第一节 电生磁(两课时)[下学期]

课件32张PPT。 带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？ 电荷间的相互作用：同种电荷相斥，
异种电荷相吸。磁极间的相互作用：同名磁极相斥，
异名磁极相吸引。思考不一样的磁场不一样的磁场《电生磁》第一课时 学校的电铃是怎么响起来的？ 磁悬浮高速列车是怎么悬浮的？ 让我们从1820年丹麦的物理学家奥斯特对电流磁现象的发现说起吧。奥斯特实验返回1820年 奥斯特实验P1081、在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，当直导线上通电流时，你观察到_______________________ 思考：小磁针为什么发生偏转?此实验现象说明了什么？仔细看老师演示哟！小磁针发生偏转结论：通电导线的周围存在着磁场。2.改变电流的方向，观察小磁针的偏转方向有什么变化？ 直线电流的磁场仔细看老师演示哟！此实验现象说明了什么？电流的磁场方向与_____方向有关，改变________方向，磁场的方向也随之改变。及时巩固电流电流直线电流的磁场通电直导线的磁场分布返回 有何特点？直线电流磁场的分布规律：直线电流的磁场通电直导线周围存在磁场,磁场方向与________有关,磁感线是以直导线上各点为圆心的_______,这些同心圆都在与导线垂直的平面内。越靠近导线,磁场越_______。电流方向同心圆强(一)直线电流的磁场 通电导体周围存在着磁场2.电流的磁场方向与__________有关3.直线电流磁场的磁感线分布是一个个同心圆，距离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。 (电流的磁效应)1.奥斯特实验表明电流方向小结右手螺旋定则19世纪初,很多人认为电现象和磁现象彼此无关,而丹麦物理学家奥斯特却相信其间一定存在着某些关系.1820年他做了如图实验.++__NN甲乙丙请你分析比较甲和乙可得出的结论是_______
_________________________.
比较乙和丙可得出的结论是______________
_________________________. 电流(通电导线)周围存在着磁场。 通电导体周围磁场方向跟电流方向有关练一练1、如果把直导线按一定的方向绕成螺线圈后再通电，观察能否吸引大头针。 活动: 结论： 通电螺线管的磁场现象： 通电螺线管产生磁场。有若干大头针被吸引 [实验2]通电螺线管的磁场[问题产生]通电螺线管周围的磁场是如何分布的？1、在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上细铁屑，
然后通电、轻敲玻璃板，观察细铁屑的排列情况。CAI[结论]科学探究条形磁体小磁针通电螺线管周围的磁场分布跟_________的磁场很相似。它的两端相当于两个磁极，磁极的极性可以用 来确定。 通电螺线管的磁场仔细看老师演示哟！2、改变电流方向，观察小磁针北极的指向是否有变化？
从而探测通电螺线管的磁极是否有变化？CAI 通电螺线管的磁场方向与螺线管 中的电流方向有关。[结论]安培定则：判定通电螺线管的磁极方向与电流方向的关系。判定方法:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中的电流方向,大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。右手螺旋定则这现象说明了什么呢？
插入铁芯后磁性增强。
2、给你一根小铁棒，请用学过的知识尝试
让通电螺线管去吸引更多的大头针原因： 铁芯在磁场中被磁化成一根磁铁 条形磁铁磁场电流方向安培定则及时巩固（二）通电螺线管的磁场条形磁铁磁场电流方向安培定则及时巩固（二）通电螺线管的磁场(3)带铁芯的螺线管叫电磁铁1、认识电流的磁效应；知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。
2、观察和体验通过导体和磁体之间的相互作用；初步了解电和磁之间有某种联系。通过实验操作，学会科学探究。
3、通过认识电与磁之间的相互联系，使自己乐于探索自然奥秘。 你过关了吗？1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。NNNSNSSS练一练相斥C2.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将 （ ）A.静止不动 B.互相吸引
C.互相排斥 D.一齐向左运动NN练一练3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。NS+ -练一练练一练5、在下列图中标出通电螺线管的N、S极或通电螺线管中
电流的方向。6、如图所示，磁体N极与通电螺线管互相排斥，在图中
标出电流方向和与两个磁极。
NSNS7、如图所示，通电螺线管外有四个小磁针，其中小磁针放置不正确的是（ ）
a(1)直线电流磁场的磁感线是以导线上的点为圆心的同心圆(2)通电螺线管周围的磁场跟条形磁铁相似。NS1_+磁悬浮列车通过本节课的学习,你能猜想出磁悬浮列车的原理吗?知识链接问题:影响通电螺线管的磁性强弱的因素 有哪些?猜想:①通电螺线管插入铁芯磁性增强②……1.研究电磁铁磁性与电流大小的关系设计实验研究课题:(见课本P110)探究同步P72第6题