2.文本信息的加工 教案

2.文本信息的加工
有趣的自选图形
学情分析：
在此之前，学生已经掌握了文本的输入、编辑与修改的基本方法，能够对word进行简单的排版。为了让word文档图文并茂，学习在word中插入自选图形。由于学生之间存在着个体差异，很难用同一标准进行教学，因此采用了“情景教学——任务驱动——自主探究——协作学习”等教学方法相结合教学模式。以“学生练”为主，把学习的主动权交给学生，在整个教学过程中，老师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导启发，学生开展自主学习、小组合作学习，进行“思考讨论——探究质疑——自主创新”的活动。
教学目标：
1、知识目标：
（1）学会在Word中插入自选图形，并能进行格式设置。
（2）掌握自选图形的旋转方法。
（3）掌握自选图形的叠放次序。
（4）掌握自选图形的组合方法。
2、能力目标：
通过自选图形的绘制与组合，培养学生的发现与探索能力、实际动手操作能力及解决问题的能力。
3、情感目标
通过绘制自选图形的过程，使学生学会与人友善相处，并获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。
教学重点
自选图形的插入与格式设置，自选图形的组合方法。
三、教学难点
自选图形的旋转方法和自选图形的组合。
四、教法与学法
任务驱动、讲演法、自主探究
五、教学准备
课件、自选图形绘制的作品
六、教学准备
（一）新课导入
1、欣赏作品。
师： 同学们都知道，Word是一个文字处理软件。但你们知道吗？在Word中也可以画出漂亮的画哦。不信，你们看！（出示课件，展示作品）
2、师：你们知道这些漂亮的图形是用Word中的什么工具画出来的吗？你们想画一画吗？
3、师：在Word中也可以画出漂亮的画，这得归功于Word中一个神奇的工具——自选图形。这节课我们就一起来学习有趣的自选图形这一课。
（二）任务驱动
师：每一节课我们都将接受新的挑战，这节课老师给同学带来了三个挑战任务，每个任务老师都根据难易程度规定了完成的时间，在规定的时间内完成任务的才算挑战成功。你们有勇气接受挑战吗？有信心完成挑战任务吗？
1、挑战任务一：插入一张“笑脸”或“哭脸”图形，并进行格式设置。
师：要想完成挑战任务，就得先学会老师教的新本领。现在我们先来学习第一招——如何插入自选图形和进行格式设置。
（1）教师讲解演示：
A、显示“绘图”工具栏：视图——工具栏——绘图（打钩）；
B、插入笑脸（注：按住shift可画出正圆）：点击自选图形——基本形状——笑脸；
教师操作：单击“自选图形”——“基本形状”——“同心圆”，拖出一个同心圆。
设疑：老师本来想插入一张笑脸送给大家的，却插入了一个同心圆，怎么办呀？（剪切自选图形：选中自选图形，右击出现快捷菜单，选择“剪切”命令或直接用“Delete”键删除）
教师操作：单击“自选图形”——“基本形状”——“笑脸”，拖出一张笑脸。
师：Word中的自选图形有很多形状，同学们在运用时可以选择喜欢的图形，拖动鼠标，图形就出来了。选中图形，我们可以随意移动它，还可以随意缩放图形，操作方法与图片的一样。
C、设置自选图形的“填充颜色”、“线条颜色”和“线型”。
师：我们还能对它进行另外的设置吗？（同样的一个图形，我们可以对它进行不同的设置，只要自己喜欢就好，但要注意色彩搭配一定要协调。）
2、挑战任务二：用自选图形帮小明组合出一棵圣诞树。
（1）指名学生上台演示画出圣诞树的树冠与树干。（运用自选图形中的“等腰三角形”和“矩形”）
（2）师：现在圣诞树的树冠与树干我们已画出来了，我们怎么把它组合成一个整体呢？接着我们就来学习第二招：自选图形的组合。
教师操作：单击“选择对象按钮”，拉出一个虚线框围住所有图形，再单击右键快捷菜单中 “组合”，把自选图形进行组合。（再指名学生上台演示一遍，加深学生印象）
（3）学生练习，完成任务二，完成任务快的同学可以帮帮身边需要帮助的同学。（老师巡视指导，并给予评价）
3、挑战任务三（拓展作业）：请同学们用自选图形组合出一朵七色花。
要求如下：1、创意新颖
2、主题突出
3、画面美观
（三）评价与总结
1、学生提交任务后，先学生自我评价，再学生互评，最后教师评价并提出相关要求，对表现突出的同学给予表扬。
2、师：这节课你学会了什么？
小结：（1）自选图形的插入与格式设置；
（2）自选图形的旋转；
（3）自选图形的叠放次序；
（3）自选图形的组合。
（四）教后感
课堂效果很好，学生的积极性也活跃了，大部分的同学都能独立完成课堂作业，做出来的七色花也是形态万千，创意十足。但美中不足的是自己在上课的时候，还应该多注意细节。