《吸热和散热》习题
一、基础过关
1.我来填一填：
（1）不同物质具有的 性能不同。
（2） 吸热和散热比水快； 吸热和散热比纸板快。
（3） 的吸热、散热性能优于液体。
（4）在做沙子和水的实验的结论里： 吸热和散热的速度比水快。
2.我来选一选：
（1）水和沙子相比， 吸热和散热的速度快。
A．沙 B．水
（2）在做油和水的实验中，得出结论正确是 。
A．油的吸热性能比水强；油的散热性能比水强；停止加热后，油仍升温，水则降温。
B．水的吸热性能油水强；油的散热性能比水强；停止加热后，水仍升温，油则降温。
（3）在做完纸板和金属片的实验时，可以得出什么结论 。
A. 不同物质的吸热和散热性能是不一样的。
B. 不同物质的吸热和散热性能是一样的。
二、综合训练
1. 举一个应用蒸发吸热的实例
2.为什么锅把用塑料制作，而锅身用金属制作？
三、拓展应用
日常生活中人们哪些地方用到了吸热和散热的知识。
参考答案
一、基础过关
1、（1）吸热和散热
（2）油 金属片
（3）固体
（4）沙子
2．（1）A （2）A （3）A
二、综合训练
1. 比如夏天天气热，当我们在地上泼水时由于水的蒸发吸热，而是温度降低，使我们感到凉快。洗澡出来觉得凉也是这样的。
2.因为不同物体的吸热和散热性不同。金属吸热快，可以尽快将菜做熟。塑料吸热慢，避免做菜时烫伤。
三、拓展应用
用冰袋给高烧病人退烧，利用冰熔化吸热。给高烧病人擦酒精退烧，利用汽化吸热。桑拿浴，利用液化放热。吃冰棍，利用熔化吸热。蒸馒头，利用液化放热。
《吸热和散热》学案
一、学习目标
1. 能够进行不同物体吸热和散热性能的对比实验。
2. 知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
3. 意识到结论需要数据来验证。
二、学习过程
1. 研究不同物体的吸热和散热性能是否一样？（沙和水实验）
2. 提出假设
（1）思考，不同的物体，吸热、散热能力一样吗？比如说，沙和水，哪个吸热快？
（2）提出自己的猜测。与小组说出自己的想法。
（3）怎样才能让别人相信你的观点。
3. 设计探究方案
（1）怎样获得热？怎样较为科学、精确地知道物体吸热后的变化？怎样比较吸热的快慢才是科学的？
（2）说说有哪些注意事项如问：沙子是湿的，行吗？为什么？
4. 制定方案：怎样比较沙和水，谁散热快。
5. 交流实验结果，你能得到什么结论？
《吸热和散热》教案
教学目标
1. 了解不同物体吸热和散热的性能是不同的。
2. 了解深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。
3. 培养认真、严谨的工作态度，并愿意与他人合作完成实验。
教学重点
认识到不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性能是不同的。
教学难点
做好水和油吸热、散热性能的对比实验。
教学方法
情景教学，小组合作探究
课前准备
沙、水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、彩色笔或墨汁等
课时
第1课时
教学过程
一、导入新课
谈话：今天，我们来研究不同物体的吸热和散热性能是否一样这个问题，好吗？
二、新授
1.实验：水和油
（1）实验过程
1）同时加热等重量的水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录水和油的温度。
2）停止加热后，每隔1分钟测量并记录水和油的温度，也测量6分钟。
（2）预测
1）水的吸热性能比油强；油的吸热性能比水强
2）水的散热性能比油强；油的散热性能比水强
（3）记录
（4）结论
油的吸热性能比水强；油的散热性能比水强；停止加热后，油仍升温，水则降温。
2.沙和水实验
1）引导学生提出假设。
① 不同的物体，吸热、散热能力一样吗？比如说，沙和水，哪个吸热快？
② 提出自己的猜测。允许学生有不同意见。
③ 怎样才能让别人相信你的观点？
2）引导学生设计探究方案。
① 可先让学生说说自己的想法。教师了解学生的现状。
② 谈话，引导学生思考：怎样获得热？怎样较为科学、精确地知道物体吸热后的变化？怎样比较吸热的快慢才是科学的？
（注：实验中，要考虑到沙子要干，这一点可能学生不会考虑到，教师可适当提醒。）
③ 说说有哪些注意事项如问：沙子是湿的，行吗？为什么？
④ 学生讨论制定方案：怎样比较沙和水，谁散热快。
3）学生分组到室外实验，师巡视，检查学生记录情况。
4）交流实验结果。
5）讨论：从这一实验结果，你能得到什么结论？
6）指导学生分析数据，绘制曲线图。
三、课堂练习
我来填一填：
（1）不同物质具有的 （ ） 性能不同。
（2） （ ）吸热和散热比水快；（ ）吸热和散热比纸板快。
（3） （ ） 的吸热、散热性能优于液体。
（4）在做沙子和水的实验的结论里：（ ）吸热和散热的速度比水快。
四、小结
从两个实验的结论可以得出：不同物质的吸热和散热性能是不一样的。
五、作业布置
1.不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。例如（油）吸热和散热比水快；（金属片）吸热和散热比纸板快。
2.固体的吸热、散热性能优于液体。例如（沙子）吸热和散热的速度比水快。
3.同一种物质，（深色的）比浅色的吸热和散热（快）。
六、板书设计
吸热和散热（一）
1.思考：不同物体的吸热和散热性能是否一样
2.实验：油和水实验 沙和水实验
3.结论：不同物体的吸热和散热性能是不一样的。
课件11张PPT。苏教版小学科学四年级上册第4课第二单元吸热和散热第一课时不同物质的吸热和散热性能一样吗？研究不同物质的吸热和散热性能。用水和油来做实验。2.停止加热后，每隔1分钟测量并记录水和油的温度，也测量6分钟。
1.同时加热等重量的水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录水和油的温度。研究不同物质的吸热和散热性能。用水和油来做实验。我的预测水的吸热性能比油强
油的吸热性能比水强水的散热性能比油强
油的散热性能比水强我的记录时间（分钟）时间（分钟）温度温度水油水油加热时的温度变化停止加热后的温度变化我的结论1.油的吸热性能比水强。2.油的散热性能比水强。3.停止加热后，油仍升
温，水则降温。用纸板和金属片来做实验。1.准备两只同样大小的纸盒。
2.各剪一块同样大小的纸板和金属片，放在纸盒上。
3.把它们放在阳光下晒。10分钟后测一测盒子的温度，看看有什么不一样。我的结论 金属的物体吸热、散热性能优于纸板。这两个实验说明了什么？ 不同物质的吸热和散热性能是不一样的。
