for…next 循环程序结构 课件
文档属性
| 名称 | for…next 循环程序结构 课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 32.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-29 14:49:00 | ||
图片预览
文档简介
课件9张PPT。Visual Basic for…next 循环程序结构思考 生活中与循环有关的例子？水循环、大气循环、时钟转动、体育课围着操场跑十圈等。继续思考跑步时有些学生可能想偷懒可能会少跑几圈，老师会怎么做？安排一位同学给这位同学记圈 For …Next 循环语句格式:
For <计数器>=<初值> to <终值> [step <步长>]
<语句块>
Next <计数器>
注:
<计数器>必须是数值型变量
步长可正可负，也可以带小数，缺省值为1
当计数器达到或超过终值时，终止循环。
For…Next循环的流程图计数超过终值？计数器加上步长
（Next语句）语句块(循环体)Yes如果在循环体中遇到 Exit For 语句，则强行中止循环For <计数器>=<初值> to <终值> [step <步长>]
<语句块>
Next <计数器>例：跑圈计数程序，学生每跑一圈记一次数 程序说明： 第一行输出1，第二行输出2……第十行输出10源程序
DIM A AS INTEGER
FOR A=1 TO 10 STEP 1
PRINT A
NEXT A
思考1、如果输出的数为10、9、8、7、6、5、4、3、2、1怎么办？
2、如果输出的数为10、8、6、4、2怎么办？
3、如果输出的数为 1、3、5、7、9怎么办？任务一：求100以内所有自然数之和源程序如下：
S=0 ‘ S用于保存累计值，初值为0
For K = 1 to 100 step 1 ‘K－计数器，步长1
S = S + K ‘K=1，2，3，…，100
Next K ‘K+1（步长），再执行循环语句
‘直到K>=100（终值）
Print “100以内所有自然数数之和为“; S ‘输出结果即计算：S=1+2+3+4+……+100任务二：求100以内所有奇数之和S=0 ‘ S用于保存累计值，初值为0
For K = 1 to 100 step 2 ‘K－计数器，步长2
S = S + K ‘K=1，3，5，…，99
Next K ‘K+2（步长），再执行循环语句
‘直到K>=100（终值）
Print “100以内所有奇数之和为“; S ‘输出结果计算：S=1+3+5+7+……+99
For <计数器>=<初值> to <终值> [step <步长>]
<语句块>
Next <计数器>
注:
<计数器>必须是数值型变量
步长可正可负，也可以带小数，缺省值为1
当计数器达到或超过终值时，终止循环。
For…Next循环的流程图计数超过终值？计数器加上步长
（Next语句）语句块(循环体)Yes如果在循环体中遇到 Exit For 语句，则强行中止循环For <计数器>=<初值> to <终值> [step <步长>]
<语句块>
Next <计数器>例：跑圈计数程序，学生每跑一圈记一次数 程序说明： 第一行输出1，第二行输出2……第十行输出10源程序
DIM A AS INTEGER
FOR A=1 TO 10 STEP 1
PRINT A
NEXT A
思考1、如果输出的数为10、9、8、7、6、5、4、3、2、1怎么办？
2、如果输出的数为10、8、6、4、2怎么办？
3、如果输出的数为 1、3、5、7、9怎么办？任务一：求100以内所有自然数之和源程序如下：
S=0 ‘ S用于保存累计值，初值为0
For K = 1 to 100 step 1 ‘K－计数器，步长1
S = S + K ‘K=1，2，3，…，100
Next K ‘K+1（步长），再执行循环语句
‘直到K>=100（终值）
Print “100以内所有自然数数之和为“; S ‘输出结果即计算：S=1+2+3+4+……+100任务二：求100以内所有奇数之和S=0 ‘ S用于保存累计值，初值为0
For K = 1 to 100 step 2 ‘K－计数器，步长2
S = S + K ‘K=1，3，5，…，99
Next K ‘K+2（步长），再执行循环语句
‘直到K>=100（终值）
Print “100以内所有奇数之和为“; S ‘输出结果计算：S=1+3+5+7+……+99