生长素的生理作用
1． 下列各项生产实践，与植物激素无关的是（ ）。
A．果树的整枝修剪
B．摘心促进侧芽发育
C．无籽番茄的获得
D．嫁接保持原品种的特性2-1-c-n-j-y
2． “满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”这是由于生长素分布不均造成的，引起生长素分布不均的主要原因是（ ）
A．温度
B．湿度
C．空气
D．阳光21*cnjy*com
3． 农业生产上用生长素类似物2、4—D进行麦田除草，其原理是（ ）
A． 高浓度促进杂草衰老 B. 高浓度抑制杂草生长
C． 低浓度抑制杂草生长 D. 高浓度促进小麦生长21·cn·jy·com
4． 下列有关植物激素及调节的叙述，不正确的是（ ）
A． 生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输
B． 生长素在植物体内的含量很少，且主要分布在生长旺盛的部位
C． 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可以不再设置空白对照
D．植物激素既可以直接参与代谢，也可以给细胞传达调节代谢的信息
5． 南瓜是雌雄同株开单性花的植株．开花时选A、B、C三株南瓜，作如下处理：A株全部雌花于开花前套上纸袋；B株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后柱头上涂以一定浓度的生长素溶液；C株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后授以南瓜花粉．分析说明：
（1）一个月后，三株南瓜的结实情况是：A B C ．
（2）比较A、B的实验结果，说明 ．
（3）如果取上述无子南瓜的植株的枝条扦插，长成的植株所结的果实中是否有种子？ ． 6． 对植物的生长具有促进作用的一组激素是（ ）
A．生长素、乙烯
B．乙烯、脱落酸
C．生长素、细胞分裂素
D．细胞分裂素、脱落酸21cnjy.com
7． 下面对有关实验的叙述，正确的是（ ）
A．观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，可看到分生区细胞中的染色体向两极移动
B．高倍光学显微镜下可看到黑藻叶绿体具有双层膜结构
C．对酵母菌计数时，吸取适量培养液滴在普通载玻片后可对其准确计数
D．用不同浓度的2，4-D溶液处理扦插枝条，可发现两个不同浓度的2，4-D溶液促进根生长的效果相同21·世纪*教育网
8． 能全面体现生长素生理作用二重性的实例是（ ）
A．顶端优势 B．茎的向光性
C．茎的背地性 D．根的向地性【来源：21cnj*y.co*m】
9． 在单侧光照时，植物茎表现出向光弯曲生长的特点，这是由于单侧光使（ ）
A．生长素在茎的向光侧分布的多，细胞分裂快
B．生长素在茎的向光侧分布的多，细胞生长快
C．生长素在茎的背光侧分布的多，细胞分裂快
D．生长素在茎的背光侧分布的多，细胞生长快【出处：21教育名师】
10． 下列有关生长素发现及其作用的叙述正确的是（ ）
A．达尔文通过向光性实验发现了吲哚乙酸
B．园艺工人运用顶端优势原理修剪行道树
C．生长素在植物体内只能极性运输
D．胚芽鞘的感光部位在尖端下部 【版权所有：21教育】
参考答案：
1． 答案： D
解析： 嫁接是无性生殖，保持母本的性状是其所有的特性之一。
2． 答案： D
解析： 考查植物产生向光性的原因。植物产生向光性的原因是单侧光引起顶芽产生的生长素在背光一侧分布多，向光一侧分布少，这样背光一侧细胞纵向伸长生长得快，结果使得茎朝向生长慢的一侧弯曲，也就是朝向光源的一侧弯曲。 21世纪教育网版权所有
3． 答案： B
解析： ?
4． 答案： D
5． 答案： （1）不结实 结无籽南瓜 结正常有籽南瓜．
（2）一定浓度的生长素能促进果实的发育．
（3）有种子
解析： （1）一个月后，三株南瓜的结实情况是：A由于没有授粉，不能产生种子，就没有生长素产生，所以子房不发育，不结实；21教育网
B柱头上涂以一定浓度的生长素溶液，生长素能促进子房发育成果实，由于没有授粉，不能产生种子，所以结无籽南瓜；www.21-cn-jy.com
C开花后授以南瓜花粉，会产生种子，会结正常有籽南瓜．
（2）A、B的自变量为是否有生长素，由实验结果可以说明一定浓度的生长素能促进果实的发育．
（3）如果取上述无子南瓜的植株的枝条扦插，由于其遗传物质并没有改变，因此该性状不能遗传，所以长成的植株所结的果实中有种子．
6． 答案： C
解析： 本题主要考查植物激素的主要功能。生长素、细胞分裂素对植物的生长具有促进作用
7． 答案： D
解析： A、在该实验制作临时装片的过程中，已经经过解离步骤，此时细胞已失活，不会看到动态变化的过程，A错误；
B．叶绿体的双层膜结构属于亚显微结构，必须在电子显微镜下才能观察到，B错误；
C．对酵母菌计数时，必须吸取适量培养液滴在血球计数板上才可对其准确计数， C错误；
D．位于最适浓度两侧的两个不同浓度的2，4-D溶液，可能对促进根生长的效果相同，D正确．2·1·c·n·j·y
故选：D．
8． 答案： AD
解析： 生长素生理作用二重性：必须同时体现出促进和抑制作用，茎的向光和茎的背地性性只体现出了促进作用。故没有体现出二重性【来源：21·世纪·教育·网】
9． 答案： D
解析： 单侧光生长素在茎的背光侧分布的多，从而使茎表现出向光弯曲生长，故选D
10． 答案： B
解析： 试题分析：达尔文通过向光性实验发现了单侧光能影响生长，没有提取出吲哚乙酸，A错误；园艺工人运用顶端优势原理修剪行道树，B正确；生长素在植物体内既能极性运输又能横向运输，C错误；胚芽鞘的感光部位在尖端，D错误。www-2-1-cnjy-com
生长素的生理作用
1． 科研表明，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进细胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又会抑制生长素对细胞伸长的促进作用。现利用黄花豌豆幼苗茎切段为实验材料，设计实验验证乙烯对生长素促进细胞伸长有抑制作用。【来源：21·世纪·教育·网】
(1)甲、乙、丙、丁、戊五位同学分别提出如下设计方案，最合理的是______。
甲：用一系列一定浓度梯度的乙烯处理实验材料
乙：用最适浓度的生长素溶液及某一浓度的乙烯处理实验材料
丙：用最适浓度的生长素溶液及一系列一定浓度梯度的乙烯处理实验材料
丁：用任意浓度的生长素溶液及某一浓度的乙烯处理实验材料
戊：用任意浓度的生长素溶液及一系列一定浓度梯度的乙烯处理实验材料
(2)请根据你选择的最佳方案，完成具体的实验。
Ⅰ.实验器材：黄花豌豆幼苗若干、剪刀、刻度尺、培养皿、烧杯、五种一定浓度梯度的生长素溶液(其中含最适浓度，但未标注)、________________________、清水、滤纸等。
Ⅱ.实验步骤：(请补充完整)
①取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成五组。
?
Ⅲ.实验结果：请用坐标曲线图表示实验中相关数据关系。
2． 下列关于植物激素的叙述，错误的是 （ ）
A．根尖能够产生细胞分裂素 B．脱落酸能抑制马铃薯发芽
C．生长素的化学本质是蛋白质 D．赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长
3． 一种RNA病毒引起艾滋病，被称为HIV病毒。HIV病毒的RNA在宿主细胞内的反转录酶的作用下，能转录为DNA。下列叙述不正确的是（ ）
A．感染了HIV病毒的细胞中，病毒DNA被合成了；
B．感染了HIV病毒的细胞中，病毒RNA被合成了；
C．病毒DNA被转录翻译为病毒蛋白质。
D．病毒的RNA进入后充当细胞的遗传物质21世纪教育网版权所有
4． 生长素类似物等植物生长凋节剂在农业生产上的应用较为广泛，但不可用于（ ）
A．生产无子番茄 B．作除草剂
C．解除顶端优势 D．促进扦插枝条生根21cnjy.com
5． 将燕麦胚芽甲（顶端套上锡箔小帽）和乙（自然状态）均置于单侧光下，一段时间后甲直立生长，乙弯向光源生长。这一实验结果表明（ ）
A．感受光刺激的部位是胚芽尖端 B．生长素能促进植物生长
C．胚芽尖端能产生某种促进生长的物质 D．植物的生长具有向光性
6． 用生长素处理未受粉的番茄花蕾而获得的无子番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜，下列有关叙述正确的是（ ）
A．无子番茄植株扦插后长出的植株仍结无子果实
B．生长素处理获得无子番茄的变异属于不能遗传的变异
C．三倍体无子西瓜的无子特性不能遗传
D．无子番茄属于单倍体植株21·世纪*教育网
7． 关于植物激素作用的说法，正确的是（ ）
A．生长素具有促进果实成熟的作用
B．细胞分裂素可以促进植物细胞伸长
C．脱落酸可以防止落花落果
D．赤霉素能引起植物疯长www-2-1-cnjy-com
8． 探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验中，有关操作合理的是（ ）
A．浸泡法处理扦插枝条最好在强光下进行
B．先设计一组生长素类似物浓度梯度比较小的预实验进行探究
C．不设置用蒸馏水处理扦插枝条的对照组
D．选择的枝条带有3-4个饱满的芽2-1-c-n-j-y
9． 调节是生物体维持自身正常生命活动的重要功能，以下表述正确的是（ ）
A．植物生长素从植物形态学上端向形态学下端的极性运输需要能量
B．由于敏感性不同，促进芽生长的生长素浓度一定会抑制根的生长
C．垂体既能分泌激素，又与下丘脑相联系，所以是内分泌活动的枢纽
D．含有神经递质的突触小泡进入突触间隙作用于突触后膜会引起后膜发生电位变化
10． 下列生命活动中不可能发生的是（ ）
A．DNA→RNA→氨基酸
B．内质网膜→囊泡膜→高尔基体膜
C．性激素→下丘脑，性激素→垂体
D．生长素→果实发育，生长素→发芽21*cnjy*com
参考答案：
1． 答案： (1)胞吐 兴奋或抑制
(2)BE
(3)实验步骤：②分别用适宜的电刺激1、2号培养皿中的神经—肌肉标本，肌肉组织均能收缩，并及时舒张
③在1号培养皿中滴加适量的甲胺磷农药，2号培养皿中滴加等量的生理盐水
④适当时间后，同时给两个神经—肌肉标本施加适当的电刺激，观察标本的情况
实验现象：震颤不止，指针一直偏向左边 发生收缩并及时舒张，指针向左偏转，然后复位
实验结论：甲胺磷农药对动物有毒害作用(每空1分)
解析： ?
2． 答案： C
解析： ?
3． 答案： D
解析： 病毒的RNA进入后需要和宿主细胞融为一体，不能直接充当遗传物质
4． 答案： C
解析： 生长素类似物的应用：
1、促进扦插的枝条生根，2、促进果实发育，3、防止落花落果，4、促进生长，5、高浓
度的生长素作除草剂。
顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制；去除顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低，则促进侧芽生长；故选C。21教育网
5． 答案： C
6． 答案： B
解析： A、无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的，这种变异是不可以遗传的，A错误；
B．无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的，其遗传物质并没有改变，因此该性状不能遗传，B正确；
C．无籽西瓜是用染色体变异的原理培育的，其遗传物质已经发生改变，因此理论上是可以遗传的，C错误；
D．无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的，其遗传物质并没有发生改变，因此仍属于二倍体植株，D错误．21·cn·jy·com
故选：B．
7． 答案： D
解析： 乙烯具有促进果实成熟的作用，细胞分裂素可以促进植物细胞分裂，脱落酸可以促进落花落果。
8． 答案： D
解析： A、强光会破坏生长激素的活性，因此浸泡法处理扦插枝条最好不要在强光下进行，A错误；
B．进行预实验应先设计一组生长素类似物浓度梯度比较大的预实验进行探究，B错误；
C．应该用蒸馏水处理扦插枝条作为空白对照，C错误；
D．选择的枝条带有3-4个饱满的芽容易成活，D正确．www.21-cn-jy.com
故选：D．
9． 答案： A
解析： A、植物生长素从植物形态学上端向形态学下端的极性运输方式为主动运输，需要载体，消耗能量，A正确；
B．由于敏感性不同，促进芽生长的生长素浓度中，较低浓度时仍能促进根的生长，所以促进芽生长的生长素浓度不一定会抑制根的生长，B错误；
C．下丘脑是内分泌活动的枢纽，垂体既能分泌激素，又与下丘脑相联系，是重要的内分泌器官，C错误；
D．含有神经递质的突触小泡与突触前膜融合，使神经递质通过胞吐方式进入突触间隙作用于突触后膜，并可引起后膜发生电位变化，D错误．2·1·c·n·j·y
故选：A．
10． 答案： A
解析： A、在基因控制蛋白质合成过程中，遗传信息的传递方式是DNA→RNA→蛋白质，A错误；
B．分泌蛋白的加工过程中，内质网以囊泡的形式将蛋白质运送到高尔基体，囊泡与高尔基体膜融合导致高尔基体膜面积增加，B正确；
C．动物和人体内的性激素具有反馈调节作用，所以性激素含量少和多时，都能将信息传递给下丘脑和垂体，C正确；
D．生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育，D正确．
故选：A．
实验——“探索生长素类似物促进插条生根的最适”
1． 某同学设计一实验：观察不同浓度的生长素类似物——萘乙酸对扦插枝条生根的影响。下列有关该实验的设计和分析合理的是
A．本实验没有设置对照组，不是对照实验
B．实验预期的结果是：萘乙酸溶液的浓度越高，越有利于扦插枝条生根
C．实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度
D．该实验的观察指标可以是扦插枝条生根的数量或根生长的长度21*cnjy*com
2． 利用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾，能获得无子的番茄，其原因是
A．生长素促进子房发育成果实 B．生长素抑制了番茄种子的发育
C．生长素抑制番茄的受精 D．生长素使子房发育快、种子发育慢【来源：21cnj*y.co*m】
3． 对果树压条时，需要把压条处的树皮环剥一圈，环剥后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，其原因是
A．顶芽不会产生生长素 B．剥圈以下的部位生长素浓度较低
C．剥圈以下的部位生长素浓度较高 D．剥圈以上的部位生长素浓度较低
4． 下列激素的处理效果说法下正确的是
A．使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率
B．使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量
C．使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率
D．使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市【来源：21·世纪·教育·网】
5． 下列实验操作难以达到预期结果的是（ ）
A．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占技术细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短
B．在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反应NaOH进入琼脂快的速率
C．在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线
D．在“探究a-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度的a-萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度．www-2-1-cnjy-com
6． 下列关于“探究2，4-D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述，错误的是（ ）
A．每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同
B．各浓度的2，4-D处理枝条的时间要一致
C．需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组
D．超过最适浓度的2，4-D一定会抑制枝条生根【出处：21教育名师】
7． 以下关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中叙述正确的是（ ）
A．预实验不需要设置空白对照
B．浸泡法处理插条让其在生长素类似物溶液中生根
C．在实验过程中，没能体现生长素的作用具有两重性
D．实验的因变量是枝条的生根数量【版权所有：21教育】
8． 在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，下列叙述中错误的是（ ）
A．预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上进一步探究最适浓度可不设置空白对照
B．在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同
C．沾蘸法处理插条就是让插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中生根
D．实验的测量指标最好是枝条的生根数量21教育名师原创作品
9． 某同学发现了一株花色奇特的蔷薇花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖．下列关于该实验的叙述，不正确的是（ ）2·1·c·n·j·y
A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比
C．采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根
D．此探究活动中存在对照
10． 下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是( )
A．同一植株的幼芽对生长素的敏感度高于幼根21cnjy.com
B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C．在番茄花期喷洒一定浓度的2，4—D可防止落花落果
D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根21·世纪*教育网
参考答案：
1． 答案： D
解析： 生长素类似物—萘乙酸对扦插枝条生根的作用也具有两重性，不是浓度越高越有利；实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间应该是相同的；本实验采用的是相互对照。21教育网
2． 答案： A
解析： ?
3． 答案： B
解析： ?
4． 答案： C
解析： 生长素可以促进扦插的枝条生根，但要注意控制浓度。因为赤霉素具有促进植株增高的作用，所以用赤霉素处理芹菜可以提高产量。乙烯利可促进果实成熟，所以用乙烯利处理凤梨可以提前上市。脱落酸不具有促进种子萌发的作用，所以C项错误。
5． 答案： A
解析： A、观察细胞有丝分裂实验中，每一时期的时间=细胞周期×每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，因此统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能计算出细胞周期各时期的时间长短，A正确；
B．NaOH进入琼脂块的速率是相同的，与琼脂块的大小无关，紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比表示的是物质的运输效率，而不是运输速率，B错误；
C．准确绘制酵母菌种群增长曲线应该在培养期的不同时间点内多次取样，并且每个时间点要多次取样，以求平均值，C错误；
D．生长素具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以在“探究a-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用适宜浓度的a-萘乙酸溶液浸泡插条基部，而不是用高浓度的a-萘乙酸溶液，D错误．21世纪教育网版权所有
故选：A．
6． 答案： D
解析： 解：A、每组实验的枝条数量和生长状况属于实验的无关变量，为防止无关变量对实验结果的影响，实验中的无关变量应保持相同且适宜，A正确；
B．各浓度的2，4-D处理枝条的时间也属于无关变量，也要保持一致，B正确；
C．为明确不同2，4-D浓度对生根的影响是促进还是抑制，实验中应设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组，C正确；
D．最适浓度是指此浓度条件下促进作用最强，因此略高于最适浓度时，对生根仍起促进作用，D错误．www.21-cn-jy.com
故选：D．
7． 答案： D
解析： A、本实验的自变量是因变量生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，因此再次实验可不设置空白对照，A错误；
B．浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中一段时间，然后取出进行扦插让其生根，不是在生长素类似物溶液中生根，B错误；
C．生长素的作用具有两重性，C错误；
D．由于生长素能够促进生根，因此实验的因变量是枝条的生根数量，D正确．
故选：D．
8． 答案： C
解析： A、本实验的自变量是生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，因此再次实验可不设置空白对照，A正确；
B．生长素的作用具有两重性，在最适浓度的两侧，总会找到一个低浓度和一个高浓度，它们对促进生根的效果相同，B正确；
C．浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中一段时间，然后取出进行扦插让其生根，不是在生长素类似物溶液中生根，C错误；
D．由于生长素能够促进生根，因此实验的测量指标最好是枝条的生根数量，D正确．21·cn·jy·com
故选：C．
9． 答案： B
解析： 解：A、实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验，A正确；
B．生长素促进生根的效果与生长素浓度相关，但与时间长短不成正比，B错误；
C．芽较多的较嫩枝条生长素含量相对较高，可较好的促进扦插枝条形态学下端切口处的形成层分化出根原基，长出不定根，C正确；
D．此探究活动中生长素浓度为0的组为对照组，D正确．2-1-c-n-j-y
故选：B．
10． 答案： A
解析： 同一种植物的不同器官或组织细胞对生长素的敏感度是不同的，营养器官>生殖器官，根>芽>茎，幼嫩细胞>衰老细胞，故A不正确，本题应选A。顶芽产生的生长素向侧芽部位运输，导致侧芽部位的生长素浓度过高从而使侧芽的生长受到抑制，体现了生长素的极性运输与生长素作用的两重性，故B对；生长素类似物的应用主要有以下四个方面：促进插条生根;促进果实的发育，形成无籽果实;防止落花落果;用作除草剂.所以C，D是正确的。
实验——“探索生长素类似物促进插条生根的最适”
1． 已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长作用大于吲哚乙酸(IAA)。为了验证NAA和IAA的这种差异，可分别用胚芽鞘和扦插枝条为材料进行实验。请简单写出实验设计思路并预测结果。21*cnjy*com
(1)以胚芽鞘为材料的实验设计思路及预测结果。
实验设计思路：___________________________________________
________________________________________________________________________。
预测结果：_____________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)以扦插枝条为材料的实验设计思路及预测结果。
实验设计思路：________________________________________________
________________________________________________________________________。
预测结果：_______________________________________
________________________________________________________________________。
2． 将番茄的花进行人工去雄后，用生长素类似物2,4-D涂抹子房，可得到无籽番茄。以下为某生物兴趣小组的同学通过实验，测定培育无籽番茄所用2,4-D的最适宜浓度范围的实验方案及实验结果，请将实验补充完整。
（1）本实验的实验原理是： 。
（2）实验材料：长势良好刚刚形成花芽的番茄植株若干，不同浓度2,4-D溶液等。
（3）①选取长势相似健壮的番茄植株若干，在 期去除雄蕊，平均分成 组，分别标号。
②用 涂抹子房，并套袋。
③在适宜条件下培养至果实发育完成。
④收集每组番茄的果实，计算无籽番茄的平均重量，结果如下表。
2，4-D浓度( mg/L)
0
5
10
15
20
25
30
35
无籽番茄平均重量(g/个)
0
13.5
26.2
46.5
53.6
53.7
43.0
30.2
（4）实验结论： 。
（5）去除雄蕊的目的是 。
3． 某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑（ ）21教育网
A．蒸馏水处理作为对照
B．配置一系列浓度梯度
C．严格控制无关变量
D．进行预实验，确定实验浓度范围
4． 某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是（ ）www.21-cn-jy.com
组别
甲组
乙组
丙组
溶液
10-10mol/L的IBA溶液
10-5 mol/L的IBA溶液
清水
生根数量（条）
43
8
22
A．本实验说明，促进银杏插条生根的最适浓度为10-10mol/L
B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C．本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小
D．用三种溶液处理插条的时间应该相同
5． 下列是某同学在“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用”实验中的相关操作及结果的叙述，其中正确的是（ ）www-2-1-cnjy-com
A．该同学确定了“探究不同浓度的2，4一D溶液对月季枝条生根的影响”的子课题进行研究
B．生长素类似物促进枝条生根效果与处理枝条的时间长短成正比
C．通过实验结果该同学发现有两个不同的生长素类似物浓度，对枝条促进生根的效果基本相同
D．该同学所设计的记录实验结果的表格为：
溶液浓度
生根的长度
蒸馏水
枝条1
枝条2
枝条3
浓度1
浓度2
6． 某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在以下实验方案中，下列哪一项不正确（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
A．浸泡法处理插条要求溶液浓度较低，空气保证一定湿度
B．选材要求生长旺盛多年生枝条
C．严格控制无关变量
D．进行预实验，确定合适实验浓度范围
7． 在农业生产上，2,4—D可用于麦田除草，其原理是（ ）
A．高浓度时促进杂草衰老 B．高浓度时抑制杂草生长
C．低浓度时促进杂草衰老 D．高浓度时促进小麦生长
8． 为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H＋，进而促进细胞伸长，有人设计了如下实验：
Ⅰ.实验：
(1)实验材料与药品：10－5 mol/L生长素溶液、pH分别为5.0、9.0的缓冲液、黑暗中萌发的小麦种子若干、镊子、刀片、刻度尺、培养皿等。21cnjy.com
(2)实验步骤：
①材料处理：选择________的黑暗中萌发的小麦种子若干，用镊子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三组。21·世纪*教育网
②将平均分组的胚芽鞘放入编号为1、2、3的培养皿中，加等量的不同试剂，置于相同且适宜的温度下培养。
③一定时间后_________________________，再进行若干次重复实验，记录结果。
(3)实验结果：
?
组 别
处理方法
结 果
1
10个胚芽鞘＋10－5 mol/L生长素溶液
?
2
?
胚芽鞘生长不明显
3
10个胚芽鞘＋pH为5.0的缓冲液
胚芽鞘生长明显
Ⅱ.回答下列问题：
(1)步骤①中切除胚芽鞘尖端的目的是______________________。
(2)步骤③中重复实验的目的是______________________，其他步骤中还有哪些措施也是为了达到这一目的？2·1·c·n·j·y
_________________________________。
9． 下列现象中，最能说明生长素对植物生长具双重调节作用的是（ ）
A．茎背地生长 B．无籽西瓜的培育
C．根的向地生长 D．植株的顶端优势
10． 下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法错误的是（ ）2-1-c-n-j-y
A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
B．带芽多的枝条比带芽少的枝条在扦插时容易生根
C．浸泡法要求溶液的浓度比沾蘸法要高
D．找准枝条的上下端，防止颠倒
参考答案：
1． 答案： (1)实验设计思路：用等量相同浓度的IAA和NAA分别处理各组去尖端的胚芽鞘的一侧(或顶端)观察其弯曲生长角度(或直立生长长度)的差异【来源：21cnj*y.co*m】
预测结果：同浓度NAA处理胚芽鞘的弯曲角度(或直立生长的长度)大于IAA处理的胚芽鞘
(2)实验设计思路：用相同浓度的IAA和NAA分别处理各组扦插枝条的下端，观察其生根的差异
预测结果：同浓度NAA处理的扦插枝条生根数量(或根的长度)多于IAA处理的扦插枝条(或长于IAA处理的扦插枝条)【版权所有：21教育】
解析： 题干给的实验目的是验证生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长的作用大于吲哚乙酸(IAA)，实验材料分别是胚芽鞘和扦插枝条，由于胚芽鞘尖端可产生生长素，向下运输，为了排除尖端生长素干扰，所以实验时应将胚芽鞘尖端去掉，观察指标可以是弯曲度或胚芽鞘长度，以扦插枝条为材料时，用同浓度NAA和IAA处理的是插条下端(基部)，观察指标为生根数或根的长度。21教育名师原创作品
2． 答案： ⑴生长素类似物2,4-D可以促进子房发育成果实，不同浓度的2,4-D对果实发育的影响不同；⑶①花蕾//八//②不同浓度生长素类似物2,4-D；⑷2,4-D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20～25mg/L；⑸避免番茄授粉形成种子为果实发育提供生长素，保证实验的严密性和准确性。
解析： ⑴由已有知识和题中表格提示，本实验的实验原理应从以下两个方面作答：一是2,4-D可以促进子房发育成果实；二是不同浓度的2,4-D对果实发育的影响不同。⑶花一旦开放，传粉受精过程可能已经完成，故去掉雄蕊的最佳时期应是花蕾期。由题中表格可知，实验对照分为八组，要记住标号。然后将不同浓度的生长素类似物2,4-D涂抹在七组子房上，一组不涂，作为空白对照。⑷由于该实验的实验目的是，测定培育无籽番茄所用2,4-D的最适浓度，所以应关注表格中无籽番茄平均重量较大的组别所对应的2,4—D的浓度，即诱导无籽番茄的最适2,4-D浓度范围为20～25mg/L。⑸该实验是验证2,4-D的相关作用，而2,4-D是生长素的类似物，与生长素的功能相似，故实验前应去除雄蕊，以排除番茄授粉形成种子产生的内源生长素对实验的干扰，保证实验的严密性和准确性。
3． 答案： A
4． 答案： A
解析： 解：A、本实验中，IBA浓度为10-10mol/L时插条的生根数目最多，但不能说明促进银杏插条生根的最适浓度为10-10mol/L，因为浓度梯度太大，还需缩小浓度梯度进一步进行实验，故A错误；
B．侧芽能产生生长素，生长素能促进扦插的枝条生根，所以银杏插条上的数目会影响实验结果，故B正确；
C．有表格可知，本实验的自变量是IBA浓度大小，故C正确；
D．实验要遵循单一变量原则，所以用三种溶液处理插条的时间应该相同，故D正确．
故选A．
5． 答案： AC
解析： A、2，4一D溶液属于生长素类似物，生长素能够促进扦插的枝条生根，根据题意可知，该子课题合理，A正确；
B．生长素类似物促进枝条生根效果与生长素的浓度有关，与处理枝条的时间长短没有直接的关系，B错误；
C．生长素促进枝条生根有一个最适宜浓度，在最适宜浓度两侧有一个低浓度和一个高浓度，它们的生理作用相同，对枝条促进生根的效果基本相同，C正确；
D．在探究实验中，应用蒸馏水处理的枝条作为空白对照，并且实验应多取枝条，最后计算生根的平均数，保证实验结果的准确性，因此表格中缺少计算平均值栏目，并且一般浓度设置为五个浓度梯度，D错误．
故选：AC．
6． 答案： B
解析： A、该实验设计的浸泡法处理插条要求溶液浓度较低，空气保证一定湿度，A正确；
B．探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度选材为生长旺盛的枝条即可，B错误；
C．本实验是探究生长素促进插条生根的最适宜浓度，实验要满足单一变量原则，所以要严格控制无关变量，C正确；
D．实验前做一个预实验，目的是确定合适实验浓度范围，为正式实验摸索条件，减少实验误差，D正确．【出处：21教育名师】
故选：B．
7． 答案： B
解析： 在农业生产上，2,4—D可用于麦田除草。利用高浓度抑制植物生长，低浓度时促进植物生长原理，故选B
8． 答案： Ⅰ.(2)①生长状况一致 ③测量并统计各组胚芽鞘的平均长度
(3)
组 别
处理方法
结 果
1
?
胚芽鞘生长明显
2
10个胚芽鞘＋pH为9.0的缓冲液
?
3
?
?
Ⅱ.(1)排除胚芽鞘尖端产生的生长素对实验的干扰 (2)减少实验误差(一次实验的偶然性太大) 选择生长一致的幼苗、平均分组、置于相同且适宜的温度下培养、测量并统计各组胚芽鞘的平均长度21世纪教育网版权所有
9． 答案： D
解析： A、茎的背地性只体现了生长素的促进生长作用，A错误；
B．无籽西瓜的培育属于染色体变异，B错误；
C．横放的植物的根的向地性生长中，近地侧体现了生长素的高浓度抑制生长，远地侧体现了生长素的低浓度促进生长，但不是最能说明生长素对植物生长具双重调节作用的实例，C错误；
D．植株的顶端优势体现了顶芽的低浓度生长素促进生长，侧芽的高浓度生长素抑制生长，最能说明生长素对植物生长具双重调节作用，D正确．21·cn·jy·com
故选：D．
10． 答案： C
解析： A、预实验的目的是确定生长素类似物促进生长的范围，为正式实验摸索条件，A正确；
B．芽可以生长素促进生根，带芽多的枝条比带芽少的枝条在扦插时容易生根，B正确；
C．浸泡法要求溶液的浓度比沾蘸法要低，C错误；
D．由于生长素的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，所以要找准枝条的上下端，防止颠倒，D正确．21*cnjy*com
故选：C．
