《空气也是生命之源》习题
基础题
1．填空题
（1）人憋气时很难受、登山运动员要携带氧气瓶、抽掉玻璃罩里的空气，植物会枯萎、给金鱼缸装上曾氧泵等都说明生命离不开 它和 一样都是 。
（2）如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被 了。
（3）地球上几乎所有的生物都需要 。清洁的空气有利于我们的 。
（4）当空气中增加了 ，空气就受到了污染。 、
、 等排放的烟尘废气污染着空气， 是造成空气污染的主要原因。
判断
空气是一种纯挚的气体。（ ）
在年夜自然中，空气老是轮回行为的。（ ）
类勾当是造成空气污染的首要原因。（ ）
二、综合训练
1、书本P12，下面这些现象说明了什么？
2、说一说我们能为净化空气做些什么？
拓展应用
人类的哪些行为对空气产生了污染？
参考答案
基础题
1．
（1）空气 水 生命之源
（2）污染
（3）空气 健康
（4）有害物质 交通工具 工业生产 生活煤造 人类活动
2.判断
（1）错 （2）对 （3）对
二、综合训练
1、说明人和动植物离不开空气。植物也跟人一样会呼吸，通过呼吸使自己生长，植物就会被闷死。如果没有空气，不能呼吸， 植物就是能进行光合作用，将无机物转化为有机物的一类自养型生物 所以 植物离不开阳光 简单说就是二氧化碳转化为氧气供给人呼吸
2、植树造林、减少交通工具尾气的排放，不焚烧垃圾
三、拓展应用
答：汽车尾气，焚烧塑料，工业排污。
《空气也是生命之源》学案
一、学习目标
1．学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。
2. 培养调查生活的技能。
3. 会研究车辆尾气对植物的影响。
4. 学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。
5. 培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度。
6. 知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。
学习过程
谈话：空气对我们来说重不重要？
哪些地方体现出空气对我们很重要呢？
在水下我们能呼吸吗？
4、下面我们来做一个实验，大家用手把鼻子捏起来，把嘴闭上。（持续十几秒中左右。）
学生用自己的话说说刚才有什么样的感受
5.大家看看书上第十二页的第一副图，这就是我们刚才所做的那个试验，通过刚才的试验我们已经得到了一个什么结论？（我们的日常生活中离不开空气）
讨论回答这个问题
6.第二副图呢？又说明了什么？
7.第三副图是什么人啊？她在地球上吗？她为什么要被设一个氧气瓶呢？
8.同学们说说看，身边还有哪些这样的例子。
（1）我们多媒体课件上提供了几幅图，第一幅图说明了什么？
（2）这几幅图都是冬眠的动物，它们冬眠了还呼吸吗？大家请看。
《空气也是生命之源》教案
教学目标
1.能针对问题，通过观察、调查等方法来收集证据。
2.知道氧气对于生命的意义。
3.了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。
教学重点
了解我们怎样为净化空气作贡献。
教学难点
调查居室空气污染的原因。
教学方法
用简易的方法考察空气污染的情况。学生不能用简易的方法考察空气污染的情况。学生能用简易的方法考察空气污染的情况。引导学生用简易的方法考察空气污染的情况，并能设计实验。
课前准备
多媒体课件、空气污染的软件，让学生准备有关空气污染的资料。
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
导课
1、谈话：空气对我们来说重不重要？
学生讨论之后回答
哪些地方体现出空气对我们很重要呢？
在水下我们能呼吸吗？ 我们来看多媒体课件。
4、下面我们来做一个实验，大家用手把鼻子捏起来，把嘴闭上。（持续十几秒中左右。）
学生用自己的话说说刚才有什么样的感受
5、大家有什么感觉啊？
6、这说明什么啊？ 从中感受到空气对于人类的重要性。引起学生对空气的关注。
新授
1、大家看看书上第十二页的第一副图，这就是我们刚才所做的那个试验，通过刚才的试验我们已经得到了一个什么结论？（我们的日常生活中离不开空气）
讨论回答这个问题
2、第二副图呢？又说明了什么？
3、第三副图是什么人啊？她在地球上吗？她为什么要被设一个氧气瓶呢？
4、同学们说说看，身边还有哪些这样的例子。
5. 试一试：
你看见过“憋气”的场面吗？你能憋多长时间？
注意：（1）体会“憋气”前、中、后的感受？
（2）自己控制“憋气”进程，感觉受不了时就自行中止实验。
我们多媒体课件上提供了几幅图，第一幅图说明了什么？
这几幅图都是冬眠的动物，它们冬眠了还呼吸吗？大家请看。
空气也是生命之源。
人类和动植物的生长离不开空气。（举例）
2、感兴趣的同学下课后就到课代表那去报名?????
认识空气对生命的意义，引出空气污染的话题。
回顾和解释 通过今天的学习你又学到了哪些知识？
练习
（1）人类活动是造成空气污染的主要原因。这句话是 的。
（2）在大自然中，空气总是循环运动着的。这句话是 的。
四、总结
1.空气也是生命之源。
2.空气污染的种类。
3.保护空气环境的方法。
五、作业
完成习题内容，预习空气污染，
调查我们身边的空气污染。
六、板书
空气也是生命之源
空气也是生命之源。
人类和动植物的生长离不开空气。
课件17张PPT。《空气也是生命之源》课前引导在水下我们能正常呼吸吗？课前引导试一试：
你看见过“憋气”的场面吗？你能憋多长时间？（1）体会“憋气”前、中、后的感受？（2）自己控制“憋气”进程，感觉受不了时就自行中止实验。教课过程人憋气时很难受教课过程登山运动员要携带氧气瓶教课过程抽掉玻璃罩里的空气，植物会枯萎。教课过程给金鱼缸装上增氧泵教课过程一、动物离不开空气教课过程一、动物离不开空气冬眠中的蛇教课过程一、动物离不开空气冬眠中的乌龟教课过程冬眠中的青蛙教课过程冬眠中的熊它们的心脏还跳吗？还呼吸吗？课堂总结一、空气也是生命之源。人类和动植物的生长离不开空气。（举例）课堂练习（1）人类活动是造成空气污染的主要原因。这句话是 的。
（2）在大自然中，空气总是循环运动着的。这句话是 的。对对课后作业完成习题内容，预习空气污染，
调查我们身边的空气污染。板书4.空气也是生命之源一、空气也是生命之源。
