八上第23课《周亚夫军细柳》同步练习

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第23课《周亚夫军细柳》同步练习
一、基础题。
1.根据下列拼音写出汉字。
（jiàng） 侯 （jí） 门 （dū） 尉
按（pèi） 持兵（yī） 介（zhòu）
2. 下列句子中加点字词的解释有误的一项是（ ）
A．匈奴大入边：大规模； 见日出入时大，日中时小也：大，与小相对
B．军霸上：驻军； 军中闻将军令：军队
C．于是上乃使使持节诏将军：使者；使臣 使人称谢：派遣
D．已而之细柳军：到； 介胄之士：的
3. 指出下列句子中词类活用词语的意思。
（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
（2）介胄之士不拜。
（3）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
4.文学常识填空。
《周亚夫军细柳》选自《史记》原名《 》或《 》。它是我国第一部 。包括十二本纪、 、 、三十世家、 ，共 篇，五十二万多字。作者 ，字 ，西汉夏阳人，伟大的 和 。21cnjy.com
5. 翻译下列句子
（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
（2）军中闻将军令，不闻天子之诏。
（3）文帝之后六年，匈奴大入边。
二、阅读理解题。
（一）
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。www.21-cn-jy.com
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。21教育网
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。2·1·c·n·j·y
1. 解释下列句中加点的字。
（1）上自劳军 （2）天子先驱至
（3）天子且至 （4）持兵揖
2. 下列句中加点的词不是官名（官职）的一项是（ ）
A．乃以宗正刘礼为将军
B．以河内守亚夫为将军
C．祝兹侯徐厉为将军
D．天子先驱至
3. 文中哪些语句能表现细柳军将士常备不懈、严阵以待？
4. 文中的周亚夫、文帝分别有怎样的性格特点？
(二)
刘善明，平原人。元嘉末，青州饥荒，人相食。善明家有积粟，躬食饘①粥，开仓以救乡里，多获全济。少而静处读书，刺史杜骥闻名候之，辞不相见。宋孝武见其对策强直，甚异之。五年，青州没虏，善明母陷北，虏移置桑乾。善明布衣蔬食，哀戚如持丧②。帝每见，为之叹息，时人称之。转宁朔将军、巴西梓潼二郡太守，善明以母在虏中，不愿西行，涕泣固请，见许。元徽初，遣北使，朝议令善明举人，善明举州乡北平田惠绍使虏，赎得母还。建元二年卒，诏曰：“善明勤绩昭著，不幸殒丧，痛悼于怀。谥烈伯。”善明家无遗储，唯有书八千卷。21·世纪*教育网
（选自《二十四史 南齐书》，有删节）
【注】①饘：zhān稠粥。②持丧：守丧。③见：被。
1．解释下列句中加点的实词。
（1）多获全济（ ） （2）甚异之（ ）
（3）见许（ ） （4）朝议令善明举人（ ）
2．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．宋孝武见其对策强直 其真不知马也（《马说》）
B．为之叹息 是吾剑之所从坠（《刻舟求剑》）
C．善明以母在虏中 以俟夫观人风者得焉（《捕蛇者说》）
D．痛悼于怀 往来于荒村野水之间（《治水必躬亲》）
3．翻译下列句子。
善明布衣蔬食，哀戚如持丧。
4．请用四字短语简要概括刘善明的特征。（3分）
① ② ③
参考答案
一、基础题。
解析：本题是根据拼音写汉字，我们结合字典及资料写出正确的字即可。
2. C
解析：本题是考查对词语的解释，我们结合具体语句理解词语的意思。C项中第一个句子加点的“使”意思是派遣；后一个句子加点的“使”意思也是派遣。
3.（1）军：名词作动词，驻军。
（2）介胄：名词作动词，指披甲戴盔。
（3）锐兵刃：形容词的使动用法，使……锋利。
解析：本题考查词类活用，我们首先理解词语的本义，然后结合语句理解在句子中的意思，理解如何词类活用的。21世纪教育网版权所有
4. 太史公书 太史公记 纪传体通史 十表 八书 七十列传 一百三十 司马迁 子长 历史学家 文学家www-2-1-cnjy-com
解析：根据自己的文学积累填写即可。
解析：本题考查对语句的翻译，我们首先理解重点词语的意思，然后结合上下文理解句子的意思。（1）重点是“军”意思是驻军。（2）重点是“军”意思是军营，“闻”意思是听从。（3）重点词语是“大”，意思是大规模，“入”意思是入侵。【来源：21·世纪·教育·网】
二、阅读理解题。
（一）
1. （1）慰问，犒劳（2）先行的卫队（3）将要（4）双手抱举行礼
解析：本题考查对重点实词的理解，我们结合语句理解词语的意思。
2. D
解析：本题考查对文学常识的识记，我们结合词语的意思和文学常识进行判断，“先驱”的意思是先导人员，所以选D。2-1-c-n-j-y
3. 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
解析：本题考查对文章内容的理解，我们首先理解文章的意思，然后找出周亚夫军纪严明、常备不懈、严阵以待的语句，“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”意思是军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满，可以看出周亚夫军纪严明、常备不懈、严阵以待。
4. 周亚夫：治军严谨，刚正不阿，恪尽职守。
文帝：明辨是非，识才，敬才。
解析：本题考查对人物形象的理解，我们结合语句进行分析。周亚夫：通过细柳军军纪严明、令行禁止，侧面烘托出周亚夫治军的严肃、严谨，以及作为一位将军的威严和风范。同时正面写到了他面对文帝时的言行，突出了他刚正不阿，恪尽职守的特点。（分析时应结合具体内容适当展开）。文帝：明辨是非，识才，敬才。他和从属两次被拒“不得入”；进入军营后，还被提示“不得驱驰”，但他丝毫没有动怒，反而遵从军中的命令“按辔徐行”；当周亚夫身穿甲胄向他行军礼时，他不但没怪罪，反而被感动，“改容式车”，对周亚夫表示了自己的敬重；当群臣表示惊愕时，他更是冷静地分析了三处军营的特点，称前两处只是儿戏，给予了周亚夫高度的赞扬“此真将军”“至于亚夫，可得而犯邪”，对周亚夫称赞了许久。从文帝的种种行为，可见他深谙治军之道，可以称得上是一位识才、敬才的明君。
（二）1.（1）救济帮助、救助 （2）以……为异（3）允许 （4）推荐、推举
解析：本题考查学生对文言实词意义的理解，我们结合语句理解词语的意思。“异”是意动用法，以……为异。
2. D
解析：本题考查重点文言虚词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。D项都翻译成“在”A：代词他/表推测语气；B：代词，他/助词，不译；C：因为/用来。21*cnjy*com
3. 善明穿布衣，吃素食，被删的如同守丧。
解析：此题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。句重点词语有：“布衣、蔬食”都当动词讲。
4. ①乐于助人②喜爱读书③孝顺母亲④节俭清贫⑤勤绩昭著⑥与众不同⑦不畏权贵
解析：此题考查学生对人物形象特点的概括，注意用四字短语，要求学生能够大致理解文本，理解文中的事件，然后用自己的语言概括人物特点。“善明家有积粟，躬食饘粥，开仓以救乡里，多获全济”看出他乐于助人。“少而静处读书”“ 唯有书八千卷”看出他喜爱读书。“善明母陷北，虏移置桑乾。善明布衣蔬食，哀戚如持丧”“ 善明以母在虏中，不愿西行，涕泣固请”“ 善明举州乡北平田惠绍使虏，赎得母还”看出孝顺母亲。“善明家无遗储，唯有书八千卷”看出节俭清贫。“善明勤绩昭著”看出勤绩昭著。“宋孝武见其对策强直，甚异之”看出与众不同。“刺史杜骥闻名候之，辞不相见”看出不畏权贵。21·cn·jy·com
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