道路；积极向西方学习；民族意识的强化。

—————————————— [课堂小结·建通史]—————————————————

17世纪至19世纪之关键词——
“生存竞争”和“阶级斗争”两个学说见证人类社会的演进


[政治上]
(1)19世纪三四十年代，欧洲三大独立工人运动爆发，为马克思主义的诞生提供了阶级基础。
(2)1848年，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，从此国际工人运动有了科学理论的指导而蓬勃发展起来。
(3)1871年的巴黎公社革命是世界上第一次建立无产阶级政权的伟大尝试，虽败犹荣。

[文化上]
(1)17、18世纪，生物学领域取得重大科学突破，为达尔文进化论的诞生提供了科学依据。
(2)19世纪初，化学家拉马克提出了早期进化论思想，为达尔文的进化论奠定了重要的基础。
(3)1859年，《物种起源》的发表，标志着达尔文生物进化论的诞生，它对于教会的创世说造成了致命的打击。
[经济上]
(1)17世纪，欧洲各国普遍流行重商主义经济思想，由国家出面为本国的资本家创造条件发展海外贸易。
(2)18世纪中后期，英国推行自由主义经济思想，主张让市场机制即“看不见的手”发挥资源调节的作用。
(3)19世纪中叶，英国在全世界范围内推广自由主义，主张自由竞争、自由生产、自由贸易，英国逐步取得“世界工厂”的地位。


课程标准：以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。




一、棉纺织业的技术创新
1．代表成就
(1)1765年，哈格里夫斯发明“珍妮机”，标志着工业革命的开始。
(2)1769年，阿克莱特发明水力纺纱机。
(3)1779年，克隆普顿发明“骡机”，提高了纱的产量和质量。
(4)1785年，卡特莱特研制出水力织布机。
2．意义
英国棉纺织业在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。
二、“万能的原动机”
1．发明、改造过程
国家
人物/时间
主要贡献
地位
法国
巴本
1690年
实验型汽缸
最先把制造蒸汽动力的设想付诸实施
英国
纽可门
1705年
纽可门蒸汽机
第一台真正意义上的动力机
英国
瓦特
1769年
1782年
改进蒸汽机
蒸汽机广泛应用，成为“万能的原动机”
2.历史影响
(1)推动了工厂的大量出现，历史跨入蒸汽时代。
(2)推动了交通运输工具的改进。1803年美国人富尔顿制成汽船，1814年英国人史蒂芬孙研制出蒸汽机车。
(3)1794年，英国人莫兹利发明了移动刀架，推动了机械加工制造业的诞生。
三、“科”“技”结合的典范
1．电的发明和应用
(1)1831年英国的法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础。
(2)俄国物理学家雅可比制成第一台实用的电动机。
(3)1866年德国人西门子发明了发电机。
(4)1870年比利时人格拉姆发明了具有商品价值的直流电动机。
(5)1882年，美国人爱迪生在纽约创建发电站，把输电线连接成网络。
2．内燃机的发明和应用
(1)19世纪80年代前期，德国人卡尔·本茨和戴姆勒制成以汽油为燃料的内燃机。
(2)1887年狄塞尔制成柴油机。
(3)19世纪末汽车诞生，汽车工业建立。远洋轮船、飞机等也陆续出现。
(4)内燃机的发明也推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。
3．化学工业的建立
1867年，瑞典人诺贝尔发明了炸药。
1．第一次工业革命与第二次工业革命的主要不同点
第一次工业革命的发明创造并未建立在科学研究的基础上；第二次工业革命的发明创造则是在科学研究的基础上出现的，科学与技术实现了真正的结合。
2．两次工业革命的主要标志

主题一
第一次工业革命

[史料探究]
材料 早在19世纪50年代，马克思就预言电的伟大革命力量，认为“蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大无比的革命力量——电力的火花将取而代之”。
你觉得应该怎样评价蒸汽机的发明和电力的应用对社会发展的作用？
提示：社会生产力的大幅度提高，工业革命轰轰烈烈的开展和第二次工业革命的到来，改变着社会结构和世界形势，世界日益成为一个整体，加快了城市化进程，使人们的生活更加丰富多彩。
[归纳总结]
蒸汽机发明和改良的重大意义
(1)解决了工业发展的动力问题，实现了由自然力(人力、畜力、水力、风力)向蒸汽动力的转化。
(2)改变了工业格局的分布，由原来的近水建厂转移到交通发达、资源丰富的地区，有利于经济的发展。
(3)出现了发明和使用机器的热潮。
(4)促进了交通运输业的发展，如蒸汽轮船、蒸汽机车等，使人类进入“蒸汽时代”。
[对点训练]
1．英国的工厂最初是沿着河岸增加的，以后……在人口稠密的内地城镇，工厂也增多了。造成这一变化的直接因素是( )
A．工厂制度的诞生
B．改良蒸汽机的普遍应用
C．社会立法的改进
D．君主立宪制的最终确立
解析：选B 材料“沿着河岸”“人口稠密的内地城镇”反映了改良蒸汽机的普遍应用使工业摆脱自然条件的限制，劳动生产率迅速提高，工厂得以在各地建立。
主题二
第二次工业革命

[史料探究]
材料 丹皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》中说：“科学过去是躲在经验技术的隐藏角落里辛勤工作的，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代可以说已经开始了。”
丹皮尔所说的“科学时代”指的是什么？“科学时代”与“过去”有何不同？
提示：“科学时代”：第二次工业革命。不同：第二次工业革命是在科学理论的指导下完成的，自然科学的新发展同工业生产紧密结合；“过去”是科学与工业生产脱离，发明的成果多为生产经验的总结。
[拓展升华]
“电气时代”给人类社会带来的影响
(1)对生产力的影响：极大地提高了生产力，促进了资本主义经济的迅速发展，形成了以科技为依托、以垄断为形式组织生产的经营模式。
(2)对社会制度的影响：经济决定政治，随着垄断组织的形成，19世纪末20世纪初，主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段，资本主义民主制度更加健全和成熟，人们的公民意识增强。
(3)对侵略方式的影响：国际垄断集团要求从政治上瓜分世界，致使殖民侵略进入瓜分世界和以资本输出为主的时期，资本主义世界殖民体系最终形成。
(4)对世界格局的影响：英国的核心地位开始动摇，重新瓜分世界的矛盾加剧，国际力量对比的格局发生变化，最终引发一战。
(5)对生活方式的影响：一方面，大大改善了人们的日常生活，尤其在衣和行方面；人们的竞争意识和参与意识增强；另一方面，石油等大量应用于人们的生产和生活，造成了严重的环境污染。
[对点训练]
2．某历史课外兴趣小组办了一期黑板报，有如下一段宣传材料：这个发明使人类从此开始拥有自己更明亮的“眼睛”，而不再害怕大自然的黑暗。请你给宣传材料中的“发明”添加一个合适的标题( )
A．信息时代的到来 B．理性时代的到来
C．“蒸汽时代”的到来 D．“电气时代”的到来
解析：选D 从材料中“这个发明使人类从此开始拥有自己更明亮的‘眼睛’，而不再害怕大自然的黑暗”这一信息，可以分析出材料中的发明是电灯。
考点一
蒸汽机的发明与应用

命题角度：1.瓦特改良蒸汽机。
2．工业革命的影响。
[典题例析]
[例1] 对蒸汽机改良作出了重要贡献的是( )
A．牛顿 B．瓦特
C．爱因斯坦 D．普朗克
[解题思路]

选项
分析
判断
A
牛顿——经典力学体系
×
B
瓦特——改良蒸汽机
√
C
爱因斯坦——相对论
×
D
普朗克——量子论
×
[答案] B

[题组冲关]
1．在16世纪20年代，英国只有约1/4的人口依靠工资生活，到1688年上升到1/3，而到1851年则达到4/5。下列对此解读正确的是( )
A．工资劳动者数量变化反映了工厂日益普及
B．劳资对立的趋势贯穿了工业革命的全过程
C．工人阶级对资本家的依赖程度进一步减弱
D．生产组织形式的发展促进了社会关系变化
解析：选D “依靠工资生活”的是工人阶级，从数据上看，17世纪至19世纪依靠工资生活的人数呈现增长趋势，这是因为工业革命带来的城市化，即生产组织形式的发展促进了社会关系变化，D项正确。17世纪英国没有工厂制度，A项说法错误；17世纪英国还没有开展工业革命，B项说法错误；C项说法错误，工业革命带来了阶级关系的变化，逐渐形成了资产阶级与工人阶级两大对立阶级。
2．一位著名的美国史学家说：“19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以蒸汽机为基础。”这句话说明的实质问题是( )
A．使用蒸汽机的交通工具，便利了世界各地的联系
B．以蒸汽机为标志的工业革命，使欧洲征服了世界
C．蒸汽机的使用，促进了工业城市的形成
D．蒸汽机的使用，推动了机器的发明和使用
解析：选B 本题考查工业革命的影响。由材料的关键信息“欧洲对世界的支配”“以蒸汽机为基础”可知B项符合题干要求。

考点二
电气时代的到来

命题角度：1.科技与生产力发展之间的关系。
2．第二次工业革命的主要成果。
[典题例析]
[例2] “新能源的大规模应用，直接促进了重工业的大踏步前进，使大型的工厂能够方便廉价地获得持续有效的动力供应，进而使大规模的工业生产成为可能，并为之后的经济垄断奠定了基础。”这则材料能够反映( )
A．新能源的应用改变了工业结构
B．重工业的出现取决于新能源的应用
C．第二次工业革命促进了经济垄断
D．新能源的应用直接导致了经济垄断
[解题思路]
选项
分析
判断
A
新能源对工业发展起到重大的影响作用
√
B
不符合史实
×
C
第二次工业革命时期才出现经济垄断
×
D
新能源与经济垄断没有直接联系
×
[答案] A

[题组冲关]
3．一位科学家说：电是人类迄今为止所能找到的“妙不可言的极为能干的新仆人”。这段话最能表明( )
A．电已进入生产和人们生活当中
B．电使工业和社会结构发生了巨变
C．科学直接推动生产发展
D．“电气时代”已经取代了“蒸汽时代”
解析：选A 材料中的关键信息“新仆人”表明此题是从电力为人类社会服务的角度来考查的，A项符合题意。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料 农业革命使文明成为可能，但是，一旦前进了这一大步，农业就没再作出进一步的贡献。科学则相反，恰好借助于它的研究反而不断地稳步发展。……科学的真正的、合法的目标只在于这一点，即人类生活因新的发现和力量而丰富。……发明者的成果虽是一种不太壮观和炫耀的东西，却是到处都被感觉到且永远存留下去。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)材料反映的主要观点是什么？
(2)列举17世纪晚期和19世纪上半期物理学方面的“发明者的成果”。
(3)上述物理学方面的“发明者的成果”“到处都被感觉到且永远存留下去”，试结合18世纪中期到20世纪初期人类经济发展和社会生活方面变化的史实加以说明。
解析：第(1)问，材料反映的主要观点是科学推动了人类文明的进步，丰富了人类社会的生活。第(2)问，根据所学，17世纪晚期和19世纪上半期物理学方面“发明者的成果”有牛顿经典力学体系、法拉第电磁感应现象。第(3)问，这两个物理学的发明在18世纪中期到20世纪初期推动了第一、二次工业革命的发展，使人类先后进入“蒸汽时代”和“电气时代”。
答案：(1)科学推动人类文明的进步，丰富人类社会的生活。
(2)牛顿建立经典力学体系；法拉第发现电磁感应现象。
(3)经典力学理论推动了工业革命的发展，电磁感应现象促使第二次工业革命的开展，人类先后进入了“蒸汽时代”和“电气时代”；城市化进程日益加快，人们的生活方式得到改变，社会生活更加丰富多彩。

—————————————— [课堂小结·建通史]—————————————————

18世纪至19世纪70年代之关键词——
科技进步改革世界面貌，革命和改革引擎人类文明
[政治上]
(1)为适应工业社会发展的需要，英国政府进行民主改革，经过1832年、1867年和1886年三次议会改革，建立了资本主义民主化运行机制，确立了工业资产阶级在国家政治和经济生活中的主导地位。
(2)1864年，来自英、法等国的工人在伦敦召开大会，宣布成立国际工人协会，即第一国际。第一国际的成立推动了国际共产主义运动的发展。
[文化上]
(1)18世纪中叶，英国棉纺织业出现机器发明的热潮，第一次工业革命开始。
(2)1785年，瓦特改良蒸汽机成为“万能的原动机”，实现了动力史上的重大突破。
(3)交通运输：1807年富尔顿发明汽船，1814年史蒂芬孙发明蒸汽机车，便利了人们的生活。
[经济上]
(1)第一次工业革命的完成，使英国成为世界上最早的工业国，经济实力大增，伦敦成为国际金融和贸易中心。
(2)1851年第一届世界博览会在伦敦举行，展示了英国第一次工业革命的重大成果。
(3)工业革命密切了国际交流，为世界市场的形成奠定了物质基础，促进了资本主义世界殖民体系的形成。


课程标准：以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。


一、立体交通的诞生
1．条件
高效率的内燃机进入推广使用阶段，推动了汽车工业、航空工业的产生和发展。
2．立体交通工具
(1)汽车：1885年，德国人卡尔·本茨和戴姆勒以汽油机为动力机分别制成了最早的汽车。
(2)轮船：1887年，内燃机装配到轮船上。
(3)飞机：1903年，美国人莱特兄弟设计制成飞机，开创了人类交通事业的新纪元。
3．影响
全世界交通运输迅猛发展，人类从平面交通时代迅速步入水、陆、空立体交通时代。
二、穿越大洋的电波
1．有线电报
1837年，美国人莫尔斯发明了有线电报机，随后欧美各国纷纷架设电报线路，形成了遍布全球的电报网。
2．有线电话
1876年，美国人贝尔发明了电话机，并建立了电话公司。
3．无线电报
(1)意大利人马可尼将电磁波的理论首先运用到无线电通信上，被后人称为“无线电之父”。
(2)1902年，马可尼横跨大西洋传送无线电信息的试验获得了成功，从而奠定了无线电通信的技术基础。
三、改变世界的网络
1．电子计算机
(1)1946年，美国研制出第一台电子计算机，至今已经历了电子管、晶体管、集成电路和大规模集成电路四个发展阶段。
(2)电子计算机不仅为自动化和控制论的建立奠定了基础，而且被广泛应用到数据处理、设计实验等各个领域。
2．互联网技术的发展
(1)条件：电子计算机与通信技术的结合。
(2)影响：
①互联网大大缩小了全球空间距离，使全人类的信息交流与共享成为可能。
②互联网的建成，使信息迅速到达各个计算机用户终端，被称为“信息高速公路”。
③互联网正在以人们无法预料的速度、深度和广度，改变着人类文明的进程。
1．物理学的发展与三次科技革命的关系
(1)第一次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛应用，这是牛顿力学和热力学发展的结果。
(2)第二次工业革命的主要标志是电力的广泛应用和无线电通信的实现，这是电磁感应现象的研究和经典电磁场理论重大突破的成果。
(3)第三次科技革命中产生了一系列高新技术，如核能源技术、激光技术、电子计算机技术等。以互联网为代表的信息技术的迅速发展，报大地改变了人们的交往方式，人类进入信息时代。以上都是20世纪物理学发展所奠定的基础。
2．“蒸汽时代”“电气时代”及“信息时代”的区别
时期
动力(能源)
信息传播方式
工业革命前
人力、畜力等
马车
蒸汽时代
蒸汽机
蒸汽机车、轮船
电气时代
电力、石油
电话、留声机、飞机、汽车
信息时代
原子能(核能)
互联网
主题一
科学技术进步对社会发展的影响



[史料探究]
材料一 《历史上最有影响的100人》一书中科学家占38位。改良蒸汽机的瓦特、发现电磁感应现象的法拉第就是其中的杰出代表，两人的科技成果决定了时代发展。
材料二 到1914年，英美等西方国家城市人口已经占到总人口的绝对多数。
——马克垚《世界文明史》
材料三 英国的蒸汽机和科学技术在印度全境把农业和手工业彻底摧毁了。
——《全球通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括瓦特和法拉第两人科技成果的影响。
(2)根据材料二概括工业革命的影响。
(3)据材料三并结合所学和识，简要分析英国工业革命对印度所产生的影响。
提示：(1)材料一突出了两人的科技成果的巨大影响：瓦特改良蒸汽机，引发了第一次能源革命，推动工业革命向纵深发展；法拉第的理论催生了发电机的发明，电力作为一种新能源出现，促使电气革命的到来。
(2)材料二现象主要说明工业革命推动了西方国家城市化水平。
(3)英国在工业革命后加剧了对印度的侵略，同时工业革命的成果传入印度，客观上促进了印度的近代化。
[归纳总结]
1．积极影响
(1)极大地提高了生产力，推动了物质文明的发展。
(2)人们的生活水平普遍提高，城市面貌发生巨大变化。
(3)第一次工业革命巩固了资本主义各国的统治基础；第二次工业革命后形成了垄断，一定程度上克服了资本主义生产的无政府状态。
(4)推动了交通、通讯工具的进步，加强了世界各地之间的联系。
(5)扩大了人类对自然的认识和征服能力。
2．消极影响
(1)资本主义国家加紧了对殖民地、半殖民地的掠夺，加剧了当地的贫穷与落后。
(2)使环境污染日趋严重，社会贫富分化日益加剧。
(3)加快了人们对自然资源的开发，造成了资源的浪费和枯竭。
(4)对人们的身心健康产生一定负面影响。
[对点训练]
1．乔治从美国芝加哥邮政大厦给远在纽约的妈妈发了一封电报，电文如下：亲爱的妈妈：今晚我将开汽车到机场，承坐8点起飞的民航客机飞往伦敦，不能与您共度圣诞佳节。请原谅！您的儿子：乔治。”乔治发这封电报的时间可能在( )
A．18世纪晚期
B．19世纪中期
C．19世纪晚期
D．20世纪早期
解析：选D 1902年，马可尼横跨大西洋传送无线电信息的试验获得了成功，无线电出现的时间是在20世纪初。故D项正确。


主题二
现代信息技术发展的社会影响

[史料探究]
材料一 知识经济时代，信息量剧增，信息技术、网络技术的发展，使网上商店、网上商场、网上商城大量涌现，人们在网上购物成为一种时尚，网上购物正以其商品信息大、可选范围广、成本低、消费者主动性强的优势，为越来越多的人接受，正在成为一种新的消费模式。从消费方式的视角观察，网上购物、网上消费正在对人类消费方式的革命产生深刻的影响。
——《全球化与当代社会》
材料二 有关互联网影响的漫画。
(1)根据材料一，分析互联网兴起所产生的影响。
(2)材料二漫画中的毒蛇有可能喻指哪些现象？
提示：(1)材料一主要反映了互联网对人类消费方式的影响。在信息技术、网络技术的支持下，催生了网上购物、网上消费等新的消费方式，便利了人们的日常生活，同时催生了网络经济。
(2)信息泛滥、网络犯罪、沉迷于虚拟世界等。
[归纳总结]
以互联网为核心的现代信息技术的发展把人类带入了信息时代，信息化社会开始出现，对人类社会的影响日益扩大。
1．积极影响
(1)导致知识经济的产生和发展：知识对社会经济的作用日益加强，促使传统产业不断更新改造。
(2)工作和生活方式的革命：人们的工作方式不仅突破了空间限制，而且提高了效率；人们的生活方式更加丰富多彩，社会交往方式也发生了变化。
(3)教育和学习方式的革命：不仅使传统学校教育更完善，而且使远程教育成为可能，从而引发一场教育和学习的革命。
(4)思维方式的变化：人们对生产、生活、社会交往形式等多方面的认识发生了变化。
2．消极影响
(1)信息泛滥、垃圾信息、网络安全和网络犯罪等，都对社会经济的发展产生越来越大的影响。
(2)各国围绕互联网的竞争日益加剧，表现在经济、政治、军事、文化各领域，使世界更加动荡不安。
(3)互联网为人们创造了一个虚拟社会，使部分人沉迷其中，不能自拔，特别是腐朽落后文化和有害信息易腐蚀未成年人的心灵。
[对点训练]
2．美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“一个世纪以前，工业革命将大批劳动力吸引到大机器和能源所在地：工厂里面。今天，相反的趋势在进行当中，现代通讯革命允许人们在任何地方创造思想和处理信息。”带来这一变化的主要原因是( )
A．内燃机车和现代交通工具的发明和应用
B．电话、无线电技术的发明和应用
C．电子计算机与网络技术的发明和发展
D．电影、电视的出现和影视艺术的发展
解析：选C 现代通讯革命允许人们在任何地方创造思想和处理信息，反映了现代电子计算机与网络技术的巨大作用，故C项正确。A、B两项属于近代，排除。D项与材料信息无关，排除。

考点一
立体交通的诞生和电讯技术
命题角度：1.新的交通工具的发明和改进。
2．无线电通讯工具的出现。
[典题例析]
[例1] 在19世纪里，自然科学的新发展为技术发明创造了科学基础。下列发明源于哪一科学研究的成果( )
A．热力学 B．电磁学
C．化学 D．生物学

[解题思路]
[答案] B

[题组冲关]
1．工业革命对社会的改造作用，常常超过了政治革命，只是在形式上不似政治革命那样出现强烈的冲击和引起局势的大动荡。第一次工业革命给人类社会生产和生活带来的新变化是( )
A．家庭电话普遍使用
B．人们乘坐火车外出旅游
C．电力成为主要动力
D．人们利用网络进行交流
解析：选B 第一次工业革命后出现了以蒸汽为动力的火车，故选B。A、C两项都是第二次工业革命时期的新变化；D项是第三次科技革命时期的社会现象。
2．在工业革命或科技革命的发明创造中，有许多新兴通讯和传播工具影响中国人的生活长达百年以上，且至今仍在广泛使用。下列通讯和传播工具中属于这种情况的是( )
A．电话 B．电报 C．电视 D．互联网
解析：选A 根据材料“影响中国人的生活长达百年以上”可以排除电视和互联网，中国出现电视最早是在20世纪50年代，互联网进入中国是在20世纪90年代；现在，随着电话、传真等工具的普及应用，电报已很少被人使用了。


考点二
第三次科技革命
命题角度：1.第三次科技革命的特点和成果。
2．第三次科技革命对社会结构的影响。
[典题例析]
[例2] 第三次科技革命的浪潮汹涌澎湃，蔚为壮观。它与前两次技术革命相比，既有不同的特点，又呈现出新的发展趋势。这具体表现为( )
A．新的技术和发明超出一国范围
B．科学和技术之间开始走向结合
C．学科越来越少且分工越来越细
D．科学研究朝着综合性方向发展
[解题思路]

选项
分析
判断
A
在前两次技术革命就已具有
×
B
是第二次科技革命的特点
×
C
“学科越来越少”的说法错误
×
D
与第三次科技革命的特点相符
√
[答案] D

[题组冲关]
3．“秀才不出屋，能知天下事。”当前，网络在人们工作、生活中的影响越来越大，给我们的生活带来了极大的方便。下列哪项发明为这一现象奠定了基础( )
A．有线电报
B．无线电报
C．电子计算机
D．人造卫星
解析：选C 1946年，美国研制成世界上第一台电子计算机，从而为以互联网为核心的现代信息技术奠定了基础。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一 衣冠楚楚的绅士和淑女与衣衫褴褛的下层人民同挤一列火车，还得到处给别人让路。保守人士惊呼，铁路会带来某种“平等化的危险”。民主人士拍手称赞：“我看到这列火车真高兴，我想封建制度是永远一去不复返了。”
材料二
材料三 电子计算机问世以后，仅仅30年就经历了五代。平均五六年其运转速度就提高10倍，存储量增加20倍。蒸汽机从发明到运用经历了84年，电动机为63年，而原子能的利用从开发到应用为6年，晶体管为4年。
(1)据材料一并结合所学知识分析，为什么会出现“保守人士惊呼”和“民主人士拍手称赞”的现象？
(2)据材料二指出资本主义生产方式的变化。结合所学知识分析这一变化的社会影响。
(3)据材料三概括指出第三次科技革命的主要特点，并据此谈谈对社会生活产生的影响。
(4)综合上述材料，谈谈你的认识。
解析：第(1)问，考查工业革命对社会关系变化的影响，从材料中归纳概括即可。第(2)问，材料二图片生动地说明了垄断组织的产生及运作情况；要注意从其对资本主义世界及落后地区两个角度回答。第(3)、(4)问只要能切合科技革命的基础史实，答出主要影响和认识即可。
答案：(1)原因：工业革命引起社会关系的变化，推动了社会的进步。
(2)变化：垄断组织(大企业组织)出现。影响：推动了科技创新；促进了经济发展和社会进步；垄断资本家干预国家政治经济生活；资本主义国家加紧对外侵略扩张。
(3)特点：新技术更新换代的速度加快；新技术从发明到应用的时间大大缩短。影响：改变了人们的生活方式，提高了人们的生活水平。
(4)认识：科学技术是第一生产力；科技发展推动了社会进步。

——————————————[课堂小结·建通史]—————————————————

19世纪至20世纪之关键词——
立体交通应对“距离”挑战，互联网助推人们同住“地球村”
[文化上]
(1)第二次工业革命后，交通工具取得突破性发展，汽车、轮船、飞机海陆空三种交通工具都已出现，人类进入立体交通时代。
(2)第二次工业革命后，电讯工具获得重大发展，电报、电话等通讯工具相继发明应用。
(3)进入20世纪，电子计算机和互联网技术的出现，极大地改变了人类的生产和生活。

[政治上]
(1)19世纪末20世纪初，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡。
(2)由于资本主义经济政治发展不平衡，帝国主义国家的矛盾日益激化，形成三对主要矛盾。
(3)1914年，第一次世界大战爆发，战争带给人类巨大的灾难；同时催生了俄国十月革命的爆发。

[经济上]
(1)第二次工业革命使得生产力飞速发展，生产和资本日益集中，垄断组织出现。
(2)第二次工业革命中产生了一种新的生产组织形式——公司制。
(3)第二次工业革命推动了钢铁、石油等新兴工业的产生；同时加剧了环境的污染程度，给人类的生活带来不利影响。




一、近代以来世界自然科学的发展历程
领域(成就)
内容(贡献)
意义
物理学
经典
力学
牛顿创立物体运动三定律和万有引力定律
经典力学体系的建立标志着近代科学的形成
相对论
爱因斯坦于1905年提出狭义相对论和光速不变原理；1916年提出广义相对论
深刻揭示了时间和空间的本质属性，是物理学思想的一次重大革命
量子论
1900年普朗克提出量子概念；后来科学家创立量子力学
人们对客观规律的认识开始从宏观世界深入到微观世界，推动了社会生产力的发展
生物进
化论
英国科学家达尔文发表《物种起源》，一书提出生物是从低级向高级不断进化的，生存竞争和自然选择是生物界的自然规律
否定了神学创世说，进一步打破了神学对人们的束缚，推动了人类的思想解放
二、三次科技革命的特点及代表性成就
特点
代表性成就
第一次工业革命
先从英国开始，然后向其他主要资本主义国家扩展；从发明和使用机器开始，发明的成果多为生产实践经验的总结
改良蒸汽机的发明和使用
第二次工业革命
几个主要资本主义国家几乎同时进行；自然科学的新发展同工业生产紧密结合，科学技术发挥了重要作用；一些国家两次工业革命交叉进行，如日本、俄国
发电机的发明和电力的广泛应用
第三次科技革命
科学技术转化为生产力的速度加快；科学技术带动经济形态转变，出现知识经济；科学技术各领域相互渗透，综合化和专业化趋势加强
以计算机和现代通讯技术为核心的现代信息科技的发展，互联网的出现



课程标准：1.了解19世纪初期文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2．欣赏19世纪初期有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
3．列举19世纪初期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。



一、心灵的激荡
1．背景
(1)政治：法国大革命震荡了整个欧洲。
(2)经济：第一次工业革命在欧洲迅速扩展。
(3)思想：启蒙思想家所宣扬的“理性王国”失去了实现的可能。
2．含义
18世纪末19世纪初，普遍流行于欧洲的一种文艺思潮，宣扬人的情感至上，追求个性的张扬。
3．概况
英法两国成就最高。其中英国代表人物有拜伦、雪莱、济慈等，法国代表人物为雨果，另外还有俄国的普希金，德国的霍夫曼、海涅等。
4．拜伦
是英国浪漫主义诗歌的杰出代表，既是一位伟大的诗人，又是一个为理想战斗一生的勇士，代表作是《唐璜》。
5．雨果
法国浪漫主义文学的代表人物，其代表作是《巴黎圣母院》，抨击和讽刺了人性的阴险与邪恶，赞美并歌颂了人类美好的心灵；另一代表作《悲惨世界》则是一部现实与浪漫相结合的作品，揭露了复辟后法国社会的黑暗和堕落。
二、浪漫乐章
1．艺术特点
富有诗意，注重情感的表达，并且充满了幻想。
2．代表人物及作品
(1)贝多芬：
①早期作品《第三(英雄)交响曲》以及《第五(命运)交响曲》，都以英雄为主题，充满了时代精神。
②后期作品《第六(田园)交响曲》以及《第九(合唱)交响曲》具有浪漫主义色彩。
(2)舒伯特：其作品《小夜曲》《春之信念》及《野玫瑰》等多具有浪漫主义的特点，被誉为“歌曲之王”。
(3)小约翰·施特劳斯：创作了《蓝色多瑙河》《春之声圆舞曲》《维也纳森林的故事》等，被誉为“圆舞曲之王”。
(4)舒曼：强调音乐要表现人内心的感情，代表作品有《蝴蝶》《幻想曲》等。
三、向着自由前进！
1．籍里柯
法国画家，代表作为《梅杜萨之筏》。
2．德拉克洛瓦
法国画家，代表作为《自由引导人民》。
(1)创作时间：1830年。
(2)题材：法国七月革命。
(3)风格：自由的主题、强烈的激情、色与光的融合对比，潇洒奔放。
(4)地位：将浪漫主义绘画艺术推向了顶峰，作者被誉为“浪漫主义的狮子”。
1．浪漫主义艺术并非表达人们的“浪漫”情感，而是反映了人们对“理性王国”的失望和对现实社会的不满情绪。
2．请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星从还未熄灭的炉火向人间播散！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！西风啊，如果冬天已经来临，春天还会远吗？有人说这首诗属于浪漫主义文学，你同意吗？谈谈你的看法。
同意。这是雪莱的一首抒情诗。它以寒冷的冬天比喻腐朽黑暗的社会状况，以明媚温暖、充满生机的春天比喻光明美好的未来，用冬去春来这一浅显的事理鼓舞人们从黑暗中看到光明，从腐朽中看到生机。诗句充满高亢昂扬的乐观主义精神，揭示出历史进步的必然性，因而具有鼓舞人心的力量。
3．认识理解文学、艺术与社会生活的关系
文学艺术是一种社会意识形态，它是客观现实在作家头脑中反映的产物。作家对于客观现实的反映是社会实践
的结果。如18世纪法国启蒙运动时期，戏剧文学的发展过程就鲜明地反映了法国大革命前夕社会生活中的巨大变革，反映了贵族阶级统治地位的摇摇欲坠和新兴资产阶级的革命要求。


主题一
浪漫主义文学

[史料探究]
材料一 2014年是著名浪漫主义文学家雪莱诞辰222周年、去世192周年纪念。他是英国浪漫主义诗人，代表作是《西风颂》。诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正的乐观主义精神。
材料二
你可会忘记那快乐的时刻，
被我们在爱之亭榭下埋没？
对着那冰冷的尸体，我们铺了
不是青苔，而是叶子和鲜花。
呵，鲜花是失去的快乐，
叶子是希望，还依然留贮。
——雪莱《往昔》
(1)材料说明浪漫主义文学具有怎样的特征？列举两部同类别的作品。
(2)“一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。”请结合浪漫主义兴起的时代背景，谈谈你对这一观点的认识。
提示：(1)特征：不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，构思丰富，戏剧情节跌宕起伏。代表作：雨果的《巴黎圣母院》，拜伦的《唐璜》。
(2)正确。资产阶级革命后的欧洲没有出现像启蒙学者所描绘的自由、平等、民主的美好景象，人们普遍感到失望，对现实的不满导致浪漫主义文学的兴起。
[拓展升华]
19世纪浪漫主义文学的艺术特点
(1)强调个人情感的自由抒发，有强烈的主观性。浪漫主义作家认为古典主义宣扬的理性束缚了文艺，于是把抒发情感置于首要地位，对内心世界进行了深入的挖掘。由此浪漫派发现了“自我”，并成为探索人和世界新视野的源泉。
(2)浪漫派对各种艺术形式进行了卓有成效的探索，其中最引人注目的是对民间文学的重视以及对诗体长篇小说的创造。浪漫派从民歌民谣中撷取素材，采用民间口语、民歌韵律创作，大大丰富了文学的表现手法。
(3)浪漫主义文学惯用对比和夸张，重视丑的美学价值，大力提倡想象。浪漫派寻求强烈的艺术效果，追求异乎寻常的情节，描写异乎寻常的事件，刻画异乎寻常的性格，塑造出超凡、孤独的叛逆形象，大大发展了传统的夸张手法。
(4)浪漫派作家多采用忧郁感伤的创作情调。忧郁是浪漫派作家与周围现实不相协调而产生的精神状态，有贵族倾向的作家以此表达对时代潮流的不满态度，资产阶级作家对现实深感失望时，同样流露出忧郁感伤的情绪。
[对点训练]
1．“它在很多方面是对启蒙运动的一种反动。作家把想象以及作为理性补充的直觉作为观察理解世界的工具，对感觉和非理性都极为着迷。”材料中“它”是哪种文学流派( )
A．古典主义
B．浪漫主义
C．现实主义
D．现代主义
解析：选B 注意“对启蒙运动的一种反动”“对感觉和非理性都极为着迷”，符合浪漫主义的文学特色。
主题二
浪漫主义音乐和美术

[史料探究]
材料一 18世纪，音乐界诞生了一位真正的伟人，那就是近代史上伟大的音乐家贝多芬。贝多芬早年深受启蒙运动和法国大革命的影响，毕生追求自由和民主。贝多芬的一生充满了挫折，在创作盛年双耳失聪，生活上也多次失意。他决意要扼住命运的咽喉，向命运挑战。在今天，贝多芬的名字不仅代表了登峰造极的古典音乐，而且是一种崇高理想和追求的象征。
材料二
(1)据材料一指出贝多芬在音乐发展史上的地位。
(2)材料二中的两项作品有何特点？从中你有何认识？
提示：(1)贝多芬是近代史上最伟大的音乐家，是继承古典主义音乐和开启浪漫主义音乐的“乐圣”式的人物。
(2)《巴黎圣母院》具有典型的浪漫主义特征，它以离奇的情节和夸张的人物性格，歌颂了人世间的美、善和光明，鞭挞了丑、恶和黑暗。《自由引导人民》具有强烈的英雄主义精神，通过夸张的描述，突出了作品的悲剧性力量，给观众以强烈震撼。认识：一定时期的文学艺术是对一定时期的社会存在的反映，社会存在决定社会意识。
[拓展升华]
浪漫主义美术的基本特点
(1)在艺术创作中，浪漫主义强调艺术家的主观创造性，表现出对于历史的兴趣和对社会现实中重大事件的关注，在对历史怀念的同时又表现出对东方异国情调的向往。
(2)在艺术表现上
①反对纯理性和抽象表现，强调具体的、具有特征的描绘和情感的传达；反对类型化和一般化，主张表现个性化，描绘人物的性格特征和精神状态。
②反对用古代艺术手法来束缚艺术创作，主张自由、奔放、热情的主观描绘，使艺术家的情感在创作中得到充分的传达。
③反对刻板的雕刻般的造型和过分强调以素描为主要表现手段，竭力强调光和色彩强烈对比上的饱和色调，以动荡的构图、奔放而流畅的笔触，有时以比喻或象征的手法塑造艺术形象，借以抒发画家的社会理想和美学理想。
[对点训练]
2.如图《梅杜萨之筏》是法国著名画家籍里柯最具代表性的作品。它取材于当时“梅杜萨号”远洋船触礁事件，表现遇难船员乘木筏在海上漂流了13天终于看到救援的船只，一刹那间人们的所表现出的激情和求生的渴望。该作品无论是画面的构图、色彩还是人物的动态表情以及丰富的想象力，都是无与伦比的，被公认为开创了某种美术风格之先河。据此判断，下列美术作品与之属于同一种艺术风格的是( )
A．《伏尔加河上的纤夫》
B．《向日葵》
C．《格尔尼卡》
D．《自由引导人民》
解析：选D 从“画面的构图、色彩还是人物的动态表情以及丰富的想象力“可知《梅杜萨之筏》是浪漫主义作品。D项是浪漫主义作品。A项是现实主义作品；B项是印象画派作品；C项是立体派作品。
考点一
工业革命时代的文学

命题角度：1.浪漫主义文学的艺术风格。
2．浪漫主义文学的代表作品。
[典题例析]
[例1] 为了表现理想和激情，浪漫主义常常以强烈的对比来强化和凸显主观情感。其中以美与丑的对比、外表与内心的巨大反差表现作家爱憎分明的情感的文学作品是( )
A．《梅杜萨之筏》
B．《唐璜》
C．《巴黎圣母院》
D．《西风颂》
[解题思路]
[答案] C
[题组冲关]

1．雨果几乎经历了19世纪法国的所有重大事变。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，《巴黎圣母院》是其著作之一，与这部著作相关的表述不正确的是( )
A．是浪漫主义文学的代表
B．利用了强烈的对比
C．表达了作者对美好心灵的赞美
D．反映了大革命前夕封建王朝的黑暗
解析：选D 本题考查调动运用知识的能力。《巴黎圣母院》是浪漫主义文学的代表，浪漫主义文学出现于法国大革命后。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料 商业日益变成欺诈。革命的箴言“博爱”化成竞争中的蓄意刁难和嫉妒。贿赂代替了暴力压迫，金钱代替刀剑成了社会权力的第一杠杆。……
总之，同启蒙学者的华美诺言比起来，由“理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一副令人极度失望的讽刺画。
——恩格斯
(1)根据材料和所学知识简要分析浪漫主义文学产生的背景。
(2)列举英法两国浪漫主义文学的代表人物及其代表作。
解析：本题通过两段材料考查浪漫主义文学的背景及英法浪漫主义文学作品。第(1)问，从材料直接归纳。第(2)问，结合所学知识回答即可。
答案：(1)18世纪末到19世纪30年代，欧洲局势混乱，人们对启蒙运动宣扬的理性王国感到失望，开始寻找新的精神寄托，这种情绪反映在文学创作领域而产生浪漫主义文学。
(2)法：雨果《巴黎圣母院》，大仲马《基督山伯爵》。英：拜伦《唐璜》，雪莱《解放了的普罗米修斯》。

考点二
浪漫主义音乐和美术

命题角度：1.浪漫主义美术的艺术特色。
2．浪漫主义音乐的代表人物。
[典题例析]
[例2] 贝多芬历经法国大革命前后欧洲社会剧变，给后人留下震撼人心的音乐史诗。对其《第三(英雄)交响曲》解读有误的是( )
A．作品充满时代气息
B．作品有田园风光般的抒情
C．作品含蓄地献给一位无名英雄
D．作品具有英雄史诗般的雄伟气势
[解题思路]
选项
分析
判断
A
在一定程度上反映了人们对启蒙运动所宣扬的理性王国的失望，开始寻找新的精神寄托
√
B
《第三(英雄)交响曲》具有英雄史诗般的雄伟气势，“有田园风光般的抒情”的作品是《第六(田园)交响曲》
×
C
《第三(英雄)交响曲》是“为纪念一位伟人而作的英雄交响曲”
√
D
这首交响曲，具有英雄史诗般的雄伟气势
√
[答案] B
[题组冲关]
3．某中学举办一次文艺活动，演讲的主题包括：歌德的诗歌、拜伦与希腊独立、雨果的小说等，还安排了一个音乐会，表演一场“舒伯特之夜”。这次的主题是( )
A．启蒙运动学术
B．印象派文化风格
C．浪漫主义文艺
D．批判现实主义的文艺
解析：选C 本题考查浪漫主义的主要代表人物。雨果、拜伦、歌德均为浪漫主义文学的代表人物。
4．对西方某一美术流派有这样的批判：它看不到未来，常常把希望寄托在空想的世界里，因而与生活脱节，在把未来理想化的同时，有时也导致艺术家走向悲观的道路。据此推断这一流派是( )
A．浪漫主义 B．现实主义
C．印象主义 D．现代主义
解析：选A 浪漫主义对社会现状强烈不满、强调抒发个人情感、积极追寻理想世界，材料中的“看不到未来”“把未来理想化”等信息体现了浪漫主义的特征。A项符合题意。

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18世纪末至19世纪上半期之关键词——
工业革命时代的变革与世界文学艺术的浪漫情怀
[文化上]
(1)在第一次工业革命期间，浪漫主义文学产生，以英法两国成就最高，诞生了如法国雨果等大文豪和《巴黎圣母院》等名作。
(2)浪漫主义音乐以德国人贝多芬为杰出代表，其作品主要有九部交响曲。
(3)浪漫主义绘画以法国成就最高，德拉克洛瓦的《自由引导人民》是最杰出的代表作品。
[政治上]
(1)法国大革命以狂风暴雨之势扫荡了欧洲的封建势力，欧洲各国的民族民主运动蓬勃兴起。
(2)法国大革命后，拿破仑建立法兰西第一帝国，其对外战争既有革命性，也有争霸性和侵略性。
(3)1830年法国爆发七月革命，建立七月王朝，这成为《自由引导人民》的创作素材。

[经济上]
(1)18世纪后半期开始的工业革命，在推动生产力发展的同时，也促进了城市化的进程和第三产业的兴起。
(2)19世纪上半期，工业革命完成，资产阶级在全世界范围内抢占原料产地和商品市场，资本主义世界市场初步形成。
(3)资本主义世界市场的形成客观上促进了世界经济的交流。

课程标准：1.了解19世纪中期文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2．欣赏19世纪中期有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
3．列举19世纪中期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。



一、批判现实主义文学
1．原因
(1)资本主义制度逐渐巩固，但社会矛盾也变得尖锐和复杂。
(2)社会道德观念和文化价值观念发生变化，金钱成为衡量事物与人的价值标准。
(3)浪漫主义不适应社会现实、出现敢于直面现实、揭露社会黑暗和丑恶现象的文学家。
(4)亚、非、拉人民掀起反帝反殖运动，反映在文化领域。
2．特点
敢于直面现实、深刻揭露社会黑暗和丑恶现象。
3．主要成就
(1)批判现实主义文学发源于法国，司汤达和巴尔扎克是公认的经典作家。
①司汤达的长篇小说《红与黑》问世，标志着批判现实主义文学的诞生。
②巴尔扎克将自己的作品合成了《人间喜剧》，其中包括《欧也妮·葛朗台》《高老头》《高利贷者》等。《人间喜剧》被称为“社会百科全书”。
(2)英国代表人物有狄更斯、勃朗特姐妹。其中狄更斯的代表作有《大卫·科波菲尔》《雾都孤儿》《双城记》等。
(3)俄国代表人物有果戈里、陀思妥耶夫斯基、列夫·托尔斯泰等。其中托尔斯泰的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
(4)美国代表人物是马克·吐温。
二、民族乐派音乐
1．背景
(1)19世纪中叶，资本主义在世界的扩张推动了世界各国音乐的相互交流和影响。
(2)东欧、北欧各国民族、民主运动的高涨促进了各国民族和民主意识觉醒。
2．代表作品
(1)俄国：柴可夫斯基的《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》。
(2)捷克：德沃夏克创造出具有自身民族特色的音乐作品。
三、现实主义与印象主义的绘画
1．现实主义绘画
(1)背景：19世纪中叶，工业革命的深入开展、欧洲资本主义的迅速发展及民主思想的进步。
(2)特点：以写实的手法表达一切，是一种接近人民的艺术。
(3)代表作：库尔贝的《石工》《奥尔南的葬礼》；米勒的《拾穗者》及列宾的《伏尔加河上的纤夫》。
2．印象派绘画
(1)特点：强调对“光”与“色”效果的追求。
(2)早期印象画派：莫奈的《日出·印象》里大量使用了“光”与“色”的结合，给人以特有的整体感。
(3)后期印象画派：塞尚、高更及凡·高是后期印象主义绘画的主要代表人物，凡·高的《向日葵》《星月夜》等是其代表作。
3．雕塑家罗丹
《青铜时代》是其成名作，《思想者》是其代表作之一。

1．浪漫主义与批判现实主义的不同风格
浪漫主义和批判现实主义都是人们对社会现实不满情绪的反映，区别在于前者的本质特征是它的主观性，往往把理想作为现实加以描写和歌颂；后者以客观真实的生活作为描写对象，揭露社会现实的黑暗。
2．现实主义文学和现代主义文学风格不同
现实主义文学真实地表现现实生活，揭示社会矛盾，批判现存的社会秩序；现代主义文学客观上反映了资本主义的精神危机，强调集中表现自我；表现方法与传统文学差异很大。


主题一
批判现实主义文学

[史料探究]
材料一
材料二 (列夫·托尔斯泰)一方面，是一个天才的艺术家，不仅创作了无与伦比的俄国生活的插图，而且创作了世界文学中第一流的作品；另一方面，他是一个发狂地信仰基督的地主。
——列宁《列夫·托尔斯泰是俄国革命的镜子》
(1)列夫·托尔斯泰的文学作品属于哪一流派？他的代表作是什么？
(2)结合所学知识，说明列夫·托尔斯泰怎样“创作了无与伦比的俄国生活的插图”？
(3)列宁是怎样评价列夫·托尔斯泰的？
提示：(1)属于批判现实主义文学流派，其代表作品是《战争与和平》。
(2)列夫·托尔斯泰的《战争与和平》描写了俄国人民反抗侵略的战争场景，赞扬了人民反抗侵略的爱国精神和英雄气概，展现了战争与和平交替的生活画面，揭示了人性的光辉与阴暗面。
(3)列宁既肯定了列夫·托尔斯泰在文学史上的崇高地位，同时又指出了他所代表的阶级和所处时代的局限性。
[拓展升华]
批判现实主义文学的基本特征
(1)批判现实主义文学的一个最突出、最本质的特征是它的客观性(或称客观真实性)。与浪漫主义作家不同，批判现实主义作家侧重于描绘客观现实生活的精确图画，在这种描绘中渗透自己的思想感情，而不是直接表现自己的见解和情感。
(2)批判现实主义文学强调揭露社会的矛盾和黑暗现象，具有强烈的批判性。批判的矛头不仅指向封建贵族，而且指向资产阶级，着重揭露资本主义制度的丑恶本质。
(3)批判现实主义文学注重在深入细致地观察、体验现实生活的基础上，对社会生活进行概括，强调从人物与环境的联系中创造典型性格。
(4)在艺术表现上，批判现实主义文学继承和发展了过去文学的艺术成就，并在新的基础上进行了革新和创造，因而更加丰富多彩，艺术技巧空前成熟，极富表现力。
(5)批判现实主义作家大多以资产阶级人道主义作为创作的指导思想去批判社会、同情人民，但不能指出社会罪恶的根源及解决社会矛盾的正确途径。
[对点训练]
1．展示19世纪前期整个法国社会生活，被誉为资本主义的“社会百科全书”的作品是( )
A．《苹果车》 B．《大卫·科波菲尔》
C．《人间喜剧》 D．《战争与和平》
解析：选C 巴尔扎克的《人间喜剧》被誉为资本主义的“社会百科全书”。

主题二
印象派绘画
[史料探究]
材料一 《日出·印象》描绘的是一个多雾的早晨，晨曦笼罩下的海水呈现出橙黄色或淡紫色，天空被各种色块渲染。这种对绘画本身的探索为后世许多画家所接受，从而形成了以印象派为起源的大潮流，艺术踏上了迈入现代的旅程。
材料二 19世纪开始，西方绘画艺术的变化日新月异，从古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义等直到抽象主义，如果把这一发展过程描述的概括一点，基本上可以说是主观因素不断压倒、以至全部取代客观因素的过程。
——朱狄《当代西方美学》
(1)《日出·印象》的作者是谁？结合这幅名作探究印象派绘画的特点。
(2)综合以上材料，你能得出怎样的认识？
提示：(1)法国画家莫奈。特点：印象派绘画直接描绘阳光下的物象，追求强烈的个人感受，根据自己眼睛的观察和感受，来表现微妙的色彩变化。
(2)社会存在决定社会意识，一定时期的文化是一定时期政治、经济的产物。
[拓展升华]
印象派绘画的特点
(1)印象派绘画忠于画家自己视觉的真实感受，绘画色彩是随光的变化而变化的。
(2)印象派画家常用分成碎块的色彩去表现物体的形象。一方面是为了传达出自然景物的“动感”，另一方面可提高色彩的纯度和画面的亮度，这样使作品更显生动、丰富与逼真，增加了艺术魅力。
(3)印象派画家走向户外，直接对景写生，所以作品画幅相对不大，笔触明显；画家们偏重于对色彩的研究与表达，重于感觉、不重于情感倾注。
(4)由于印象派画家把“光”和“色”看成是画家追求的主要目的，不可避免地将画家对客观事物的认识停留在感觉阶段，停止在“瞬间”的印象上，从而否定事物的本质和内容。
[对点训练]
2．下列哪部作品大量使用了“光”与“色”的组合，使画面上的旭日、河水、晨雾、小舟、远方的景物，随着光色的变化而交相辉映，给人以特有的整体感( )
A．《自由引导人民》
B．《伏尔加河上的纤夫》
C．《日出·印象》
D．《格尔尼卡》
解析：选C 材料反映的是印象派绘画的特点，C项《日出·印象》符合题干描述。
考点一
批判现实主义文学

命题角度：1.批判现实主义文学的特色。
2．批判现实主义文学的代表人物。
[典题例析]
[例1] “从19世纪30年代后期开始，新古典主义与浪漫主义之间的冲突被另一个问题所取代，即对艺术的社会价值的疑问，人们想‘如实’地表现这个世界……”下列作品中能“‘如实’地表现这个世界”的是( )
A．《巴黎圣母院》
B．《人间喜剧》
C．《西风颂》
D．《唐璜》
[解题思路]

[答案] B

[题组冲关]
1．巴尔扎克一生创作96部长、中、短篇小说和随笔。100多年来，他的作品传遍了全世界，对世界文学的发展和人类进步产生了巨大的影响。他把自己的写作比作是“吃黑面包的收账员的诚实”，主要以此说明( )
A．他的作品展示了19世纪前期法国的社会生活
B．现代资本主义文明中人们的失望
C．体现了真正的乐观主义精神
D．用作品描绘了法国人民反抗侵略的战争场景
解析：选A 巴尔扎克属于批判现实主义文学的代表人物，从材料“吃黑面包的收账员的诚实”说明其作品真实反映了当时社会的现象。
2．泰纳在《巴尔扎克论》中说：“金钱问题是他最得意的题目……他的系统化的能力和他对人类丑处的明目张胆的偏爱创造了金钱和买卖的史诗。”下列作品与材料中“他”的作品风格相同的是( )
A．《战争与和平》
B．《唐璜》
C．《向日葵》
D．《英雄交响曲》
解析：选A 材料中的“他”是法国批判现实主义作家巴尔扎克。A项是现实主义作品。B、D两项都是浪漫主义作品；C项是印象主义作品。
考点二
民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画
命题角度：1.民族乐派音乐的特点。
2．印象主义绘画的特点及代表成就。
[典题例析]
[例2] 音乐是人们思想的载体之一，具有丰富的内涵，其中隐含了作者的生活体验，思想情怀。下列三幅图片中的音乐能体现的共同主题是( )
A．强烈的民族意识 B．崇尚民主和自由
C．反对封建专制 D．要求个性解放
[解题思路]
[答案] A

[题组冲关]
3．直到今天，印象派绘画受观众欢迎的程度仍超过绘画史上其他流派。重要原因是其( )
A．注重塑造英雄人物的形象
B．注重表现普通民众的疾苦
C．注重用光和色彩展现瞬间印象
D．注重反映社会各阶层的迷茫心理
解析：选C A项是新古典主义美术的特点；B项是现实主义美术的特点；C项是印象画派的特点；D项是现代主义美术的特点。故选C。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一 荷兰画家温森特·梵高，是19世纪人类最杰出的艺术家之一。他热爱生活，但在生活中屡遭挫折，艰辛备尝。他献身艺术，大胆创新，在广泛学习前辈画家伦勃朗等人的基础上，吸收印象派画家在色彩方面的经验，并受到东方艺术，特别是日本版画的影响，形成了自己独特的艺术风格，创作出许多洋溢着生活激情、富于人道主义精神的作品，表现了他心中的苦闷、哀伤、同情和希望，至今饮誉世界。
——欧文·斯通《梵高传：对生活的渴求》
材料二 梵高是荷兰人，1886年才来到巴黎，后于1888年2月到法国南部的阿尔。他是一位充满激情、心地善良而又不为世人所容的画家。他的笔触粗犷、奔放，每一笔下去可以感到画家的心灵在颤抖。他的艺术无疑对后来20世纪的表现主义有着直接的影响。
——《法国美术》
材料三

(1)材料一中被梵高吸收的印象画派的主要风格是什么？该风格的代表人物及其作品有哪些？
(2)结合上述材料谈谈你对梵高名作《向日葵》的感受。
解析：本题通过两段材料和一幅图片考查印象画派。第(1)问，根据材料并结合所学知识回答即可。第(2)问，结合材料二及材料三的图片回答，需要有一定概括能力。
答案：(1)风格：探讨如何用光和色来描述外部世界；画面明亮，有丰富的生命力；光色和谐。代表人物及其作品：法国莫奈的《日出·印象》(其他符合条件的也可)。
(2)感受：画作对象是普通的向日葵，色彩对比单纯强烈，使人感觉如同扑面而来的熊熊火焰，心灵的震颤、激情喷薄而出，不自觉地融入到作者丰富的主观感情中去。这是一幅简单中透出智慧、灵气和激情的画作，不是简单的向日葵，而是带有原始冲动和热情的生命体。
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19世纪中期之关键词——
资本主义和社会主义的竞相发展，
世界文学艺术的碰撞与冲突
[文化上]
(1)批判现实主义文学以法国为发源地和中心，代表人物有司汤达、巴尔扎克等，其中巴尔扎克的《人间喜剧》被称为“社会百科全书”。
(2)19世纪中叶民族乐派音乐的代表人物是俄国的柴可夫斯基，代表作品有《天鹅湖》《睡美人》等。
(3)现实主义和印象主义绘画涌现，《伏尔加河上的纤夫》为现实主义的代表作品，莫奈的《日出·印象》为印象主义的代表作品。
[政治上]
(1)第一次工业革命使社会日益分裂为两大直接对立的阶级——资产阶级和无产阶级，而且两大阶级之间的矛盾和斗争日益尖锐。
(2)19世纪中期，欧美各国资本主义制度日益巩固，资产阶级代议制日渐完善。
(3)资本主义国家相继完成工业革命，加紧对外扩张，激起殖民地半殖民地国家人民的反抗，亚洲出现革命风暴。
[经济上]
(1)随着资本主义经济的发展，资产阶级唯利是图的本性暴露无遗，金钱至上观念流行，人与人之间的关系日益冷漠，对社会的不满使浪漫主义和现实主义文学兴起。
(2)资本主义经济的发展推动了科技的进步，光学的成果被运用到绘画之中，催生了印象主义绘画。
(3)第一次工业革命极大地促进了生产力的发展，为文学艺术的创作提供了经济基础。


课程标准：1.了解19世纪末20世纪初文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2．欣赏19世纪末20世纪初有代表性的美术作品，了解这些作品的时代背景及其艺术价值。
3．列举19世纪末20世纪初有代表性的音乐作品，理解这些作品的时代性、多样性和民族性。


一、世界的文学
1．背景
(1)19世纪末20世纪初，第二次工业革命更加密切了世界各国间的联系。
(2)垄断资本主义的形成、第一次世界大战、俄国十月革命的胜利、第二次世界大战以及第三次科技革命等，都深刻地影响着人们的生活方式和思维方式。
2．成就
(1)西方文学：法国的罗曼·罗兰，美国的马克·吐温、欧·亨利、杰克·伦敦、德莱塞、海明威。
①罗曼·罗兰：被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”，其代表作《约翰·克利斯朵夫》获得法兰西学院文学奖和诺贝尔文学奖，被誉为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品。
②德莱塞：20世纪初美国文学的主要代表之一，代表作有《嘉莉妹妹》《美国悲剧》等。
③海明威：代表作有《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》等。
(2)亚非拉文学：印度的泰戈尔、日本的川端康成。
①泰戈尔是印度近代文学史上伟大的诗人，充满浪漫主义精神，是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者，代表作是《吉檀迦利》《戈拉》。
②川端康成是日本现代著名小说家，1968年获得诺贝尔文学奖。代表作有《雪国》《千只鹤》《伊豆的舞女》等。
二、用笔战斗的无产阶级勇士
1．高尔基
(1)被誉为“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义现实文学奠基人和无产阶级革命文学的导师。
(2)代表作：《海燕》《母亲》、自传三部曲(《童年》《在人间》《我的大学》)。
2．尼古拉·奥斯特洛夫斯基：其代表作《钢铁是怎样炼成的》是一部具有世界影响的文学作品。
3．鲁迅：代表作有《狂人日记》《阿Q正传》等。
(1)《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，揭露了家族制度和封建礼教“吃人”的本质。
(2)《阿Q正传》是中国现代文学史上不朽的杰作，表现了被压迫者身上无可救药的精神病态。
三、音乐的变奏
1．印象主义音乐：法国作曲家德彪西的交响诗《牧神午后》及管弦乐《夜曲》、钢琴曲《月光》等。
2．表现主义音乐：奥地利作曲家勋伯格探索出了无调性音乐的规律——12音体系，其代表作有《乐队变奏曲》《小提琴协奏曲》《华沙幸存者》等。
3．新古典主义音乐：俄国作曲家斯特拉文斯基的《浪子历程》《春之祭》等是这一音乐流派的代表性作品。
四、毕加索与立体派
1．艺术特点：具有反传统绘画的特点，将绘画对象分解为若干几何切面，以表示物体的几何空间。
2．代表作品
(1)1907年以前毕加索的创作风格属于“蓝色时期”和“粉红色时期”。
(2)1907年前后进入“黑人时期”，代表作有《亚威农少女》。
(3)随后其创作进入立体主义时期，代表作有《弹曼陀铃的少女》《少女肖像》以及《有藤椅的静物》等。
(4)20世纪30年代创作了名画《格尔尼卡》。
1．印象画派和立体派绘画在绘画风格上不同
印象画派重视光、色的作用，表达丰富的生命力和光色和谐的艺术风格；立体画派反传统、反理性，重视艺术家主观感受和表现形式。
2．现实主义文学与现代主义文学的区别
现实主义
现代主义
强调真实、具体地描写现实生活，详细分析人类行为相互冲突的趋势，再现典型环境中的典型人物
是一种流派纷呈、风格各异的多元化文学，其特点是集中表现自我，在艺术手法上反传统


主题
立体绘画

[史料探究]
材料 油画《格尔尼卡》是毕加索作于1937年的一幅具有重大影响及历史意义的杰作。
有人说这幅作品属于现代派美术，你同意吗？为什么？
提示：同意。《格尔尼卡》通过一系列变形的图案组合，采用多种风格与手法，以半写实的、立体主义的、寓意的和象征的形象，把复杂的法西斯暴行的场面揭露出来。尽管是一些几何形人物，广用线条，寓意复杂，但整个画面给人以极大的震撼。
[归纳总结]
现代主义产生的根源、特点和影响
(1)根源：
①社会根源：第二次工业革命后，经济危机、世界大战等社会问题使人们对资本主义产生了普遍的危机感，表现在精神世界上，人们感到迷茫、困惑。
②思想根源：科学技术飞速发展，促使人们的认识水平也迅速提高，人们开始从更高层次上思考人类的前途、社会问题、道德观念等。
(2)特点：以立体派绘画为例，现代主义在创作宗旨上强调自我，注重抒发个人情感；在技法上挑战传统，否定传统视觉的真实性。
(3)影响：
①给人以耳目一新的感觉，让现代人受到心灵的震撼。
②使人们产生迷惘的心理，更加深入地思考一些问题，剖析社会的变化。
[对点训练]
清代画家石涛有诗云：“变幻神奇懵懂间，不似似之当下拜。”与诗中所描述的艺术表现形式相近的西方画派是( )
A．古典主义
B．印象主义
C．现实主义
D．现代主义
解析：选D “变幻神奇懵懂间，不似似之当下拜”，描述了绘画艺术中追求抽象和意象的特征，即不拘泥于客观物像的真实再现，而强调表现作者的主观认识和情感，采用夸张、变形、重组等手段，描绘事物。现代主义强调表现画家的主观精神，以象征、变形或抽象符号来折射、隐喻、暗含外部世界。两者有某种相似之处。故D项正确。
考点一
19世纪末20世纪初的文学

命题角度：1.印度作家泰戈尔的作品及风格。
2．19世纪中叶以来世界文学发展的特点及原因。
[典题例析]
[例1] 20世纪印度文学巨匠泰戈尔的长篇小说《戈拉》和中国文学革命巨匠鲁迅的《呐喊》均引起很大的社会轰动，它们的共同之处在于( )
A．表现出强烈的爱国主义精神
B．描写了本国近代社会的演变发展
C．反映了当时下层人民的精神风貌
D．其作品均被编成剧本搬上了银幕
[解题思路]
[答案] A
[题组冲关]

1．某文学大师被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”，他的一部作品被誉为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品，他是( )
A．马克·吐温
B．罗曼·罗兰
C．泰戈尔
D．海明威
解析：选B 法国作家罗曼·罗兰被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”，其作品《约翰·克利斯朵夫》被誉为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料 从19世纪中叶起，在文化领域，人为的、地理上的界限逐渐被淡化，世界各种文化之间的交流、融合不断加强……20世纪50年代以后，世界各个国家、民族和地区的文化以前所未有的速度传播、交流着。
(1)根据材料和所学知识，分别指出促使两个时期文化交流加速的原因。
(2)面对19世纪中期以来的世界文化交流，有人认为这是资本主义国家对亚、非、拉等国的文化侵略，应该抵制；也有人认为这是不同文化的碰撞、融合，被侵略国家应当有选择地吸收外来文化，发展本国文化。你认为哪种说法更合理？请就这一问题谈谈你的看法。
解析：本题考查东西方文化的交融与碰撞，注意获取信息回答问题。第(1)问，注意是两个时期。第(2)问，对传统文化和外来文化要正确对待。
答案：(1)19世纪中叶：工业革命；资本主义的全球扩张。20世纪50年代后：第三次科技革命的推动；全球化浪潮的迅猛发展。
(2)第二种说法更合理。看法：资本主义文化既有精华，又有糟粕；被侵略国家要辩证地看待外来文化，“取其精华，去其糟粕”，在交流中充实和发展自己。
考点二
音乐的变奏和立体派绘画

命题角度：1.立体主义绘画的艺术特色。
2．苏联社会主义文学。
[典题例析]
[例2] 塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义斗争的无产阶级革命者的英雄形象，被公认为社会主义现实文学奠基之作的作品是( )
A．《母亲》
B．《童年》
C．《在人间》
D．《我的大学》
[解题思路]

[答案] A
[题组冲关]
3．苏联无产阶级作家高尔基是无产阶级和革命现实主义文学的奠基人，他的作品成为激励无产阶级革命者的壮丽诗篇。关于无产阶级革命文学的表述不正确的是( )
A．反映了国际共产主义运动的要求
B．《母亲》是无产阶级革命文学的奠基之作
C．抨击西方资本主义制度的黑暗
D．继承发展了空想社会主义者的斗争策略
解析：选D 高尔基的长篇小说《母亲》，热情歌颂了俄国工人阶级不畏强暴、坚持革命斗争的大无畏精神，被公认为是无产阶级革命现实主义文学奠基之作。无产阶级的斗争策略和空想社会主义者的斗争策略根本不同，故选D。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一 毕加索是位多产画家，其一生辉煌之至，也是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。对于他的作品，毕加索说：“我的每一幅画中都装有我的血，这就是我的画的含义。”下图是毕加索的代表作之一《坐在椅子上的女人》。
材料二 “二战”期间，德国将领和士兵经常出入巴黎的毕加索艺术馆，争相观看毕加索的艺术。可是，这些不速之客受到了冷淡的接待。有一天，毕加索发给每个德国军人一副他的《格尔尼卡》的复制品。一个德军军官指着画问毕加索：“这是您的杰作吗？”毕加索面色严峻地说：“不，这是你们的杰作。”
(1)据材料一指出，毕加索属于何种派别？其艺术风格如何？
(2)材料二的《格尔尼卡》反映了怎样的史实？毕加索的回答又说明了什么？
解析：第(1)问，主要考查现代主义美术流派代表人物毕加索的艺术风格。第(2)问，第一小问可根据材料所提供的时间入手，根据所学知识回答；第二小问毕加索的回答体现了他对德国法西斯的憎恨之情。
答案：(1)现代主义美术流派。风格：表现粗犷刚劲的个性，采用夸张、变形与抽象的表现方法，大胆运用各种新材料，用长宽高构成的几何切面的叠加和在一个个平面上混乱堆积着的多个平面表达复杂的情感。
(2)《格尔尼卡》反映了西班牙内战期间，法西斯德国轰炸西班牙城市格尔尼卡的罪行。毕加索的回答说明了他对法西斯的极端厌恶和愤慨。

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19世纪末20世纪初之关键词——
十月革命开辟人类历史的新纪元，
世界文学艺术具有鲜明的时代特色
[文化上]
(1)19世纪末西方文学以现实主义为主，罗曼·罗兰被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”。
(2)无产阶级文学大放异彩，高尔基被誉为“无产阶级艺术最伟大的代表者”，其代表作品有《海燕》《母亲》等。
(3)19世纪末，世界音乐出现印象主义和表现主义等形式。
(4)20世纪法国兴起立体派艺术，最著名的代表人物是毕加索，其代表作为《格尔尼卡》。
[政治上]
(1)20世纪初，第一次世界大战爆发，大战摧毁了四大帝国，改变了战后国际力量的对比。
(2)1917年在第一次世界大战的影响下，俄国爆发十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。
(3)一战后世界反战和平运动兴起，世界人民开始反思战争带给人类的灾难。
[经济上]
(1)第一次世界大战后，资本主义经济继续发展，美国出现了长期繁荣发展的时期，为以后资本主义经济大危机的爆发埋下了伏笔。
(2)俄国十月革命后，协约国集团武装干涉苏俄，苏维埃政府实行战时共产主义政策，动员全国的人力、物力打败了国内外敌人。
(3)1921年列宁宣布停止战时共产主义政策，实行新经济政策，使苏俄经济得到迅速恢复和发展。

课程标准：1.了解20世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2．欣赏20世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
3．列举20世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
4．了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。



一、反映时代主题的文学
1．背景
(1)二战后，各种力量重新组合，世界朝着多元化的方向发展。
(2)第三次科技革命影响着人类经济、文化生活的各个方面。
2．特征
各民族文化之间的融合交流和与时俱进，世界文化朝着多元化的方向发展。
3．表现
(1)“愤怒青年”：20世纪50年代在英国兴起的严重脱离社会现实的文学思潮，反映了英国青年对当时社会现实的不满。
(2)“垮掉的一代”：出现在20世纪50年代冷战和麦卡锡主义泛滥的美国，反映了当时年轻一代成长的心路历程。
(3)“黑色幽默”：出现在20世纪60年代的美国，强调用喜剧的形式表现悲剧的结果，以嘲讽的态度展示对社会的批判与不满。
(4)魔幻现实主义文学：出现在20世纪60年代的拉丁美洲，是拉美传统文学与西方文学相结合的产物，代表作是哥伦比亚作家马尔克斯的《百年孤独》。
(5)“解冻文学”：出现于20世纪50年代以后的苏联，帕斯捷尔纳克的《日瓦戈医生》是“解冻文学”的代表作品。
二、形形色色的当代美术
1．行动绘画
20世纪50年代风行于美国，把自身的行动与绘画创作相结合，代表作品有《3》《第十号》等。
2．后现代主义美术流派
主要有欧普艺术、波普艺术、大地艺术和观念艺术等。
三、风靡全球的摇滚乐
1．由来
美国黑人音乐家的“节奏和布鲁斯”与美国白人的“乡村和西部音乐”两类音乐的融合。
2．发展
(1)20世纪50年代：美国“猫王”普莱斯利是摇滚乐最早最著名的偶像；“披头士乐队”代表了摇滚乐在英国的成就。
(2)20世纪80年代后，摇滚巨星层出不穷，并掀起了“良知复兴”运动，积极参与全球性的社会政治活动。
四、年轻的艺术
1．电影艺术
(1)产生：1895年法国卢米埃尔兄弟放映了人类第一部电影。
(2)默片时代：代表人物为卓别林，作品有《城市之光》《摩登时代》等，奠定了现代喜剧电影的基础。
(3)“有声电影黑白时代”：1927年，美国拍摄第一部有声电影《爵士歌手》。
(4)“有声电影彩色时代”：1935年，第一部彩色电影《浮华世界》诞生。
(5)二战后：以美国好莱坞为代表，代表作有《玩具总动员》《泰坦尼克号》《珍珠港》等。
2．电视艺术的产生与发展
(1)二战前：1926年英国人贝尔德发明了机械扫描电视；1931年，美国人兹沃尔金研制出电子显像管。
(2)二战后：1954年美国成功研制出第一台彩色电视机；20世纪70年代至80年代，电视实现了多路传播和卫星传播。
3．影响
影视艺术成为人们日常生活中不可缺少的重要组成部分，对人们的日常生活以及国家乃至世界的政治、经济、文化等产生了重要影响。
1．后现代主义文学
2．一战后至二战前的流行音乐的主流是爵士乐；二战后流行音乐的主流是摇滚乐。摇滚乐是20世纪音乐领域中的重要形式，一方面其直白的内容、强烈的节奏中蕴含着永恒的力量、激情和信念，反映了二战后美国青年的情绪追求，有明显的时代性；另一方面，演奏者的着装、行为等使摇滚乐有着享乐、自我膨胀和堕落的一面，给青年人带来了不良影响。
3．电视是第二次科技革命的产物，不是第三次科技革命的产物。电视艺术产生于20世纪二三十年代，此时第三次科技革命尚未开始，20世纪50年代以后，第三次科技革命促进了二战中处于停滞状态的电视事业的发展。
主题
影视艺术

[史料探究]
材料一 关于电影的诞生，我们所熟悉的是路易·卢米埃尔和梅里爱，而对于爱迪生或雷诺，则尚有待我们去了解。电影的伟大就在于它是很多其他艺术的综合。
——乔治·萨杜尔《世界电影史》
材料二 贝尔德在沿袭电影理论的基础上，经过上百次试验……说服富有的公司老板塞尔费里奇为他提供赞助。很快，贝尔德就向英国政府，申请了专利，赞助商也很快意识到这项发明市场前景广阔，于是纷纷投资，成立了几家公司。
——李稚田《第三类接触——电视艺术欣赏》
(1)依据材料一并结合所学知识指出，推动电影诞生的因素有哪些？其发展历程有何特点？
(2)根据材料二归纳影响电视研发的因素。并结合所学知识，分析电视作为大众传媒有何特点。
提示：(1)因素：科技和生产力的发展；社会的变化促进人们新的精神追求；商业利益的驱动；发明家的贡献等。
特点：以1927年为界，分为默片时代和有声电影阶段。
(2)因素：电影理论的发展，贝尔德的科学探索精神，政府的政策保护，商人的资金赞助等。特点：覆盖面广，时效性和现场感强。
[归纳总结]
影视艺术对社会生活的影响
(1)积极影响：
①电影、电视是社会进步的产物，它反映了人类在科学技术方面的进步，直接而敏感地回应、影响文明的发展趋势和社会风尚的变化，满足了人们各式各样的审美需要和精神追求。
②影视艺术有很强的娱乐性和艺术鉴赏性；它融各种艺术于一身，具有综合性，能提高人的文化修养。
③影视艺术的影响在人类的社会生活中无处不在，它以独特的魅力丰富和充实了人们的生活。
④传播迅速，信息量丰富，直观性强，雅俗共赏，老少皆宜，是大众容易接受的传播媒体。
⑤电视不但极大地丰富了人类的精神生活，而且改变了人类的生活方式。
(2)消极影响：
①电视在人们业余生活中占的比重过大，导致对人们精神生活的“垄断”。
②语言和图像的直接性，束缚了人们的思想，导致人们的想象力退化。
③有的影视节目宣扬的思想观念和价值取向会对观众会产生误导，尤其是暴力、色情内容对青少年成长有一定的危害。
④看电视的不良习惯对人的健康造成危害，可能会导致肥胖症、视力障碍及诸如抑郁症等心理疾病。
[对点训练]
在20世纪30年代危机最深重的时候，美国著名电影明星秀兰·邓波儿，在多部影片中的表演给沮丧、绝望的美国人带来了希望、勇气和乐观。美国总统罗斯福曾公开宣称：“只要我们有秀兰·邓波儿，我们的国家就没事。”材料主要说明了( )
A．电影使美国摆脱经济危机
B．电影诞生在危机中的美国
C．罗斯福借助电影实施新政
D．电影艺术影响着社会生活
解析：选D 电影只是艺术，不可能使美国摆脱经济危机，故A项错误；电影诞生的时间是1895年，美国经济危机是在1929～1933年，故B项错误；罗斯福借助电影实施新政不符合史实，故C项错误；“在多部影片中的表演给沮丧、绝望的美国人带来了希望、勇气和乐观”说明电影艺术影响着社会生活，故D项正确。
考点一
形形色色的现代文学

命题角度：1.现代主义文学的代表作品。
2．现代主义文学的创作风格。
[典题例析]
[例1] 奥地利作家卡夫卡的《变形记》《审判》《城堡》等小说都描写了普通人如何处处受着不可知的恶运的任意摆布而无法逃脱。在物质和金钱的支配下，人是那样的可怜，成为物的奴隶，人性被扭曲，写出了“现代人的困惑”。下列作品中与卡夫卡作品属同一风格的是( )
A．《自由引导人民》
B．《等待戈多》
C．《人间喜剧》
D．《日出·印象》
[解题思路]
―→―→
从材料信息看，“现代人的困惑”属于现代主义文学的表现内容。《等待戈多》属于现代主义文学，故选B。
[答案] B

[题组冲关]
1．荒诞派文学，是西方二十世纪现代主义文学重要的流派之一，主要是指戏剧创作。荒诞派戏剧的主要特点不包括( )
A．摒弃结构、语言、情节上的逻辑性、连贯性
B．用理智的手法去反映荒诞的生活
C．用轻松的喜剧形式表达严肃的悲剧主题
D．舞台形象和情节支离破碎
解析：选B 由荒诞派的文学特征可知“理智的手法”与荒诞派创作手法相反，故B项符合题意。
2．魔幻现实主义文学把神奇和怪诞的人物和情节，以及各种超自然的现象插入到反映现实的叙事和描写中，既有离奇幻想的意境，又有现实主义的情节和场面。2012年10月中国作家莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由是：“莫言的魔幻现实主义作品，融合了民间故事、历史和当代社会。”下列对莫言作品典型特征的描述，最贴切的是( )
A．重在对社会的写实和对生活的再现
B．以“魔幻”手法开辟小说创作蹊径
C．借助“怪诞”手法深刻表现现实
D．以想象和夸张的手法塑造人物
解析：选C 魔幻现实主义文学就是用魔幻手法反映现实，故C项正确。

考点二
现代音乐、美术和影视艺术
命题角度：1.现代摇滚乐的代表人物。
2．影视艺术的特点。
[典题例析]
[例2] 音乐电视起源于美国。刚传入拉丁美洲时，当地的节目主持人把西班牙语和英语夹杂在一起说，引起了“外国文化入侵”之类的批评。但是到20世纪90年代，人们注意到音乐电视使拉美国家之间彼此更加关注，文化共享的程度也增加了。对此不能得出的结论是( )
A．拉美和美国的现代化相互促进
B．科技的进步促进了文化交流
C．殖民主义的历史影响仍然存在
D．电视是影响极大的传播工具
[解题思路]
选项
分析
判断
A
“相互促进”在材料中无法体现
×
B
音乐电视的发展本身就是科技进步的体现，科技的发展促进了文化的交流
√
C
从音乐电视初入拉美时引起了“外国文化入侵”的批评，可推断出殖民主义的历史影响仍存
√
D
“电视是影响极大的传播工具”在材料中也能够体现
√
[答案] A


[题组冲关]
3．1911年，意大利诗人和电影先驱者乔托·卡奴杜发表的一篇论著中，第一次宣称有种艺术是继建筑、音乐、美术、雕塑、诗歌、舞蹈这六种艺术后的一种新兴艺术，它是把所有这些艺术都加以综合，形成运动中的造型艺术形式。这里“第七艺术”是指( )
A．电视
B．电影
C．歌剧
D．网络游戏
解析：选B 结合所学知识，1911年，电影刚诞生不久，属于一种新兴艺术，而且综合当时各种艺术形式，给人们还来新的娱乐。故B项符合题意。A、D两项与题干时间不符；C项与题干所述艺术的特点不符，均排除。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一 50年代中期，美国电影业出现危机。……1956年，美国电影观众人次到达最低水平。
材料二 从80年代后期到90年代初期，美国的电影业日趋衰退，甚至有人认为进入了危机阶段。……在60年代到70年代间曾流行一时的汽车电影院，到80年代后期已经有85%关闭了，而仅剩下的南部、西南部和加州地区的这类电影院，也只有在节假日或周末偶尔开放。进入90年代后，美国电影观众的人数比80年代下降了48%左右。
材料三 1992年，斯皮尔伯格动手创作了一部直接用高科技进行创作的巨片《侏罗纪公园》。……他邀请这些工程技术界的朋友们，首先动手设计了一个可以用电脑控制的机器恐龙。这个机器恐龙可以在电脑的控制下进行全方位的运动。……他还利用电脑图像合成技术，“拍摄”出一系列在电影摄影棚内根本无法拍摄的镜头：即后来被称为电脑实验室的镜头。
——以上均出自鲍玉珩《当代好莱坞》
(1)根据材料一分析，美国电影业再次产生危机的原因是什么？结合课本知识，谈谈电影业方面是如何改进的？
(2)材料二中再一次指出美国电影业日趋衰退，为什么会出现这种情况？
(3)材料三中斯皮尔伯格创作的《侏罗纪公园》又说明了什么问题？
解析：本题综合考查19世纪以来电影艺术产生以来的发展情况。第(1)问，美国电影业产生危机与电视的诞生有关。第(2)问，80年代，美国电影业再一次日趋衰退，是由于电脑等高科技的发展造成的。第(3)问，考查科技的发展对电影事业的反作用。
答案：(1)50年代电视的出现和普及。改进：面对危机，美国电影产业采取了一系列技术处理，扩大银幕如宽银幕，改进音响如立体音响、三维立体电影问世等。
(2)80年代进入高科技时代，电脑的普及、发展对电影形成了冲击，电脑成为除电视以外重要的传媒娱乐方式。
(3)说明电脑技术可以有无限的视觉形象创造力，为美国电影创作提供了更大的方便，对传统的观念展开了挑战。在现代科技的影响下，观众的欣赏习惯和要求也开始变化，他们更注重视觉感官的欣赏和刺激，这就使得导演更加注重对当代高科技的学习和引进。
——————————————[课堂小结·建通史]—————————————————

20世纪之关键词——
多极化、全球化交相辉映，文学艺术与时俱进
[文化上]
(1)第二次世界大战后，西方国家涌现出后现代主义文学流派，如“愤怒青年”“垮掉的一代”等。
(2)20世纪50年代，当代美术出现行动绘画等形式，后在欧洲涌现出后现代主义流派。
(3)20世纪后半期摇滚乐风靡全球，其中“猫王”普莱斯利是最著名的代表人物。
(4)影视艺术是最年轻的艺术形式，越来越受到社会各层人群的欢迎。
[政治上]
(1)二战后初期，美苏两极格局形成，冷战成为美苏对峙的主要形式。
(2)20世纪六七十年代，欧共体、日本、中国、不结盟运动等新兴力量崛起，冲击了两极格局，世界多极化趋势开始出现。
(3)1991年苏联解体，两极格局瓦解，世界多极化趋势日益加强，目前世界暂时形成“一超多强”的局面。
[经济上]
(1)二战后，资本主义国家普遍实行国家垄断资本主义，并建立社会福利制度。
(2)苏联在二战后斯大林模式继续强化，赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫先后实行改革，最终都未成功。
(3)目前世界经济出现两大趋势：区域集团化和经济全球化。经济全球化是不可阻挡的潮流。





一、浪漫主义、现实主义和现代主义三大文学流派
项目
浪漫主义文学
现实主义文学
现代主义文学
产生和繁盛的时间
兴起于18世纪末19世纪初
兴起于文艺复兴时期，19世纪30年代起成为文学的主流
兴起于19世纪晚期，20世纪30年代成为文学的主流
时代背景
欧洲资本主义发展及法国大革命的影响，人们对启蒙运动宣扬的“理性王国”感到失望
工业革命后，资本主义社会的矛盾日益暴露，社会问题日益突出
第二次工业革命后，经济危机、世界大战等社会问题使人们产生了危机感、迷茫、痛苦等
创作风格
不再刻意突出理性，深入发掘人类的感情世界，塑造鲜明的人物形象，构思具有丰富的想象力，戏剧情节跌宕起伏
强调真实具体地描写现实生活，详细分析人类行为冲突，再现典型人物，对社会现实秩序表现出不满
是一种流派众多、风格各异的多元化文学，其共同点是表现自我，在艺术手法上反传统

二、西方不同时期美术流派的兴起与社会背景的关系
1．浪漫主义美术
产生于法国大革命失败以后的波旁王朝复辟时期，人们对启蒙运动宣扬的“理性王国”越来越失望，一些知识分子感到苦闷，他们反对权威、传统和古典模式，从而产生了浪漫主义美术。
2．现实主义美术
产生于19世纪中期的法国。资产阶级夺取政权后，资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。因此，他们要求真实地表现现实，并且对现实加以暴露和批判。
3．印象派美术
19世纪下半叶，一些青年画家对统治欧洲艺术的种种清规戒律表示不满；在科学证明“颜色是物体反射出来的光线”的启发下，主张户外写生，他们从画室里走出来，发现了千变万化的大自然。
4．现代主义美术
20世纪以来，两次世界大战给人们心灵造成了巨大创伤；工业化带来的快节奏生活使人们不再满足于传统的艺术表现形式；科学技术的发展拓展了艺术家认识世界的视野；艺术家们敏感地关注到工业和科技的发展给人类造成的一些新问题；20世纪以来各种社会思潮的影响。