课件18张PPT。章末整合提升第2章 动物和人体生命活动的调节内容索引梳理知识 构建纲要整合重点 提升技能梳理知识 构建纲要返回答案反射弧双大脑皮层单促胰液素体液靶器官靶细胞体液细胞监控清除整合重点 提升技能突破1 下丘脑在生命活动调节中的功能
1.感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。
2.传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴感。
3.分泌：下丘脑是内分泌系统的总纽枢。它分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素；还分泌抗利尿激素，作用于集合管、肾小管。4.调节：体温调节中枢、血糖调节相关区域、渗透压调节中枢等。如图所示。解析答案1.关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是( )
A.下丘脑具有内分泌功能
B.调节产热和散热，维持体温的相对恒定
C.感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡
D.分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌
解析 细胞外液的渗透压发生变化时，可刺激下丘脑的渗透压感受器，使下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素，调节水平衡，从而调节渗透压；
下丘脑还能分泌促激素释放激素，调节生物体内相关腺体的分泌，如分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，进而调节甲状腺激素的合成和分泌；
下丘脑还存在体温调节中枢，维持体温的相对恒定。突破体验D突破2 生命活动的调节模型
1.若图表示人体内水平衡的调节
a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化，分泌抗利尿激素，并由b(垂体后叶)释放，作用于c(肾小管和集合管)。
2.若图表示反射弧结构模式图
a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，兴奋在其中的传递形式是神经冲动(电信号)、神经递质和特异性受体结合(化学信号)。3.若图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫
若c为抗体，则a表示记忆细胞，b表示浆细胞。二次免疫反应中抗体产生的特点是更快、更多。
4.若图表示血糖的调节途径
若a为胰岛，则b是胰岛素，c表示相应的靶细胞。当血糖水平升高时，a的反应及调节的结果是胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少，使血糖维持正常水平。2.下图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向，下列有关叙述中，不正确的是( )
A.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则e过程发生在核糖体上
B.如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程表示
体液免疫
C.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的
D.如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为同一种
物质突破体验解析答案解析 如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则a、b、c分别是DNA、mRNA、蛋白质，d、e表示转录、翻译过程，翻译发生的场所是核糖体，A正确；
由体液免疫的过程以及c为B细胞可以判断B正确；
如果该图表示反射弧，则其中的信息在神经纤维上以局部电流的形式传导，在突触处以电信号→化学信号→电信号的形式传递，C错误；
如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e均为抗利尿激素，D正确。
答案 C突破3 兴奋传导特点的设计探究
由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经传入，传出神经传出。
(1)探究神经冲动在神经纤维上的传导
方法设计：电刺激图中①处，观察A的变化，
同时测量②处的电位有无变化。结果分析：若A有反应，且②处电位改变，说明
神经冲动在神经纤维上的传导是双向的；若A有
反应而②处无电位变化，则说明神经冲动在神经纤维上的传导是单向的。(2)探究神经冲动在神经元之间的传递
方法设计：先电刺激图中①处，测量③处电位变化；再电刺激③处，测量①处的电位变化。
结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明神经冲动在神经元之间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明神经冲动在神经元之间的传递是单向的。突破体验3.中国寓言中有“火中取栗”的故事：猫从火中拿取板栗时，因火烧爪而快速缩回，虽然板栗拿到了，但爪子还是被烧了，而偷到的板栗却被猴子吃了。假设下图为“火中取栗”的反射弧示意图，回答有关问题：
(1)要确定这个反射弧中E是感受器还是效应器，可用电刺激的方法进行
测定。测定与判断的方法是________________。
(2)如果不用实验，可据图判断E是感受器还是效
应器，判断的依据是_______________________
_____________。(3)假设E是猫爪中的感受器，写出猫“火中取栗”时神经冲动的传导方向(用有关字母与箭头表示)：__________________________________。
(4)给你提供必要的实验用具，如电刺激设备、电位测量仪等，请设计实验方案，以探究兴奋在神经纤维上和在相邻两神经元之间的传递特点(是双向的还是单向的)，并预期可能的实验结果及结论。
a.验证兴奋在神经纤维上的双向传导
方法步骤：________________________________。
结果和结论：______________________________。
b.探究兴奋在神经元之间的传递
方法步骤：_______________________________。
结果和结论：_____________________________。返回解析答案解析 判断感受器和效应器可根据突触结构判断，与传入神经相连的是感受器，与传出神经相连的是效应器。也可用电刺激法，刺激效应器会发生反应。
答案 (1)用电刺激E端，如A有反应，则E为感受器
(2)因神经冲动的传导方向是从一个神经元的轴突末梢传导到另一个神经元的细胞体或树突，从突触的结构分析，E是感受器
(3)E→D→C→B→A
(4)a.电刺激①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化 A有反应，且②处电位改变，证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的
b.先电刺激①处，测量③处有无电位变化；再刺激③处，测量①处有无电位变化 若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明兴奋在神经元之间的传递是单向的返回本课结束课件32张PPT。第1节
通过神经系统的调节(Ⅰ)第2章 动物和人体生命活动的调节1.结合教材“思考与讨论”，使学生进一步加深对反射弧结构和各部分功能的理解。
2.结合教材图解和相关物理知识，使学生理解神经纤维上兴奋的产生和传导过程。目标导读重难点击1.反射弧的结构和各部分功能。
2.兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。 课堂导入方式一：
北京奥运会上，郭晶晶和吴敏霞在女子双人3米跳板比赛中的出色表现为我国夺得了第四枚金牌。右图为她们在比赛过程中精彩的一幕。她们为什么能做出如此完美而又一致的动作呢？这与人体神经系统的调节密不可分。那么神经系统是如何实现调节的呢？方式二：(1)上图展示的运动离不开哪些器官？
答案 手、脚、眼、耳等。
(2)通过哪个系统来协调这些器官活动？
答案 神经系统。
导入 人体是如何通过神经系统来感知环境的刺激并作出相应反应的？答案一、神经调节的结构基础和反射二、兴奋在神经纤维上的传导内容索引对点训练 当堂检测 自查自纠一、神经调节的结构基础和反射知识梳理答案1.反射：神经调节的基本方式
(1)概念：在 参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的 。
(2)结构基础： 。
(3)分类： 和 。中枢神经系统规律性应答反射弧非条件反射条件反射答案2.反射弧(1)写出图中各数字表示的结构：① ；② ；③ ；④ ；⑤ 。
(2)图中⑤的组成：传出神经末梢和 等。感受器传入神经神经中枢传出神经效应器它所①→②→③→④→⑤支配的肌肉或腺体(3)写出兴奋在反射弧上传导的过程： (填写序号)。组织静止显著活跃答案4.神经元、神经纤维和神经在结构上的区别
(1)神经元的基本结构①结构模式图
②结构示意图中枢神经系统树突轴突答案(2)神经纤维：由神经元的 或长的树突以及套在外面的 共同组成。
(3)神经：许多 集结成束，外包由结缔组织形成的膜，构成神经。轴突神经纤维髓鞘答案合作探究1.肌肉是效应器吗？内分泌腺可作为效应器吗？
答案 不是。肌肉和支配肌肉的传出神经末梢合称为效应器。某些内分泌腺可作为效应器的一部分。
2.直接刺激传出神经也可引起肌肉收缩，这是反射吗？
答案 不是，因为该过程没有中枢神经系统的参与。
3.如何识别传入神经和传出神经？
答案 (1)有神经节的是传入神经。
(2)与感受器相连的是传入神经，与效应器相连的是传出神经。
(3)与脊髓灰质前角(较大的一边)相连的是传出神经，与后角相连的是传入神经。活学活用1.判断正误
(1)感受器通常是指感觉神经末梢，效应器指运动神经末梢。( )
(2)只要反射弧完整就能完成反射。( )
(3)直接刺激传出神经，效应器会有反应，但这不属于反射。( )××√答案2.下图表示人体的某反射弧模式图，请据图判断下列叙述正确的是( )
A.该图中，①是神经中枢，②是传出神经，③是传入神经
B.刺激②时，会产生具体效应的结构是⑤
C.结构④在组成上包括传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等
D.切断③，刺激②时，会产生具体效应的结构是④
解析 由图示判断：⑤为感受器，②为传入神经，①为神经中枢，③为传出神经，④为效应器。刺激②时，会产生具体效应的结构是④效应器，切断③，反射弧不完整，效应不再产生。C解析答案一题多变 结合上图回答问题。
(1)将青蛙的后趾皮肤剥掉，再将浸有稀硫酸的小纸片贴在该部位，蛙无反应。这是因为已经破坏了该反射弧的_________。
(2)切断②，刺激③，效应器___(能、不能)做出反应。如果能反应，是否属于
反射？_______。
(3)判断下列哪些活动要在反射弧中完成：_______。
①食虫鸟见到黄蜂不敢吃
②熟睡的人被蚊虫叮咬会动一动
③精彩的哑剧表演引来人们热烈的掌声
④实验中离体的腓肠肌连一段坐骨神经，用电来刺激坐骨神经，引起腓肠肌收缩
解析 在反射弧中完成的是反射，①②③都属于反射活动。⑤感受器能不属于①②③返回解析答案二、兴奋在神经纤维上的传导答案1.过程负 正正 负局部电流静息动作知识梳理答案2.特点(方向)： 传导。
3.传导形式：局部电流( 或神经冲动)。
4.电流方向：由上图可知，在膜外，局部电流的方向与兴奋传导方向 ；在膜内，与兴奋传导方向 。
5.传导机理
神经细胞内K＋浓度明显 膜外，而Na＋浓度比膜外 。
(1)静息状态时： 外流，膜电位表现为 。
(2)受到刺激时：神经细胞兴奋，造成 内流，膜电位表现为 ，兴奋与未兴奋部位由于电位差的存在，形成了 。双向电信号相反相同高于低K＋外正内负Na＋内正外负局部电流答案1.为什么兴奋在神经纤维上的传导有双向性？
答案 受刺激部位与两侧部位均有电位差，均能形成局部电流。
2.请尝试对电位变化曲线进行解读(偏转的方向与电流方向一致，bc＝cd)：(1)①若刺激a点时，电流表指针 。
②若刺激c点时，电流表指针 。
③若刺激e点时，电流表指针 。
④若刺激f点时，电流表指针 。先向左再向右，偏转两次不偏转先向右再向左，偏转两次先向右再向左，偏转两次合作探究答案(2)据此，你能总结出什么规律？
答案 若刺激两个电极的中点，电流表指针不会偏转，若刺激其他点，都会发生方向相反的两次偏转，刺激点离哪一个电极近，就先向哪个电极偏转。解析答案3.如图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向(弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向)，正确的是( )解析 细胞膜电位在未受到刺激时(静息电位)是“内负外正”。当受到刺激时，膜电位变为“内正外负”。在离体的神经纤维上可以由“兴奋点”向两端传导。C活学活用判断正误
(1)神经细胞K＋外流，导致膜两侧电位为外负内正。( )
(2)兴奋传导方向与局部电流方向相反。( )
(3)动作电位是Na＋内流造成的。( )
(4)未受刺激时，膜电位为外负内正，受刺激后变为外正内负。( )
(5)局部电流方向与兴奋传导方向相同。( )××√××答案一题多变返回课堂小结反射电信号反射弧双向传导答案对点训练 当堂检测 自查自纠12345解析答案1.下列现象是反射的是( )
A.草履虫能够趋利避害
B.含羞草叶被触碰后会下垂
C.被针刺感到了疼痛
D.手碰到火焰立即缩手
解析 反射是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。只有D项符合该概念。D解析答案123452.反射和反射弧的关系是( )
A.反射活动的完成必须通过反射弧来实现
B.反射活动可以不完全通过反射弧来实现
C.只要反射弧完整，必然出现反射活动
D.反射和反射弧在性质上完全相同
解析 反射是神经调节的基本方式。动物体或人体在中枢神经系统的参与下，对内外环境变化作出的规律性应答称为反射。反射弧是反射的结构基础，反射弧的完整性是完成反射的前提条件。但反射的发生除具有完整的反射弧外，还需一定强度的刺激。A解析答案123453.“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢( )
A.能运动，对刺激有感觉
B.运动障碍，对刺激有感觉
C.不能运动，对刺激无感觉
D.运动障碍，对刺激无感觉
解析 传出神经元的细胞体受损，则对相应的刺激不能产生相应的运动，但是因为传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以对刺激还是有感觉的。B解析答案123454.如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图。下列说法与图示相符的是( )
A.图中兴奋部位是B和C
B.图中弧线最可能表示局部电流方向
C.图中兴奋传导方向是C→A→B
D.兴奋传导方向与膜外电流方向一致12345解析 处于静息电位时，细胞膜两侧表现为外正内负，由此可知图中A点电位发生变化，此处为兴奋部位，与相邻两侧形成电位差，则图中弧线可以表示局部电流的方向，从而导致兴奋向A两侧传导，膜内电流也向A点两侧传导，两者方向一致，而与膜外电流方向相反。
答案 B123455.取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜的环境中，进行如图所示的实验。G表示灵敏电流计，a、b为两个微型电极，阴影部分表示开始发生局部电流的区域。请据图分析回答下列问题：
(1)静息状态时的电位，A侧为______，B侧为______(填“正”或“负”)。
(2)局部电流在膜外由________部位流向________部位，这样就形成了局部电流回路。12345(3)兴奋在神经纤维上的传导是________的。
(4)如果将a、b两电极置于神经纤维膜外，同时在c处给予一个强刺激(如下图所示)，电流计的指针会发生两次方向________(填“相同”或“相反”)的偏转。返回解析答案12345返回解析 神经纤维上兴奋的传导具有双向性。静息状态时，电位是“外正内负”；兴奋状态时，兴奋部位的电位是“外负内正”。若在c处给予一个强刺激，当b点兴奋时，a点并未兴奋，即b点膜外是负电位，而a点膜外是正电位，根据电流由正极流向负极，可知此时电流计的指针向右偏转；同理，当a点兴奋时，b点并未兴奋，此时电流计的指针向左偏转。
答案 (1)正 负 (2)未兴奋 兴奋 (4)相反(3)双向本课结束课件36张PPT。第2章 动物和人体生命活动的调节第1节
通过神经系统的调节(Ⅱ)1.结合教材图2－3，概述突触的结构和兴奋在神经元间传递的过程及特点。
2.结合“资料分析”，举例说明神经系统的分级调节。
3.以言语区为例，了解人脑的高级功能。目标导读重难点击兴奋在神经元间传递的过程和特点。课堂导入方式一：
不同的神经中枢控制生命活动有什么不同？它们之间有怎样的联系呢？今天，我们继续学习通过神经系统的调节。方式二：
俗话说：“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”科学研究发现，当人的脑部受伤时，除了可能让伤者失去记忆，还有可能让伤者失去恐惧感。神经冲动如何传递到大脑？人脑有哪些重要作用？让我们通过今天的学习来解决。一、兴奋在神经元之间的传递二、神经系统的分级调节和人脑的高级功能内容索引对点训练 当堂检测 自查自纠一、兴奋在神经元之间的传递知识梳理答案1.结构基础
(1)突触由图中[b] 、[c] 、[d] 三部分组成。(2)其他结构
①图中a是指神经元的 末梢，形成的膨大部分为 。
②图中e、f、g分别是指 、 、 。突触前膜突触间隙突触后膜轴突突触小体突触小泡神经递质受体答案2.传递特点及原因
(1)传递特点： 。单向传递突触小泡突触后膜答案合作探究1.思考回答下列关于突触的问题：
(1)突触前膜释放神经递质是否需要载体？是否需消耗ATP？递质被释放到突触间隙共穿越多少层生物膜？
答案 递质的释放一般属于“胞吐”，并非主动运输，故不需载体蛋白，但需消耗能量，递质被释放到突触间隙的跨膜层数为0。
(2)假如某种药物与突触后膜上的受体结合，则下一个神经元能不能产生电位变化？
答案 不能。答案(3)神经递质被释放并发生效应后，能否长期存在于突触后膜？其可能的去向有哪些？
答案 不能；否则突触后神经元会持续兴奋或抑制，神经递质发生效应后，会被分解或被移走。解析答案2.兴奋在神经元之间的传递的实验分析：
(1)刺激b点，电流计指针发生几次偏转？
解析 刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，尽管ab与bd距离相等，但a点先兴奋，d点后兴奋，所以电流计指针发生两次方向相反的偏转。
答案 两次。(2)刺激c点，电流计指针发生几次偏转？
解析 刺激c点，兴奋只能由c点传到d点，不能
传到a点，a点不兴奋，d点可以兴奋，电流计指
针只发生一次偏转。
答案 一次。
(3)据此，你能总结出什么规律？
答案 当电流计两极连接到突触两侧时，刺激突触前的一点，电流计指针会发生方向相反的两次偏转，刺激突触后的一点，电流计指针只发生一次偏转。解析答案3.比较兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递突触电信号电信号→化学信号→
电信号快慢可以双向单向传递答案1.判断正误
(1)突触小泡和神经递质都属于内环境的结构或成分。( )
(2)在突触后膜上发生了电信号→化学信号→电信号的转换。( )
(3)由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元间的传递是单向的。( )
(4)神经递质作用于突触后膜，使下一个神经元兴奋。( )
(5)兴奋可从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突。( )活学活用××√×√答案解析答案2.如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分)，有关说法正确的是( )A.正常机体内兴奋在反射弧中的传递是单向的
B.切断d、刺激b，不会引起效应器收缩
C.兴奋在结构c和结构b的传导速度相同
D.Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号解析 参照神经节的位置，准确识别感受器为e、效应器为a。突触的存在，决定了兴奋在反射弧中的传递只能是单向的。兴奋在突触处的传递是单向的，传递速度比在神经纤维上慢。突触后膜上的信号变化为化学信号→电信号。
答案 AⅠ、Ⅱ放大后如右图，据图判断正误一题多变(1)电信号到达“1”时，依赖“3”结构中的化学
物质传递到Ⅱ，但到达Ⅱ时又转换为电信号。( )
(2)每个神经元都只有一个轴突，但Ⅰ结构可以有多个，
因此一个神经元可以与多个其他神经元的Ⅱ结构构成这种连接。( )
(3)突触的连接方式只有轴突—细胞体型。( )
(4)“3”结构的形成与高尔基体无关。( )
(5)“6”上能与“3”内物质结合的结构化学本质是糖蛋白，不具有专一性。( )
(6)有较多的“2”存在说明该过程需要消耗能量。( )√√×××√返回答案二、神经系统的分级调节和人脑的高级功能知识梳理答案1.神经系统的分级调节(1)各级中枢
[A]： ：调节机体活动的
最高级中枢。
[B]：小脑：维持 的中枢。
[C]：脊髓：调节 的低级中枢。
[D]：下丘脑： 调节中枢， 调节中枢，与 等的控制有关。
[E]： ：有许多维持生命必要的中枢，如 。
(2)关系：一般来说，位于 的低级中枢受 中相应的高级中枢的调控。大脑皮层身体平衡躯体运动体温水平衡生物节律脑干呼吸中枢脊髓脑答案2.人脑的高级功能
(1)人脑的语言功能 W区写字V区看懂文字S区讲话听懂话答案(2)学习和记忆是脑的高级功能之一
①学习是 不断地接受刺激，获得新的 和 的过程。
②记忆则是将获得的经验进行 。
短期记忆主要与 有关。
长期记忆可能与 的建立有关。行为、习惯神经系统积累经验贮存和再现神经元的活动及神经元之间的联系新突触答案合作探究1.饮酒过量的人往往语无伦次、走路不稳、呼吸急促等，请分析这些现象分别与中枢神经系统的哪些部分有关？
答案 分别与大脑、小脑、脑干的作用有关，大脑皮层有言语区；小脑有维持身体平衡的中枢；脑干有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢等。
2.成年人能有意识地控制大小便，而婴儿及许多偏瘫患者却不能，其道理何在？
答案 人的大脑能控制排便、排尿等低级中枢的反射活动，婴儿由于脑发育尚不完善，许多偏瘫患者则由于大脑相关中枢受伤，从而导致丧失对低级中枢的控制能力，致使大小便处于“失禁”状态。活学活用解析答案3.下列有关人脑功能的说法错误的是( )
A.语言功能是人脑特有的高级功能
B.大脑皮层V区受损患者不能写字
C.脑中高级中枢可对脊髓中相应的低级中枢进行调控
D.由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关
解析 语言功能是人类特有的高级功能。脑中的高级中枢对脊髓中相应的低级中枢有调控作用。长期记忆的形成可能与新突触的建立有关。大脑皮层W区受损的患者不能写字，V区受损的患者不能看懂文字。故选B。B答案一题多变判断正误
(1)视觉性语言中枢就是视觉中枢。( )
(2)完成呼吸、排尿、阅读的神经中枢依次是脑干、脊髓、大脑皮层。( )
(3)残奥会闭幕式上，中国残疾人艺术团表演的舞蹈得到观众的一致称赞。这些聋哑演员要准确理解指导老师的“手语”所表达的含义，依靠的中枢是视觉中枢。( )
(4)针刺指尖引起缩手反射属于低级中枢控制的非条件反射。( )
(5)意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制。( )×√×√√返回答案课堂小结大脑脊髓感知反射活动语言电信号→
化学信号
→电信号单向传递分级高级对点训练 当堂检测 自查自纠12345解析答案1.近年，有人利用肉毒杆菌毒素进行除皱美容，这遭到了部分专家的质疑。肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白，是自然界已知的最强的神经毒素。它能选择性地阻遏乙酰胆碱(一种兴奋性递质)的释放过程，这种毒素对兴奋传递的作用是( )
A.使兴奋的传递中断
B.使另一个神经元产生兴奋
C.使兴奋的传递加速
D.使另一个神经元产生抑制
解析 另一个神经元的兴奋与乙酰胆碱这种递质有关，如果突触前膜不能释放递质，则兴奋传递中断。A解析答案123452.如图表示突触的亚显微结构，下列说法正确的是( )A.b兴奋时，兴奋部位的膜对Na＋通透性减小
B.③一定是一个神经元的树突膜
C.在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量
D.当兴奋沿着b神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相反12345解析 选项A中兴奋部位的膜对Na＋通透性应该是增大的；
选项B中③可以是下一个神经元的细胞体膜或树突膜；
选项D中兴奋传导的方向与膜内电流的方向是相同的。
答案 C解析答案123453.下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( )
A.针刺指尖引起缩手反射
B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆
C.大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话
D.骨骼肌不自主战栗不受大脑控制，但是我们也可以通过大脑强制
控制它不颤抖12345解析 缩手反射是非条件反射，中枢是脊髓，语言、记忆、思维都是在大脑皮层的参与下进行的。骨骼肌不自主战栗是受下丘脑的体温调节中枢控制的，但通过大脑可强制性控制它不颤抖，说明高级中枢对低级中枢有控制作用。
答案 D解析答案123454.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )
A.上自习课时边看书边记笔记
B.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来
C.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起
D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名
解析 膝跳反射为非条件反射，其神经中枢位于脊髓内，其余三项所述活动均涉及大脑皮层的语言中枢，与人体高级神经中枢有直接联系。C123455.图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程的示意图。图2为图1中D结构的放大示意图，请回答：(1)图2的结构名称是____________。结构②的名称是____________。
(2)神经纤维B在A中的细小分枝叫做____________。用针刺A时，引起F收缩的现象被称为________。针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是_________。12345(3)当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈_____。
(4)如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生的变化是_______
(兴奋、抑制)，原因是乙酰胆碱引起结构②____________的变化。返回解析答案12345解析 由图可知B为传入神经，A为感受器。包括痛觉在内的感觉均产生于大脑皮层。神经纤维某一部位受刺激产生兴奋，兴奋部位的膜电位由外正内负转变为内正外负。乙酰胆碱是一种兴奋性递质，所以在①②间隙注入乙酰胆碱可引起②膜电位变化而产生兴奋。
答案 (1)突触 突触后膜
(2)感受器(感觉神经末梢) 反射 大脑皮层
(3)内正外负
(4)兴奋 膜电位(其他合理答案也可)返回本课结束课件93张PPT。课件47张PPT。第2节 通过激素的调节 (Ⅰ)第2章 动物和人体生命活动的调节1.以促胰液素的发现为例，概述激素调节的发现历程。
2.结合教材图2－8，概述人体主要内分泌腺及其分泌的激素的作用。
3.运用构建模型的方法，理解反馈调节的含义，从而掌握血糖平衡及其调节的基本内容。目标导读重难点击1.常见激素的生理功能。
2.血糖调节的过程。课堂导入方式一：
马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300 g糖类。血糖(血液中的葡萄糖)可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.8～1.2 g/L(80～120 mg/dL)，全身的血量大约为5 L。(1)请计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多少时间？
答案 1分钟左右。
(2)当血糖被消耗时，含量会不会明显下降？
答案 不会。
导入 研究表明血糖的相对稳定主要是靠激素调节来完成。激素调节这种方式是如何被发现的？人体内有哪些激素在发挥作用呢？答案方式二：
在生活中，只要我们留心观察，就能随时发现生命的美丽与神奇，欣赏到生命系统展现出那一幅幅协调稳定的画卷，倾听到生命系统谱写出的那一曲曲和谐优美的旋律。下面我们一起来赏析几个精彩瞬间。
看蜂鸟、孔雀、角雉的求偶行为音像资料。
提问 鸟儿们风趣、生动的行为是生命系统通过复杂精巧的调节，指令全身各个器官保持高度协调的结果。你们认为这复杂而精巧的调节包括哪些类型？
学生回答 通过神经系统的调节。
教师提问 除此之外，还有没有别的调节方式？
学生回答 通过激素的调节。(性激素的调节)
教师总结 总结得很好。人和动物的生命活动与神经调节和激素调节都有关。这节课我们一起探究激素调节。学生回答1教师提问学生回答2教师总结一、激素调节的发现二、人体内主要内分泌腺及其分泌的激素三、血糖平衡的调节内容索引对点训练 当堂检测 自查自纠一、激素调节的发现知识梳理答案1.促胰液素的发现过程神经调节化学物质答案分泌不分泌仍分泌分泌神经调节化学物质2.激素调节：是指由 分泌的 进行的调节。内分泌器官(或细胞)化学物质答案合作探究1.在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰？
答案 可增设两组对照组。设计如下：2.上述两实验都体现了科学发现的一般过程是什么？都遵循了实验的哪些科学原则？
答案 发现问题→提出假设→实验验证→得出结论。遵循了设置对照原则和单一变量原则。活学活用解析答案1.1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌(如下图)。下列相关叙述中，正确的是( )A.①过程肯定为神经调节
B.②过程肯定为激素调节
C.小肠是控制胰液分泌的神经中枢
D.①②过程都属于激素调节解析 ①过程是化学物质(胃酸)对小肠的直接刺激，不属于神经调节，也不属于激素调节。②过程中促胰液素调节胰液的分泌，促胰液素是人类发现的第一种激素，该过程属于激素调节的范畴。小肠不属于神经系统，不是控制胰液分泌的神经中枢。
答案 B一题多变斯他林和贝利斯在研究胰液分泌过程中发现了动物激素——促胰液素，他们的实验设计中最关键的是( )
A.将稀盐酸注射到狗的小肠腔中
B.将稀盐酸注射到狗的血液中
C.将狗的小肠的神经剔除，然后将稀盐酸注射到狗的小肠中
D.将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外研磨，然后将提取液注射到同一条
狗的静脉中返回解析答案解析 A中的处理方法可以引起胰液的分泌，但是不能排除是神经发挥了作用。
B中的处理方法不会引起胰液的分泌。
C中的处理会引起胰液的分泌，但传统的观念认为是神经剔除不干净。将小肠黏膜在体外与稀盐酸研磨，完全排除了神经发挥作用，经该处理后胰液仍能分泌，可以验证是神经之外的因素(化学物质)发挥了条件作用，所以答案选D。
答案 D返回二、人体内主要内分泌腺及其分泌的激素知识梳理答案人体主要内分泌腺及其分泌的激素促甲状腺激素释放激素垂体垂体垂体促甲状腺垂体促性腺答案促甲状腺激素甲状腺甲状腺甲状腺性腺甲状腺激素新陈代谢生长发育兴奋胰岛素胰高血糖素降低升高答案雄性激素固醇雌性激素固醇答案合作探究1.补充激素时，为什么有的可以口服，有的只能注射？
答案 多肽类、蛋白质类激素(垂体、下丘脑、胰岛细胞分泌的)容易被胃、肠道内的消化酶分解而破坏，一般采用注射法补充，不宜口服。固醇类(性激素)和氨基酸衍生物(甲状腺激素、肾上腺素)属于小分子的物质，口服后可以被吸收。
2.请由各种激素的作用推知呆小症、甲亢、侏儒症、糖尿病的得病原因。
答案 由甲状腺激素的功能可推知，幼年期甲状腺激素分泌不足会引起呆小症；分泌过多会导致甲亢；由于生长激素可促进生长，幼年期分泌不足，会导致侏儒症；胰岛B细胞分泌的胰岛素能使血糖水平降低，胰岛B细胞受损分泌胰岛素不足会导致糖尿病。活学活用解析答案2.科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是( )
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素解析 胰岛素的作用是促进组织细胞加速摄取、利用、贮存葡萄糖，从而使血糖水平降低，胰岛素过多可使血糖浓度过低，甚至引起大鼠昏迷；生长激素可促进蛋白质的合成，促进软骨生长，从而促进生长；甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育有重要影响，能提高神经系统的兴奋性。
答案 C返回一题多变判断正误
(1)题干中三种激素，可以口服的是生长激素。( )
(2)如果注射A使小鼠昏迷，可以注射葡萄糖使其恢复正常。( )
(3)胰高血糖素可以促进肝糖原分解，并促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖升高。( )
(4)由于生长激素能促进生长，所以幼年期缺乏生长激素会引起呆小症。( )×√√×答案三、血糖平衡的调节知识梳理答案1.血糖的来源和利用糖类肝糖原非糖物质0.8~1.2肝糖原、肌糖原氧化分解答案2.参与血糖调节的两种激素的区别与联系胰岛B细胞加速摄取利用和贮存增加减少降低胰岛A细胞肝糖原非糖物质增加升高答案3.血糖平衡的调节过程胰岛
B细胞下丘脑胰岛
A细胞胰岛素胰高血糖素升高降低答案合作探究1.降低血糖的激素有哪些？升高血糖的激素呢？
答案 胰岛素是唯一能降低血糖的激素。胰高血糖素和肾上腺素等都是升高血糖的激素。
2.肝糖原和肌糖原都能补充血糖不足吗？
答案 肝糖原能补充血糖的不足，而肌糖原不能。3.分析血糖平衡的调节模型：
(1)从整体来看，血糖调节属于 。
(2)饭后，人体中血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系分析如下图所示：若a代表血糖浓度，则b代表 ，c代表 。
①血糖浓度较高时，可降低血糖浓度的 含量增加，而升高血糖浓度的 含量相对较低。答案神经—体液调节胰岛素胰高血糖素胰岛素胰高血糖素②当血糖浓度较低时， 含量增加。
③ 和 相互协调，共同维持血糖平衡，起拮抗作用。
(3)由上述血糖的调节过程得出，血糖平衡调节中存在 机制。答案胰高血糖素胰岛素胰高血糖素反馈调节4.糖尿病的主要病因是胰岛素分泌不足，请分析糖尿病患者的尿中含糖、多食和体重减轻的原因分别是什么？
答案 尿中含糖原因是胰岛素缺乏→葡萄糖氧化分解和转化障碍→血糖含量升高→尿中含糖；多食的原因→胰岛素缺乏→葡萄糖氧化分解障碍，供能不足，有饥饿感。体重减轻的原因→葡萄糖氧化分解障碍，脂肪参与氧化分解供能。答案活学活用答案3.判断正误
(1)正常人在饥饿状态下，血液中胰岛素的含量会增加。( )
(2)胰高血糖素主要作用于肝脏，抑制肝糖原的分解。( )
(3)胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用。( )
(4)肝糖原和肌糖原都可转化为血糖。( )××××4.血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖调控模式图，据图回答问题：答案(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常，其主要机理是___________分泌增多，促进了______分解成葡萄糖，使血糖水平升高。
(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛___细胞受损，导致体内______分泌减少。
(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要_______、______和________等细胞器直接参与。
激素合成时所需的能量，主要由______直接提供。胰高血糖素肝糖原B胰岛素核糖体内质网高尔基体线粒体一题多变下图为血糖的三个来源和三个去路，以及血糖浓度的正常范围。下列相关叙述中错误的是( )A.糖尿病患者体内由于血糖的去路发生了障碍，导致了血糖浓度高于正常值
B.人体在进食后4个小时左右的时候，血糖的主要来源是肌糖原和肝糖原的
分解
C.在三个血糖去路中，糖的氧化分解是主要去向
D.血糖浓度过高时，转化成的氨基酸为非必需氨基酸解析答案解析 糖尿病患者由于体内缺乏胰岛素或胰岛素的靶细胞缺乏受体，导致血糖的去路发生障碍，从而使得血糖浓度高于正常值，A正确；
进食后4个小时左右，主要依赖肝糖原的分解补充血糖，肌糖原不能补充血糖，B错误；
血糖的三个去路中，糖的氧化分解是主要去路，C正确；
血糖转化成的氨基酸是人体自身所能合成的，所以为非必需氨基酸，D正确。
答案 B返回答案课堂小结甲状腺激素、生长激素、胰岛素、性激素胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素对点训练 当堂检测 自查自纠12345解析答案1.下列有关促胰液素的说法错误的是( )
A.促胰液素是人们发现的第一种激素
B.促胰液素能够强烈促进食物的消化
C.促胰液素是由小肠黏膜分泌的
D.促胰液素的分泌不需要导管
解析 促胰液素是人们发现的第一种激素，由小肠黏膜分泌，可以促进胰液的分泌，激素的分泌都不需要导管。B解析答案123452.正常情况下，人体进食后血液内( )
A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
解析 人体进食后淀粉等糖类被消化、吸收后使血糖浓度上升，从而促进胰岛素的分泌量增加，胰高血糖素含量减少。D解析答案123453.下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是( )A.胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦等过程
B.胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D.②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中12345解析 胰岛A细胞产生胰高血糖素，它能促进肝糖原的分解而肌糖原不分解，能促进③；
胰岛B细胞分泌胰岛素，能促进组织细胞摄取、分解、利用、贮存葡萄糖，即④、⑤、⑥、⑦过程，同时抑制②、③过程。
答案 A解析答案123454.我国有位著名的童星，在14～15岁期间，身体的形态、机能等方面都有了显著的变化，不再适合出演儿童剧了。他发生这些变化与下列哪些激素有关( )
①胰岛素 ②胰高血糖素 ③性激素 ④胸腺激素
⑤甲状腺激素 ⑥肾上腺素 ⑦生长激素
A.①②③ B.②③④
C.③⑤⑦ D.④⑤⑥⑦12345解析 青春期是人生长发育较快的时期，还出现第二性征。生长发育这一生理效应是由生长激素和甲状腺激素共同作用的结果；性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征。所以青春期后，身体形态、机能等方面的显著变化主要与生长激素、甲状腺激素和性激素有关。
答案 C123455.某人饭后4 h血糖变化曲线如下图，据图回答下面的问题：(1)饭后0.5 h血糖含量达到A点，原因是__________________________，此时分泌较多的激素是________。
(2)形成B点的原因是_____________，起作用的激素是_______________。
(3)在C点时，某人的感觉是______________________，产生这一感觉的原因是_______________。12345(4)曲线D段形成的原因可能是_________。
(5)血糖进入细胞后，发生的首要变化是______________。解析 与血糖平衡调节有关的激素，主要是
胰岛素、肾上腺素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是降低血糖浓度，胰高血糖素的作用是升高血糖浓度，血糖进入细胞后的代谢形式主要有三条：氧化分解、合成糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等，首要变化是氧化分解，提供能量。返回答案解析12345答案 (1)消化吸收葡萄糖 胰岛素
(2)肝糖原分解，非糖物质转化成葡萄糖 肾上腺素和胰高血糖素
(3)头昏、心慌、四肢无力 能量供应不足
(4)刚吃过饭或补充了糖
(5)氧化分解、释放能量返回本课结束课件33张PPT。第2章 动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节 (Ⅱ)1.结合教材图2－11，构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，进一步理解反馈调节的内容。
2.举例说明激素调节的特点。目标导读重难点击甲状腺激素分泌的分级调节。课堂导入方式一：
右图是一对亲兄弟：哥哥21岁，却像个长不大的
孩子，1.33米的个子，嗓音稚嫩；弟弟19岁，身高
已经达1.96米，还在不断增高，被人称作“小姚明”，
兄弟俩身高差距巨大是生长激素分泌不正常引起的。
看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的
生命活动，那么正常人体是如何保证体内激素的分泌
水平的？激素调节有哪些特点呢？方式二：
复习导入：
复习：(1)什么是激素调节？
(2)激素是怎样调节生命活动的？
(3)人体是如何调节血糖平衡的？
通过对血糖平衡调节的学习，我们已感受到激素对生命活动调节所起的重要作用。请同学们思考：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷会作出哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？一、甲状腺激素分泌的分级调节二、激素调节的特点内容索引对点训练 当堂检测 自查自纠一、甲状腺激素分泌的分级调节知识梳理答案1.甲状腺激素分泌的分级调节(1)图中有三级腺体，分别为：a. 、 b. 、c. 。
(2) 图中有三级激素，依次为：甲： 、乙： 、甲状腺激素。
(3) 图中“＋”、“－”分别表示 和 。
2.分级调节：下丘脑控制垂体，垂体控制相关腺体的方式，我们称为 调节。
3.反馈调节：下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多，甲状腺激素增高到一定程度，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素减少，这称为 调节。下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促进抑制分级反馈答案合作探究1.碘是合成甲状腺激素的必需元素，请结合上述分级调节模型思考缺碘为什么会引起大脖子病。
答案 缺碘使甲状腺激素合成不足，由于负反馈调节，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素代偿性分泌增加，使甲状腺增生肿大。
2.激素分子既然是高效能物质，机体为何还需源源不断地产生激素呢？
答案 激素虽然具有微量和高效的特点，但由于激素分子一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，故机体只有源源不断地产生激素，方可维持激素含量的动态平衡。
3.结合甲状腺激素分级调节示意图，思考促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素所作用的靶器官(细胞)分别是什么？
答案 垂体、甲状腺和几乎全身各细胞。活学活用解析答案1.右图是在寒冷环境中高等动物甲状腺激素分泌的调节示意图，以下叙述正确的( )
A.在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与温
度感受器无关
B.切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立
即停止
C.切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促
进代谢
D.给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌增加解析 在寒冷环境中，温度感受器感受到寒冷刺激，产生相应的神经冲动传导至下丘脑，进而依次引起激素①促甲状腺激素释放激素和②促甲状腺激素分泌，最终引起激素③的分泌增加。
切除垂体后，③甲状腺激素的分泌量不会立即停止，在垂体原来产生的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌甲状腺激素。
切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌③甲状腺激素，故不能促进代谢。
给动物注射③，由于反馈调节使①和②的分泌减少。
答案 C答案一题多变判断正误
(1)受到寒冷刺激时，图中①含量的增加早于②③。( )
(2)用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌均减少。( )
(3)③作用的靶器官只有下丘脑和垂体。( )
(4)物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合，体现了细胞膜进行信息交流的功能。( )√√×√返回方法链接(1)甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。
(2)下丘脑可以通过分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。
(3)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放促甲状腺激素(TSH)少；反之，则多。
(4)甲状腺激素分泌既存在分级调节，也存在反馈调节。二、激素调节的特点知识梳理答案1.激素调节的特点
(1)激素由 分泌，弥散到体液中，通过 运输，传递着各种信息。
(2)作用于 、 。
(3)激素在完成调节作用后就被 ，具有微量和 的特点。
(4)既不组成 ，又不提供 ，也不起 作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。
(5)一种生理活动的调节往往是通过多种激素 完成的。内分泌腺体液靶器官靶细胞灭活高效性细胞结构能量催化相互协调、共同作用答案2.激素功能的研究方法及思路
(1)部分激素的研究方法甲状腺激素甲状腺垂体生长激素性腺性腺(2)研究思路
某种方法处理实验动物→出现相应的 症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。病理答案答案合作探究1.根据下面的资料和图示回答相关问题：
资料 美国学者肯德尔从3 t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23 g 的甲状腺激素。在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10－5～1.4× 10－4 mg/mL，而1 mg甲状腺激素可使人体产热增加4 200 kJ。
从上述资料可以看出激素有什么特点？
答案 激素在动物体内的含量极微，但生理作用非常明显，激素调节具有微量和高效的特点。答案2.观察激素作用机理示意图：激素作为信号分子，是如何调节细胞代谢的？
答案 由图可知，激素作为信号分子，并不直接参与细胞的代谢过程，而是通过与细胞表面或细胞内部的特异性受体结合，影响细胞的代谢过程，或影响基因的表达过程。答案3.在研究甲状腺激素的功能时，实验动物的相关变化一般可以选择什么测量指标进行观察呢？
答案 加快代谢方面：可以以动物耗氧量变化为指标；促进生长发育方面：可以以蝌蚪变态发育的快慢为指标。
4.若要选用正常小鼠做实验，验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，实验观察指标可以选什么？对实验组小鼠该如何处理呢？
答案 实验观察指标可以选低血糖症状(如昏迷、活动量)；实验组小鼠先注射胰岛素溶液，观察小鼠症状表现。实验鼠出现低血糖症状；然后再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液。活学活用解析答案2.判断正误
(1)激素在人体内作为信息物质而发挥作用。( )
(2)激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用。( )
(3)甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应。( )
(4)在正常人体内，激素的分泌受反馈调节。( )
(5)激素是一种重要的结构物质。( )
(6)神经系统的某些结构也能分泌激素。( )
(7)甲状腺激素的靶器官可以是垂体。( )
解析 激素在人体内含量较低，作为信息物质，具有高效的生物调节作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢、提高神经系统的兴奋性、促进生物的生长和发育等作用；在正常人体内，激素的分泌受反馈调节，从而保证生命活动的正常进行；下丘脑也能分泌激素；甲状腺激素浓度过高会反馈给下丘脑和垂体，抑制其分泌活动。√×√√×√√解析答案3.下列有关人体内激素和酶的叙述，正确的是( )
①均为蛋白质 ②均由活细胞产生 ③均对新陈代谢的各种化学反应起催化作用 ④均由内分泌腺分泌 ⑤产生不正常时都可能引起疾病 ⑥人体正常生理活动中不可缺少
A.①②④ B.③⑤⑥
C.③④⑤ D.②⑤⑥
解析 只有部分激素的化学本质是蛋白质；
人体内激素只能由内分泌器官(或细胞)产生，活细胞均可产生酶；
酶有催化作用，而激素只能改变细胞代谢水平以实现调节功能。D易混辨析动物激素与酶的比较返回答案课堂小结分级反馈神经—体液促甲状腺激素释放促甲状腺甲状腺微量、高效体液靶器官、靶细胞对点训练 当堂检测 自查自纠12345解析答案1.成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现( )
A.体温升高、耗氧量减少
B.体温下降、耗氧量增加
C.神经系统兴奋性提高、耗氧量增加
D.神经系统兴奋性提高、体温下降
解析 甲状腺激素能够促进细胞的新陈代谢，加速物质的氧化分解，所以耗氧量会增加，同时产生了大量的能量，其中大部分以热能形式散失，故体温升高；
甲状腺激素还能够提高神经系统的兴奋性。C解析答案123452.下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是( )A.甲状腺机能亢进患者体内激素③分泌过多
B.缺碘时激素①和②的浓度都高于正常水平
C.图中共有3处箭头表示负反馈调节
D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素12345解析 示意图是甲状腺激素分级调节的一个变式图，根据甲状腺激素的调节图解可判断：图中①代表促甲状腺激素释放激素，②代表促甲状腺激素，③代表甲状腺激素。图中只有③→下丘脑、③→垂体2处箭头表示负反馈调节。
垂体分泌的生长激素和甲状腺激素都能促进人体的生长和发育。
答案 C解析答案123453.下列关于高等动物激素的叙述，正确的是( )
①由无导管的腺体分泌 ②作用后即被灭活 ③激素的化学成分都是蛋白质 ④体液里含量极少，但对动物起重要的调节作用
A.①④ B.①②④
C.①③④ D.①②③
解析 激素是由内分泌腺分泌的，内分泌腺和其他腺体的区别是没有导管；
激素在血液里的含量极少，但对动物的调节作用是很重要的，作用后即被灭活；
激素的化学成分很复杂，不一定都是蛋白质。B解析答案123454.据图判断下列说法错误的是( )
A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节
甲状腺分泌激素
B.垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌
激素
C.下丘脑可调节垂体的分泌活动
D.血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用
解析 促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，直接作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，间接调节甲状腺分泌激素。A123455.下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。请回答下列问题：解析答案(1)表中A是___________，B应________。甲状腺激素对垂体分泌激素A起________作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制纽枢是_____。解析 A是促甲状腺激素，缺碘造成甲状腺激素合成分泌不足，依据反馈调节原理，血液中甲状腺激素含量降低，将会使得垂体合成分泌促甲状腺激素增多。下丘脑通过合成分泌促甲状腺激素释放激素调节控制垂体和甲状腺的活动。
答案 促甲状腺激素 升高 抑制(反馈调节) 下丘脑1234512345返回解析答案(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是_____________；现象②说明该激素对神经系统的作用是___________。
通常，食用碘盐可以预防碘缺乏症。
解析 长期缺碘，甲状腺激素合成降低，成年人会表现出喜热、畏寒等体温偏低现象，说明甲状腺激素能促进细胞代谢，增加产热；而甲状腺激素合成降低，表现少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象，说明甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性。促进新陈代谢提高兴奋性本课结束课件81张PPT。课件40张PPT。第3节
神经调节与体液调节的关系第2章 动物和人体生命活动的调节1.通过识图和列表比较神经调节和体液调节的区别。
2.结合教材P32图解，讨论并建立体温调节和水盐平衡调节的过程模型，掌握神经调节和体液调节的联系。目标导读重难点击1.体温调节的过程。
2.渗透压调节的过程。课堂导入方式一：
展示玩过山车的图片，讲述“过山车现象”
在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。通过教材问题探讨导入。方式二：
用电视剧情景导入。
教师提问 有一部热播的电视剧《宫锁珠帘》(宫2)
大家应该看过吧？
学生回答 看过！
教师提问 在电视剧中有这样一个场景，怜儿和雍正皇帝深陷险境，身受重伤的怜儿口渴想喝水，但是根本找不到水，雍正皇帝情急之下咬破指头，让怜儿喝血，竟然给怜儿解了渴，那么请问渴感是如何形成呢？喝血止渴，这科学吗？带着这些问题，就让我们一起去学习今天的这节课—神经调节与体液调节的关系吧！ 教师提问1学生回答1教师提问2方式三：
剧烈运动时骨骼肌产生热的速度极为惊人，马拉松运动员可以每小时制造超过1 000千卡的热量。这样的产热速度之下，如果身体不能把热量散去，每两分钟体温将上升1 ℃，十分钟后就达到足以使全身多种器官细胞受到热伤害的温度。
导入 人体是如何调节体温维持相对稳定的？这种调节过程的方式是怎样的？神经调节和体液调节又有怎样的关系？一、神经调节和体液调节的比较二、神经调节和体液调节的协调内容索引对点训练 当堂检测 自查自纠一、神经调节和体液调节的比较知识梳理答案1.体液调节
(1)概念： 等化学物质，通过 传送的方式对生命活动进行调节。
(2)主要内容： 。
(3)范围
①单细胞动物和一些多细胞低等动物只有 。
②人和高等动物体内， 都是机体调节生命活动的重要方式。激素激素调节体液体液调节体液调节和神经调节答案2.神经调节和体液调节的比较反射弧准确、比较局限较缓慢比较长合作探究1.如图的①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式，并阅读教材回答相关问题：答案(1)图中方式①和②均属于 调节，参与调节的信号分子属于 ，分别举一例为： 和 。
(2)图中方式③属于 调节，其作用途径为 ，③所属调节方式比①所属调节方式快的原因是___________________________________
______________________________________________________。
(3)方式③的信息传递是否会通过体液？为什么？
答案 通过。因为神经元之间、神经元与靶细胞之间的液体实际上就是组织液。激素体液胰岛素促甲状腺激素释放激素神经反射弧 在神经调节中兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，而体液调节中化学物质要通过体液的运输实现答案2.人体和高等动物生命活动的调节过程很复杂，下面各项表示4种不同的生理调节过程，请鉴别下列生命活动的调节方式(在空格处填入相应的字母)。
A.刺激→神经→组织器官
B.刺激→内分泌腺→体液→组织器官
C.刺激→神经→内分泌腺→体液→组织器官
D.刺激→神经→内分泌腺→体液→内分泌腺→体液→组织器官
(1)正常人口服或静脉注射大量葡萄糖时，引起胰岛B细胞分泌胰岛素对血糖调节属于 过程。
(2)猫听到鼠夹闭合发出的响声，会迅速跑向放置鼠夹的地方。猫的这种行为属于 过程。BA答案(3)冬季的鸡舍中，每天用较强的光线照射14 h以上，能促使母鸡提早产卵。这种调节方式属于 过程。
(4)刺激实验动物的摄食中枢，会引起实验动物的血糖浓度降低，这时血糖浓度的调节方式属于 过程。DC活学活用解析答案1.关于神经调节与体液调节的特点，下列叙述错误的是( )
A.神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限
B.体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久
C.神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等
D.神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主
解析 神经调节迅速、准确，作用时间短暂，作用范围比较局限；
体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间比较持久；
神经调节与体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主。C2.动物生命活动调节有：①神经调节、②体液调节、③神经—体液调节三种方式，判断下列内容属于哪种方式(填序号)。
(1)变色龙能在较短时间内完全改变体色属于___。
(2)单细胞和低等多细胞动物具有的调节方式___。
(3)血液中CO2含量上升会引起呼吸中枢兴奋属于___。
(4)遇到紧急情况时，人的呼吸、心跳会加快，血糖上升，这属于___。答案①②②③方法链接区分某一调节活动是神经调节还是体液调节可以根据它们的特点进行判断，比如按照它们的反应速度来判断。除此之外，作用途径、作用范围和作用时间也是重要的判断依据。值得说明的是，一个复杂的调节过程往往两种调节都有，即通过神经—体液调节。返回二、神经调节和体液调节的协调知识梳理答案1.体温调节
(1)体温是指 ，我们通常在腋窝、口腔、直肠三个部位测体温，其中最接近人体体温的是 测得的温度。
(2)热量的来源和散失细胞中有机物的氧化分解放能汗液毛细血管呼气人体内部的温度直肠答案(3)体温调节过程
①寒冷→体温 正常体温→冷觉感受器→传入神经→神经中枢( )
→传出神经→效应器
②炎热→体温 正常体温→温觉感受器→传入神经→神经中枢→传出神经
→效应器 低于下丘脑散热产热散热产热高于答案2.水盐调节
(1)水盐来源与排出途径
(2)水盐平衡调节模型(以细胞外液渗透压升高为例)水皮肤水和盐尿液大肠水和盐大脑皮层抗利尿主动饮水减少 饮水
食物
食盐答案3.协调关系及意义
(1)二者的关系：不少内分泌腺本身直接或间接地受_____________的调节。内分泌腺所分泌的 也可以影响 的发育和功能。
(2)意义：神经调节和体液调节相互 ，共同维持 ，保证细胞的各项生命活动正常进行。中枢神经系统激素神经系统协调内环境的稳态合作探究 1.读体温调节过程示意图思考如下问题：
(1)体温调节过程中主要的产热器官是 ，主要的散热器官是 ，
调节中枢在 ，而感觉中枢在 。
(2)寒冷条件下直接参与产热的激素有 和 ，它们之间表现为
。
(3)写出在寒冷条件下产生冷觉的神经传导途径：___________________________
___________________。
(4)机体在寒冷环境中的体温调节方式为 调节，而在炎热环境中主要是 调节。
(5) 试分析在寒冷环境中，人会出现打寒战、起鸡皮疙瘩等现象的原因和意义？
答案 寒战：骨骼肌战栗，以增加产热；起鸡皮疙瘩：立毛肌收缩，以减少散热。肝脏和骨骼肌皮肤下丘脑大脑皮层肾上腺素甲状腺激素协同作用 皮肤冷觉感受器→传入神经→大脑皮层→产生冷觉神经—体液神经答案答案2.结合教材水盐平衡调节图解思考如下问题：
(1)水盐平衡调节过程属于 调节。
(2)水盐平衡的调节中枢在 ；渴觉中枢在 。调节水盐平衡的器官主要是 。
(3) 抗利尿激素的分泌、释放器官及作用分别是什么？
答案 ①分泌：下丘脑神经细胞；②释放：垂体后叶；③作用：促进肾小管和集合管对水的重吸收。
(4)写出机体失水后所涉及的抗利尿激素释放的完整反射弧。
答案 细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→传入神经→下丘脑神经中枢→传出神经→下丘脑神经内分泌细胞合成抗利尿激素并由垂体后叶释放。神经—体液下丘脑大脑皮层肾脏活学活用解析答案3.如图是当环境温度由25 ℃降到10 ℃时，人体体温调节的曲线图，
请据图分析，下列说法不正确的是( )A.当环境温度为25 ℃时，产热量等于散热量
B.当环境温度从25 ℃下降到10 ℃时，从时间t1到
时间t2，散热量增加是由于人体体温与环境温度
的温差加大造成的
C.时间t2以后，散热量减少，这是体温调节的结果
D.时间t3以后，产热量小于散热量解析 本题中的个体处于正常状态，即体温保持恒定，不管在哪一温度下，个体始终是产热量等于散热量，环境温度降低后由于温差增大，散热量增加，产热量也增加。时间t3以后，体温恒定，产热量等于散热量，D错误。D答案一题多变(1)t2时刻以后，哪些途径可以减少散热？
答案 皮肤血管收缩；汗腺分泌减少。
(2)t1时刻以后，人体内的产热量如何变化？通过何种途径实现？
答案 产热量增加。立毛肌收缩；肝脏和骨骼肌代谢加快；甲状腺激素、肾上腺素分泌增加，新陈代谢增强。4.如图为水盐平衡调节机理，请据图分析：(1)图中A为______激素，B为______________结构，C为________。
解析 由题目所提供的信息，不难作出如下的判断：
①C能产生渴感，则C为大脑皮层；
②B能产生尿液，并且能够使血浆渗透压下降，则B为肾小管和集合管；
③A来自垂体并能促进肾小管和集合管对水的重吸收，则A是抗利尿激素。抗利尿肾小管、集合管大脑皮层解析答案(2)某人下丘脑受损，导致A激素减少，出现的症状为________。
解析 抗利尿激素分泌减少，尿量会增加，可能出现尿崩症。尿量增加解析答案(3)当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是( )
①下丘脑渗透压感受器兴奋 ②大脑皮层兴奋产生渴感 ③下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加 ④摄水量增加 ⑤减少尿的排出
A.①→②→③→④→⑤
B.②→①→④→③→⑤
C.①→②→④或①→③→⑤
D.②→①→④或②→①→③→⑤解析答案解析 调节过程如下：答案 C方法链接水和无机盐平衡调节的相关性
(1)水和无机盐的平衡都是在神经系统和激素共同调节下通过肾脏来完成的。
(2)水和无机盐的多和少，取决于两者的相对含量，它们共同决定细胞内、外液渗透压。若水多盐少，导致渗透压降低，反之则升高。返回答案课堂小结途径速度时间范围体温水盐控制影响对点训练 当堂检测 自查自纠12345解析答案1.与神经调节相比，体液调节的特点是( )
A.调节准确、快速
B.通过体液运送调节物
C.调节物都是由内分泌腺产生的
D.调节作用范围较局限
解析 A、B、D容易作出判断，C有一定的迷惑性，CO2、H＋等也是调节物质，但不是由内分泌腺产生的。B解析答案123452.关于体温的叙述，错误的是( )
A.人的体温源于物质代谢过程所释放出来的热量
B.体温的相对恒定是维持内环境稳定、保证新陈代谢正常进行的必要
条件
C.人的体温就是指皮肤的温度
D.体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果
解析 人的体温是指人体的内部温度。体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果，产热主要来自细胞呼吸。C解析答案123453.一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水(质量分数为1.8%的NaCl溶液)对患者进行治疗。其原理是( )
A.升高细胞外液的离子浓度
B.促进抗利尿激素的分泌
C.降低细胞内液的离子浓度
D.减少细胞外液液体总量
解析 一次性过量饮水会使细胞外液的离子浓度降低，导致组织水肿，从而使细胞肿胀，功能受损。治疗时可静脉滴注高浓度的NaCl溶液，升高细胞外液的离子浓度，使离子浓度恢复正常。A解析答案123454.当人体处于炎热环境中时，体内哪项生理指标(纵坐标)不会呈现如图所示结果( )
A.甲状腺激素分泌量
B.皮肤毛细血管血流量
C.皮肤散热量
D.汗液分泌量
解析 在炎热环境中，皮肤毛细血管血流量、皮肤散热量、汗液分泌量都会增加，而甲状腺激素的分泌量会减少。A123455.人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。请据图回答问题：
(1)某人一次性饮1 000 mL清水，1 h内尿量显著增加，这是由于_____降低，对相关感受器刺激减弱，导致下丘脑神经内分泌
细胞产生的神经冲动减少，其轴突末梢释放的___
_____________，降低了肾小管和集合管对水的
________，使水重吸收减少。饮水1 h后，通过
图中a所示的________调节机制，尿量逐渐恢复
正常。解析答案12345解析 大量饮水后，人体的细胞外液渗透压降低，对细胞外液渗透压感受器的刺激减弱，下丘脑分泌的抗利尿激素减少，降低了肾小管和集合管对水分的重吸收，尿量增加。1 h后，随着机体排出了大量的水，细胞外液渗透压又逐渐升高，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，这种调节方式是一种负反馈调节。
答案 细胞外液渗透压 抗利尿激素减少 通透性 负反馈12345(2)在剧烈运动状态下，体内会启动一系列调节机制，其中支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强，其末梢内________释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的__________结合，导致肾上腺素分泌
增多，从而促进______分解，抑制______分泌，
引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。解析 在剧烈运动状态下，机体需要大量能量，此时通过调节，使肾上腺素分泌增多，促进肝糖原分解，同时，抑制胰岛素的分泌，引起血糖浓度的升高，以满足运动时能量的需要。突触小泡特异性受体肝糖原胰岛素返回解析答案本课结束课件80张PPT。课件29张PPT。第2章 动物和人体生命活动的调节第4节 免疫调节(Ⅰ)1.回忆初中所学，概述免疫系统的组成和人体的三道防线。
2.通过阅读教材“资料分析”，理解艾滋病的发病原因，并进一步理解免疫系统的防卫功能。
3.阅读教材，结合教材图2－15，用框图或者文字阐明体液免疫的过程。目标导读重难点击人体的三道防线、体液免疫的过程。课堂导入 方式一：
一双未洗过的手上最多有80万个细菌；一克指甲垢里藏有38亿个细菌；将手洗干净还有182种细菌。
(1)细菌进入人体后，人体能不能通过神经系统感知到？
答案 不能。
(2)人体内是否有相应的激素能直接消灭入侵的细菌和病毒？
解析 要消灭入侵的细菌和病毒离不开免疫系统的作用，免疫系统是如何构成的呢？对于不同的细菌和病毒，免疫系统的反应都一样吗？
答案 没有。解析答案方式二：教师提问 对于一个人体而言，如果发生这样的情况：内忧外患。神经调节和体液调节对维持内环境的稳态虽然具有非常重要的作用，但是并不能直接消灭入侵的病原体；也不能直接清除体内出现的衰老、破损或异常的细胞。对付病原体和体内出现的异常细胞，要靠什么调节呢？一、免疫系统的组成和防卫功能二、体液免疫内容索引对点训练 当堂检测 自查自纠一、免疫系统的组成和防卫功能知识梳理答案1.免疫系统的组成
(1)免疫器官
①组成：骨髓、 、脾、淋巴结、扁桃体等。
②作用：免疫细胞 、 或 的场所。
(2)免疫细胞
①吞噬细胞：参与特异性免疫和非特异性免疫。胸腺生成成熟集中分布T细胞骨髓(3)免疫活性物质
①组成：抗体、 、溶菌酶等。
②来源： 细胞或其他细胞。淋巴因子免疫答案2.免疫系统的防卫功能
(1)非特异性免疫
①组成
第一道防线： 、 。
第二道防线：体液中的 (如溶菌酶)和 细胞。
②特点：人人生来就有，不针对某一类 病原体。
(2)特异性免疫(第三道防线)
①组成：主要由免疫器官和 借助 和淋巴循环而组成。
②作用：抵抗外来 和抑制 等。
③方式： 和 。皮肤黏膜杀菌物质吞噬特定免疫细胞血液循环病原体肿瘤体液免疫细胞免疫答案合作探究1.免疫系统中起主要作用的是各种淋巴细胞，结合图示分析淋巴细胞的最初起源是什么？
答案 骨髓造血干细胞。
2.唾液、胃液中的杀菌物质能消灭一些病菌，
是否属于第二道防线？
答案 不是，应该属于第一道防线，因为唾液
和胃液直接与外界相通。
3.结合免疫系统的三道防线，分析吞噬细胞参
与了哪些防线。
答案 第二道和第三道防线。活学活用1.判断正误
(1)非特异性免疫在特异性免疫基础上产生。( )
(2)发生非特异性免疫的基础是机体的免疫系统，发生特异性免疫的基础结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等。( )
(3)非特异性免疫作用范围广，针对性强。( )
(4)特异性免疫出现慢，作用范围小，针对性强。( )答案×××√2.大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于( )
A.特异性免疫能力减弱
B.非特异性免疫能力减弱
C.体液大量损失
D.营养物质得不到及时补充
解析 大面积烧伤严重破坏了人体的皮肤、黏膜等组成的第一道防线，非特异性免疫能力减弱，护理不当极易受病菌、病毒感染。故选B。返回解析答案B二、体液免疫知识梳理答案1.抗原和抗体
(1)抗原：能够引起机体产生 反应的物质。作为抗原的物质应位于病原体的表面。根据抗原的概念可知抗原具有 性；抗原一般是蛋白质类的物质，可知抗原具有 性；从免疫识别的角度可知抗原具有 性。
(2)抗体：专门攻击抗原的 。
(3)第三道防线中起主要作用的是各种淋巴细胞，其中B细胞主要靠产生
“作战”，这种方式称为 免疫；T细胞主要靠直接接触______ “作战”，称为 免疫。特异性免疫特异大分子异物蛋白质抗体体液靶细胞细胞答案2.体液免疫
(1)免疫过程(2)参与细胞： 、T细胞、 、记忆细胞、 。
(3)结果：抗体与抗原结合，形成 ，进而被 吞噬消化。吞噬细胞B细胞浆细胞沉淀或细胞集团吞噬细胞抗体浆细胞T细胞答案合作探究1.吞噬细胞在免疫中有哪些作用？
答案 在非特异性免疫中起吞噬和消灭抗原的作用；在特异性免疫中起摄取和处理病原体，暴露病原体特有抗原的作用；吞噬抗原与抗体结合形成的沉淀或细胞集团。
2.参与体液免疫的细胞都能识别抗原吗？
答案 识别所有抗原的是吞噬细胞，特异性识别抗原的是T细胞、B细胞、记忆细胞，无识别作用的是浆细胞。
3.如果把T细胞完全摧毁，免疫功能会不会全部丧失？
答案 不会，非特异性免疫会保留，体液免疫会保留一部分，原因是可以通过抗原直接刺激B细胞和记忆细胞进而产生浆细胞。答案4.如图为记忆细胞直接接触抗原，引起的二次免疫反应，结合图示回答问题：(1)记忆细胞的特点：寿命 ，对抗原_____
_____，能“记住”入侵的抗原。
(2)二次免疫反应： 抗原再次入侵时，记忆
细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快
分化增殖产生新的 和 ，______
再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。
(3)据上图分析，二次免疫和初次免疫相比，有何特点？
答案 二次免疫比初次反应快，也比初次反应强，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭，从而使患病程度大大降低。长十分敏感相同浆细胞记忆细胞浆细胞活学活用解析答案3.下图代表人体特异性免疫的过程。相关叙述正确的是( )
A.细胞Ⅰ、Ⅱ均能识别抗原
B.在①和⑨所在的阶段中可能有吞噬细胞的参与
C.免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强
D.图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶解析 该图表示体液免疫的过程，可知细胞Ⅰ、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ分别是B细胞、记忆细胞、浆细胞，⑧过程是浆细胞分泌相应抗体。
B细胞、记忆细胞都能识别抗原。
⑥过程是B细胞增殖、分化为浆细胞，⑦是抗原再次入侵时记忆细胞迅速增殖、分化。
细胞Ⅲ为浆细胞，免疫活性物质指抗体。
⑨过程(抗体与抗原结合)不需要吞噬细胞参与。
答案 A一题多变判断正误
(1)①过程吞噬细胞缺失，非特异性免疫和特异性免疫功能都会减弱。
( )
(2)B细胞缺失仍能通过浆细胞分泌的抗体来抑制肺炎双球菌数量的增加。
( )
(3)记忆细胞对抗原维持较久的免疫能力。( )
(4)②过程指T细胞呈递抗原。( )
解析 ②过程还表示T细胞分泌淋巴因子。√×√×解析答案返回答案课堂小结非特异性器官细胞免疫活性物质体液细胞抗体抗原对点训练 当堂检测 自查自纠12345解析答案1.下列有关免疫系统组成的叙述中，正确的是( )
A.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞
B.免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所
C.免疫细胞包括T细胞和B细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟
D.免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质
解析 免疫系统包括免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质三部分；
免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所；
免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞；
免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。B解析答案123452.以下免疫过程包含非特异性免疫的是( )
A.吞噬细胞的吞噬作用
B.皮下注射狂犬病疫苗
C.胎儿通过胎盘从母体获得抗体
D.静脉注射抗狂犬病抗体
解析 吞噬细胞的吞噬作用属于保卫人体的第二道防线，属于非特异性免疫；
B、C、D选项皆与抗体有关，为特异性免疫。A解析答案123453.如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①和②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是( )
A.只有a、b、c三类细胞才能识别抗原
B.产生抗体的细胞只能由b细胞直接分化形成
C.①和②过程都需要抗原的刺激才能发生
D.c、d细胞功能不同的根本原因是DNA不同12345解析 由题图信息可推出，a、b、c、d分别为T细胞、B细胞、效应T细胞和浆细胞，其中浆细胞不能识别抗原，除a、b、c三类细胞能识别抗原外，记忆细胞也能识别抗原。
记忆细胞在接受同一种抗原刺激后，也能分化成产生抗体的浆细胞。B细胞和T细胞分别由造血干细胞在骨髓和胸腺中分化、发育而成，暂时处于不增殖状态，在接受抗原刺激后，才能继续增殖、分化。
c、d细胞是由同一个受精卵经有丝分裂而来的，两者的DNA相同，其功能不同的根本原因是基因的选择性表达。
答案 C解析答案123454.若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是( )
A.吞噬细胞摄取和处理病毒
B.T细胞合成并分泌淋巴因子
C.浆细胞进行分裂并分泌抗体
D.B细胞增殖分化形成记忆细胞
解析 A、B、D三项，病毒侵入人体后，先经过吞噬细胞摄取、处理，并传递给T细胞，刺激T细胞分泌淋巴因子，部分抗原刺激B细胞，在淋巴因子的作用下B细胞增殖分化为记忆细胞和浆细胞，并由浆细胞分泌抗体，故均正确；
C项，浆细胞高度分化不能分裂，故错误。C123455.如图是人体体液免疫的模式图，请据图回答下列问题：解析答案(1)图中具有增殖分化能力的细胞是______
_____________，能够特异性识别抗原的细胞有____________________。
解析 细胞A、B、C、D、E分别为吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞，其中具有增殖分化能力的是T细胞、B细胞和记忆细胞，能特异性识别抗原的是T细胞、B细胞和记忆细胞。细胞B、细胞C、细胞E细胞B、细胞C、细胞E(2)人体患天花、伤寒等疾病后，终生不再感染。当天花病毒
再次入侵时，人体消灭病原体的主要过程是_________________________
(用箭头和图中的文字、数字序号表示)。
解析 天花病毒再次入侵时，机体进行二次应答，
以更快的速度消灭抗原。
(3)浆细胞一般停留在淋巴结中，每秒钟约
能产生2 000个抗体。浆细胞与分泌抗体相
适应的细胞结构特点是____________________。
解析 浆细胞是一类分泌细胞，其内质网
和高尔基体发达，以适应分泌功能。内质网和高尔基体发达返回解析答案12345本课结束课件37张PPT。第2章 动物和人体生命活动的调节第4节 免疫调节(Ⅱ)1.结合教材图2－16，概述细胞免疫的过程，并列表比较细胞免疫和体液免疫。
2.通过具体病例，结合生活经验，了解免疫失调引起的疾病。
3.结合实例，了解免疫学的应用。目标导读重难点击细胞免疫的过程、比较细胞免疫和体液免疫。课堂导入方式一：
上图分别是系统性红斑狼疮患者的双手和过敏反应患者的对比照片，这些疾病都是由免疫功能异常引起的。
免疫功能异常会导致哪些疾病？如何利用免疫学的知识来预防和治疗疾病呢？方式二：正常的免疫调节功能是身体健康的重要保证，但如果把免疫学和政治斗争联系起来，是否有些天方夜谭呢？
“无情最是帝王家”，自古以来，皇位的继承就充满了明争暗斗。然而，我国历史上有位皇帝的继位却源于人们对免疫学知识的应用。他就是爱新觉罗·玄烨，也就是后人说的康熙。当时，天花正肆虐清廷，很多人因感染天花而死亡。德国人汤若望受宠于宫廷，他建议皇位继承人为玄烨，理由是玄烨曾患天花，幸而不死，而患过天花的便永远不会再患，可保其帝位绵长。康熙因此而顺利继位。你知道为什么患过天花的人永远不会再患天花吗？人体为什么能够保持身体健康？一、细胞免疫二、免疫系统的监控和清除功能及免疫学的应用内容索引对点训练 当堂检测 自查自纠一、细胞免疫知识梳理答案1.细胞免疫
(1)免疫过程(2)参与细胞：吞噬细胞、 、记忆细胞、 。
(3)结果：效应T细胞与被抗原入侵的 密切接触，使之裂解死亡，病原体被 。效应T细胞T细胞效应T细胞宿主细胞T细胞吞噬、消灭答案2.体液免疫与细胞免疫的比较抗原靶细胞抗体淋巴因子效应T体液答案合作探究1.请完成各种免疫细胞的来源和功能比较表，并思考哪些细胞的形成需要抗原的刺激？造血干摄取、处理、呈递骨髓浆记忆胸腺效应T记忆淋巴因子答案B记忆抗体T记忆靶细胞BT效应答案 浆细胞、效应T细胞和记忆细胞的形成需要抗原的刺激。
2.细胞免疫能将抗原彻底消灭吗？
答案 不能，细胞免疫的结果是使靶细胞裂解死亡，释放到体液中的抗原需要由体液免疫来清除，最后还需要吞噬细胞吞噬消化掉。活学活用解析答案1.如图为人体免疫细胞参与免疫的机制图解，其中①表示抗原，
②、③表示物质，④～⑨代表细胞。下列叙述错误的是( )
A.③是糖蛋白，能特异性识别①
B.人体内的细胞④能合成分泌淋巴因子
C.④是T细胞，⑧是效应T细胞
D.相同抗原再次侵入时，⑦快速分泌②解析 图中左侧为体液免疫图解，右侧为细胞免疫图解。
体液免疫过程中，树突状细胞(吞噬细胞)将抗原处理后，④T细胞依靠细胞表面的糖蛋白③识别抗原，然后分泌淋巴因子促进⑤B细胞的增殖、分化，产生⑥浆细胞和⑦记忆B细胞，浆细胞分泌抗体②；
相同抗原再次侵入时，⑦快速增殖分化，但不能直接产生抗体。 ⑧是效应T细胞，可以清除被抗原感染的细胞。
答案 D答案一题多变判断正误
(1)T细胞能裂解杀死靶细胞。( )
(2)抗体可以直接杀死抗原。( )
(3)参与抗体合成和分泌的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。
( )
(4)T细胞能分泌淋巴因子也能分泌抗体。( )××√×方法链接免疫过程模型中体液免疫和细胞免疫的识别返回二、免疫系统的监控和清除功能及免疫学的应用知识梳理答案1.免疫系统的监控和清除功能
(1)监控并清除体内已经 或因其他因素而被破坏的细胞，以及 。
(2)自身免疫病：由于免疫系统异常敏感、反应过度，“敌我不分”地将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的疾病，如： 、系统性红斑狼疮。
(3)过敏反应
①概念：已产生免疫的机体，在 接受相同的抗原时所发生的 或功能紊乱。
②特点： 、反应强烈、消退较快；一般不会破坏 ，也不会引起组织严重损伤；有明显的 和个体差异。衰老癌变的细胞类风湿性关节炎组织损伤再次发作迅速组织细胞遗传倾向答案2.艾滋病
(1)原因：感染了 ，其攻击 系统，使 细胞大量死亡。
(2)主要传播途径： 、 和母婴传播。
(3)预防：洁身自爱，不共用卫生用具等。
3.免疫学的应用
(1)疫苗——在免疫中相当于 ，其作用是使机体产生相应的 和
细胞。
(2)人工标记 ——检测追踪 在机体中的位置。
(3)免疫 ——提高器官移植的成活率。人类免疫缺陷病毒(HIV)免疫T性接触血液抗原抗体记忆抗体抗原抑制剂答案合作探究1.艾滋病是一种免疫缺陷病，又叫获得性免疫缺陷综合征，是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的，死亡率极高。艾滋病的死因和免疫系统受损的关系如下图：(1)图中A、B、C、D表示HIV破坏人体免疫系统的四个阶段，据图回答：
A.免疫缺陷病毒(HIV)最初侵入人体时，免疫系统可以摧毁 (填“大多数”或“少数”)病毒。大多数B.免疫缺陷病毒(HIV)浓度 (填“升高”或“降低”)，T细胞数量逐渐
(填“增多”或“减少”)。
C.T细胞数量 ，免疫系统被破坏，各种感染机会增加。
D.人体免疫能力几乎 (填“全部”或“少部分”)丧失。(2)据图，T细胞的多少和HIV浓度之间有什么关系？
答案 T细胞的多少和HIV浓度之间成负相关关系。答案升高减少减少全部答案(3)艾滋病患者常常会出现恶性肿瘤，这说明第三道防线还具有什么作用？
答案 能消灭体内的异常细胞，抑制体内肿瘤的产生。
(4)以上资料说明，人体的第三道防线在 和 等方面具有十分重要的作用。抵抗外来病原体抑制肿瘤2.给下列反应归类：
(1)某人一吃海鲜就出现严重的腹泻
(2)美国有一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体，少量病菌感染亦可导致严重发病
(3)流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用，引起红细胞裂解
(4)人体感染酿脓链球菌后，机体产生的抗体不仅向它发起进攻，也向心脏瓣膜发起进攻
(5)当细菌的外毒素进入人体后，体内产生特异性的抗体与之结合，使它丧失毒性
A.正常免疫 B.自身免疫病 C.免疫缺陷病 D.过敏反应
答案 (1)为D；(2)为C；(3)与(4)机理相同，属于B；(5)为A。答案答案3.接种H1N1甲型流感疫苗后，一定不会患甲流吗？试分析原因。
答案 不一定。原因：相应抗体和记忆细胞寿命较短；H1N1流感病毒容易变异。上述两个原因均可使接种的疫苗失去作用。活学活用解析答案2.病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关
叙述中，正确的是( )
A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，
特异性免疫也无法产生
B.B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能
对胞内寄生病原体产生免疫反应
C.T细胞缺陷小鼠体内的体液免疫无法产生
D.正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了浆细胞的增殖、分化解析 吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫可以进行；
B细胞缺陷小鼠虽然无法合成抗体，但可以通过细胞免疫对胞内寄生病原体产生免疫反应；
T细胞缺陷小鼠体内不能分泌淋巴因子，但体液免疫中的部分抗原可以直接刺激B细胞完成部分体液免疫；
在淋巴因子的作用下B细胞开始一系列的增殖、分化。
答案 B答案一题多变判断正误
(1)小鼠胸腺被破坏，仅保留部分体液免疫。( )
(2)破坏小鼠骨髓，输入造血干细胞，小鼠恢复细胞免疫功能。( )
(3)骨髓和胸腺均被破坏的小鼠，会丧失一切免疫功能。( )
(4)异体器官移植后，使用免疫抑制剂可以增加淋巴细胞的数量，提高器官移植的成功率。( )√√××返回答案课堂小结体液过敏
反应肿瘤
形成自身
免疫
病免疫
预防免疫
治疗抗原
检测器官
移植细胞对点训练 当堂检测 自查自纠12345解析答案1.下列关于免疫细胞的叙述，错误的是( )
A.T细胞可以释放淋巴因子
B.T细胞可以产生多种抗体
C.吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞
D.一种浆细胞只能产生一种抗体
解析 免疫细胞有吞噬细胞和淋巴细胞，T细胞可释放淋巴因子，抗体只能由浆细胞产生，且一种浆细胞只能产生一种抗体。B解析答案123452.乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是( )
A.使机体积累更多数量的疫苗
B.使机体产生更多种类的淋巴细胞
C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞
D.使机体产生更强的非特异性免疫
解析 注射乙肝疫苗后，可使机体产生特异性免疫，形成特定的淋巴细胞(记忆细胞)和抗体；如果有同样的抗原再次刺激机体，记忆细胞会迅速增殖分化，产生大量的浆细胞和记忆细胞，浆细胞进而产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反应。接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次，目的就是激发机体二次免疫反应的机制，使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞。C解析答案3.如图所示为人类免疫缺陷病毒(HIV)侵入人体后病毒浓度和
T细胞数量变化曲线。对该图的分析，正确的是( )A.HIV对人体T细胞有攻击作用，所以人体一旦被HIV侵入就丧失了细胞
免疫功能
B.HIV的增殖速率与T细胞的增殖速率
成正比
C.人体的免疫系统不能识别HIV
D.艾滋病病人的T细胞大量减少，免疫系统功能被破坏，该病人的直接
死因往往是其他病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病1234512345解析 解题时，要看清图示中HIV浓度和T细胞数量的变化规律，然后再联系HIV和T细胞的关系、细胞免疫过程进行解答。图中表示HIV与T细胞之间的消长关系，初期HIV攻击免疫系统时，T细胞受到刺激增殖，T细胞增多，HIV浓度降低；
HIV攻击T细胞后，T细胞大量死亡，HIV浓度随之增长；
由此可看出，HIV刚侵入人体时，机体仍有细胞免疫功能；
由图可知HIV的增殖速率与T细胞的增殖速率并不成正比；
当T细胞因被HIV攻击大量减少时，免疫功能被破坏，其他病原体乘虚而入，最终导致机体死亡。
答案 D解析答案123454.下列关于细胞免疫发生过程的叙述中，不可能的一项是( )
A.病原体侵入机体后，被吞噬细胞处理，暴露出其特有的抗原
B.被吞噬细胞处理的抗原呈递给T细胞
C.T细胞接受抗原刺激后，能分化形成效应T细胞和记忆细胞
D.效应T细胞产生抗体，抗体和抗原结合产生免疫反应
解析 在细胞免疫中抗原经吞噬细胞处理之后，传递给T细胞，T细胞接受刺激后会增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞会使靶细胞裂解，而不会产生抗体。D123455.下图为反射弧中神经—肌肉接头的结构及其生理变化示意图。请据图回答下列问题：
(1)发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿_____神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜_____，释放神经递质(Ach)；Ach与Ach受体结合后，肌膜发生_____
____，引起肌肉收缩。
解析 分析题中的示意图，神经中枢产生的兴奋应沿传出神经传到突触前膜，使突触小泡与前膜融合并释放神经递质，电信号→化学信号；Ach与Ach受体结合后，化学信号→电信号，肌膜产生电位变化，进而引起肌肉收缩。解析答案传出融合电位变化12345(2)重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原，使______被激活而增殖、分化，产生Ach受体抗体。Ach受体抗体与Ach受体特异性结合，造成Ach不能与Ach受体正常结合，导致____________信号转换过程受阻。
解析 重症肌无力患者的B细胞，在Ach受体(抗原)的刺激下增殖、分化产生Ach受体的抗体，其与肌膜上的Ach受体结合，导致化学信号→电信号的过程受阻。解析答案B细胞化学信号向电12345返回解析答案(3)临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制___________发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制_____免疫的应答。
解析 切除胸腺可抑制造血干细胞发育成T细胞，造成淋巴因子缺乏，进而影响B细胞的增殖、分化过程，从而抑制了体液免疫的应答。造血干细胞体液本课结束课件84张PPT。
