《新闻两则》学案
一、学习目标
1、通过阅读课文，初步了解新闻相关知识，把握新闻的内容及结构特点。
2、通过赏析课文，学习真实、及时、准确的语言。
3、通过反复朗诵，深入感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
二、学习重点: 了解新闻内容，把握战争的主题。
学习难点：把握新闻的特点和结构，了解导语的作用。
三、新知预习
1、请给下面加点的字标上正确的读音。
阻遏（??????） ??芜湖（??????）?? 荻港（??????）?? 溃退（??????）? ?歼灭（??? ??）? 绥靖（????? ?）???
高屋建瓴（??????）?? 气势磅礴?（?? ????）? ?锐不可当（??? ?） 要塞（ ）
2、请解释下面的词语并选其中一个造句：
（1）高屋建瓴：
（2）气势磅礴：
（3）阻遏：
（4）溃退：
四、课堂探究：
1. 阅读课文，感知课文内容。
（1）默读课文，找准记叙的六要素并概括本文内容。
（2）与平时所学记叙文进行比较阅读，找出不同之处。
2.了解新闻结构的五部分，并通过速读找准五部分。
新闻的结构的相关知识介绍：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。?
3.赏析语言
大声的朗读课文，结合具体语句，赏析真实、及时、准确的语言，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神，并做好批注。
4. 质疑交流
对于第一则新闻的学习，你还有什么疑难或困惑？说出来，让大家来帮助你。
5.自主学习《中原我军解放南阳》
默读课文，先自主后展示交流。
找准六要素，概括内容。
找准结构的五部分。
赏析语言的三特点。
6.探究学习，比较阅读
再次阅读两则新闻,将两者相同的地方和不同的地方找出来。
五、针对练习
课堂小练笔：你所在的班级、学校，或者你居住的社区，最近都发生了什么特别的或有意思的事情？写一则消息。
要求：拟出恰当的标题，注意导语的概括性和准确性，主体列提纲，背景和结语可有可无，100字左右。
六、达标练习?
1.给下列括号前的字注音：?
溃（????）退??? ? ?歼（????）灭?????????芜（???）湖? 荻（???）港?????????锐不可当（????）
?2.给下列多音字选择正确的读音：?
（1）当（???）选???妥当（?? ?）???当（????）面???恰当（???）?A?ｄāｎｇ?????B?ｄàｎｇ??
（2）要塞（???）???阻塞（????）???堵塞（????）?????边塞（???）???A?ｓàｉ?????B?ｓè????C?ｓāｉ?
3.选词填空：?
???此处敌军抵抗较为?????（坚强、顽强、顽固），然在21日下午至22日下午的整天????（战争、战斗、激战）中，我已歼灭及???（击溃、击败、击退）一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并????（控制、限制、制服）江阴要塞，封锁长江。
4.阅读导语部分，回答下列问题：?
（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。?
（1）导语从哪几个方面总领了全文？点明新闻人物是（ ）?，其中“百万”说明了什么？
（2）导语点明的事件是（ ），“横渡”写出了怎样的气势？??
七、学后反思
答案：三、新知预习
1. è wú dí kuì jīan suíjìng ling pángbó dāng sài
2.（1） 形容居高临下，无法阻挡的有利形势。“瓴”，古代一种盛水的瓶子。
（2）形容气势雄伟壮大。
（3）阻止。
（4）败退。“溃”，溃败。
四、课堂探究
1.（1）六要素：时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时
地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线
人物： 人民解放军百万大军
事件发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
经过与结果：
中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸
西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地
东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路
（2）内容：人民解放军百万大军横渡长江。
2.标题：人民解放军百万大军横渡长江
导语：从开头到“均是人民解放军的渡江区域”
主体：从“二十日夜起”到结束
背景：国民党反动派拒绝签订和平协定
3.真实性:此处敌军抵抗较为顽强/ 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。
及时性:新华社长江前线22 日22 时电/ 在21 日下午至22 日下午的整天激战中
准确性:24 时内即已渡过30 万人/ 西起九江(不含) ,东至江阴
5.（1）时间：1948年11月4日下午
地点：南阳
人物：中原我军
原因：蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中在以徐州和汉口为中心的两个地区。在我军强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军不得不弃城南逃。
经过和结果：自去年7月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。
（2）标题：中原我军解放南阳
导语：开头的第一句
主体：从“南阳为古宛县”到结束
背景：从“南阳为古宛县”到“多是出生于南阳一带”
结语：从“南阳守敌王凌云统率的军队是第二军”到结束
（3）真实性和及时性：新华社郑州1948年11月5日电
准确性：“已全部为我军解放（编者注：河南全省共有一百一十一座城市，我已占一百零一座，敌仅余十座）”中括号里的内容。
六、达标练习
1. kuì jīan wú dí dāng
2.（1）A B A B （2）A B B A
3.顽强 激战 击溃 控制
4. （1）从渡江的作战兵力、渡江区域、战况三个方面总领全文
人民解放军百万大军
人数之多
（2）人民解放军百万大军横渡长江 磅礴的气势
八年级第一学期语文教学设计 主备人： 使用人 使用时间： 总编号
课题
第1课 新闻两则
课时
2
课型
精读
集体备课及个人复备修改
课标要求
1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
学习目标
1、通过阅读课文，初步了解新闻相关知识，把握新闻的内容及结构特点。
2、通过赏析课文，学习真实、及时、准确的语言。
3、通过反复朗诵，深入感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
重难点
重点: 了解新闻内容，把握战争的主题。
难点：把握新闻的特点和结构，了解导语的作用。
突破措施
诵读教学法和讨论交流教学法
主备人课堂教学设计
环节
教师活动
学生活动
问题发现与解决
一、导入
二、学习《人民解放军百万大军横渡长江》
检查预习
三、感知课文内容
四、摘读五部分
五、赏析语言
六、质疑交流
七、自主学习《中原我军解放南阳》
八、探究学习，比较阅读
九、课堂小练笔
十、谈收获，并小结
1．引导学生阅读单元提示，把握本单元的目标。
2. 教师配乐朗诵毛泽东所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文。
这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。今天，我们要学习的是毛泽东为人民解放军亲自撰写的两则新闻。
板书课题及作者
1．《人民解放军百万大军横渡长江》时代背景
2．作家作品
3．字词积累
师补充，强调书写，并调查其他学生预习的情况。
1.找准记叙的六要素并概括本文内容。
2.与平时所学记叙文进行比较阅读，找出不同之处。
1.知识简介：新闻结构的五部分。
①标题:就是消息正文之前的题目,一般能概括消息的主要事实,有时还有引题、副题。
②导语:一般是新闻开头的第一段和第一句话,扼要地揭示新闻的核心内容。
③主体:是新闻的躯干,用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展。
④背景:指的是新闻发生的社会环境或自然环境,有时明显表达,有时暗含在主体中。
⑤结语:消息结束时总结性的话,有时暗含在主体中。
特别强调导语的重要性。
2.再次阅读,并进行对应摘读。
1.与平时所学记叙文进行比较，赏析真实、及时、准确的语言。
2.结合关键词，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
合作学习，探究质疑
对于第一则新闻的学习，你还有什么疑难或困惑？说出来，让大家来帮助你。
同样的方法自主学习《中原我军解放南阳》。
找准六要素，概括内容。
找准结构的五部分。
赏析语言的三特点。
再次阅读两则新闻,将两者相同的地方和不同的地方找出来。
你所在的班级、学校，或者你居住的社区，最近都发生了什么特别的或有意思的事情？写一则消息。
要求：拟出恰当的标题，注意导语的概括性和准确性，主体列提纲，背景和结语可有可无，100字左右。
学生谈收获。
教师总结
学习这两则新闻，使我们了解了新闻的有关知识和特点，深入感受了人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神，也认识到中国革命的胜利来之不易。 两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感彩鲜明，给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
1.学生先默读单元提示并进行勾画，然后强调单元的内容及目标。
2.学生认真听，也可以和老师一起朗诵。
1.学生借助工具书进行介绍。
2.了解《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《长征》。
3.学生上黑板积累。
1.学生自由大声朗读，并进行概括。
2.学生各抒己见。
1.学生结合文后第一题进行理解和勾画。
2.从文章中一一找出五部分，先自主然后展示交流。
1．学生默读、圈点勾画，并做好批注。
真实性:此处敌军抵抗较为顽强/ 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。
及时性:新华社长江前线22 日22 时电/ 在21 日下午至22 日下午的整天激战中
准确性:24 时内即已渡过30 万人/ 西起九江(不含) ,东至江阴
2.学生反复朗诵课文，并圈点勾画关键词。
例如：横渡、冲破、锐不可当等。
学生先自主，然后合作探究质疑
谋篇布局探究：为什么按中、西、东的顺序叙述？
默读课文，先自主，然后合作，再进行展示交流。
学生速读，做批注。
学生5分钟完成，先自主后展示交流。
学生各抒己见
目标把握不准，教师可以结合学过的文章及做过的题给学生一 一分析。
学生情不自禁的和老师一起朗诵。
学生介绍不全面，教师可适当补充。
学生有可能个别音把握不准，例如：“锐不可当”中的“当” ，“绥靖”的字形等。
个别学生不善于从文章中筛选信息。
学生能说多少是多少，不必强求，教师可以进行补充。
初次接触，理解有难度。
找不准没关系，慢慢来。
学生比较感兴趣，不过赏析可能不到位，教师要教给他们赏析语言的方法和思路。
学生赏析到位。
学生或许还有好多问题质疑。
如果学生还不是很了解，可以找张报纸，让学生再加深巩固。
学生能说多少算多少。
学生可能不会找素材，教师适时点拨。
也可谈困惑
板书设计
新闻两则
六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果
五部分：标题、导语、主题、背景、结语
三特点：真实、及时、准确
作业布置
完成课堂上的小练笔，不少于600字。
要求：①标题醒目、恰当 ②合理安排结构 ③导语有概括性、准确性 ④语言真实、准确、简洁
教学后记
学习《新闻两则》，就是想引导学生初步了解新闻的有关知识和特点。上完此课，我最大的收获竟然是大多数学生会读新闻了，会写简单的新闻了，而且他们兴趣盎然。真的是不能低估孩子们的能力呀！不过课堂上的时间毕竟有限，所以下节课需要再拿出点时间进行巩固。还想与本单元的写作紧密联系起来，再进行一次大的作文训练，真正做到授之以鱼。
课件28张PPT。 人民解放军占领南京
毛 泽 东
钟山风雨起苍黄，
百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，
天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，
不可沽名学霸王。
? 天若有情天亦老，
人间正道是沧桑。
???? 毛泽东同志这首词最早发表在人民文学出版社
一九六三年十二月版《毛主席诗词》。
毛泽东人民解放军百万大军横渡长江毛泽东
1、请给下面红色的字标上正确的读音。阻遏（ ）芜湖（ ）荻港（ ）溃退（ ）歼灭（ ）绥靖（ ）（ ）高屋建瓴（ ）èwúdíkuìjīansuíjìnglíngpángbó检查预习气势磅礴（ ）（ ）读准下列字的音：
荻（dí）港 锐不可当（dāng）
获（huò）得 当（dàng）真
要塞（sài） 歼（jiān）灭
阻塞（sè） 阡（qiān）陌
瓶塞（sāi） 纤（xiān）维
溃（kuì）退
匮（kuì）乏
馈（kuì）赠
2、请解释下面的词语并选其中一个造句：高屋建瓴
气势磅礴
阻遏
溃退
——形容居高临下，无法阻挡的有利形势。“瓴”，古代一种盛水的瓶子。——形容气势雄伟壮大。——阻止。——败退。“溃”，溃败。感知课文内容1.找准记叙的六要素，概括本文内容。
2.与平时所学记叙文进行比较阅读，找出不同之处。从广义说，包括消息、通讯、报告文学。什么是新闻？从狭义来讲，就是指消息。本课就是一篇报道及时的消息。
新闻是对国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就的报道。何人？（Who?）
何时？（When?)
何地？（Where?)
何因？（Why?)
何事？（What?)
如何？（How?)
新闻六要素，阅读新闻是心里要自觉地问这六个问题，就不难解决了。6个“W”共同构筑了把握新闻的道路和途径（way)。新闻的 六个要素《人民解放军百万大军横渡长江》时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线人物： 人民解放军百万大军事件发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役经过与结果：
中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长
江南岸西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃
一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切
断镇江无锡段铁路标题——迅速了解新闻的主要内容
导语——比较详细地了解新闻的内容（新闻开头的第一段或第一句）
主体——更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）
背景——新闻发生的社会环境和自然环境
结语——新闻结尾
（背景和结语常常暗含在主体中）把握新闻结构
标题：（第1、2两句）（剩余部分）中路军：西路军：东路军：主体：导语：渡江概况
（从四个方
面概括）冲破敌阵横渡长江中路军首战告捷西路军所向无敌（重点）东路军战绩辉煌人民解放军百万大军横渡长江渡江区域战役全局课文结构语言赏析“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？
西路军
35万中路军
30万东路军
35万100万人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域
战线长所向披靡
无坚不摧
战绩辉煌战线长
胜利大九江未解放，用语准确至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二
时间准确
报道及时人民解放军百万大军横渡长江数量
之多气势
之大感受语言磅礴的气势： …… 然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已（ ）及（ ）一切抵抗之敌，（ ）扬中、镇江诸县的广大地区，并（ ）江阴要塞。（ ）长江。我军前锋，业已（ ）镇江无锡段铁路线。歼灭击溃占领控制封锁切断
指“全部被消灭”
指“敌军已完全丧失战斗力”
指夺取土地指掌握军事要地，获得主动权船只不能自由通行堵住了敌人从铁路逃跑的退路
歼灭封锁切断击溃占领控制中原我军解放南阳毛泽东相关链接和背景
中国人民解放军在解放战争的第一年就歼灭了国名党军112万人，从1947年6月底起，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国名党军，以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行了辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻的发电日期是1948年11月5日，当时辽沈战役已经结束，淮海战役的枪声于次日就要打响。找准六要素，概括内容
找准结构的五部分
赏析语言的三特点
中原我军解放南阳探究学习，比较阅读速读两则新闻,将两者相同的地方和不同的地方找出来。课堂实战演练课堂小练笔：你所在的班级、学校，或者你居住的社区，最近都发生了什么特别的或有意思的事情？写一则消息。！拟出恰当的标题。
注意导语的概括性和准确性。
要简明，以100字左右为好。作 业 布 置完成课堂上的小练笔，不少于500字。
要求：①标题醒目、恰当 ②合理安排结构 ③导语有概括性、准确性 ④语言真实、准确、简洁小结: 《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了新闻的有关知识和特点，深入感受了人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神，也认识到中国革命的胜利来之不易。 两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感彩鲜明，给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。《新闻两则》达标题
一、填空?
1．新闻又称________，它________、________地报道国内外新近发生的具有社会价值的事实。?
2．一篇新闻稿主要包括________、________和________三个部分。从表达方式上看，它以________为主，也可以适当穿插________。
3．选词填空?
①从一千余华里的战线上， （A.冲破B.攻进C.越过）敌阵，横渡长江。
②和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷________（A．溃退?B．溃败?C．溃逃），毫无斗志。?
?二、品味语言，对加点词作简要分析。?
二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、
青阳、获港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。?
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??????②此处敌军抵抗较为顽强。
??????
三、阅读理解
狂风扬尘昨日肆虐江城四十五分钟
本报讯???昨日傍晚5时30分至6时15分，扬尘袭击江城，造成部分地区暂时断电，街、路两旁的树干折断，砸伤路人、车辆等混乱不堪的现象。?
当日5时30分，随着大风渐渐加强，傍晚时分的天气变得如同黑夜。此时正值下班时间，路上行人匆匆“乱窜”，有的行人被刮断的树干、楼上掉下来的玻璃砸伤头部，被送至吉林市中心医院；第23中学门口一辆捷达被树干将前挡风玻璃砸碎；在去往黄旗屯火车站沿途上，大部分粗树干被风刮断，当地百姓都纷纷跑出来哄抢折断的树枝，造成那里的交通阻塞；松江西路的路灯杆亦被刮倒数十根；最“倒霉”的要算临江的某单位的自行车棚，被大风连根拔起，带着一辆自行车“飞”到路中央的隔离带处。?
大风给当晚泰山路的夜市造成不少的麻烦，因为所有临时搭建的棚子全部被刮走。大风还造成江南变电所、红旗变电所城变甲线B——C项短路，导致该区域停电。当日6时20分，记者拨通122事故报警台，了解到扬尘期间的报警台共接到事故报警5起。截至记者发稿时，停电区域已恢复供电，有关部门正在抢修被刮坏的路灯，医院的伤者经治疗后回家。
?
这则消息的标题中“肆虐”的意思如何理解？用这个词的作用是什么？?
这则消息的导语部分概括了哪几方面的内容？?
这则消息的主体部分报导了狂风、扬尘给吉林市造成了哪些破坏？（请概括五点）
?
文中“某单位的自行车棚，被大风连根拔．起，带着一辆自行车‘飞．’到路中央的隔离带处”一句中的“拔”“飞”二字用得好，请说明理由。?
这则消息去掉“四十五分钟”是否可以？为什么？?
请你用一句话概括这则消息报导的中心内容。（不超过15个字）
?
读完这则消息后，你有什么感想？?
答案：
一、填空
1.消息 及时、真实
2.标题、导语、主体 记叙 议论
3.A A
二、品味语言
1. 突破（表敌军有防守，我军击溃他们，冲破敌阵） 渡至（同时有横渡到达的意思） 二十四小时内即已 （时间准确，并含有渡江迅速，作战顺利的意思）
2. 程度副词,表现东路军遭遇抵抗的程度较大,与下句已经歼灭及击溃一切抵抗之敌相照应,表现我军的英勇,不可阻挡。
三、阅读理解
1．任意干残暴的事。作用：作者用拟人手法,更生动地表现狂风、扬尘给江城造成的破坏和灾难。 2.要点如下（注意语言要简洁、凝练）： （1）行人被刮掉的玻璃、刮断的树干砸伤头部。 （2）大树被风刮断,造成交通阻塞。 （3）自行车棚被掀翻。 （4）夜市的棚子被全部刮走。 （5）部分区域停电。 3．狂风、扬尘事件发生的时间、地点及造成的损害程度。 4.文中的“拔”、“飞”形象地表现出狂风的危害性、肆无忌惮。 5．不可以。强调消息的真实性、准确性。 6．狂风、扬尘给吉林市造成的破坏程度很大。 7.（因人而异）个人认为：大自然是可爱而又令人敬畏的.之所以可爱,是因为她给我们人类提供了赖以生存的美好环境；之所以令人生畏,是因为她一旦发飙,谁也阻挡不了.因此,我们应与自然和谐相处,重视环保。
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
