《空气中有什么》习题
基础题
1．
（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。这句话是 的。
（2）人类活动是造成空气污染的主要原因。这句话是 的。
2．
（1）二氧化碳是 （ ）
?A．无色无味的气体?????????? ?B．一种有毒的气体?
C.一种有刺激性气味的气体????D.一种白烟
（2）将集气瓶内的二氧化碳倾到入盛有点燃的蜡烛的烧杯
内。可以观察到烧杯内阶梯上的蜡烛火焰 先熄灭，
后熄灭，说明二氧化碳密度比空气 ，还可知道二氧化
碳不能 燃烧。
综合题
1．
（1）二氧化碳的性质是什么？
（2）怎样制取二氧化碳？
2．
（1）P11页把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清的石灰水有什么变化。说明什么？
（2）沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察发生的现象说明什么？
提高题
1．
（1）还有什么办法证明空气中含有水蒸气？
参考答案
一、基础题
1．
（1）正确
正确
2．
（1）A
（2）下面的蜡烛 上边的蜡烛 大 支持
二、综合题
1．
（1）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊、二氧化碳比空气重、二氧化碳不支持燃烧，能灭火。
（2）在一只瓶里放一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳，用带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，把二氧化碳引到另一只瓶里。
2．
（1）澄清的石灰水变浑浊，说明二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
会看到杯底的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。说明二氧化碳比空气重。
三、提高题
1．
（1）秋季早晨草叶上的水珠，放在室外的金属上的水珠，水缸外的水珠，冬季从室外里走到屋子里眼镜片上会有水雾等。这些都能证明空气中含有水蒸气。
《空气中有什么》学案
一、学习目标
1．培养主动观察、思考、阅读资料的方法分析空气的成分的兴趣。
2. 培养初步的化学实验技能。
3. 查阅资料或预习课本了解氧气和二氧化碳的用途，培养学生预习的良好习惯。
4. 培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度。
学习过程
我们学习了空气中的成份和空气中的氧气的性质。那么我们是怎么应用氧气和二氧化碳的么？我们又是怎么发现二氧化碳的呢？二氧化碳又有什么样的性质呢？
2、制取二氧化碳
讲解并演示制取二氧化碳的办法。学生分组实验，收集二氧化碳。
3、实验一:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。观察澄清的石灰水是什么样子的？学生分组实验，观察现象。
4、实验二：二氧化碳比空气重，能灭火.（1）学生猜测，阶梯状放置的蜡烛会不会熄灭，是否一起熄灭。
5、设计实验证明空气中含有二氧化碳。空气中有没有二氧化碳呢？利用本节课所学知识证明一下。（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）学生设计实验。
《空气中有什么》教案
教学目标
1.了解氧气和二氧化碳的用途。
2.知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。
3.知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。
4.学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。
5.培养初步的化学实验技能。
教学重点
了解空气的成分。
教学难点
掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技能。
教学方法
运用实验探究的手段，展示实验过程，配合多媒体的形象展现，让学生认识空气的组成及性质。
课前准备
多媒体课件、三只相同的蜡烛、大小不同的两只玻璃杯、火柴、固定在玻璃上的蜡烛、去底塑料瓶、水槽、红色水、细铁丝、小苏打、醋、集气瓶、带乳胶管的橡皮塞、呈梯状的铁条、蜡烛、烧杯、澄清的石灰水。
课时安排
2课时
第二课时
教学过程
导课
1.上节课我们发现了空气的什么性质？
2.空气会流动么？
3.我们身边的空气一般是怎么流动的？谁来描述一下？
4.你有没有想过，如果我们把空气加热或者变冷以后还会向我们刚才描述的那样流动么？
新授
1.认识二氧化碳
（1）演示制取二氧化碳的方法。
（2）观察制取的二氧化碳能，“有颜色，有气味吗？”
（3）演示书上第12页的两个实验，你看见了什么？你有什么想法？
（4）通过以上两个实验你觉得二氧化碳有什么性质？ 认识燃烧只用去了一部分空气
2.引导学生发现，瓶内的红色水比水槽内的高，但只高出一点，没有占满瓶内的空间，从而说明，燃烧只是用去一部分空气。
认识瓶内剩下的空气不支持燃烧，判定空气至少由两种气体组成。
结合实验、阅读资料，认识空气的成分。
初步了解二氧化碳的性质，知道二氧化碳不支持燃烧，并能使澄清石灰水变浑浊。（注意先引导学生观察的石灰水是澄清的为后面的实验做好对比）
3.回顾
（1）对二氧化碳有了哪些新的认识？
（2）利用二氧化碳的性质，我们可以做哪些事呢？
练习
1、空气受热或受冷后会往哪儿流动？
2、试解释热空气为什么会上升？
总结
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。二氧化碳不支持燃烧。二氧化碳能溶于水。二氧化碳无色、无味、比空气重。
作业
查阅资料，了解氮气。
板书
3、空气中有什么
二氧化碳 不支持燃烧 重
氮气
课件12张PPT。《空气中有什么》教课过程空气中有什么一、仿照课本第10页的方法，学习制取二氧化碳。1.先放一些小苏打，
再倒进一些醋。2.把带有玻璃管的塞子紧塞瓶口，通过管子将二氧化碳引到另一只瓶子里。教课过程澄清的石灰水二氧化碳把澄清的石灰水倒进装有
二氧化碳的瓶子里，摇晃
几下，观察澄清的石灰水
有什么变化？石灰水变浑浊了实验3空气中有什么教课过程按左图的方法，沿着杯壁
慢慢倾倒二氧化碳，仔细
观察发生的现象。实验4这个实验现象说明了什么？说明了杯内的二氧化碳不支持燃烧。空气中有什么教课过程1.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
二氧化碳具有哪些性质呢？2.二氧化碳不支持燃烧。3.二氧化碳能溶于水。4.二氧化碳无色、无味、比空气重。空气中有什么教课过程四、你们知道二氧化碳有哪些用途吗？1.二氧化碳可以用作灭火剂。2.二氧化碳可以用作化工原料。
（如生产尿素、纯碱、小苏打） 3.二氧化碳可以用作防腐剂。
（防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期 。） 4.二氧化碳可以用作制冷剂。
（固体二氧化碳可以用作人工降雨和食品速冻保鲜剂。） 5.二氧化碳可以制造舞台烟雾。6.二氧化碳可以用作油田、煤田注入剂，增加开采量。空气中有什么教课过程1.空气是多种气体的混合物。2.空气中有一部分气体支持燃烧，它叫氧气 。3.氧气 约占空气体积的21%。4.空气中还有其它一些气体， 主要的是氮气，约占空气体积的78%； 还有少量的二氧化碳、水蒸气等。它们不支持燃烧。小结：空气中有什么空气歌
空气组成别忘记，
主要成分氮氧气。
氮七八氧二一，
零点九四是稀气。
还有两个零点三，
二氧化碳和杂气。课堂练习1、空气受热或受冷后会往哪儿流动？
2、试解释热空气为什么会上升？课后作业查阅资料，了解氮气。板书3、空气中有什么
二氧化碳 不支持燃烧 重
了解氮气
