1.1.3生物学的探究方法 课件（共14张PPT）
文档属性
| 名称 | 1.1.3生物学的探究方法 课件（共14张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-12-28 20:05:00 | ||
图片预览
文档简介
课件14张PPT。第三节 生物学的探究方法复习回顾1、什么是生物圈？
2、生物圈为生物生存提供了哪些基本条件？
3、什么是栖息地？
4、威胁生物生存的关键因素是什么？
5、破坏各种生物栖息地的重要因素是什么？得出结论： 请同学们分析，该实验的局限性在哪里？为什么没有驳倒“自然发生说”？ 肉汤中的微小生物来自空气，而不是自然发生的。探究点拨1.为什么说巴斯德实验设计的最精妙处是曲颈瓶？
2.在巴斯德实验的两组装置中，有几个条件不同？在斯巴兰让尼的实验中呢？
3.你认为该实验为什么能够取得成功？
4.请归纳巴斯德实验探究的过程，共经历了哪些步骤环节？精讲点拨变量：科学试验中，能够变化的条件或者因素。对照实验：除了已选择的变量不同，其他条件完全相同的实验。注意：对照实验中只能有一个变量！！！肉汤在曲颈瓶中加热、冷却后放置，没有微生物繁殖。肉汤在直颈瓶中加热、冷却后放置，许多微生物繁殖。 巴斯德的实验 提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流1、要了解尚贤中学校园里生物的种类，应采用 法。
2、要了解马和驴在外形上的相同或不同之处，应采用 法。
3、要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用 法
4、要了解家鸽一天内体温的变化，应采用 ___法。 请辨析可采用的方法调查法观察法测量法实验法帮帮他 小明同学非常喜欢观察、思考生物现象。雨后的一天下午，他仔细的观察地上的蚯蚓，想到了一个问题：蚯蚓生活在地下的土中，它们到底喜欢明亮还是喜欢黑暗？你能根据小明的问题，提出自己的假设并设计一个探究活动吗？
提出问题：_____________________
作出假设：_____________________
制定计划：_____________________
实施计划：_____________________
得出结论：_____________________
表达交流：_____________________为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在
联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量
的环境中饲喂，并在同一时间段内统计
蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用
了（ ）
A．观察法 B．实验法
C．测量法 D．调查法2.科学探究的一般步骤顺序是( )
①作出假设②提出问题 ③实施计划
④制定计划 ⑤表达交流 ⑥得出结论
A.②①④③⑥⑤
B.②④①⑥⑤③
C.④②①⑥⑤③
D.①②③④⑤⑥ 学以致用1.阅读教材P.13“巩固提高”第1题，完成下列问题：
（1）陈重光实验的“假设”和控制的“变量”分别是什么？
（2）陈重光为什么进行多次实验？
（3）陈重光的实验结论，为我们解决现实生活中的哪些问题提供了启示？假设：黄粉虫能够吃塑料，并能将其消化吸收；
变量：食物中是否含泡沫塑料？为了防止偶然性，增强实验的可信度。点拨：（1）完成此探究过程经过了哪六个探究环节；
（2）该同学是如何设置变量的？启示：可以利用黄粉虫来处理塑料垃圾，消除环境中的白色污染。提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等。变量应是唯一的 z.xx.k2.阅读教材P.13“巩固提高”第2题，完成下列问题：学以致用（1）该事例中，珍·古道尔运用了哪种研究方法？
（2）你在日常生活中是如何研究生命现象的？试举例说明。观察法如：要了解全校学生近视眼的现状，就必须采用调查法；要了解运动与脉搏的关系，就要采用测量法；要探究花的结构，就要采用实际观察的方式进行。一、探究的基本过程巴斯德实验科学探究的环节若得出结论与作出的假设不相符，应重新假设，再次进行科学探究
二、探究的常用方法观察法
实验法
测量法
调查法实际工作中，往往多种探究方法并用对照试验板书设计
2、生物圈为生物生存提供了哪些基本条件？
3、什么是栖息地？
4、威胁生物生存的关键因素是什么？
5、破坏各种生物栖息地的重要因素是什么？得出结论： 请同学们分析，该实验的局限性在哪里？为什么没有驳倒“自然发生说”？ 肉汤中的微小生物来自空气，而不是自然发生的。探究点拨1.为什么说巴斯德实验设计的最精妙处是曲颈瓶？
2.在巴斯德实验的两组装置中，有几个条件不同？在斯巴兰让尼的实验中呢？
3.你认为该实验为什么能够取得成功？
4.请归纳巴斯德实验探究的过程，共经历了哪些步骤环节？精讲点拨变量：科学试验中，能够变化的条件或者因素。对照实验：除了已选择的变量不同，其他条件完全相同的实验。注意：对照实验中只能有一个变量！！！肉汤在曲颈瓶中加热、冷却后放置，没有微生物繁殖。肉汤在直颈瓶中加热、冷却后放置，许多微生物繁殖。 巴斯德的实验 提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流1、要了解尚贤中学校园里生物的种类，应采用 法。
2、要了解马和驴在外形上的相同或不同之处，应采用 法。
3、要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用 法
4、要了解家鸽一天内体温的变化，应采用 ___法。 请辨析可采用的方法调查法观察法测量法实验法帮帮他 小明同学非常喜欢观察、思考生物现象。雨后的一天下午，他仔细的观察地上的蚯蚓，想到了一个问题：蚯蚓生活在地下的土中，它们到底喜欢明亮还是喜欢黑暗？你能根据小明的问题，提出自己的假设并设计一个探究活动吗？
提出问题：_____________________
作出假设：_____________________
制定计划：_____________________
实施计划：_____________________
得出结论：_____________________
表达交流：_____________________为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在
联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量
的环境中饲喂，并在同一时间段内统计
蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用
了（ ）
A．观察法 B．实验法
C．测量法 D．调查法2.科学探究的一般步骤顺序是( )
①作出假设②提出问题 ③实施计划
④制定计划 ⑤表达交流 ⑥得出结论
A.②①④③⑥⑤
B.②④①⑥⑤③
C.④②①⑥⑤③
D.①②③④⑤⑥ 学以致用1.阅读教材P.13“巩固提高”第1题，完成下列问题：
（1）陈重光实验的“假设”和控制的“变量”分别是什么？
（2）陈重光为什么进行多次实验？
（3）陈重光的实验结论，为我们解决现实生活中的哪些问题提供了启示？假设：黄粉虫能够吃塑料，并能将其消化吸收；
变量：食物中是否含泡沫塑料？为了防止偶然性，增强实验的可信度。点拨：（1）完成此探究过程经过了哪六个探究环节；
（2）该同学是如何设置变量的？启示：可以利用黄粉虫来处理塑料垃圾，消除环境中的白色污染。提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等。变量应是唯一的 z.xx.k2.阅读教材P.13“巩固提高”第2题，完成下列问题：学以致用（1）该事例中，珍·古道尔运用了哪种研究方法？
（2）你在日常生活中是如何研究生命现象的？试举例说明。观察法如：要了解全校学生近视眼的现状，就必须采用调查法；要了解运动与脉搏的关系，就要采用测量法；要探究花的结构，就要采用实际观察的方式进行。一、探究的基本过程巴斯德实验科学探究的环节若得出结论与作出的假设不相符，应重新假设，再次进行科学探究
二、探究的常用方法观察法
实验法
测量法
调查法实际工作中，往往多种探究方法并用对照试验板书设计