自然界中氧和碳的循环（第一课时）[下学期]

课件25张PPT。生态球生态球问题一自科学家1910年开始测定大气 中的氧的含量以来，至今发生变化了吗?问题二
在自然界中，生物不断地进行呼吸，
消耗氧气产生二氧化碳。那么空气中的二氧化
碳是否会因此而增加，而氧气是否会因此而
减少呢？第六节 自然界中的氧循环 有什么办法能使鱼缸内水中溶解的氧气含量增加？请同学们讨论:鱼缸内养的鱼多了，鱼会因缺氧而上浮，甚至死亡，有什么办法让鱼缸内提供鱼呼吸的溶解的氧气增多呢？我的方法有:（比一比 谁想到的方法最多）进行换水使用增氧泵 养水草（绿色植物）
……讨论：为什么在鱼缸里养一些水草，可以增加溶解氧呢？
请同学们来猜测一下！ 实验：取A、B两个密闭的钟罩，在A、B钟罩中
分别放入植物和蜡烛、然后将两个钟罩放在
阳光充足的地方
同时点燃蜡烛。通过观察发现A钟罩内蜡烛熄灭时间要 ___；（填快或慢）而 B钟罩蜡烛熄灭的时间要___；（填快或慢）
快慢AB左边的钟罩内的蜡烛由于消耗了钟罩内的氧气而熄灭。右边钟罩内的蜡烛虽然也消耗了氧气，但同时绿色植物在光照的条件下在进行光合作用放出氧气供蜡烛燃烧，因此维持蜡烛的燃烧时间较长，但由于消耗的大于产生的，故最终也熄灭。问题：你能解释你看到的现象吗？从实验结果你能得出什么结论？___________________　　　　　　　　_。绿色植物光合作用能释放氧气请同学们讨论： 在自然界中消耗氧气的途径有哪些？产生氧气的途径有哪些？自然界中的氧循环大气中的O2
光合作用
CO2
O2
呼吸作用
物质燃烧大自然的氧循环生物呼吸植物
光合作用物质的燃烧O2CO2消耗氧气的途径产生氧气的途径物质的燃烧大气中的Ｏ２光合作用ＣＯ２Ｏ２大自然中氧气随着生物的呼吸和物质的燃烧而减少，但随着植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环，这就是自然界的氧循环。你现在能否通过以上的分析告诉我什么是氧循环吗？那你现在对于老师在上课前的两个问题能给出解释了吗？思考：根据氧的循环原理，在 塑料大棚可以用什么方法使农作物产量增加？　思考：根据氧循环的原理，在屋内可以用什么方法来使空气保持清新？ －－开窗通风，使用清新剂、白天放置绿色植物－－人工补充二氧化碳，肥水管理，增强光照，
　　等。
古代有“女娲补天”的传说，今天，人类也同样面临着“补天”的问题，试回答：当代的“补天”所指什么？
请思考：你知道什么是臭氧吗？
它又具有怎样的物理性质呢?O2==== 2O紫外线O +O2======O3通过阅读你知道臭氧在哪吗？臭氧－－ O3大气中的臭氧90％聚集在距地面20－35千米处的大
气平流层里，即臭氧层。 臭氧是一种具有淡蓝色和刺激性臭味的气体,它不溶于水.是氧气的一种同素异形体南极臭氧空洞?? 这种现象是怎么产生的，会给地球带来什么后果？讨论:你知道臭氧层的现状如何?臭氧层的现状臭氧层正遭受破坏，变薄，并出现臭氧空洞。 －－高能紫外线对人的皮肤、眼睛，甚至免疫系统都会造成伤害；会影响水生生物的生长； 会破坏植物体内的叶绿素阻碍农作物和树木的光合作用。臭氧层就有阻挡和削弱过强的紫外线，
对人和生物起保护作用。 臭氧层的作用：问：那么究竟是什么引起臭氧层的空洞现象的呢？臭氧的层为什么会有空洞? 从冰箱、空调器、汽车到计算机、灭火器等都要用到氯氟烃。冰箱中的制冷剂“氟氯昂”就是一种氯氟烃．而氯氟烃就是破坏臭氧层的凶手．1：国际上先后于1985年和1987年制定了《维也纳公约》和《蒙特利尔议定书》。我国1989年加入了维也纳公约，1991年加入了减少消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书。 保护臭氧层，中国在行动2：使用无氟冰箱3：我…… 你会吗？ 1.大自然中氧气的消耗有多种途径，下列不是氧气在大自然中消耗的途径是（ ）
A、植物的光合作用 B、物质的燃烧
C、合成臭氧 D、生物的呼吸作用
2.当你复印材料时，经常能闻到一股特殊的气味，这种气体就是臭氧，氧气在放电条件下可以转化为臭氧，以下说法正确的是（ ）
A该变化是物理变化 B臭氧与氧气性质完全相同
C臭氧与氧气是同种物质 D该变化是化学变化ＡＤ课　　堂　　小　　结一、自然界中的氧循环消耗氧气的途径主要有：生物的呼吸　物质的燃烧产生氧气的途径主要有：植物光合作用二、保护臭氧层臭氧主要集中于距地面２０－－３５千米处的大气平流层里，即臭氧层。臭氧的作用：能阻挡和削弱过强的紫外线，对生物有保护作用 愿与大家共勉

路漫漫其修远兮，
吾将上下而求索！