八年级语文（2017部编版）上册课件：《背影》 （共27张PPT）

(共27张PPT)
父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头；
父爱是良言，让我们做出正确的判断；
父爱是阳光，让我们健康地成长；
父爱是音乐，让我们快乐地生活；
父爱是蜡烛，默默地为我们奉献着自己 ……
父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不同的味道。
今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读父亲的《背影》。
叙事散文
背得美文三百篇 不愁笔下无佳作
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省
扬州市人,散文家、诗人、学者。 名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。
《背影》是记实散文，写于1925年。作
者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引
的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特
别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟
眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
朱自清
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
读准加底线词语的拼音
交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( )
晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( )
栅栏（ ） 差使（ ） 照看行( )
踌躇( )蹒跚( )颓唐( )
举箸( ) 簌簌( ) 狼藉( )
嘱咐( )
xiè
sāng
jú
yíng
yū
suǒxiè
zhà
chāi
kān
chóu chú
pánshān
tuí
zhù
sù sù
jí
zhǔ fù
朗读课文
快速浏览课文，本文写的主要事件是什么？ 简单说说本文表达了什么样的思想感情？
主要事件：车站送别
文章表达的思想感情是两方面的。一是父亲对儿子的一片深情。二是儿子对父亲的怀念、怜惜和感伤之情。这两种感情在文中是互相依存、互相映衬的。
第一部分
第二部分
第三部分
开篇点题
惦记背影（思念父亲）
回忆往事 追述背影
渲染气氛交代家境
作好铺垫叙写关照
刻画背影 惜别背影望父卖橘 父子分手
呼应主题
别后思念难忘背影
最不能忘记的是背影
(惦记背影)
(思念父亲)
回忆往事 追述背影
别后思念难忘背影
刻画背影 父子分手
望父卖橘 惜别背影
文章结构及段意
渲染悲凉气氛
交代别时家境
作好铺垫背影
叙写细心关照
第一部分(1)
第二部分(2-6)
第三部分(7)
问题探究
小组讨论下列问题
1、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？
2、（1）这几次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？为什么？
（2）作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？
3、我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：
“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么
不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？
4、“背影”在结构上及表现中心上的作用。
1、文中一共几次写到了父亲的背影？
<2>刻画背影（望父买橘）
<3>惜别背影（父子分手）
<4>再现背影（别后怀念）
<1>惦记背影（思念父亲）
2、（1）这几次对背影的描写哪一次给你留下的印象
最深？为什么？
（2）作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？
第二次：买橘子的背影。因为写得具体感人
作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，作者首先写了父亲的衣着作铺垫；再用特写镜头具体描写穿铁道、爬月台的动作；最后用自己的情感反应去烘托。
3、我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？
4、“背影”在结构上及表现中心上的作用。
特殊背景下的背影给我深刻的印象和特别的感动。
特别背景：祖母去世，满院狼藉，偿还欠债，光景惨淡。失去亲人，父亲的内心是悲痛的，失业等境况又使他的内心充满了忧愁，父亲肩上的担子是沉重的，然而此时的父亲担心儿子看到家庭的变故影响学业，便宽慰儿子说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”还决定亲自送儿子上火车。
这种情况下，望着父亲的背影，焉能不流泪呢？这是感动泪水，心疼的泪水！
从内容上看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构上看，“背影”是文章叙事的线索，表情达意的切入点，也是“我”情感变化的转折点。
四、合作探究，感受亲情。
1．语言中看父亲。
请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
【言】：
①“不要紧，他们去不好！”
②“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”。
③“我走了，到那边来信！”
④“进去吧。里边没人。”
理解：“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是说叫别人去不放心。体现了
对儿子的深切关怀。
理解：惦记儿子一路是否安全，叮咛儿子来信好让他放心。
理解：细心关照之后，又想起儿子在路上口渴的问题。担心橘子买来之后找不到儿
子，又怕行李丢失，于是又叮嘱儿子不要走动。可见为儿子想得多么周到。
理解：不让儿子送他，催促儿子回车厢里去照看行李。事事为儿子着想。
这几句朴实无华，却饱含深情，有丰富的内涵，深刻地揭示了父亲的心理活动，
充分表露了父亲的爱子深情。
[提示：写作时，朴素的言语中往往含有深挚的爱,平淡的话语里往往有不平静的心情。]
2.行为中看父亲。
结合整篇文章，总结父亲行为上为儿子做的事情，并细细品味这其中的情。
【行】
父亲劝我 、
嘱咐茶房、
亲自送我、
忙讲价钱、
拣定座位、
嘱托茶房、
为子买橘、
远行回头、
惦记儿孙。
这些琐碎的事，充分表现了父亲对“我”的关爱无微不至，以及父亲表达自己爱子之意的艰难。
[提示：写作文，选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材]
3.细节中看父亲。
父亲的一个眼神，一个细微动作，一句质朴的话语，一个孤立的背影，一处离别时的回眸，都深深地打动了作者。在这些细致入微的一言一行中，最令你感动的一处是什么，为什么？
的确，文中的父爱堆积如山，处处可见，而其中“为子买橘”可谓是经典之笔，下节课就让我们一起在细节中悟父爱。
比较读下面两段话，感受并思考：你认为文中哪一个细节特别打动你，为什么？
【删改后的语段】父亲是一个胖子,走过去要费事些。我要去，他不肯，只好让他去。我看见他戴着帽子，穿着褂子和棉袍，走到铁道边，探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上月台，就不容易了。他用手攀着上面，脚向上缩；他身子微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪流下来了。
【原文】父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
1、同桌相互交流，说一说最打动你的细节。
①描写父亲的衣着（外貌描写）
作者首先写了父亲的衣着：
描写父亲的穿着突出了什么颜色？（ ）
为什么突出黑色？
②描写了父亲走路的姿势
用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？（ ）
你能体会到作者当时的心情吗？

③描写爬月台时动作（动作描写）（具体描写背影）
用“攀”、“缩”、“倾”等动词突出父亲爬月台的动作，使父亲爬月台时的背影
定格在读者的脑海中。
为何用“攀”不用“抓”？
用“缩”字有什么好处？
2、自由读课文，通过品赏作者用词的准确，去感受父亲对儿子的爱。
“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”
黑 色
（穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）
蹒跚
（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！）
（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身 体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！）
（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么的紧张啊！）
父 亲 的 语 言、动 作 与 服 饰
父亲的语言
动作的缓慢
吃力、笨拙
（表达情感作用）
父亲的动作
（代表性动作）
质朴、含蓄
内敛、深沉
与“我”的对比
父亲的服饰
归纳小结
[提示：写作时，抓住细节描写人物,能更好的表达思想感情,刻画人物的性格,使人物栩栩如生,更能突出文章的主题思想]
4．感受中看儿子
1、文章巧妙地以“背影”为线索，把父亲对儿子的万般
体贴关爱，以及儿子对父亲的真切理解与真诚悔悟表现得
尤为感人，请根据你对课文的理解填空。
（1）叙述家境——（ ）背影，落下（ ）的泪。
（2）望父买橘——（ ）背影，落下（ ）的泪。
（3）与父分别——（ ）背影，落下（ ）的泪。
（4）怀念父亲——（ ）背影，落下（ ）的泪。
引出
突出
泪送
呼应
伤心
感动 、伤感
不舍、伤感
挂念
2、面对父亲的言行，儿子有着怎样的感受？请在文中作圈点勾画。
“我”的情感变化：
→ → →
小结：儿子对父亲由先前的不理解，到理解再到最后深深地自责，真切的感受，细微的变化让我们感悟到作者对父亲真挚的爱。
不懂事，自认聪明，不理解父亲，
认为父亲多余
顿悟、明白父爱
对父亲依依不舍
思念父亲
四、拓展延伸。
课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？在长辈面前，你也有过类似的表现吗？读完这篇文，你对自己的“聪明”和长辈的“迂”有什么心新的体验？说出来与大家交流。
“过分”表达了当年对父亲不理解的自责和后悔。
我们应该学会自我反省，调整心态，用心去体会家庭亲情。当然
对父母也不是一味肯定，要根据情况，正确认识。
归纳总结
1、详略
2、线索
3、主题
虚写
详写
略写
四 写 背 影
开篇
中部
结尾
离情别绪
催人泪下
点题设疑
浓情笼罩
重彩浓抹
刻画背影
第一次
第二次
第三次
略写
第四次
追忆背影
难以忘怀
略写
实写
实写
虚写
小结
[提示：写作时，详写与略写配合，主次分明，更能突出文章的主题思想]
课文线索
表面线索
内在主线
行迹
背影
徐州 奔丧
浦口 送别
南京 读书
开篇
中部
结尾
设 疑 不忘背影
叙事
思念 呼应背影
引出背影
买橘
分手
突出背影
泪送背影
四 写 背 影
[提示：写作时，围绕线索叙事，条理清晰，脉络分明。首尾呼应，结构严谨而完整]
归纳主题思想
文章通过对父亲背影的描写，表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。
有一句话，值得你铭记一生。
世界上最大的是海洋，
比海洋更大的是天空，
比天空更大的，
是父母对儿女的恩情！
教师小结一
本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产打出无限深情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。
影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。
写作训练：
生活中感人的情节有很多，读了《背影》后，